三个手指够吗宝贝(三个手指够了吗宝贝)

手指歌歌词

歌名：《手指歌》

语言：国语

类型：儿歌

作曲：汪爱丽

作词：汪爱丽 薛瑜 吴梅筠

歌词：

一个小朋友呀，出来走走走，碰倒大石头呀，跌个大跟斗。

两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。

三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。

四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼一招手。

五个小朋友呀，出来走走走，走进动物园呀，看见大老虎。

六个小朋友呀，出来走走走，大家走游戏呀，高兴的拍拍手。

七个小朋友呀，出来走走走，走进运动场呀，举起大气球。

八个小朋友呀，出来走走走，背也靠着背呀，学做蝴蝶飞。

九个小朋友呀，出来走走走，走进新楼房呀，爬上五层楼。

十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟斗呀，变个小老头 。

我有一双小手，十个手指头，会拍球会表演，我的好朋友。

扩展资料

手指歌的教育意义：

通过形象生动地儿歌歌词来进行表现、想象、创造，其内容丰富，生动具体，音韵和谐、朗朗上口，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，拓展了幼儿的认知能力和想象表现力，为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源。

手指歌便捷、简朴、轻巧、生动的特点。同时在教师组织教学中起到了推动作用，可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

人手上10个手指各有什么功能？分别能完成什么？又有什么区别？

是一个整体，共同完成一些捏握，夹持，精细活动

拇指和其他四个指头可以捏在一起，这叫对掌，可以捏在一起，拿住东西。所以拇指是最重要的，如果没有了拇指光有四个指头拿东西是不稳的，而且力量也会很弱。光有四个指头捏一些小的东西会更困难。

其他四个指头的功能差不多，都是和拇指形成对掌，不过按力量和跟拇指的距离来说，第二个指头比第三个指头更重要一点，依次这样排下去。

小指头从某一个方面说最次要的。书上说它占整个手功能的9%，而拇指是36%。

某些外星人只要两个指头就够了，就像钳子一样

小指作用最小。。就算没了，对工作影响也不大，当然不好看。。

还有一些精细的动作是要5个手指协作完成的，拿笔写字，5个手指可以有很多那笔姿势，因此可以写出很个性的字体。

转笔的时候5个指头当然花样更多，一个指头转不起来

上网敲键盘，每个手指都要用到，少一个就很麻烦了。。

每个手指还有些共同的功能，感觉。闭上眼睛你一用手感觉另一个人的脸，感到他脸上的温度。

大手可以暖小手，十指紧扣

手指还可以拉钩，而且是用小尾指

还有些其他的功能，比如说手指上的指纹，是独一无二的，用作身份识别

有些人的手指可以跳舞。

让孩子更聪明的N个小方法

让孩子更聪明的N个小方法

　　让孩子更聪明的N个小方法，很多家长都会担心自己的育儿方式不够周全，适当减轻孩子的压力是很重要的，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。下面跟大家分享让孩子更聪明的N个小方法。

　　让孩子更聪明的N个小方法1

　　 1、尿布时间很重要

　　当宝宝躺著，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。

　　 2、你就是孩子的游乐场

　　父母躺在床上或者地上，让宝宝在你们的身上爬来爬去，攀上攀下。这个最便宜的“游乐场”可以给宝宝带来非常多的乐趣。可以锻炼他的协调能力以及解决问题的技巧。

　　 3、买东西

　　你唱歌唱累了，游戏也结束了，那么，去趟超市吧。那里往来的人群，各种各样的声音和颜色能给宝宝无穷乐趣。

　　 4、给一个线索，先!

　　开灯之前，你说︰“我要开灯了。”然后再按下开关。这样的小小动作可以教给宝宝因果关系的概念。

　　 5、一个小惊喜

　　用嘴在宝宝的小脸、小胳膊或小腿上轻轻吹口气，宝宝会很喜欢这种对皮肤的小刺激。

　　 6、一张两张面巾纸

　　很多小孩子都喜欢把面巾纸从盒子里拉出来的动作，不要阻止他。只不过浪费了几张纸，你却得到了一个可以锻炼孩子感官的玩具--看你的宝宝怎样将它们揉皱又抚平。你还可以将小玩具偷偷藏在面巾纸下面，然后你看吧，孩子发现那些玩具时会是多么地欣喜若狂。

　　 7、那里不一样?

　　将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。(比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没 有。宝宝虽然 小，却已经能够反覆地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。

　　 8、分享

　　带宝宝出去散步，用小车推著他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述所看到的一切：“一只小狗跑过了。”“看，小树又长大了。”“你听到汽车喇叭声了吗?”你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。

　　 9、傻傻的妈妈

　　有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些“婴儿的语言”。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。

　　 10、学会100首歌

　　实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌(比如︰我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿布……有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。

　　 11、目光交流

　　新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看著他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不 同面孔的能 力，我相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么我告诉你--每一次你的宝贝看著你，他的记忆力就多了一些累积。

　　 12、说话，越多越好

　　也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，孩子就能够掌握对话的节奏，并且用友好的“咿咿呀呀”来填补你留给他的那些空白。

　　 13、母乳喂养，越长久越好

　　这是一个老话题了，但我还是想说，哺乳是一个绝好的与你的小婴儿交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。

　　 14、伸舌头的游戏

　　研究表明，出生仅仅只有两天的'婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。

　　 15、看看自己

　　让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个“小伙伴”挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。

　　 16、挠挠

　　挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。

　　 17、读书

　　一遍又一遍地读。科学家们已经发现，8个月大的宝宝已经能够识别句子当中的因果关系--如果你能连续读两三遍的话。这样反覆地读书对孩子学习语言很有帮助。

　　 18、藏猫猫

　　你藏起来，然后你又出现。你滑稽的表情让孩子笑个不停。在笑声中，小宝宝慢慢明白，一个物品是怎样消失，又是怎样重新出现。

　　 19、自由地触摸

　　找一只盒子，用来保留各种各样质地的小东西︰碎布、丝绸、羊毛、尼龙等等。用这些东西轻柔地拂过孩子的面颊、肚子和双腿，同时向他描述这些东西的感觉。

　　 20、别著急，休息一下

　　每天总要有那么几分钟，和你的宝宝一起坐在地板上。没有音乐、没有明亮的灯光、没有游戏和玩具。给孩子充分的空间让他去探索，看看他能把你带到那里。

　　 21、做一本家庭相册

　　相册里应该保留你们所有亲戚的照片，常常把它翻给宝宝看，以增强他的记忆。还有你要记得，当外婆打来电话，就把外婆的照片指给宝宝看，这样会很有效。

　　 22、和食物一起玩

　　在合适的时候，可以给宝宝不同种类和触感的食物--比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服，他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的、能力，同时培养自己的感觉器官。

　　 23、谁把玩具拣起来?

　　小家伙趾高气昂地坐在自己的小车里，把手边的玩具接二连三地扔出来，让它们落到地上。你给他捡回去，他又扔出来，并且为这个新发明的游戏高兴得 手舞足蹈。你 千万别觉得烦，就多给他捡几次玩具又怎么样，小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球，再在他座位前摆只空盒子。好了，宝贝可以 练习瞄准了。

　　 24、新新纸牌游戏

　　和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只塑胶的装食物的盒子，把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面，来回几次移动盒子的位置，然后让宝宝自己去发现他的宝藏。

　　 25、穿越障碍物

　　沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上，教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。

　　 26、关掉电视

　　很多时候，小宝宝的大脑发育需要你和家里人给他更多的交流与关心，这些可不是卡通片或者录像带能取代的。

　　 27、换一个角度看风景

　　把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈，这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢，他还能记得以前左边坐的是谁吗?

　　 28、扭一扭

　　在保证安全的前提下，可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。

　　 29、谁是谁

　　为那些孩子熟悉的人(亲戚、朋友各拍一张清楚的照片，每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的“纸牌”。把这些照片都摊开在桌上或者地板上，帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。

　　 30、下雨了，我们出去玩

　　跳进小水坑里，坐在湿漉漉的草地上……当然这种游戏会招来泥浆和一片混乱但却能教给孩子干与湿的概念。

　　 31、创作一本“动物园的故事”

　　下次去动物园的时候，记得带上相机。把宝宝喜欢的动物拍下来，装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册，共同分辨不同动物的名称，还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。

　　 32、让宝贝做主(但只能偶尔为之

　　在可能的情况下，给孩子一些选择的权利，这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的--比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的，同时还增强了他辨别颜色的能力。

　　 33、猜猜谁会做主角?

　　全家人一起观看记录孩子成长过程的录像带，让孩子看到自己第一次洗澡，第 一次会爬，第一次过生日……你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。

　　 34、每一样都数一数

　　家门口有几级台阶?小朋友一次能将多少块积木叠起来?你有几个手指几个脚趾?你要先养成大声数数的习惯，孩子很快就会加入进来。

　　 35、充分利用故事时间

　　边看图边讲故事是个不错模式。你要善于指出图画中的细节，同时向孩子提问。比如“你见过白颜色的小猫吗?”

　　 36、我爬你也爬

　　你在前面爬，让宝宝跟著你，一起爬著穿过房间。你可以改变速度，也可以在你觉得合适的地方停下来。

　　 37、宝宝领导你

　　等宝宝稍微长大一些，他就会有自己的办法来检验自己的创造力--让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作，比如发出可笑的声音，大笑，向后爬等等。

　　 38、作怪相

　　鼓起腮帮，让宝宝来摸你的鼻子，他摸的时候，你“呼”地吹气;宝宝拍你头的时候，你可以发出奇怪的声音;当宝宝抓住你的耳朵，你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次，然后再换新花样。

　　 39、小手告诉你

　　抱著你的宝宝在房间和房间的周遭慢慢走动，握著他的小手，引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……首要原则︰保证安全。随时向孩子介绍他触摸到的东西。

　　 40、经典故事

　　选择一个孩子最喜欢的故事，把主人公换成你的宝宝，这样就有趣多了。

　　让孩子更聪明的N个小方法2

　　 第1部分尝试简单的活动来提高认知能力

　　1、练习用“错误”的手做简单的家务。尝试刷你的牙齿或用非惯用手吃早餐。常规行为由大脑的皮质控制，控制身体的自动功能。如果你有点混淆你的日常生活，那么你的大脑将被迫活跃并保持警觉。对于任何有助于锻炼大脑的活动，它必须既新颖又复杂。为简单的家务而转换到新手的简单行为允许日常活动中的两种品质。

　　2、学习弹奏乐器。研究表明，学习演奏乐器与执行功能技能的发展之间存在很强的相关性。执行功能是大脑组织和处理感知信息的能力，这是智能应用的关键组成部分。学习演奏乐器需要协调大脑和身体的多个部分。您选择学习的特定乐器似乎并没有在智力水平上有所作为。选择您喜欢的乐器，以及您可以轻松访问的乐器。课程通常是找到一个有助于支持你的新爱好的本地音乐社区的好方法。

　　3、参加舞蹈课提高智力的最佳活动是那些需要瞬间快速决策的活动。科学家发现，参加社交舞蹈课程的人无论年龄多大都能提高智力。经常跳舞是唯一可以为75岁及以上人群中的痴呆症发展提供任何保护的身体活动。使用死记硬背的活动，无论多么复杂，都不需要开发新的神经通路，从而提高智力。

　　 第2部分、改善记忆力

　　1、创建首字母缩略词以帮助记忆。缩略语提供了一个单词来帮助您记住更多的信息。它们可以帮助您的大脑编码和调用信息。缩略语是通过简单的图像或文字提醒自己复杂信息的简便方法。人们使用的最常见的单字首字母缩略词之一是尽快代表的ASAP，或代表美国国家航空航天局的NASA。很多时候首字母缩略词变得如此众所周知，首字母缩写词的含义本身就成了一个新词，例如SNAFU或Tar。首字母缩略词是助记符设备的最短形式，但您也可以创建一个句子来帮助您记住单词或信息流。开发自己的特定于您的兴趣和知识的助记符设备将是使用此记忆辅助工具的最有效方式。您可以看到这些单词的第一个字母（N，E，S，W）如何以更容易记住的方式与4个方向（北，东，南，西）的第一个字母对齐。

　　2、建立记忆。对于在视觉和空间记忆方面具有优势的人来说，想象力地构建一个具有助记设备的位置（例如房屋或“宫殿”）可以帮助形成对甚至详细事件或信息的强烈记忆。在您的想象中，将您需要的物品放在整个房子的各个地方。例如，有意识地想象在咖啡桌上放一堆香蕉，在附近的椅子上放一条面包，在电视机顶上放一袋咖啡。然后，在商店中，通过您创建的家中图像，可视化其中的这些项目。

　　3、尝试思维导图。思维导图是一种可视化工具，用于记下较大项目的详细信息。思维导图可以帮助项目开始时产生想法，或增加对学到的信息的理解。它有时被表示的方式是从上面看到的树干（主要想法），来自各个方向的分支首先将中心思想写在一张空白的无衬纸上。如果这有助于您更好地专注于项目，也可以绘制图像。接下来，从中心思想中划出一条线来表示这个想法中的每个主要主题。用铅笔标记这些主题。从这些线条中，绘制较小的线条或分支，代表更详细的想法。如果这有助于吸引您的注意力和理解力，请使用彩色铅笔。如果您愿意，继续用图片说明。

　　 第3部分利用健康生活习惯提高智商

　　1、为的日常生活添加有氧运动。定期有氧运动与新神经元的生长有关。运动刺激海马体，这与学习和记忆有关。[大多数专家建议成年人每周至少进行150分钟的中度有氧运动。这意味着每周至少30分钟，5次。适度的有氧运动包括慢跑，散步，骑自行车，舞蹈课，游泳或任何需要在一段时间内经常重度呼吸的活动。在将日常活动添加到日常生活中之前，请务必咨询您的医疗保健提供者。

　　2、每晚至少睡8小时。当你没有得到足够的睡眠时，你的头脑就会在功能上受损，好像你受到酒精中毒的影响一样。毋庸置疑，这并不能为您的认知表现带来奇迹。让自己变得更聪明的最简单方法之一就是确保您在晚上获得足够的睡眠。大多数成年人每晚需要7-9小时的睡眠时间。青少年每晚需要8-10小时的睡眠，而学龄儿童（6-13岁）需要9-11小时。

　　3、开发冥想练习。根据加州大学洛杉矶分校的研究，从事定期冥想练习的人的大脑比较大，并且比没有这种练习的人的大脑含有更多的灰质。冥想不仅可以防止人的大脑失去关键的神经连接，而且大脑的大小实际上会在一些关键区域增加。证据表明，冥想可以使一个人更聪明，更有弹性。冥想的人能够更好地处理压力，这有助于阻止激素皮质醇的发展，这会阻碍大脑功能。

　　4、在饮食中加入大量富含脑部的营养素。Omega-3必需脂肪酸对健康的大脑功能至关重要，而较高水平的维生素E与老化大脑中较慢的认知衰退相关。包括大量的ω-3必需脂肪酸，包括深海鱼，如鲑鱼。也可以按美国健康协会推荐的水平（每天1克EPA和DHA）尝试鱼油补充剂。蓝莓富含抗氧化剂，有助于保护大脑免受氧化压力，还可以帮助预防与年龄相关的痴呆症或阿尔茨海默病。尝试在日常饮食中加入8盎司的蓝莓，以改善大脑功能。[15]坚果和种子是维生素E的良好来源。考虑添加少量核桃，榛子，巴西坚果，榛子，杏仁，腰果，花生，葵花籽，芝麻，或一汤匙未加氢的坚果黄油，如花生酱，杏仁你的日常饮食中含有黄油和芝麻酱。

3-4个月以内的小孩，为什么会拿自己的手到嘴里吸来吸去？

很多父母发现孩子2个月后开始特别喜欢吃手，刚开始他们会开始吃拳头，后来发现手指吃起来更舒服，他会把手指伸进嘴巴里，那么孩子究竟为什么喜欢吃手？吃手这种行为家长要不要进行干预呢？ 婴儿吃手的原因

最开始是无意的行为

婴儿还在妈妈肚子里的时候就已经开始吃手了。出生后，因为神经系统发育的不完善，孩子的大脑并不能指挥手，所以孩子的手都是无意识的动作。因为新生儿天生具有吮吸需求，接近嘴巴的任何东西，宝宝都会嘴巴进行吮吸。无意识中他发现了手可以吃，而这个吃手的过程让孩子感觉到很舒服。下一次孩子还会去做相同的举动——吃手。

吃手可以进行自我安慰

婴儿的吮吸需求在孩子因为困倦、害怕、烦躁哭泣的时候，孩子都会以吮吸需求来安慰自己，当婴儿无意识把手指伸进嘴巴的时候，他会发现吮吸可以带来快感，可以让自己变得更加的舒服。而 手就像是一个“玩具”，一个孩子可以随时拿起来玩的玩具，这个吃手的过程让孩子得到了自我安慰，所以我们经常看到，孩子吃手的时候是非常愉悦的。

吃手是孩子在对这个世界认知

著名的精神分析学家弗洛伊德认为人类认识世界是从嘴巴开始的，这也被称为口欲期。孩子对世界的认知是从自己的手开始然后范围逐渐扩大，当手部的力量越来越大，能够放进嘴巴里的东西也会越来越多。这个时候嘴巴喜欢尝试各种不同材质的玩具，所以1岁前的婴儿喜欢把手里的任何东西都放进嘴巴， 他们会体验到不同材质不同的感觉，这些感觉认知会刺激宝宝的大脑。

所以对于1岁前的宝宝，父母面对孩子吃手不要有这样的错误认知：

婴儿吃手的发展过程

2个月开始阶段

2个月大的婴儿已经开始吃手，这是因为婴儿神经系统的各种功能开始发育，婴儿神经系统的发育是从中心到外围，所以婴儿嘴巴周围的神经比手部的神经发育的更早。但是此时婴儿的手还不能够到更多的东西，所以孩子吃手的过程其实是无意识的。

4个月婴儿开始 探索

4-5个月的婴儿，他们吃手的时候开始 探索 这个世界，孩子吃手的姿势已经从拳头变成了手指，但是在孩子的意识中，他并不能认识到这是他的手，他通过吮吸的过程是在认识自己的手，比如每个指头伸进嘴巴都是不一样的，孩子每次吃手的心情也是不一样的。伤心的时候吃手是安慰自己，而吃饱后吃手是在自娱自乐。

6个月能吃的东西越来越多

6个月的孩子他的视觉已经从平躺着到坐起来，孩子的视觉范围变得越来越大，孩子的好奇心也在增加，这个时候凡是一切能够拿到手里的东西，孩子的第一反应都是吃进嘴巴里，因为他要尝一尝这个物品是软的还是硬的，帮助大脑建立最早的认知。

1-1.5岁，口欲期逐渐结束

孩子的口欲期结束时间在1-1.5岁，口欲期和孩子的独立性是成反比，当孩子越来越独立，自己可以干更多的事情时，他对用嘴巴 探索 兴趣会逐渐消失，取而代之的就是自己的手。

不让孩子吃手的后果

很多父母不喜欢让孩子吃手，总觉得手不干净，甚至因为不让孩子吃手会给孩子带上手套，这样做可能暂时会解决问题，但是会给孩子的成长埋下祸根。

首先，孩子吃手或者吃其它东西会变本加厉

吃手是每个孩子都会经历的，当父母不让婴儿吃手后，孩子过了口欲期，可能吃手的行为反而会变本加厉，因为孩子内心的感受没有被满足，等到2岁后，甚至幼儿园后，很多孩子开始出现咬手指、咬被角、咬下巴等行为，就是口欲期的延长。

其次，影响孩子大脑早期的发育

研究表明，外界丰富的感受和刺激，可以有效促进宝宝大脑皮层的生长，刺激越多，大脑皮层的脑神经就会越复杂，宝宝的大脑也将会越发达， 因为婴儿早期的大脑刺激其实是用嘴巴来刺激的，如果阻止孩子吃手，嘴巴对大脑的刺激也会减少。

第三，影响孩子内心的独立

婴儿吃手的过程，也是孩子在建立自我内心的满足感，比如妈妈不在吃手自我安慰；睡醒后一个人的 游戏 ——吃手；当孩子内心安全感建立之后，才能开始从妈妈身边走向更广阔的的世界。阻止孩子吃手，孩子内心的安全感是没有办法建立，孩子的安全感很差，成长过程中独立性也会差，会胆小，不敢尝试。

怎样帮助孩子科学的吃手

正常现象，这个阶段属于口欲期，也就是说宝宝主要靠嘴来感知世界，婴儿认为手也是外界的东西，所以总爱将它塞进嘴里吮吸感知，吃手是宝宝感知觉及智力发展的一个信号，是婴儿进入手指功能分化和手眼协调准备阶段的标志之一，是自我安慰的途径，有益于宝宝大脑发育，吮手指是一个发育阶段的生理现象.

随着宝宝大脑的发育，宝宝逐步学会两个动作：一个是用眼睛盯着自己的手看，另一个便是吸吮手指，吮指是一种学习和玩耍，从笨拙地吮吸整只手，发展到灵巧地吮吸某个手指，这说明婴儿支配自己行为的能力大大提高。吮吸手指动作，促使婴儿手、眼协调行动，为5个月左右学会准确抓握玩具打下了坚实的基础。一岁以内宝宝的吃手行为，家长不需要过度干预，只需要帮助洗干净小手，就放心让他吃个够吧。如果婴儿早期的吃手行为被过度干预，反而会导致吃手期的延长。

细心的父母会发现，宝宝在吮吸手指时，会变的非常安静，婴儿通过吮吸手指来稳定自身的情绪，这说明婴儿吮吸手指对他们的心理发育起着重要作用。对于婴儿吮吸手指，父母不必焦虑烦恼，更不用强行制止。但如果孩子到了2岁以后仍然过度吮吸手指，就需要家长注意了，比如夜里不停的吃手；长时间吃手导致牙齿发育不良；手指变形受伤等情况。这时家长可以采取替换方式，比如这时可以让宝宝捏玩具，或者手指运动操来缓解吃手行为。

你好，很高兴回答你这个问题

3-4月的小孩为什么会拿手到嘴巴里吸来吸去呢？原因有以下几点

1. 生理反射

0-4月龄宝宝吸吮唇周触碰到的任何物件，是一种 正常的生理反射 。因为宝宝要吸吮母乳，这种能力是与生俱来的能力，当手碰到嘴唇的时候，自然也会吸吮手指。

2. 可能是宝宝饿了

3-4的宝宝都是靠吸吮母乳，过奶粉填饱肚子的，这时候还不会说话，当他饿了的时候，就会自然的吸吮手指来充饥，这时候宝妈就要分辨宝宝吃手是不是饿了。

3. 探索 世界

3 4月宝宝的宝宝有一定的感知能力了， 探索 外界的感官越发的强烈 。 这个时候宝宝吃手指能够加强宝宝触觉，嗅觉和味觉的刺激，从而促进宝宝神精功能的发展。

还是 宝宝智力发展的一个开始 。是宝宝进入手指功能分化和手眼协调准备阶段的标志之一。对于宝宝来说，吸吮手指是一种学习和玩耍，起初他们只是将整个手放到嘴里，接着是吸吮两三个手指，最后会发展到只吸吮一个手指，从笨拙的吸吮整只手、一个拳头，发展到灵巧的吸吮某一个手指，这说明宝宝支配自己行为的能力大大的提高，从而能够促进大脑、手和眼的协调能力。

4 .缓解不安的情绪

当宝宝感到周围的环境陌生，就会产生不安、孤独、紧张的感觉。这个时候无法用语言来表达，宝宝就会用吃手的行为来缓解这种情绪。吃手在一定程度上也是孩子成长过程中的一种心理需求。

5. 缓解长牙期的不舒服和烦躁

宝宝一般在4-10个月开始长牙，但每个宝宝是有差异的，有的宝宝长牙快，有的宝宝长牙慢，宝宝长牙一般是不痛的，但是宝宝长牙会不舒服，牙龈痒，会异常烦躁，这个时候手是宝宝的安抚物，宝宝用吃手来缓解牙龈不舒服和安抚自己的情绪。

了解了宝宝吃手的原因，那宝宝吃手什么情况下该阻止呢？

宝 宝吸吮手指多始于3 4月婴儿，7 8月龄达高峰，2岁后逐渐消退。宝宝3岁以后吃手指宝妈们就要注意啦，容易影响到宝宝口腔、牙齿、语言等发育，就要开始阻止了。

如果宝宝到了四岁以后，仍然经常允吸手指不仅可能会引起手指肿胀、疼痛，影响下颌骨的发育和牙齿变形，而且也容易引起消化系统的疾病及传染病。需细心的了解形成原因，并耐心地进行纠正。

最后分享一下， 3-4月的宝宝吃手时宝爸宝妈们该怎么应对？

1. 要经常给宝宝修理指甲，避免宝宝因为指甲过长而划伤口腔周围的皮肤；还要经常给宝宝清洁小手，避免宝宝手上的脏物和细菌进入口腔，导致宝宝拉肚子。 如果宝宝经常吃手，就不要给宝宝的小手涂抹护肤品了，以防食入。

2.当宝宝吃手指的时候，不要大惊小怪，可以用玩具转移宝宝的注意力。 可以给宝宝讲讲吃手指的危害，要温声规劝，不可大声吼叫。避免用极端的方式或者吓唬宝宝。要在适当的时候多鼓励表扬宝宝不吃手指是好的表现。

你好，首先很荣幸回答这个问题，您所遇到的问题，我也遇到过。首先，恭喜你，这是你家宝宝进入了“口腔敏感期”，您不必太紧张。吃手，预示着孩子口腔敏感期的到来，这个敏感期会从0岁持续到2岁半。

我的孩子这个时候，有一天妈妈有事外出，没有及时回来喂奶。他有点哭了，我就把他的手放在嘴里，他吃的津津有味，等我拿开手，他的小手就从嘴里滑落了出来。他就着急的哭了，又帮他放进嘴里，持续了好几次。后来他就会努力抬起胳膊自己把手放进嘴里，吮吸起来，看起来非常满足的样子，以后的日子了，他就不断的尝试把手放进嘴里，开始是手指，然后是直接塞拳头，塞不进去急的哭，一直持续到会走路。

我们大人要做的是，理解孩子是用口腔来认识世界的，不要打扰打乱孩子的 探索 ，小婴儿只能躺着看天花板，他的小手就是他 探索 世界的最好工具，一方面满足他对世界的认识，一方面也满足自己的心理需要。

需要注意的是，如果孩子的口腔敏感期没有得到充分的满足，孩子可能会出现乱吃乱咬东西，咬人，贪吃来补充。

既然您问了，我就回答全面点，随着宝宝的成长，口腔敏感期除了吮吸手以外还有以下行为：

我总结一下，孩子是用口腔认识世界的。在口腔敏感期到来时,孩子会出现吃手、抓各种东西往嘴里送、咬身边的东西，甚至是咬人等行为。这是孩子在用自己的方式 探索 世界，父母不要打扰，而要给孩子提供安全的 探索 工具，让他们在增加对世界的认识的同时，也满足自己的心理需要。这祥，孩子就能积累认知经验，发展自我能力。如果孩子得不到满足，这个敏感期就会往后推迟，直到孩子得到满足为止。

最后，祝您的宝宝 健康 成长。

这其实反应出宝宝的 情感 需要和生理需要，是正常现象。但如果这习惯持续太久，后果很严重！

01.要注意，吸手指的宝宝 情感 需要要得着满足：

从心理角度来说，为什么3-4个月的宝宝会吸手指呢？

因为他需要 情感 上的安慰，也需要极大的安全感，但却没有得到合适的满足。宝宝原先是在妈妈的子宫里，非常有安全感，现在一下子脱离了这个温暖的港湾，一旦没有得着及时满足，这时他容易用这种方式来使自己得着慰藉。

所以宝妈们一定要特别注意宝宝的 情感 和安全感需要！

02.吸手指的宝宝有生理上的需要

著名心理学家弗洛依德把婴儿出生后第一年，称为“口腔期”。这是宝宝人格发展的第一个基础阶段。

所以从这个角度来说，吸手指有助于宝宝的发育和成长。

而且有些孩子有吸吮的正常生理需要，尤其他们在喝奶的过程中，也很在意吸吮的需要。

所以如果他在喝奶时没有得到满足，就会通过吸吮手指来弥补生理上的需要。

03.要防止这个习惯持续太久，否则后果很严重

吸吮手指的习惯可以理解，但是不能持续太久，因为有一些不良后果。

（1）孩子容易生病

孩子稍微长大一点之后，每天都会接触到很多不干净的东西，也不容易做到清洁。这时候吸吮手指就会吸入很多病菌，导致经常生病。我有个朋友的孩子就是直到7岁还在吸吮手指，不仅手指经常脱皮，还经常生病发烧。

（2）心理状况容易出现问题

为什么这么说呢？

如果五六岁了，还在吸手指，说明还是极度缺乏安全感，而且心理可能出现一些隐藏的小问题。

另外容易被身边的亲戚、小朋友嘲笑，更造成心理阴影，结果形成恶性循环！

（3）容易造成社交问题

就像上面说的，身边的朋友容易嘲笑他，甚至隔离他。上面说的这个朋友的儿子，就是经常被小朋友嘲笑，到后来变得非常敏感，只要人家提到这件事，就要跟小朋友吵架，后果挺严重的。

04.家长要注意，及时帮助孩子

（1）给孩子更多的爱和安全感：

当家长看到孩子经常吸手指时，就应该意识到，该给孩子更多的爱、关心和安全感！这样才能从根本解决这个问题。

（2）不要给孩子太大压力

如果孩子现在比较大了，也不要担心。切忌嘲笑孩子，给孩子造成压力，但是也要想办法帮助孩子克服心理困难，改掉这个不好的习惯！

（3）多陪孩子，转移注意力

在帮助孩子克服这个不好习惯的过程中，家长要多陪孩子，多转移他的注意力。可以陪他多玩 游戏 ，与他多互动，不给他太多独处的空余时间，相信很快就会改掉这个坏习惯。

（4）受身边同学的影响

另外，当他与身边的同学、小朋友多相处之后，就会受他们的影响慢慢放下这个习惯。上面说的那位朋友的儿子也是这样慢慢改掉这个坏习惯的。所以一定要对孩子有信心，多鼓励孩子。

总之，孩子心中 情感 和生理需要，吸手指可以理解，但是不能持续太久，否则对孩子有很多不良影响！

这是宝宝生长发育的正常现象，孩子一开始都是用口来唤醒和 探索 世界的，父母千万别阻止，等这个敏感期过了，他自然就不吃手了，同时宝宝会获得一次成长。我前两天发过类似的一篇问答，你可以参考下哦。

另外，推荐你也读一下孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》这本书，里面描述了很多孩子敏感期的表现，帮助新手爸妈了解孩子行为背后的语言，更好的照顾孩子。

1岁内的小宝宝总喜欢吃手，对此，有些妈妈担心。其实宝宝一岁内吃手，是口欲期的正常表现，如果家长过分阻止，会造成口欲期的延迟，不利于宝宝的发育。

宝宝为什么会吃手？

婴儿出生后第一年成为“口腔期“，是人格发展的第一个基础阶段。他们强烈需要一种安全感，吸吮需求很强烈，尤其在就寝时间更为明显。

对于刚出生的宝宝而言，吸手指是很正常的：一方面能给宝宝带来舒服感，降低焦虑；另一方面，宝宝本来就有吸吮的反射和需求，而吸手指带来的满足感和吃母乳的感觉是不一样的，所以即使吃饱了，宝宝还会吸手指。

1岁以内宝宝吃手的好处

对于周岁以内的宝贝来说，吃手是生长发育中的一个必然阶段。吃手是了解世界、感知世界的最佳途径。不让周岁内宝宝吃手可能阻碍宝宝发育，得不到以下四大好处，会让宝宝变笨哦！

1、对世界最早的认知和自信心

因为婴儿期的宝贝都是通过口腔来探知世界的。如果父母在三个月内开始阻断宝贝吃手，宝贝的心理发育将受到非常大的影响，长大以后容易变得自信心不足、多疑和胆小。

2、快乐稳定的情绪

对于小宝贝而言，吃手可以消除宝贝的不安、烦躁、紧张，具有镇静作用。吸手指能给他带来舒服感，他们可以从吮吸手指中，获得某种快感，即使母亲不在身边，吃不到奶头他也能从中得到安慰。

3、越吃手以后越聪明

宝贝在吃手的时候，能加强触觉、嗅觉和味觉刺激，促进神经功能发展，这是宝贝智力发展的一种信号。

4、锻炼手眼协调性

吃手指的过程能够锻炼宝贝手部的灵活性和手眼的协调性。

特别提醒：1岁以内小宝宝不吸手指反而不正常。吸吮是每个宝贝成长过程中的一个正常现象，如果家中的宝贝到了6个月大还没有任何吸吮手指的行为出现，那反而可能是异常行为。家长需要多多观察，甚至可以试着牵宝贝的手，放到他的嘴边，让他尝试自己吸吸看。

1岁以内宝宝吃手妈妈要注意什么？

宝宝到了4、5、6月龄时，在爸妈的引导下学会了用手，抓住什么就把什么送到嘴里。爸妈又开始纠结了，什么不卫生呀，害怕中毒呀，硌坏了牙龈呀等等。其实要恭喜爸妈们：宝宝又进步啦！他们的协调能力得到进一步的发展。爸妈需要注意的是选择易清洗的玩具，保持卫生就好。

如果在这个时期不让宝宝吃手，口欲期得不到满足，会使宝宝将来的心理发育出现偏离，有可能导致宝宝有不良嗜好，比如暴饮暴食、酗酒、抽烟等等。

8个月的时候，宝宝吃手的频率达到最高峰，随着宝宝能力的发展，宝宝吃手会慢慢地开始减少，2岁后逐渐消退。

爸爸妈妈在宝宝1岁以内爱吃手时做到以下几点：

1、营造好的环境

一旦发现宝宝吃手指头，就要多关心宝宝身心的发展，努力营造可让他安心成长及 游戏 的环境。

2、让宝贝享受吮吸的快乐

妈妈要尽可能用母乳喂养宝贝，让他充分享受吮吸的快乐。如果要断奶，要及时添加辅食和配方奶，逐渐过渡，让宝宝有一个适应过程，切忌突然断奶，让宝宝感到焦虑和没有安全感。

3、用糖果及饼干代替

专业人士建议，如果宝宝吃手已成习惯，可以用糖果及饼干取代，让宝宝戒掉。

4、转移注意力

家长可利用转移宝宝注意力的方式，例如：陪宝宝玩玩具，画画等，这都是可让宝宝戒掉吃手的好方法。对给宝宝一些关爱与照顾，相信你的宝宝会很快忘了吃手的癖好。

5、给宝宝选择一些抓握的玩具

口欲期阶段，爸妈要有意识给宝宝选择一些吸引孩子并且便于抓握的玩具，如拨浪鼓、捏响玩具等。 最初用玩具触碰宝宝手，让宝宝感受不同玩具不同质地。宝宝手张开后，可将玩具放入宝宝手中，当宝宝握紧后再慢慢抽出。也可让宝宝用手去触碰不同物体，这其实也是早期教育的感知活动。

6、训练宝宝手的抓握能力

手指开闭训练：妈妈可在宝宝吃饱且心情愉快的时候，一边跟宝宝说话或唱歌，一边轻抚宝宝小手，将宝宝手指一根一根打开，在合拢，反复进行。

刺激抓握训练：妈妈可把一个宝宝喜欢的玩具放到宝宝能够抓到的地方，鼓励宝宝去抓。记得不要太远，以免宝宝抓不到而气馁。

强化按摩训练：妈妈可每天给宝宝做手部按摩操，按摩的部位可以是手指的背部腹部及两侧，但重点是指端，因为指尖上不满了感觉神经，按摩指端能刺激大脑皮层发育。

7、多陪陪宝宝

爸爸妈妈要多搂抱、多陪伴宝宝，仔细分辨宝宝的各种要求，满足他的各种需要，有条件的妈妈可以为宝宝做抚触按摩，睡前给宝宝讲轻松愉快的故事，读朗朗上口的儿歌，让宝宝愉快地入睡，时时感到安全、幸福、满足。

什么时候需要对宝宝吃手加以控制？

一般两岁后，孩子吃手的习惯就逐渐消失。但若到了4岁还有吃手的习惯，就有可能存在身体或心里上的问题了，如体内缺少锌、铁等微量元素等，或者是一种心理问题的外在表现，如压抑、焦虑、强迫。如果这时还放任宝宝吃手可能会引起了下颌发育不良，牙齿排列异常，上下牙对合不齐等问题，父母要及时纠正。

1、满足孩子的正常需求

最好的方法是了解孩子的需求是否得到满足。除了满足孩子的生理需要（如饥渴、冷热、睡眠）外，要丰富孩子的生活，给孩子一些有趣味的玩具，让他们有更多的机会玩乐。让孩子保持愉快活泼的生活情绪，使孩子得到心理上的满足。

2、分散注意力

每当孩子吸手指时，家长应以严厉并坚定的口气告诉孩子说：“不行！”同时采用其他方法如玩玩具等分散孩子的注意力。

3、弄清楚原因

对于已养成吮吸手指的不良卫生习惯的孩子，应弄清楚造成这一不良习惯的原因，如果属于喂养方法不当，首先应纠正错误的喂养方法，克服不良的哺喂习惯。要培养孩子有规律的进食习惯，做到定时定量，饥饱有节。

4、养成良好的卫生习惯

从小养成良好的卫生习惯，耐心告诉孩子吮吸手指是不卫生的，容易把大量的脏东西带入口内，引起疾病或其他传染病。

5、家长要耐心

家长要耐心、冷静地纠正儿童吮吸手指行为。对于这类患儿切忌采用简单粗暴的教育方法，不要嘲笑、恐吓、打骂、训斥，更不要使用捆绑双臂或戴指套强制性的方法。因为这样做，不仅毫无效果，并且会使儿童感到痛苦、压抑、情绪紧张不安，甚至产生自卑、孤独等情况。而且一有机会，孩子就会更想吮吸手指，而使吮吸手指的不良行为顽固化。

可以说是口的敏感期。

孩子来到这个世界上，这个世界对他来说是完全陌生的，他需要不断的去了解和熟悉周围的世界。

而吸手指，就是他用嘴巴去感知世界的方式，对他来说，手就是一个陌生的“东西”，通过移动把手放到嘴巴里品尝，他慢慢了解了手原来是这样的味道，也慢慢发现手是自己身体的一部分，是跟自己的身体相关联的。

等到结束了对手的 探索 ，宝宝还会把能够拿到的各种各样的东西，都放进嘴巴里尝一尝，也就是说，宝宝最初是通过嘴巴来 探索 和了解这个世界的。

这种情况下，尽量不要阻止孩子，让他自由的 探索 ，只有通过自己的 探索 ，才能内化成他自己的认知。

不过需要注意的是，尽量给孩子拿到的是干净卫生的东西，同时比较大的，避免孩子不小心吞进去。

你好，对于你所遇到的这个问题，我宝宝在三个多月大的时候也出现了这样的情况。在查阅相关资料和咨询了儿科医生后终于了解了这是什么原因。下面我把我所了解到的情况详细的录了个视频，希望对你有所帮助。

这个月的婴儿会把小手或大拇指伸到 嘴里吸吮，妈妈怕宝宝养成吸手指癖好， 就加以纠正，这是不对的。这么大的婴儿， 吸吮手指是一种运动能力，婴儿能够把手 准确地放到嘴里吸吮，是个很了不起的进 步。

吸手指也不是饿了，因此不必抱过来 喂奶。如果1岁以后还不断吸吮手指，要稍 加引导。 一定不要强行把手拿开，不能嘴 里叨唠着“不要吃手”，更不能吓唬孩子。 积极的办法是把玩具放到宝宝手中，或握 着宝宝的手和宝宝聊天，转移其注意力。

有的宝宝，1岁后就不再吸吮手指了，有 的宝宝，3岁后还在吸吮手指。对此，父 母千万不要横加干涉，父母管得越紧，孩 子吸得越频。 有效的方法是，用宝宝感兴 趣的事情转移其注意力，如果有比吸吮手 指更有趣的事情，宝宝当然就不会吸吮手 指了。

有首歌只记得两句了“大拇哥.二拇弟.....”后面不记得了谁知道叫什么名字？

《大拇哥》一首教小孩子认识5个手指头的童谣，大拇哥、二姆弟，中三娘、四小弟，，去看戏，手心手背，心肝宝贝。大拇哥的版本很多，不过内容大体一致.

扩展资料

教儿童认识手指的歌曲还有其他的版本。例如《认识手指歌》。

《认识手指歌》歌词

第一根手指 第一根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我大拇指呀

大拇指就是我

第二根手指 第二根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我食指呀

食指呀就是我

第三根手指 第三根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我中指呀

中指呀就是我

第四根手指 第四根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我无名指呀

无名指就是我

第五根手指 第五根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我小指呀

小指就是我

参考资料:百度百科-认识手指歌