关于诗词的作文

古诗词的作文

精选古诗词的作文（精选30篇）

在日常生活或是工作学习中，大家一定没少看到经典的古诗吧，

古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么什么样的

古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的古诗词的作文，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

古诗词的作文篇1

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情……”听，这是我在读古诗词

的声音。古诗词是我国传统文化的瑰宝，也是我的最爱。

一首古诗词就是一幅画，它带我游览祖国的大好河山。有庐山瀑

布的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，有壮丽母亲河的“九曲

黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，有险峻三峡的“两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山”，也有秀美江南的“日出江花红胜火，春来江水绿

如蓝”，还有鹳雀楼上的“白日依山尽，黄河入海流”。

一首古诗词就是一幕景，它让我领略四季的动人风光。春天，

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”;夏天，“接天荷叶无穷碧，映

日荷花别样红”;秋天，“停车坐爱枫林晚，霜叶红叶二月花”;冬天，

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

一首古诗词就是一首歌，它唱出了孩子们天真烂漫的童年生活。

你听，放牛的孩子“笛弄晚风三四声”“不脱蓑衣卧月明”;水乡的孩

子“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”;乡村的孩子“大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”;懂事的孩子“童孙未

解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。

一首古诗词就是一份情，它让我懂得了朋友与家人的珍贵。做朋

友就应当“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”;是亲人就会“独在异

乡为异客，每逢佳节倍思亲”;有妈妈陪伴才有“谁言寸草心，报得三

春晖”。

短短古诗词，浓浓古文化。它就这样让我着迷，伴我成长。

古诗词的作文篇2

诗词为中华文化中的一颗明珠啊，意境优美，它含义深远，它语

言优美，诗词在我的心中占据了一份重大的力量。

事实中有景，事实中描绘的景物，不胜其属，你看呀，无边落木

萧萧下，不尽长江滚滚来。好一番雄伟壮阔的景象，飞流直下三千尺，

疑是银河落九天的独山瀑布是那样的壮丽，卷地忽来风吹散，望湖楼

下水如天，的望湖楼，一年四季的种种景象也被诗人所歌颂，沾衣欲

湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的春天。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的夏天枯藤，老树昏鸦，小桥

流水人家，古道西风瘦马的秋天，忽如一夜春风来，千树万树梨花开

的冬天。诗中有景物，可谓别有一番风味。诗词中友情乡愁是何等的

令人忧伤的情感呀，风一更雪一更阔，岁乡心，梦不成，故园无此声。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁

眠。虽然是了解作者的处境与悲凉的心情，我却无法真正的体会到那

般愁苦的乡情，直到爷爷看见原来的家人千里迢迢地赶过来看望他，

不经老泪纵横的场景，我才晓得。静香情更怯，不敢问来人的沧桑，

诗中情可谓是，让人泪流满面。诗词中也有情理，横看成岭侧成峰，

远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中告诉我观察事物

一定要全方位多角度的去观察，否则根本不了解事物的原来的真正的

貌样。问渠哪得清如许为有源头活水来告诉我，知识是不断更新的，

只有像源源不断的活水，一般才能学会更多的知识。梅须逊雪三分白

雪却输梅一段香告诉我此有所短寸有所长，每一个人的优点各不相同，

不能认为自己的长处比别人的短处，诗中有情侣教会我怎样学习，如

何为人处事。

斑斓午夜后，朝花雨露时红日，冉再起，读一读诗词。品一品意

境是多么美妙的事情，诗词引领着我的心，走向更加浩瀚的知识海洋。

啊，含义深刻，秀丽转客，永远在我心中。你将永远在我心中我

的那些优秀的诗词。

古诗词的作文篇3

古诗词，给为留下的印象十分深刻，但是，我小时候对古诗词不

是太感兴趣。你可能会问“那你是如何对古诗词产生兴趣的呢？”问

得好！那我来跟你说说吧。

小时候，爸爸认为古诗词是中国传统文化的代表，经常利用他的

休息时间教我学古诗词。而我也努力地去学。但好景不长，我对学习

古诗词的兴趣渐渐消退。有一次，爸爸说：“‘山穷水尽疑无路，柳

暗花明又一村’你知道是什么意思吗？”我漫不经心地回答：“不知

道。”爸爸解释：“当你走过重重山峦，曲折的河水，正怀疑前方没

有路时，突然出现了花红柳绿的小山村。比喻永远不要放弃，也许你

在咬牙坚持下，就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也许我

再努力一把，我也会成功！”“不错。”爸爸笑了笑。

在之后，我和爸爸经常比谁积累的古诗词量多。有一次我利用刚

学不久的古诗《江南春》难倒了爸爸。当时，我高兴地手舞足蹈，高

声欢呼：“耶！我赢了！爸爸输了！”咳咳，我之所以这么高兴，想

必你也知道了。以我的古诗词量，赢爸爸是一件非常困难的事。

还有一次，我在背《过故人庄》时，把诗的朝代弄错了，爸爸开

玩笑地说：“嗯？朝代怎么错了，你不怕诗人从地里爬出来找你

吗？”“哈哈哈······”我笑了好一段时间。从那以后我都没犯这样的错

误了。

古诗词，之所以令我喜欢，是因为它给了我启发，给我带来乐趣。

我爱古诗词！

古诗词的作文篇4

一帘雨幕泻下，朦胧、轻灵，天地间唯余雨雾，如泣如诉，轻轻

地打着，柔柔地洒着……

偏爱雨，偏爱那雨中的故事，写雨的诗词。

春雨总是讨人喜的吧！几滴雨落下，一切一切便都是崭新的了。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫于春

日夜中忽听雨声，欣喜地跑出房外，或许连外套都没披吧！只思急着

看雨，站着屋檐下，望“野径云俱黑，江船火独明。”欣喜浮上心头，

便开始憧憬着竖日清晨“晓看红湿处，花重锦官城。”寥寥数字，欣

喜之情却道满。春雨，讨得他欣喜、爱怜。“天街小雨润如酥，草色

遥看近却无。”韩愈笔下的春雨“润如酥”，春雨唤醒了小草，冒出

的应该只是头吧，它们探出脑袋回应春雨的温情。远远看着翠绿，走

进了却又看不真切。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”急急的

春雨，携着风到来，却在不经意间动了人的心弦。

最清新的雨该是王维笔下那首？山居秋暝？吧！画中有情，诗中

有画当如此！

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”秋雨

凉凉的，静静的，润湿了人的心。一场新雨过后，作者漫步山间，一

轮明月自松间照下，该是照亮了未干的雨滴。叶子是明晃晃的，那一

汪清泉便在林中蜿蜒地流着，自石上流过，叮咚作响，潺潺水声，便

是寂静山林中那一点灵动。

而陆游晚年听雨，却是徒有豪情壮志。“僵卧孤村不自哀，尚思

为国戍轮台。”彼时的陆游已是暮年，却仍忘不了要保家卫国、建功

立业的决心。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”窗外风雨交加，

潇潇雨声，入了陆游的梦，便是铁马，是冰河，是驰骋沙场的豪迈。

而雨停梦醒，不过是一场梦。而十一月四日这场风雨却被后人铭记。

那是风雨的狂，陆游的梦，壮志未酬的不甘。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴

山夜雨时。”那个夜里，雨水涨满了秋池，带给李商隐的，只有无尽

的思念与离愁。想到昔日与妻子共剪烛花，而今却只能分隔两地，一

人诉说着内心的思念。巴山那场秋雨，涨满了秋池，亦涨满了李商隐

的心。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的柔美；“渭城朝雨?徘岢

荆?客舍青青柳色新。”的清新；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入

船。”的豪迈等等，都让人如闻雨声，如见其人……

窗外又落雨，或许每一场雨背后都站着一位多情的诗人吧！他们

立于雨幕中，吟哦唱和，听民间疾苦，抒豪情壮志，展满腔抱负。雨

装饰了他们的梦，他们的诗又触动了多少人的情！

而今日，打在我窗前的雨，又是昔日里谁笔下的那抹情丝呢！

古诗词的作文篇5

只是短短几十分钟，我第一次感受到你的美。

之前，我从未真正的去感受到诗词中所蕴含着无形的美。它是有

感情的，有时如温柔的女子，有时又似那雄壮的雄狮，有时又像那悲

情的曲调……

电视屏幕上《中国诗词大会》这几个字眼，耳熟能详。但我没有

想到这次，竟是改变我的、有着非凡意义的节目。

看着那屏幕上的题目，我一概不知，想回答，但大脑却是一片空

白。我懊悔不已，为何我当初没有认真的去学习诗词呢？为何我没有

早点发现中国诗词的独特魅力呢？

我敬佩每一位选手，将那富有独特风格的诗词牢记在心间，脱口

而出，而诗词嘉宾们的解析更是让我被诗词所吸引。

祖国的大好河山，各地美景都包含在诗的字里行间之中，杨万里

笔下的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”，苏轼站在庐山

中的感慨“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”虽说诗句不长，但

却有着无限的情感而韵味，单单是一个字也能有着许多体会，如《次

北固山下》那一句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，的“一”流露出作

者那悲伤，孤独的情感。

王维的一首《清溪》虽说没有那高山，河水，但却足以，以景抒

发自己的情感。“我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已

矣。”诗的前半段都在描写那美景，而后面便插入自己所想表达的情

感。你说，诗词妙在哪？就在此处。

诗人在诗中发出喟叹：人生如此无奈，坎坷如此重重，还不如就

此归隐算了。传说，姜尚曾钓渭滨，后汉有严光垂钓而隐出仕，向来

以“垂钓”一词指代隐者。“将已矣”三字，令人回味悠长，然而作

者并未隐居，只是是人万般无奈的美好理想罢了！你看，静下心体会

诗词，便会与诗词心连在一起，诗词是多么有魅力啊！

外国同中国一样也有美景，但他们没有中国的诗词，他们没有那

复杂的文字，他们只有简短英文，祖国，是独一无二的！祖国是无法

被替代的！

中国的诗人无数，每一位诗人在写下一首诗的情感是需要静静体

会的。

《琵琶行》写出琵琶女的忧愁，流露作者的同情。《塞上曲》那

无形中讽谏唐玄宗勿穷兵黩武，叙述军旅之事，还有王昌龄鲜明的爱

憎都隐隐透露。

我惊艳，那祖国古老的诗词！我爱你那无形的美！那祖国历史中

的故事，都在诗词中被一代代人传诵……

古诗词的作文篇6

古诗词是中国传统文化之独特魅力的代表，有“忽如一夜春风来，

千树万树梨花开”的轻柔浪漫；有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青

天”的勃勃生机；有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄伟壮观。

——这些美妙的乐章，一句句，一行行，读来朗朗上口，意味深长，

令人荡气回肠。

《中国诗词大会》是中央电视台最新播出的一档全民参与的节目，

节目场面震撼，阵容壮观。大会参与人数之多，参与者年龄跨度之大，

参与者来自各行各业，足见古诗词的迷人魅力。

节目主持人董卿及邀请的嘉宾郦波教授、蒙曼教授和王立群教授

无不博学多才，赏析解说，旁征博引，语言生动诙谐。节目以“赏中

华诗词，录文化基因，品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的

重温、赏析，带动全民感受诗词的美和趣，可是说是一场场美妙的视

觉盛宴，更是一顿顿丰富的文化大餐，带给人心灵的洗涤与震撼。

荣登《中国诗词大会》的冠军宝座的是来自上海复旦附中的武亦

姝。这位女孩只有16岁，掌握积累的诗词达二千首，把陆游当做“男

神”的00后萌妹子，每一次比赛都以汉服造型登场，她历经三轮比拼，

终摘桂冠。她在台上流露出来的自信以及行云流水般的答题速度，特

别是“飞花令”环节，武亦姝才思敏捷，滔滔不绝，令对手心服口服。

她一路势如破竹，战胜了彭敏、陈更等五位实力超群的选手。

观看《中国诗词大会》，不少观众感叹，武亦姝在台上的杰出表

现，来自于古典诗词的魅力，来自于她对古诗词的热爱，对传统文化

的热爱，来自于她的勤奋好学以及持之以恒的精神。

看了《中国诗词大会》我情不自禁地爱上了古诗词，爱上了李白、

杜甫、王维、杜牧、孟浩然；爱上了苏轼、李清照、辛弃疾、晏殊、

柳永——读他们的诗词作品，就仿佛看见他们一个个争先恐后地向我

走来，和我畅谈他们的理想志趣、悲欢离合、喜怒哀乐。

古诗词呈现给我们的不仅仅是文字之美、音律之美、意境之美，

她还如传统文化的“母乳”不断地滋润着我们的生命和心灵，她也犹

如扑面而来的阵阵清风，一点点唤醒潜藏在我们血脉中的传统文化基

因，让我们摆脱低级趣味和粗鄙恶俗，这就是诗词的魅力，这就是诗

词的力量，让古诗词走进我们的生活，美化我们的生活！

古诗词的作文篇7

四季是不断更替的，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，每

个季节都有各自独特的风格，都想展现自己的魅力。

春姑娘静悄悄地走进我们身边，无声无息。但这一切都逃不过大

自然的眼睛：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春姑娘怕我们

不知道她的到来，于是便开始提醒我们：“天街小雨润如酥，草色遥

看近却无。”春姑娘还特意将柳树精心修剪了一番。“碧玉妆成一树

高，万条垂下绿丝绦”。只可惜我们“不知绿叶谁裁出，二月春风似

剪刀”，春姑娘欣喜之余，还会用春风帮助花草播种，使得：“乱花

渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，”好不一繁荣的景象。

夏妹妹可是一个急性子，在春姑娘离开后，紧跟着走过来“小荷

小露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。这是夏妹妹给我们的预告，荷花慢

慢生长：“谁于水面张青盖，罩却红妆别样红。”呵！夏妹妹匆匆地

离去正如她匆匆地走来，随着“黑云翻墨未遮山，白云跳珠乱入船”

的景象消失后，她便离去。

“残署蝉尽，新秋雁带来”转眼就该秋阿姨上场了，秋阿姨向来

很成熟，火红的枫叶在山林中露出，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二

月花”，“山明水净夜未霜，数树呆红出浅黄”，正好描绘出这一景

象。

“秋月扬明辉，冬岭秀寒松”，冬哥哥来到人间“岂不罹凝寒，

松柏有本性”体现了冬哥哥坚忍不拔的性格，虽“隆冬到来时，百花

即已绝”但“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”梅花在雪中傲然屹

立，所以“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，冬天的雪景异常美

丽，“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”以至于“孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪”。

我爱春，爱她的温情和蔼；我爱夏，爱她的豪爽性格；我爱秋，

爱她的成熟稳重；我爱冬，爱他的坚忍不拔。我最爱的还是古诗词，

让我享受知识的光辉。

古诗词的作文篇8

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

——用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度

李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为“诗仙”。生性

浪漫旷达，豪放不羁。

李白的许多诗都充分表现了他非凡的抱负，及奔放的热情。他希

望有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”之日，也曾被朝廷召去供

奉翰林，但因反权贵和，而遭受排挤。《行路难》这首诗真是他遭受

谗毁后，在被贬长安的途中所写的。全诗表达了他用于向命运挑战，

不屈服，乐观向上的人生态度。

“行路难，行路难，多歧路，今安在?”但当他的思路回到眼前现

实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只

觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢?这是感情在尖锐复

杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上

表现自己的气馁。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”他那种积极用世的强烈要

求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的

强音。“长风破浪”表达了作者强烈的政治抱负，虽被贬谪，但他的

报国之志并没有消退，他希望有“长风破浪”之日，“直挂云帆济沧

海”。这更表明了他旷达豪放，积极的人生态度。虽屡受挫折，却难

抵内心的悲愤，他仍以乐观向上、积极进取的态度激励自己。

含蓄的语言，昂扬的斗志。好一个“长风破浪会有时，直挂云帆

济沧海”。让人读起来有身临其境的感觉，很能引起读者的共鸣，从

而达到激励人心的效果，鞭策了很多失意之人的奋进。

古诗词的作文篇9

进入初中，背古诗词、议古诗词对我们来说非常重要，并且还要

学以致用。

在小的时候，我们背过“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，

低头思故乡”，这是千古流传的诗句，完全可以达到张口就来的程度，

细细品味着李白的情感，它是作者在漫长旅途中所写下的，李白着重

描写“静”这一字，表现了人在外游，深沉缠绵的思乡之情。

再大点儿，我就喜欢上了《三国演义》这本书，便开始找一些关

于《三国演义》的古文。在我的脑海中，最让我记忆犹新的是《八阵

图》，“功盖三分国，名成八阵图，江流石不转，遗恨失吞吴”。杜

甫写的这首诗非常有魅力，似乎可以把你带入这个已不存在的画面，

写了三分天下，建立了超群盖世的功业，创造了天下闻名的八阵图。

也提到了杜甫漂泊在外，歌颂了诸葛亮的丰功伟绩，同时也点出了不

可弥补的遗憾。

现在我就开始背诵《琵琶行》了，虽然这首诗很长，但充分表现

了作者对琵琶的喜爱，它还是一首歌，加上音调的上下起伏，使诗文

更充满了活力。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”，它还表现

了诗人自己在宦途所受到的打击，对不幸者命运的同情，对自身的感

慨，使作品极为感人。

古诗词伴随我们成长，我们不仅要理解的古诗词，还应该用古诗

词，因为看它可以让我们有一个理解力的池子，帮助我们进步！

古诗词的作文篇10

在我看来，白话文太过单调，文言文太过枯燥。唯有古诗词，我

打心眼儿里喜欢。遇到挫折想打退堂鼓时，想想杜甫那句“会当凌绝

顶，一览众山小”，满腔的热血，那豪情壮志，我欣赏，我敬佩，我

说要向杜甫学习，我要吃透这句诗，我要奋发，要拼搏，我也想在努

力的汗水挥洒过后，一览成功的喜悦！

从诗词中，我看到了美，无与伦比的美，独一无二的美。

陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我看到了；孔子

那“登泰山而小天下”的壮志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情”的真挚，我看到了；李清照那“物是人非事事休”

的惆怅，我看到了。

夜深人静之时，我细赏古诗词，皎洁的月光洒下凄美的种子，我

徜徉在小巷中，抒写出“散荃染别离，落苕抑割舍”的原创。哦，可

爱的古诗词，领我步入美妙，怡人的意境。

日落黄昏之迹，花败叶凋之痕，皆被古诗词揽入心中。阅读后，

便刻入了我的灵魂。轻吟“我是断了线的纸鸢，无人懂就任其消散。

化为一缕炊烟，岁月将其搁浅，又拂诗篇，可别越走越远。有了？一

般的这些字眼，我不再是断弦。风又澜起，我的心扉不散。”

从古诗词中，我学会了好多。我知道人生不可能风平浪静。既然

这样，那我就学会承受，携手我最爱的古诗词，与所谓的命运抗衡！

我的世界，只有一叶孤帆，风浪太大。我曾因此而沉沦，是古诗词教

会我要坚强。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。”我立誓要惊起人生中最美的那道波澜！

未来的航程，不会一帆风顺。我有古诗词，我会稳坐我的小船，

为梦而扬帆。“疾风知劲草，岁寒见后凋。”小草尚此坚强，我自然

不该怯步。我们大家，都该如此。古诗词，对你，言无尽、情更是无

尽！

初一：程凌晓

点评：小作者体会到了古诗独特韵味，看到了别样的美丽。但是

结构层次可以更清晰些，语言表述也可以更优美。

古诗词的作文篇11

古诗词，是中华民族悠久的传统文化。自古以来，我国就有不计

其数的诗。诗的特点就是精炼，它篇幅不长，但是只要你细细品读，

体会其中的意境。你就能体会诗人所要表达的情感，这样，诗在你眼

中就不是枯燥无味的，而是生动、富有活力的了。

我最喜欢的就诗词是苏轼版的《水调歌头》了，其中“人有悲欢

离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这

一句令我回味无穷。诗的大意是：人有相聚也有分离，月也有阴晴圆

缺的转换，这种事自古来难以成全。只愿家人能健健康康，平平安安，

虽然相距千里，但也能共赏一轮圆月。这首诗表达了苏轼在月圆之时

对故乡，家人们的思念。诗中有很多对环境的描写，使我仿佛看到了：

朱红色的楼阁、雕花的窗户、美玉砌成的楼、银色的月光轻轻地洒向

大地、苏轼正举着酒杯、独自一人遥望圆月……

杜甫的《春夜喜雨》我也很喜欢。它是一首五言律诗，诗人运用

了拟人的手法，把雨描写得惟妙惟肖、跃然纸上，整首诗让人感觉意

境清幽，充分的体现出了诗人对这场及时雨的喜爱，和对这场春雨来

临时的喜悦之情。

诗词文化，博大精深，还需要我们去慢慢地饱览它，读懂它。我

爱古诗词，爱它的高深莫测，爱它的意蕴淡雅，爱它的丰富多彩！

古诗词的作文篇12

锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这是古诗

《锄禾》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它领我走进古诗的海洋。

小时侯，听爷爷说，我的爸爸酷爱唐诗，他虽然没考上学，但对唐诗

情有独钟。

久而久之在爸爸的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也常常能

吟诵几句。有一次，爸爸教了我一首《长恨歌》，其中有一句最令我

难忘：“少壮不努力，老大徒伤悲。”爸爸告诉我这句话虽然只有十

个字，但它告诉我们好好珍惜现在的大好时光，努力学习，要不然等

老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。这首诗中的“青青园中葵，

朝露待日曦。”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我

觉得这句是多余的。

后来我就去问学识渊博的老师，老师便笑着替我解答，原来诗人

这段景物描写是为了下文的铺垫，使意境更好地烘托出来。就这样我

又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的

作用，为我的作文添了不少色。所以我越来越爱古诗词了，因为读古

诗不仅让我丰富了知识，而且了解到中华民族五千年的古代文化。古

诗还让我学会了很多写作技巧。比如我从古诗中知道了结尾要写得达

到总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要

高度凝练而有些地方要写得细致入微。

我还知道了写作时要分段明确，条理清楚才能让人读来舒适，拿

到高分。千言万语汇成一句话，中华古诗词我爱你！从你的字里行间

里我受益匪浅。

古诗词的作文篇13

大唐气象万千，诗意幽深。两宋金戈铁马，词风各异。唐诗宋词

宛如一个无比瑰丽的大花坛，沉浸其中则流连忘返。朵朵花儿争芳斗

艳，你我能不好好采撷一番吗?

有一朵花，花苞洁白，傲视群芳。他醉心于美酒，于是有了“花

间一壶酒，独酌无相亲”的传奇。他闻名于奇想，于是有了“危楼高

百尺，手可摘星辰”的佳作。他性情极高傲，于是有了“仰天大笑出

门去，我辈岂是蓬蒿人”的傲语。他历尽祖国山河，四海为家，吟道

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。他的诗雄奇飘逸，他号称

“诗仙”。这朵白花便是李白。

有一朵花，黯淡神伤，露出几丝悲哀。他经历了安史之乱，为国

悲叹“国破山河在，城春草木深”。他极为敬仰孔明，于是作下“功

盖三分国，名成八阵图”。他对仕途丑恶极为厌恶，“此曲只应天上

有，人间能得几回闻”。他晚年多病，不禁感慨“艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯”。他漂泊不定，仕途绝望，便有了“飘飘何所似，

天地一沙鸥”。他的诗沉郁顿挫，有誉“诗圣”。这朵花便是杜甫。

花坛的一处，土地荒芜，分明还有连年战祸留下的残迹。在那上

面，盛开着凄美、激昂的花。

那是一朵怎样清新淡雅的花呀!“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨

戚戚”是她的婉约窈窕;“生当做人杰，死亦为鬼雄”是她的豪迈不

屈;“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是她的委婉含蓄。她是离

世之乱中的一位女词人——李清照。

那是一朵怎样豪迈奔放的花呀!“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆

雪”是他的雄浑壮观;“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是他的报

国壮志;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是他的豪迈。他是“无

意不可入，无事不可言”的苏轼。

又见远处还有更多美丽的花朵：王勃的“海内存知己，天涯若比

邻”，崔颢的“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”，还有刘禹锡的

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和陆游的“夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来”……或悲凉，或慷慨，或含蓄，或催进，应有尽有。

于是，我忍不住沉醉其中了……

古诗词的作文篇14

诗的言语，典藏着华夏五千年的悠悠历史；词的声音，演绎着贯

穿古今的不朽传说；经典诗词，吟咏着底蕴深厚的民族文化；诗词经

典，见证着炎黄子孙的风骨铿锵。诗词经典，也同样滋润着我们五学

年每一位同学的心田。

古诗文竞赛本学期就在我们五学年如火如荼地开展了。通过初赛

和复赛，我们班选出了十二位选手。今天他们会与五年二班进行决赛，

让我们拭目以待吧！

比赛一共分为六组。前三组是五年二班。后三组是五年一班。用

加减分来定输赢。

比赛开始了。第一轮是热身赛，按给出的题目背诗。每组谁会，

谁抢答。台上的选手们个个紧绷着脸，耳朵都竖起来了，眼睛瞪得大

大的，目不转睛地看着题，刚开始大家都不太适应，没有人敢抢答，

台下的人也是鸦雀无声，静观其变。

慢慢的，第二轮开始了，是必答题，把诗词补充完整。选手们也

放松了一点，只见我们班的韩译轩同学，长臂伸展着，搭在椅子背上，

极其放松的伸了一个懒腰，那样子好像志在必得。台下的同学也跃跃

欲试，随着观众的热情，比赛也越来越激烈。

第三轮是抢答赛，一亮题，谁会谁就拍桌子。“关于月和雨和名

句”，题目一出现，台上的桌子就遭遇一次，“重重猛击”。随后，

选手们更是争先恐后地抢答，十分，二十分，三十分的往上加，眼看

黑板上记分的位置就要不够了，台下的同学欢呼着“加油加油”，我

也加入了呐喊声中。“A”——当最后一名同学把答案说完后，我身不

由已地起了身，随大家一起兴奋地叫着。老师接着又出题了，关于花

的诗句，听过前几位同学的发言，我突然想到了一篇古文——《爱莲

说》。我急忙站起身，举起手，背了起来。

后来还有“加试题”，选手们的水平不分上下，观众们的激情也

被点燃了，呐喊声此起彼伏。虽然我们班没有得第一，但是我依然兴

奋不已，就是有一个小小的遗憾，那就是没有被选中当选手，下次我

一定好好背古诗，也要亮相赛场。

古诗词的作文篇15

今天，五年一班和二班的同学们在学校四楼综合教室进行了背诵

古诗文的决赛。经过层层选拔，过关斩将，最终脱颖而出的24名优秀

选手进行了角逐。比赛在同学们的期盼声中开始了。

第一轮是热身赛，比赛分为六个组，每个组轮流答题，只见他们

个个准备充分，对答如流，真令人钦佩。当第一轮比赛结束时，每个

组的分数都很接近，选手们个个跃跃欲试，等待下一轮的比拼。

第二轮是必答题，老师宣布题目后，每个小组派出一名选手答题，

同学们各组有序的站前来回答问题，当第四组的同学孙晟策滔滔不绝

地背完一首古诗时，场下的同学们不由自主的鼓起掌来。第二轮结束

时，各组的比分仍然咬得很紧。

时间在一分一分的过去，同学们争分夺秒，不知不觉进入了第三

轮的比赛。这一轮同学们情绪高涨，跟打了鸡血一样，快速反应来抢

夺答题权，场面相当激烈。最积极的要数我们班的同学韩逸轩，当有

一道题几个选手答题不完整时，只见他迅速地拍了一下桌子站起身，

老师示意其答题时，他胸有成竹地答完了这道题，同学们给予了他热

烈的掌声以示鼓励。比赛接近赛点，每个队交替领先，场下观战的同

学们更是摩拳擦掌，不时的鼓掌加油！虽然我们班最后以微弱的比分

输了比赛，但是我们徜徉在知识的海洋了，收获了快乐和自信！

精彩的古诗文大赛在热烈的掌声中结束了，然而我的心却久久不

能平静，暗暗下决心一定要多读多背，争取下次参赛。参加比赛的同

学们在享受拼搏和快乐的同时，学会了竞争与合作，学会了沟通，在

比赛中锻炼自己，在自己在成长的道路上又留下了一次难忘的经历。

加油吧，向上的少年，加油吧，五年一班！

古诗词的作文篇16

今天，我们在通过初赛和复活赛后，迎来了最后古诗词大赛的决

赛。这场激烈的比赛是在我们学校的四楼综合教室里举行的的。参加

的人员有五年二班和五年一班的二十四名同学。

在比赛开始前，两位老师一直在忙碌着。五年一班的陶老师在准

备课件，我们班的李老师在给每组的队员照相。下面的同学都在小声

议论，哪个班能取胜呢？

比赛正式开始了，场下鸦雀无声。场上有的同学胸有成竹的坐在

座位上，好像在说：“第一是我们的！”有的同学十分紧张好像在说：

“我千万不能给班级丢脸。”第一轮热身赛，按照老师给的半句古诗，

接出上半句或下半句。从第一组开始依次答题，一开始大家答的十分

顺利，可后来，大家就有些慌了，有的组队员费了九牛二虎之力，终

于想起了那半句古诗，有的组队员是怎么想也想不起来，失去了加分

的机会。场下的观众也着急地站了起来。第二轮是必答题。同学们也

答得十分顺利，最激烈的是抢答题，如果会的话，只要拍一下桌子，

而且是第一个拍的，就可以站起来回答这个问题。答对加分，答错扣

分。题目刚一出现在白板上，拍桌子的声音此起彼伏。选手们精彩的

抢答，迎来了阵阵掌声，欢呼声。许多道题过去后，迎来了最后一题，

场上的气氛紧张而又激烈。“啪”这最后一题的答题权落到我们班的

手里，王雨涵同学胸有成竹地说完答案，场下爆发出雷鸣般的掌声。

李老师把三十分记在第一组的计分栏下。最终我们班的四位女选手获

得了冠军。她们激动地拥抱在一起。

这次比赛，我觉得很有意义，让我们认识到了中国语言文字的魅

力，我们一定要学好汉语，这样才是一个合格的中国人。

古诗词的作文篇17

今天，第六节课，我们五一班和五二班举行了一场古诗文大赛。

上课铃打响了，我们的比赛也正式开始了。随着一阵掌声，主持

人陶老师上太严肃地说了一段开场白，我们再一次的`掌声把比赛迎来

了。第一轮是热身赛，要求很简单：发音准确，吐字清晰，答对即可

加10分。热身赛开始了，第一组很有把握地背了下来，二三四五和六

组也都背了下来，就都加10分。后面几次也都加了分。第一轮下来比

分没有太大差距，选手们的精彩表现赢得了一阵掌声。随着掌声消退，

第二轮必答题开始了。第二轮比第一轮难度加大——不能有其他同学

援助。第二轮比赛刚开始，场上的火药味儿就十足了。这一轮每一组

表现的都很好，可是因为一时的忘记，比分就有了差距。

第三轮抢答题是最激烈的，也是最兴奋的。第一题刚读完，就有

人拍桌子抢答，接二连三的拍桌子声响起。第一个抢到的是范梓珊。

只见她立刻站起身，没有像其他人一样皱着眉头，而是轻松自然的说

出了正确答案为了给他们队加油，我们响起了一阵热烈的掌声。五道

抢答题很快的答完了。第二大题“我会说”一题有20分，大家连忙抢

答。第一题的诗句里带“月”字，有的同学很快的想了出来，于是便

站起来胸有成竹地说：“明月几时有，把酒问青天。”还有的同学说：

“海上生明月，天涯共此时。”……第二大题也很快的答完了。我们开

始计算总分，10、20、30……大家的得分都很高。我们班的第六组比

五二班的第一组仅差30分，结果五二班的第一组拿到第一名的桂冠。

今天的古诗文大赛，虽然我们班的选手没得第一，但是重在参与。

我们下次再接再厉一定能拿第一！

古诗词的作文篇18

就在今天下午，我们班与五年一班进行了一场紧张而又激烈的古

诗文大赛。

上课铃声打响了，五年一班和五年二班的选手们都已经就位。我

作为本次比赛五年二班的选手，心里既紧张又兴奋。紧张，是因为担

心我们班被五年一班超过；兴奋，是因为万一我们得了第一名，那可

别提有多自豪了。

比赛开始了，我们是第一组，当老师打开白板时，我第一个站起

来回答白板上的问题。在我发言时，不知怎么的，我总能看到一班同

学带着焦急的眼神望着我，那神情好像在对我说：“曲馨恬呀！求求

你啦！千万不要回答正确呀……”我一边说着答案，手心里一边冒着汗，

生怕答错了。在我回答完毕后，听到了台下各种各样的声音，有鼓掌

声，有赞叹声，还有一些叹息声……我知道，我的答案一定是正确的，

要不然，这些声音怎么会这么有特点呢！我得到了本组同学的赞扬，

心里别提有多高兴了呢。我仔细倾听其他同学的发言，一边听一边观

察他们组的同学，有的咬紧牙关，有的急得直跺脚，还有的在拼命地

加油。后面的同学也一样，每当本班同学回答问题时，他们都屏息凝

视，全神贯注地望着比赛选手。

在抢答环节，一共六个组的参赛队员打得更是热火朝天。当然，

我们组的队员也是信心十足，不一会儿，我们组的成绩便提高了一大

块。其他组的同学也不示弱，一个个拼命地往上赶分数……同学们整整

拼搏了一节课。

现在到了最后的时刻，老师们开始算分数了。同学们有的急得直

咬牙，有的正在为自己组的成绩感到愤愤不平，时不时地喘着粗气，

有的嘴里默默算着分数，还有的同学无奈地看着窗外，再看看黑板旁

正在算分数的老师，好像在祈求老师给他们多算几分……

成绩终于算出来了！太好了，我们组得了180分！我们得了冠军！

同学们一边欢呼一边击掌。坐在后面的五年二班的同学，纷纷夸赞，

有的同学指着我高兴地大喊：“看，冠军在我们班！”

我们第一组的四位同学互相击掌，互相拥抱，共同享受这充满快

乐、喜悦、自豪的时刻！

古诗词的作文篇19

12月20日，我们五年二班同五年一班的同学在四楼综合教室，

举行了一场精彩的古诗竞赛。

刚一进入比赛现场，我们就被对手的气势吓到了。他们雄赳赳气

昂昂地走到我们对面。再看看我们的队员，一个个缩头缩脑，没什么

底气。赛场的紧张气氛使我们心生畏惧，心里不停地在打鼓：“我们

真的能战胜他们吗？”

比赛前，裁判老师先介绍比赛规则：“这次竞赛分为三个部分，

分别是热身赛必答题、必答题和抢答题……”随着比赛进行，我方队员

渐渐找到了比赛的节奏。对手的气势逼人，我们也不甘示弱。观战的

同学纷纷叫好，雷鸣般的掌声不绝于耳。双方队员你来我往，竞争十

分激烈。

随着比赛进入白热化，同学们的掌声、加油声将气氛推向高潮。

正当我想到一个抢答题答案又犹豫不决时，我的队友拍响了抢答的信

号。然而，他却说了一句对方已经说过的句子。这使得我方队员尴尬

不已。答题时间一分一秒地过去了，我只好硬着头皮站起来，对了一

句诗仙李白将进酒中的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不

复回。”随着裁判老师说了一句“正确！”同学们又一次响起了雷鸣

般的掌声。我释然地坐下，长长地吁了一口气。经过艰苦卓绝的“战

斗”，我方终于取得了胜利。

这次精彩的赛诗会为我的学习生活添上了浓墨重彩的一笔。它告

诉了我，在人生的旅途中，我会遇到许多比我强大的对手。不要被对

方吓倒，只要我们不停地努力，就没有什么是不可战胜的。

古诗词的作文篇20

一年一度的古诗词大赛开始了！老师提前一周给我们发了张纸条，

让我们背上面的诗词。为了这个，前天晚上我到十一点才睡。

星期五下午的两节课，比赛正式开始。老师在黑板上贴了大大的

四个字大浪淘沙。完了完了，我的末日要到了。我眉头紧锁，牙齿咯

咯响，两眼瞪着老师，心里直打鼓。每五个人上，依次抽签，看看抽

到的是哪一首，在教室外准备。什么？这么说第二轮就是我了！我只

能听天由命了。

第二轮到了，我在心里暗暗祈祷：希望抽到我会的呀！一看，是

《念奴娇赤壁怀古》。幸亏幸亏，我要再复习一下，可来不及了，已

经到我了。没办法，看着办吧。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁怎么卡壳了？以前我背得可熟

了！面对众人的目光，我的脸上一阵热，心砰砰直跳，恨不得找个地

缝钻下去。我不急，同学们可急了，给我在空中比划着。谁提醒呢？

老师大吼一声。突然，我脑袋灵光一闪，想出来了！我高兴地差点跳

起来。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪背完之后，我走下了讲台，

期待着下一轮小组赛的竞选。

能过初赛的人水平自然不差。下午的第二节课，小组赛开始了。

我突然觉得自己其实不算什么，第一组的胜出者祝子健，他说的很多

诗句我都没有听过。强大者就在我身边，我该怎么面对？想不了这么

多，我们是第二组，很快就到我们了。

花、水、山、月我们抽到了花。花？我的大脑快速地寻找之前学

过的诗词。下一个！老师的话语把我从幻想中拉了回来。春去花还在。

我不由自主地说道。第一轮刷下了两名同学，第二轮该怎么办？这说

明临时抱佛脚是没有用的。

嗯我的头想炸了也没有想出来，眼看时间就要到了。五、四、三、

二、一。时间到。涂智想获胜了。我哭丧着脸回到座位上，只能看着

决出的六名小组胜者再进行决赛。最后。周镇宇、祝子健和涂智想三

名男生获胜，参加年级总决赛。古诗词大赛也告一段落了。

这件事告诉我做什么事情都要在平常一点一滴地积累、努力。古

语有云：不积跬步无以至千里。俗话也说：台上一分钟，台下十年功。

临时抱佛脚是没有用的。现在在课余时间，我经常在背《飞花令》里

的诗词。下一次古诗词大赛，我一定会卷土重来！

古诗词的作文篇21

自从在那牙牙学语时学会了一首《咏鹅》，于是古诗词便在我心

里种下了情根，挥之不去。

徜徉在诗歌的海洋中，在诗中看四季更替。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”看春雨绵绵携杏花飞舞，

闻清风柔柔吹拂万物。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看夏

荷阳光微醺，青荷摇曳。日光映红莲，赏湖间千娇百媚，姹紫嫣红。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”萧瑟秋风微凉卷起漫天落叶。

望山层林尽染，火枫飒飒。“忽如一夜春风来，千树万树梨花

开。”“北国风光，千里冰封，万里雪飘。轻撷一枚冰花置于掌心，

伫立在白花色的世界。在这一首又一首的四季赞歌中，享受春夏之美，

学诗之乐，而沉睡在心灵这片沃土中的诗缘情根也早已破土而出，经

四季轮回悄然生长了。

徜徉在诗歌的海洋中，穿过千年时光，拨开历史疑云，前去拜访

这些流芳千古的诗词背后的作者。

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”是谁在汨罗江边痛吟？是

屈原！是谁在桃林轻吟“道是梨花不是，道是杏花不是，白白与红红，

别是东风情味。”是严蕊！是谁在欢呼“剑外忽传收蓟北，忽闻涕泪

满衣裳。”是杜甫！又是谁在渭城朝雨中洒下留恋的泪？在赏析一首

首传世千古的诗词中，穿越历史，看这诗词都是出自何人之手？此时，

心中的诗缘情根怕早已经诗书的浇灌长成了一棵参天大树。

徜徉在诗歌的海洋中，在其中赏自然界中万物众生之姿。

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”静静

伫立，听风轻轻摇曳枝梢，绿叶沙沙作响，掠过耳畔，轻抚双颊。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”漫步桃林，沉醉于漫漫花海，

看桃之夭夭，灼灼其华，争奇斗艳。“月是故乡明。”抬望眼，夜空

中一轮明月高照，洒下许许熠熠生辉。那皎皎明月寄托着古今中外多

少游子离人的思乡之愁！在学习这一首首诗中，看世间千姿百态，万

物钟奇秀丽。

儿时种下的诗缘情根，想必此时早已长成了巍峨的参天大树。树

间繁花朵朵，嫣红秀丽。在学习这一首又一首的古诗词中，我收获到

了快乐。从此往后，我与这古诗词的红线怕是再无法斩断喽！

古诗词的作文篇22

我喜欢古诗词，因为诗词让我领略了“腹有诗书气自华”的儒雅，

“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”的珍惜，“山重水复疑无路，

柳暗花明又一村”的豁达。

走进古诗词的春天，欣赏着“一畦春韭绿，十里稻花香”的美景，

感受着“风乍起，吹皱一池春水”的生动，想象着“春日游，杏花吹

满头”的浪漫；踏入古诗词的炎热，眼前呈现李白“脱巾挂石壁，露

顶洒松风”的悠然自得；流连在古诗词的秋天，有“纷纷坠叶飘香砌”

的情怀，也有“青山绿水，白草红叶黄花”的五彩斑斓；徘徊在古诗

词的寒冷，既有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊叹，又不

舍“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”的喜悦。

古诗词是一幅幅美丽的图画，是一篇篇华彩的乐章，给我带来了

美的享受，我喜欢古诗词。古诗词让我沉迷，让我爱不释手，这就是

喜欢古诗词的我。

古诗词的作文篇23

中华文明源远流长，尤其是那些优秀古诗词更是被后人所传颂。

我最喜欢苏轼的《水调歌头》与毛主席的《沁园春·雪》。

《水调歌头》中有一句千古名言：高处不胜寒。越是高的地方，

就越冷。这并非是单纯意义上地冷，而是指纵然是高高在上的神仙，

也会感到孤独，又怎能比得上做一个平凡人呢？起舞弄清影，何似在

人间。这句与上一句遥相呼应：起舞翩翩欣赏着月下清影，去月宫得

琼楼玉宇怎能比得上在人间！“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事

古难全。”作者本不应该怨恨月亮，但若不月圆，家人便无法团聚，

但这种事自古便难以改变。这句与第一句首尾呼应，正对应了苏轼开

头所写“明月几时有，把酒问青天。”月亮什么时候才会园啊！我端

着酒杯询问苍天。作者很想尽快月圆，但他却无能为力。“但愿人长

久，千里共婵娟。”所以苏轼只能哀叹，期盼远在千里之外的亲人平

安健康，一起享受着美好的月光了。

这首词意境、文笔俱佳，说明了苏轼思念亲人地迫切心情。

古诗词的作文篇24

唐人说，一行白鹭上青天的平平仄仄，孤帆远影碧空尽的悠远意

象是诗；

宋人言，为伊消得人憔悴的忧愁，老夫聊发少年狂的霸气的是词；

元人道，断肠人在天涯的思恋，白草红叶黄花的悠扬曲调是曲。

——题记

朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”由此可见读书

最重要的是用心去读。

前苏联伟大的无产阶级政治家高尔基说过：“书籍是人类进步的

阶梯。”当你能透过某本书看到作者描绘出的意象时，就表明你用了

心，能身临其境地感受到作者做塑造的意境。但，这只是前言，我真

正想说的东西不是呼吁你们要多看书，用心看书。可是读书却让我真

真实实的看到了这个世界。

唐诗百首，宋词优美，元曲清悠，正是这些古人经过长时间的沉

淀给了我在阅读上最大的感想。

我在古诗字里行间感受到了王朝的衰盛，时光的变迁；领略了被

贬的无奈与对抱负难以施展的痛苦，年轻的豪情壮志；也从宋词中欣

赏到了祖国山河的壮丽，大海的磅礴大气。我不得不感叹这些诗词曲

中包含内容的丰富多彩。而这一切的一切就成了我在阅读过程中收获

了许多书本上无法学到收获。

诗，是现代历史传承下来中最悠久的文化艺术。

而它发展的时期也是在一个整个中国历史来说最昌盛的朝代——

唐朝。唐朝是一个注重与外交的朝代，但是唐朝在外交的同时，也深

深巩固了我们中国的传统文化。所以唐诗得以闻名于世界，传承于中

华。唐诗辞藻华美，音韵悦耳，所以我最喜欢读的自然也是唐诗。但

对于唐诗收集最全的书籍并不是我们朗朗上口的《唐诗三百首》，而

是《全唐诗》，这本书一共完好地保存了四万九千四百零三首唐诗，

其中连作者都详细记载，共一千五百五十五条优美的诗句。这么庞大

的工程，其作者不可能为一人所编制，而是由二千八百七十三人。这

本书所真正拥有的唐诗比起《唐诗三百首》来说简直有过之而无不及。

俗话人无完人物无完物，在众多唐诗中也分三六九等。唐朝的诗人中

大部分分成现实主义派与浪漫主义派，在现实主义派的诗人中，最为

代表的人物非杜甫不可。物以类聚，人以群分。在浪漫主义派的诗人

中的代表人物也是杜甫的好朋友---李白。但我最钦佩李白的诗。他的

诗不仅抒发个人情怀，还表达出来对自由个性强烈的渴望与追求。诗

词流利上口，语言自然，值得反复回味。有“直挂云帆济沧海”中的

豪情万丈，有“举杯邀明月对饮成三人”中的寂寞孤独，亦有“低头

思故乡”的哀婉思念。我更折服于他诗中的那份自在，仿佛天地间只

有他一个人。

词，在元朝指的是合乐的歌词，所以很多人都称之名曲调、乐府

等。

词的盛行又与诗的年代不同。词不讲究对仗工整，所以它盛行于

文风自由的宋朝。都说宋词宋词，所以在宋朝时期它的发展也达到了

巅峰。但是在这一时期的皇帝却很昏庸。但这在位年间的皇帝对于文

学的推崇确没有阻断，反而使他更为昌盛，所以词在宋朝达到了一种

实质的鼎盛。词，便是那时候最具代表性的一种文体。词的文风可以

分为婉约派与豪放派。说起婉约派，大家第一反应肯定是因为女大诗

人———李清照；而豪放派最为代表的人物必然是历史上鼎鼎有名的

苏轼。文坛史上三苏的影响可是很多，我所爱的自然也是他。他的辞

藻古典华美，内容更是奔放华美。他写下的词意境宽广，词风多变，

每次下笔都有一种长袖泼墨的感触，每一句词句纵横天下，生动形象

的倒映出苏轼的色彩，具有浪漫主义色彩。也正因为这样，我总迷醉

于他的文字。

曲，这种文体我虽然并不了解，但元曲也是我国文化宝库中也是

一颗闪闪发光的明珠。

可能是因为他在我国疆域版图最大的元朝，所以它的很多代表人

物都各有各的风采，各有各的特色，元曲也便由此传承，一起和唐诗

宋词平起平坐，成为我国文学史上三座重要的里程碑。一般大家谈起

元曲，最著名的便是马致远了吧。他的元曲代表作品《天净沙·秋思》，

也是我们这群学生从小学到初中都是要背的，所以我为了解也是马致

远。《天净沙·秋思》几个短短的词语组合便让我和诗人深刻进入到了

一个悲凉哀愁的世界，也贴身感受了游子们的归家不得的悲惨心情。

如今，枯藤依旧，昏鸦不在。天涯游子们骑一匹瘦弱的老马出现在一

派凄苦的小乡村上，从中透出令人哀愁的情调，从而深深地抒发了一

个无法归家的天涯游子归而不得的哀怨缠绵。每每联想到这样一副情

景，我的心中也跟着无限凄凉，对元曲的喜爱也更甚。

诗词曲，截然不同的文体，也带给我三种无与伦比的感受。让我

深刻体会到了阅读所带来的快感，也让我赞叹不已中国古代源远流长

的文化。这些贯穿古今的文字，牵动了一代又一代的人。它们的意义

已经远远超出了简单的方框文字，更大的是对后人得以品读的乐趣。

这便是我眼中的诗词曲。

古诗词的作文篇25

贺知章说过：“少小离家老大回。”谁都会回到那个陪伴你的地

方——故乡。无论脚步走多远，在脑海中，只有故乡始终相伴在心间。

缘始于相见，情长与陪伴。走进“桃之夭夭，灼灼其华。”漫步

在桃林中，不时飘来一阵花香，传来一阵悦耳的歌声。桃树舒展着嫩

绿的树叶，开出一朵朵白里透红的小花，远远望去仿佛一片粉霞，把

故乡打扮得异常美丽，走近一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。

跟随着风的脚步走过池塘，连绵无尽与天相接的荷叶一片碧绿。

与太阳相交辉映的荷花格外红艳。青蛙前来问好，鱼儿跳出龙门。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，多少人曾在你生命中来了，

又走。多少岁月沧桑了你的容颜，可故乡一直陪伴。

瓜果飘香，来到果树林。“一株梨树园中长，每逢春来开满花。”

朝阳下碧绿的草丛中，一颗颗一串串像胖乎乎小顽童，咧着小嘴欢笑。

月光下，大文学家东坡居士发出了祈求，“但愿人长久，千里共婵

娟。”在明月的陪伴下，亲人虽相隔千里，但默然相伴。

“月上柳梢头，人约黄昏后。”时间逐渐逝去，故乡却从未老去。

朱生豪说过“我愿意舍弃一切，以想念你终此一生。”我的故乡，我

永远不会忘记白雪弥漫的情景。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的美景令我陶醉。雪花

像美丽的五色蝴蝶似舞如醉，像吹落的蒲公英似飘如飞，轻轻盈盈，

无愧是大地的杰作。

独在遥远异乡的王维发出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”

的乡音，故乡永远在心头召唤他的游子。

故乡，有你的陪伴，我不曾孤单。在我失散的童年里，有你陪伴，

我亦晴天。

古诗词的作文篇26

诗，这个字眼中透露着古人的才华，吸收着他们的智慧，饱含着

他们生活中的喜、怒、哀、乐，但也诉说着人世间的真情……

读诗，仿佛是和诗人们来了一场完美的邂逅，但这又好似是一场

梦。梦中，美好的春日里我们聆听着孟浩然所写的“夜来风雨声，花

落知多少？”从中使我感悟到他对于春天的无限遐想。也有贺知章的

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在这里我体会到诗人通过对

柳树的赞颂而来赞美春天及对它的热爱。读了这么多古诗，渐渐让我

读出了它们的韵味。

在我眼中“月”是诗中最具有情感的一个字，从古至今都是人们

寄托思念的一个对象。诗人们也不例外，有“举杯邀明月，对影成三

人”。此中便写出了李白的孤独与寂寞。也有这位的“露从今夜白，

月是故乡明”，这便道出了杜甫心中对故土的思念之情。

每一首诗就似一幅如梦似幻的画卷，其中的每个角落都有独特的

韵味。但诗中不只有这些，它还是祖国的一张明信片。读着那些诗，

我心中便循着古人的足迹，去追求那诗词风采，似乎也在谱写着属于

自己的华丽诗篇。

我十分想留住那些诗，留住它们那迷人的风采，留住那些充满浪

漫气质的词句……

古诗词的作文篇27

“层层叠叠上楼台，几度呼童扫不开。”古诗词如同春雨点点，

滋润着我的心田，那些清风明月般的清词丽句，总能勾引起我那五彩

斑斓的梦。

以前，我总是看见哥哥在阳台上读古诗、背古诗。我觉很无聊，

就上去问：“哥哥读古诗难道比玩游戏快乐吗？”哥哥说：“对啊，

你现在还小，听不懂，等你大了些，慢慢感受，细细品尝，一定也会

爱上古诗词。”我又问：“那你这样不厌其烦地读、背古诗，不会觉

得枯燥吗？”哥哥笑着说：“学而时习之，不亦悦乎？读古诗是快乐

的、陶醉的、令人难忘的。你看，唐代大诗人李白写的《月下独酌》

中的"独酌无相亲"不就写出了自己独独的情感吗？”我似懂非懂，对

哥哥说：“那"对影成三人"是不是说影子变成了三个人来陪伴李白

呢？”哥哥听了，忍不住哈哈大笑，我也不知道哥哥笑什么，但看着

哥哥哈哈大笑的样子，我也傻乎乎地笑了。

在哥哥的引导下，我也开始接触古诗词。随着年龄地增长，我对

古诗有了更深层的认识。这时候，我发现古诗词是那么吸引人。读了

李白写的《望天门山》我仿佛看到了波涛汹涌的长江从雄伟的天门山

流过，祖国的山河是那么壮阔。读了苏轼写的《饮湖上初晴后雨》我

又仿佛看到了西湖那奇妙的景色。

古诗词虽说离我们很久远，但是我们生活中必不可少的精神财富。

我爱古诗词，就像小鸟不能没有翅膀一样。每当我完成作业总会认真

地读几首诗。这时候的古诗就像一杯浓郁的咖啡，为我提神，余香不

绝，绕心三日。每当我临睡前，都要选几首诗细细品尝。这时的古诗

就像一首旋律优美的夜曲，伴我入睡，进入梦乡。

我心中的古诗词，是那巍巍昆仑，是那草根上晶莹的露珠，是那

骄艳动人的牡丹，古诗词中的世界是无声的中冷月，是青天里的一行

白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

遇见我心中的古诗词，是那么美好、那么惹人喜爱的。

古诗词的作文篇28

以前我对唐诗宋词的印象并不是很喜爱，甚至有一些嫌恶。因为

我还在幼儿园时，连几个汉字都不认识呢。诗词在我脑海之中的印象

就是我的妈妈天天逼着我朗读背诵，我在那时特别讨厌。因为我就是

鹦鹉学舌，根本不理解诗人的暗含的心情。特别是在有人的时候，妈

妈还让我给她的一些朋友和亲戚背诵听，妈妈看上去很高兴的样子，

我却痛苦，但是在我妈妈的逼迫下，还是背了几十首诗词。由于这种

方式不有趣，所以后来差不多都忘记了。

既然我对诗词的十分讨厌，后来是如何喜欢上了呢？有了三件事

彻底改变我对诗词的态度。

今年寒假期间，东方小学布置了一项背诵诗词的作业，并且开学

后还要考试默写。我背诵起来很困难，都想放弃了。爸爸正好放假在

家，就带着我一起背诵，并且给我讲解每首诗词的意境。比如“山穷

水尽疑无路，柳暗花明又一村”，这首诗的意思，就是当你走过了重

重的山峦，曲折的河水，正怀疑前面没有道路时，突然出现了一个花

红柳绿的小山村。比喻永远不要放弃，也许你再努力一下就可以成功。

我经常在写作业时还使用这句话激励自己，千万不要放弃，在坚持一

下，就可以完成作业。爸爸还经常和我比赛背诗词，他背上一句，我

就要背诵下一句。我还自己创作了一首词。

网络上的各种资料也帮助我很多。比如《了就读书》我就感觉非

常有趣，因为他们使用非常幽默的方式介绍诗人的生平，和一些诗词

背后有趣的小故事，每一期最后都选出一首诗人的经典作品进行详细

讲解。我非常喜欢这种方式，学到了许多新的知识。我又仔细阅读了

《乐死人的文学史—唐诗》，《乐死人的文学史—宋词》这两本书，

这本书采用漫画，超级访谈，各种八卦故事，和我们的以前的图书有

很多不同。正好今年春节期间热播《中国诗词大会》，爸爸给我看了

几期，我觉得这个节目非常的好，它不仅可以给我带来新的知识，还

帮我练习了很多我以前背过的诗词。我发现，竟然可以回答很多他们

的问题。我感觉自己很有信心，将来我也要参加诗词大会。

开学后，我们班主任张老师，特别举办了诗词演讲系列活动。我

们班每位同学都在讲台前演讲自己最喜欢的一首诗词。我特别精心准

备了辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为了我这个演讲，我

还特别看了百家讲坛《金戈铁马辛弃疾》节目。还看了《辛弃疾铁血

传奇》的电影，通过这些方式，我对辛弃疾有了很深的理解和认识，

当我读到“可怜白发生！”的时候，我感受了辛弃疾的无奈，他对南

宋收复中原的绝望。我们班的其他同学还讲解了很多诗人和作品。比

如白楚伊讲解了岳飞的《满江红》，知道了“莫等闲，白了少年头，

空悲切！”的警句，何家齐讲解李清照的《夏日绝句》，影响特别深

刻的是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，韩孟成讲解的孟郊《游

子吟》，背诵“谁言寸草心，报得三春晖“他还落泪了。韩储赫讲解

了苏轼的《水调歌头》，程石讲解的李白的《将进酒》等。通过这些

演讲我知道了更多的诗人，和诗词的意境。张老师还把我们的演讲视

频放在我们班级的群里，对我们每一位同学进行点评和指导，我们全

班同学都变得喜欢上了诗词。

有了这些新颖有趣的读书方式，使我对唐诗宋词有了浓厚的兴趣。

古诗词不再是枯燥无味的文字。现在我每当读诗词时，我感觉诗词那

一份优美。并且我在写作文时，还会引用很多诗词。今年我对诗词的

改变，给我很多启发。不要死读书，连最基本的含义都不理解的背诵

就是死背诵，这是枯燥乏味的。古人说过“读万卷书，行万里路”，

虽然我们不能有机会去行万里路，但是我们现代人可以使用多种方式

去读书，去理解书。

古诗词的作文篇29

唐诗宋词，我偏爱宋词较多。虽说宋词同唐诗一样，读起来朗朗

上口，有着较强的节奏性，但，我喜爱宋词，是喜爱词中语言所抒发

的情志。

学习宋词，个人认为把握整首词的情感尤为重要。一首词的情感

基调会在这首词中的语句直接或间接地表现出来。而你要做的，就是

去“抓住”表现情感的地方。例如辛弃疾的《破阵子》：“可怜白发

生！”，从“可怜”和一个感叹号就让人体会到作者那种壮志难酬的

情怀。于是读词时，也会主动地在这个地方慢下来，有意识地读出那

种“可怜”的滋味。辛弃疾的另一首作品《丑奴儿》中，“而今识尽

愁滋味”的“尽”字，简简单单的一个字，却道出了作者现在的情感。

“却道天凉好个秋”看似无玄机，但一与前面“识尽愁滋味”联系起

来，你至少能知道，这句不单单在讲天气，而是作者愁到无话可说，

才会顾左右而言他。在初读时，这几个表现情感的地方就能让你知道

作者写词时的心中所想，再联系写作背景与作者生平，就能准确把握

词人一生渴望收复失地的满腔热情，然而直至老年他都未能实现抱负，

可见其悲愁已经到无处诉说的境地。再如陆游的《诉衷情》。第一遍

读下来肯定会有一股悲凉直冲心上，想必词人的心情好不到哪里去。

从“断”“暗”“先”“空”这些字眼，再联系上下文与作者生平与

写作背景，就能感受到作者想要去前线赴战，却只能身在沧州这种壮

志难酬的情怀。再深入体会词的大意，词人的感慨与写作目的也不是

难题了。晏幾道《临江仙》中：“落花人独立，微雨燕双飞。”从

“独”与“双”中至少能体会出词人的那一份孤独；辛弃疾《青玉

案》：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”前面的元夕盛景衬托

出了“那人”被冷落的寂寞孤独，其实就是作者自己。再看看作者生

平与社会背景，就可以体会出词人是怀着一份孤高淡泊的情怀、心迹

与那一份美好品格了。

由此可见，把握词的情感我认为就是读词的关键。只要知道那一

份情感是何味，就读来享受，思路通畅了。

古诗词的作文篇30

中华文化博大精深。有我们课本上学过的唐朝的唐诗，还有没学

过的宋朝的宋词，元朝的无曲；我们经常提到的琴（古筝）棋（围棋）

书（书法）画（国画）；还有民俗节日（比如中秋、重阳、春节）等

等都是我们的传统文化。不过我还是最喜欢中华诗词。

诗词篇幅短小，课余读一些，所花时间不多；还可在紧张学习的

间隙，松弛一下紧绷的神经，调剂一下疲惫的身心，也是十分惬意的。

诗词都是有韵律、有节奏的，在古代，诗词都能合着乐唱。当时

的唱法现在跃然已经失传，但读诗词如果不懂它的韵律和节奏，就很

难品出它特有的意味。三味书屋的寿老先生读书时那种悠长摇曳的声

调和如醉如痴的神态，人们也许觉得很可笑，其实，读诗词时需要的

正是这种对诗词韵味的体验和充分的感情投入。人们把读诗叫做“吟

诗”，吟，就是一种拉长了声调有节奏的诵读。学习这种朗诵，除了

体会诗意外，关键在于处理好诗句的节奏，具体说，就是要注意诗句

中的停顿和某些字音的拖长。

读古典诗词给予人的影响，不是外显的，而是一种潜移默化。读

诗词的人也许并不感到这种影响的存在，但当他诗读得多了，积淀丰

厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气

质，一种超凡脱俗的“书卷气。苏轼有诗云：“粗增大布裹生涯，腹

有诗书气自华。”确实如此，一个饱读读书，受过传统文化熏陶的人，

即使身土布衣服，也无法掩藏其内在的气质之美。

我爱诵读中国的古诗词。