任小艾

班主任培训心得：爱在心中

班主任培训心得：爱在心中（通用18篇）

我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我

们不断提升自我。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的班主任培

训心得：爱在心中，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任培训心得：爱在心中篇1

成为一名班主任，对于我而言是非常的紧张而又激动的，成为班

主任之后，我也需要去面对更多的繁琐的工作，本身我还非常的担心

自己的工作是否可以顺利的进行，自己能否很好的胜任自己的工作，

但是经过这次对新班主任的培训，我的顾虑也被一点一点的消除掉了，

自己现在所剩的就是对自己之后的工作的期待，以及对未来的激动。

这次的班主任培训，对于我而言是一次非常的重要的培训，也是

一次特别的经历，通过所有著名的老师对我们进行一系列的培训，也

通过他们的讲课，我也体会到了班主任工作的繁琐和辛劳，在xx老师

的培训和讲课当中，我也感受到了老师和学生的沟通是多么的重要，

我们作为一名班主任，最重要的就是需要去做好和学生的沟通，我们

在教学和工作的过程当中，也要去做好学生的工作，多多的站在学生

的角度考虑问题，也要为他们着想，在管理好他们的同时也要为他们

争取最大的福利和待遇，所以我也对自己和学生的交流和沟通有了一

定的打算，我也会尽自己的努力去和他们相处，共同为班级的荣誉，

为他们的未来而努力。

这次的培训也让我们所有的老师有机会可以很好的去交流，对于

教学工作上的一些问题以及一些心得都可以很好的拿出来沟通，我也

通过和很多的老师的探讨，也学习了他们身上很多的优点，也意识到

了自己在工作的时候，自己身上的缺陷和不足，我也对自己未来的工

作有了一定的规划，其次，通过这次的培训，也让我对自己的工作有

了一定的责任心，我作为一名班主任，我有责任和义务去用心的对待

他们，也需要去努力的做好自己的工作，保证自己的工作顺利的开展

的同时，自己的学生也可以更好的发展和成长。

我很感谢学校愿意给我这样一个机会，让我有机会尽自己的努力

去做好这份工作，也很感谢这次的培训，让我本身的忐忑不安的心安

定了下来，我也对自己之后的工作充满了期待，在以后，我也一定会

努力的工作，尽自己的全力去做好学生的工作，结合自己这次的培训

的心得，以及自己在工作上的经验，我也有了一定的把握，自己以后

一定可以很好的完成自己的工作，在工作的时候也会将学生放在第一

位，保证自己可以成为一个为学生着想，合格的人民教师。

尽管我心里清楚，未来有很多的困难都在等着我，我也会坚持不

懈的去奋斗，去为学生和学校付出，尽全力贡献出自己的力量。

班主任培训心得：爱在心中篇2

开学快一个月了，在这期间，园里为了让我们这些班主任更好的

去管理幼儿，所以在这跟一个月里开展了一次培训，园里各班班主任

都参与了这一次的培训，因此就这次培训他谈谈我的培训心得。

身为班主任，在这次的培训中，我从这些老师身上学到很多的东

西。首先，就是在班主任管理中，我们要注意的就是对幼儿一定要足

够关心，幼儿年龄都很小，被父母送到幼儿园，起初是很不适应的，

所以对于这类的孩子一定要给予充分的关心和呵护，帮助他们适应幼

儿园的生活，让他们在园里交到新的朋友，这样有益于他们忘记来到

新环境的不适。我作为小班的班主任，对此真的是深有体会，刚到幼

儿园读书的小朋友，真的是很难去适应园里的生活，基本上都不怎么

跟其他人一起玩，这个时候的他们还在思念他们的父母，所以这次培

训也给我们讲了很多关于处理这种情况的方法，获益颇多。

培训中，有位老师讲了自己带班的体验，这个老师有一点讲的让

我很有感触，就是对孩子要尊重。虽然幼儿还没有很独立的思想，但

是他们是独立的个体，来到这个世界上就是跟大人一样的，我们一样

要给与他们足够的尊重，只有这样才能让幼儿感受到自己是重要的。

尊重孩子的想法，不要随便践踏他们的自尊心，要保护好孩子的天真

的想法，尊重他们对于一件事的理解，这样才会让幼儿在园里有兴趣

的学习，一味的打压孩子的思想，对于他们的成长是有害处的。

还有一位老师说了关于培养幼儿创新思想和创新能力的一些方面，

我在这里也获益匪浅。幼儿在没有人去进行教学的情况下，他们就是

一张白纸，他们的天真和无邪，可以创造出很多有趣的东西。以前在

做班主任的时候，也是有遇到这一类的幼儿的，但是当时没有重视，

所以忽略了这方面，培养好了幼儿的创新思维，对他们未来的学习是

有很大的帮助的。孩子需要在很小的时候就去对创新思维和能力进行

有效的培养。

这次的培训在以上的几个方面是收获最大的，也让我知道了作为

幼儿的班主任，原来我还有很多地方是需要去注意和改进的。相信经

过这次的培训，在接下来的工作中，我会把自己班主任的职责做得更

好的，为幼儿们的身心健康和学习能力做更大的一个贡献。

班主任培训心得：爱在心中篇3

为期两天的班主任培训即将结束，我作为各位同行的代表来发言，

感到非常激动与荣幸。两天来我们有幸聆听了各位专家的报告，我被

深深感染着。报告内容精彩丰富，生动可感，为我们一线班主任指明

了方向，犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，

敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的智慧。

郑立平老师的报告《活出你的精彩》，让我们为自己是一名班主

任而感到骄傲与自豪；张玉芝老师的报告《快乐幸福做老班》，让我

们明白了真情付出，脚踏实地，在教育这片沃土上就会品味幸福，收

获幸福；张乐华老师的《幸福做人，快乐为师》，让我们领略到教师

获得幸福的秘诀；霍庆老师的《享受教育，享受人生》唤起了我们对

幸福教育生活的追求；王艳芳老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》

让我们明白了积蓄能量，释放光彩的奇妙。

尤其是张老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成

功经验。这使我深深认识到做班主任是一种挑战，要做一个受学生欢

迎的班主任，首先要尊重、包容、赏识学生，这就是一种“爱”的教

育。其次，工作中要大胆创新，积极想办法动脑筋。没有人能随随便

便成功，我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱，

是超出常人的艰辛付出，是春风化雨般的教学艺术，是让学生心服口

服的人格魅力。

听着报告，我也在与自己平时的工作对照着，班主任工作真是琐

碎而又忙碌，酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出

校园而乐在其中；曾为看到初中孩子们回学校看望我，在我身边叽叽

喳喳讲述初中生活时而幸福无比；也曾为班里调皮学生的无知、后进

生的转化而发牢骚。听了报告后，也对自身实施的教育方式、方法进

行了反思。班主任工作的点点滴滴，都需要我们的智慧、激情与责任。

各位专家的报告给我留下了深刻的印象，我会努力在班主任工作

中，像专家们一样多多去想办法。学习虽然短暂，收获颇多。幸福在

哪里？如何活的精彩？我认为找到了幸福，也就活出了我们的精彩！

但在这找寻的过程中，有压力，更多的是一种动力，那就是管理上要

独具匠心有创意；知识上要继续学习增加文化底蕴；思想上要更新赋

予旺盛的活力。

最后，让我们重温张玉芝老师的话：爱心赢得幸福，创新涌动幸

福，智慧品味幸福！

以上是我一些粗浅的认识，与各位同行共勉吧！

班主任培训心得：爱在心中篇4

我参加了这次学校组织的班主任培训，在这个假期也是让我感受

到做好班主任的确还有很多要去学习的地方，自己也是在此次的培训

之中收获很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同时自己也是要

继续的努力，不断的学习，积累经验，去让班主任工作做得更好，从

而把班级带的更为出色。

培训里，老师也是讲了很多关于班主任工作里面需要注意的点，

以及把之前自己的班主任工作经验给我们讲了很多，一些细节的确是

我平时没有去注意到的，特别是和学生们的相处，之前我是比较的严

格，但是其实并不是如此的，很多的时候想要了解学生也是需要和他

们交朋友，而不是一味的严格，只要在学生们中间树立威信其实足够

的，更重要的是了解他们，清楚他们的想法，这样才能真的更好带好

班级的，而不是要让学生们都是按照我们班主任的要求去做事情，这

样虽然简单，但是太过于粗暴，而且没有细心的去做，也是容易出很

多的问题。特别是在学生们渐渐成长的过程之中，到了高年级也是会

有进入叛逆期的，所以其实对于我们班主任，真的只有去多和学生交

流，去了解他们真实的想法，去灵活的运用方法才能更好地做好的。

此次培训里面我也是感受到，的确如此，有时候我的过于严厉也

是达不到应有的一个效果，而一些平时看起来没有什么威信的老师却

是可以很好的把班级管理更好，也是值得我去学习的，同时也是要多

去交流，其他的老师的经验分享也是让我知道，每个人带班都是有一

些自己的方法，多去了解，选用合适自己班级的，才能真的做好，而

且每个年级，每个人的管理都是有一些区别，都是需要我们耐心的去

找到好的方式去对待，对待不同的学生，我们也是要采取不一样的方

式，之前自己的工作方法的确是有些不好，我也是要去作出改变，争

取在新的学期得到更多同学的认可，去把班级带的更好，通过培训，

让我也是知道，要不断的去学习。

之前自己虽然也是有一些，但是意识没有那么的高，也是每天没

有怎么去思考一天的工作，其实还是要多去做总结，反思之后才能找

到问题，然后不断进步提升的。此次培训过后，我也是要继续的把这

些所学用好，成为更好的班主任。

班主任培训心得：爱在心中篇5

昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对

班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的

外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，并且即将

颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，

更体面的工作！

第一位是北师大教授王家祥老先生，他人有65岁以上，他给我最

大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、

以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点

与我平时班主任工作引起共鸣！最后他对社会上流传的一些观点予以

否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些

观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但

是现实生活中确实有这样冒进思想的人！

今天上午非常荣幸地听了任小艾老师的讲座，那叫深刻、渊博、

深入浅出！以往只是从书上看到！她给我有这几种的感受：

第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也

有研究！

第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作

用！

第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光！心态决定生活的强

度、质量、长度！

第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的

人，不管在什么时候！去浮华，扎实学习、扎实积累！

第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强

大，你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时，你就会坦然

了！

从二位专家身上学到许多东西，不仅仅在关于班主任工作方面的

知识、艺术，更多的是关于对生活的看法、态度，做人的一些艺术！

这个比学任何知识都重要！

下午到首师附中观摩主题班会课，与我期待的一样，充分体现学

生的自主性，这些主题班会我们班级搞得已经很成熟，有点不谦虚的

说，我们班级任何一节主题班会课都可以对所有人开放！这个我对我

们校长、老师、家长表过态！说明我们的学生并不比首都的学生差，

只要我们班主任用心工作！

班主任培训心得：爱在心中篇6

今天我去参加了培训，是清华附小的的一名班主任讲的关于班主

任工作中如何开展班级主题班会活动。听了今天的讲座，我感受颇深。

这对我以后的班主任工作指明了道路。

讲座中首先讨论了班主任是一个怎样的人。这位老师说:班主任老

师是耐得住寂寞，脚踏实地的工作，每天有所创新的和孩子们一起成

长。这句话说的真实而又朴实。

班主任是班级的核心力量，是活动的领导者，总策划师。所以，

班主任应该认真对待每一次活动，做活动的有心人。

1、创新，让活动成为学生体验快乐与成功的途径。

开展活动的目的，除了对学生进行思想教育，还应是对学生进行

能力锻炼，获得成功的体验。枯燥乏味的活动模式很难让学生感兴趣，

也很难在学校众多班级的活动竞赛评比中取胜，更难让学生在活动中

获得成功的体验。活动要创新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的

效果,在众多活动中脱颖而出。活动成功了，学生不但能感受成功的喜

悦，还能增强了班集荣誉感，从而对以后的活动更感兴趣。所以，作

为班主任，要结合活动的目的和学情，组织学生精心策划每一次活动，

让活动有新意。

2、留心，让活动无处不在。

开展活动是班主任工作的一种重要形式和手段，同时也十分受学

生欢迎。同样是一个教育，苦口婆心的规劝或说理就比不上一次活动。

所以，我们不要把活动仅仅作为德育处布置的一项任务来完成，而应

该时时留心教育的契机，让活动无处不在。我班的学生下课喜欢疯跑、

打闹，玩耍不注意安全，在午会课上说了多次都不起作用。针对这一

现象，我决定在班上开展一次“寻课间危险”的活动，让学生仔细观

察哪些小朋友的行为不安全，这样的行为会造成怎样的严重后果，并

编成小故事或者是小品来讲一讲演一演。

3、用心，捕捉活动过程中的教育契机，及时总结渗透在活动中的

教育意义。

当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，

这样的教育先就失去了一半成功的机会。所以，班主任在开展活动时，

不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义，而应用心捕捉活动

过程中出现的教育契机，把教育意义自然巧妙地渗透到活动之中。

班主任培训心得：爱在心中篇7

暑期班主任培训中对张主任的关于《班主任专业化发展》的培训

内容，感悟颇多，因为之前有机会在区级层面接受班主任方面的各类

培训，也因为作为班主任带头人，在区级层面带教了一批年轻班主任，

在和他们的接触中，愈发感觉到，我们很多年轻班主任做了几年班主

任后，都或多或少积累了一些工作经验，但很少会把这种经验提升到

一个更高层面，日复一日，年复一年的靠经验吃老本，也能完成班主

任工作，但“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入

的思考，那么，即便是有20年的教育教学经验，也许只是一年工作的

20次重复”，所以要想班主任工作上往专业化发展，成就自己的班主

任工作，就更应该致力于成为一个反思型的班主任，在我的实际工作

中，无论是之前的班主任，还是现在的年级组长工作，我都努力让自

己发展成为一个反思型的教师。例如，在如何培养学生干部，并能ji

各类优秀干部为班级所用方面，经过一段时间的摸索，我在班级创建

了类似于公司管理模式，将全班分成六个部：活动部、组织部、学习

部、宣传部、体育部、劳动部共六个部门，面向全体同学动员大家根

据自己的特长、喜好选择要加入的部门，各个部门民主推荐产生负责

人，各部门明确自身职责的同时，部门与部门之间相互协作，群策群

力。而老师在其中起指导、引导作用。这种类似公司管理模式既加强

了部门小团队的协作能力，又把全班同学都紧密团结起来，这种机会

均等、决策民主、学生自律、自理、自治，近的来看，收到的最大效

益是“管理”，远的来看，收到的最大效益是“育人”，培养了学生

能力的同时又让他们明白了原先只有踏上工作岗位后才能体会到的道

理。

等到我担任年级组长后，我反复思考，发现这种模式可以运用到

年级管理上，而且有更大的优势，可以将各班优秀的学生干部集中起

来，很快年级自管委员会成立了，并且在年级管理上有了更大收获，

这种模式被其他年级纷纷仿效。我想这些成绩的取得，和自己善于反

思是分不开的。

所以，我会在今后的工作中，更注重工作的实效，勤于思考，善

于总结，做一个反思型的班主任。

班主任培训心得：爱在心中篇8

南宁市中小学班主任远程培训，我有幸成为此次参训学员之一。

教师远程培训为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，

让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接

受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在远程培

训中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的

网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。

老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，

教育教学工作有了动力和努力的方向。是远程培训让我体味到了人生

从来未有过的快乐与欣喜。

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把

它融入我教学工作之中。这次培训为我们提供了丰富的教学经验，它

淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在

真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。通过共享功能，通

过实时消息的交流功能，大家上传教学资料，交流教育心得、探讨教

育设计？？作为参训教师，我觉得为我们的后续发展提高，提供了一

个良好的平台。同时，通过教学策略的修正、对比教学，使我感触到

样课堂教学中最本源的东西，在教育教学中不断反思，在反思中不断

成长。我们能在学习优秀教师各具特色的教学方式、规范的课堂组织

形式，感受他们的教学优点，积极寻找自己教育教学当中存在的差距

所在，不断弥补自己在教育教学当中的不足，不断提高自己在教育教

学当中的经验。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，

保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思

维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。网络

学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，

其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教

师一个自主学习的空间。

总之，参加此次班主任网络培训学习，对于我们一线教师来说，

绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。

而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为

一名合格教师的人生之路。

班主任培训心得：爱在心中篇9

八月二十五日下午和二十六日上午我们学校进行了为期一天的班

主任培训，对于没当过班主任的我来说，这实在是难得的学习机会。

在会上，尚主任针对班主任工作的特点做了三方面的阐述。然后杨主

任又结合自己多年当班主任的经验讲了与学生家长沟通交流的技巧。

他们的讲解深入浅出，理论与实例相结合，具有很强的操作性，启发

意义很大。

我认为要当好一名班主任，主要要做到以下几点：

首先要了解学生。掌握每名学生的基本情况是当好班主任的前提

条件。要通过填写“学生基本情况调查表”、召开主题班会、与学生

家长交流等形式，了解掌握每名学生的家庭情况、学习情况、性格特

点等，特别对一些特殊家庭的孩子要给予重点关注，对性格特点比较

鲜明的孩子要给予正确引导。

其次要重视学生的德育教育。“百育德为首”，搞好德育教育是

当好班主任的重要职责。现在的学生独生子女较多，在家基本都是

“小皇帝”、“小公主”，家长的娇惯，使他们养成了任性、自私、

唯我独尊的性格，集体主义比较淡薄。因此要有计划地开展教育，把

正确的思想潜移默化地灌输到学生的头脑中，培养学生独立向上、文

明礼貌、诚实守信、关心集体、助人为乐等优良品质。

第三要做好班干部的选拔和培养。一个班班风的好坏主要取决于

班干部的责任心和工作能力。班主任要重视班干部的选拔，力争让那

些有管理才能的、热爱班集体的优秀学生成为班级的管理者。这样，

班里才能形成良好的班风，才能为同学们创造良好的学习氛围。

最后，要掌握和学生家长沟通的技巧。与学生家长搞好关系，是

做好班主任工作的坚强后盾。和家长交流的时候，要站在家长的角度

谈孩子，而不能站在老师的角度谈学生，要让家长觉得你也像他们一

样爱学生。家长才可能和你一起面对学生存在的问题而积极配合你的

工作。

总之，班主任的工作千头万绪，复杂而具体。但只要我们抱着爱

学生，为学生成长负责的态度，同时运用恰当的教育和管理方法，就

一定能成为一名合格的班主任。

班主任培训心得：爱在心中篇10

我担任班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中

有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃班主任工作的念头。就在我

失落迷茫的时候，“20xx——xxx班主任教师培训项目”出现了，让

我重新找回了班主任工作的信心。

在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了

班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。

以前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习改变了我的

看法：只要你心中有班级，有学生，有正确的工作方法，班主任工作

也会变得轻松起来。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作

计划。班主任工作计划包括中长期计划和短期计划。中长期计划有月

计划、学期计划和学年计划；短期计划有日计划和周计划。只要你制

定好各种班务计划，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、

茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信心倍

增。

以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班

主任，在这次培训学习中使我充分认识到：班主任除了要管理好班级，

更重要的是要育人。我认为要育好人，班主任应具有“三颗心”。一

是：一颗关爱学生的、包容的心。不管是什么人，都会犯错，学生也

一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会

时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，

要用你的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪

伴着自己。二是：一颗对学生负责任的心。家长把孩子送到学校，学

校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的态度的信任。当

你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地

把这些孩子与自己的孩子进行比较：难道这些孩子的一个眼神或是一

个轻微的举动就不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为

师，终生为父”的责任心。三是一颗为育好学生的坚持不懈、持之以

恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的

过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成

为育人路上的绊脚石。

这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩评析，

使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将

把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学

习、探索、实践，争取把班主任工作做得更优秀。

班主任培训心得：爱在心中篇11

法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追

求好习惯。”的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着每

一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长

期坚持，养成习惯。如鲁迅先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，

要求自己抓紧时间，时时刻刻叮嘱自己凡事都要早做，这位以“小跑

走完一生”的作家，在中国文学留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯

对一个人各方面的素质起了决定性的作用，这对我们小学生来讲，尤

为重要。

XX省名班主任工作室主持人张XX老师提出的根据“儿童、青少

年”年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教育，教育教学过

程中，教师应采用不同的教育方式和态度进行教学。重视学生的个性

发展，着重培养学生的各种习惯的养成。是的，像教育家叶圣陶先生

说过的:“积千累万，不如养个好习惯”。学生在学校不仅要学好科学

文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成，正是以人为本的素

质教育思想的真谛所在。

通向师生心灵的桥梁--沟通

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟

通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重

大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育

成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建

立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校

教育也难以获得预期效果。要教育好学生，特别是问题学生，教师必

须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一

视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况

及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，

自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造

良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森

说:“帮助儿童的途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。

每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自

己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、

情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

班主任培训心得：爱在心中篇12

非常有幸参加班主任远程网络的培训学习，这次的培训学习对于

我来说是幸福而又充实的，在这一次的培训学习中，有幸聆听到了不

同专家的'不同类型的讲座，学习了他们新的教育思想和教育理念，充

实和丰富了自己。尤其是听了杨瑞青专家的《如何在农村当好班主任》

的这堂课，更是收获颇多，受益匪浅。

正如杨瑞青专家所说的：教育的本质是爱，没有爱就没有教育。

我非常赞同这个观点，在我看来，作为一名教师首先要爱自己的教育

事业，爱自己的学生，当然，这里所说的爱学生不单单是指爱学习成

绩好的学生，而是应当让每一位学生都成为爱的聚焦。作为班主任的

我们应当要平等的对待每一位学生，学生的发展水平参差不齐，班主

任有时候难免会产生偏袒的心理，但是其实只要我们细心观察，其实

不难发现，那些被我们忽视在角落里的孩子也有他们的闪光点，只是

当我们将他们列入了后进生的名单里后就没有仔细用心去观察、去注

意、去发现挖掘他们的闪光点而已。其实每一位学生都需要我们班主

任的关注和欣赏，每一位学生都需要我们班主任的爱和鼓励，同时每

一位学生也都需要我们班主任多一点的宽容。我们都应该要让每一个

生命都成为爱的聚焦，无论他是在什么样的家庭出生，无论他的发展

水平是什么样的，作为班主任的我们都要一视同仁，不能有丝毫的偏

见，不能有丝毫的歧视，我们必须要清楚的明白，其实每个学生都不

是完美的，他们都需要得到班主任的爱和尊重，关心和理解。班主任

的爱是良好的师生关系的润滑剂，是教育工作的灵魂，有了爱，班主

任才能更好地和学生沟通，才能在和谐的氛围中更好的开展教学活动

和教育活动。

当然，作为一名教师、一名班主任并不是只要有爱就足够了，我

认为还有一点是每个班主任都必须要做到的，那就是班主任应当以身

作则，为学生树立起良好的榜样。我们都知道小学生的模仿能力较强，

也许我们平时一些不太在意的一个微小的举动都有可能被学生记住并

模仿，由于小学生分辨是非的能力较差，模仿能力又很强，可能会在

无意识的模仿中受到不良的影响。因此，我觉得班主任在日常生活中

应注意自己的言行举止，做到以身作则，毕竟身教重于言教，班主任

应从小事做起，从自我做起，严格要求自己，做出表率，以良好的师

德师风感染和熏陶学生。

总之，作为一名班主任，我们应当要理解与尊重每一位学生，多

一点爱，少一点责备与偏见，让我们每一位班主任都能以良好的师德

师风率先垂范，以身作则！

班主任培训心得：爱在心中篇13

两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里，一种叫热情的的

东西在你我之间悄然而生，一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去，

虽然网络培训结束了，但生活中的培训远没有结束，而是有了一个新

的开始！

培训之初，因为受到去年别人班主任远程培训的激励，所以对其

抱有很大的希望，无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个

的感觉就是愤怒！而且这个玩笑又继续了一次：后期的网络相当的不

稳定！但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。

最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望

而不可即的，但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任

的评价。如果我们作为一线教师的体会不到，就无法继续评论下去

了……反之，如果我们所有的教师都拿出这种热情来，何愁我们的素质

教育搞不成功呢？

最大的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上，从内容上，

从教法上，从感触上。理念上的改观修正，内容上的充实有效，方式

上的丰富多彩，感触上的学海无涯，培训的点点滴滴，无不为以后的

管理实践起了提纲挈领的作用，为教育科学理论注入了源头活水。

最亲近的是班级的指导教师。班级简报、作业点评、作业推荐，

他们的工作时间要比我们多很多，他们尊重每一位教师的劳动，认真

批阅每一份作业，并加以点评推荐；制作班级简报，表扬先进，激励

后进，他们认真负责的态度为我们的培训做了第一份肯定。

最高兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友，这些朋友一见面就

无拘无束，全无顾忌，有话直说，有时候针锋相对，有时候惺惺相惜，

无论是在线研讨，还是跟帖讨论，还有评价作业，若有兴趣还可以找

到他“老家”，继续学习。

最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心

人，谢谢他们的关心，谢谢他们的热情，谢谢他们的帮助！

“忙并充实着”是最好的收获，“累并快乐着”是最妙的感受，

“常回家看看”是最大的希望，网络培训虽然结束了，但搭建的平台

会继续延伸到我们的教学生活当中，让我们开始新的培训吧！

班主任培训心得：爱在心中篇14

班主任研修学习，让学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧，

对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会，只要自己有时间，我

就认真的去网上聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，那些

实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我

明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任；以及班主任工作的职

责是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么样才能算是一名优秀的班

主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的

提升，更是一次心灵的荡涤，受益甚广，现将自己的学习体会如下：

通过观摩网上学习，使我学到了一些好的教育管理方法，提高了

专业技能，同时，也增强了自己适应教育改革的能力。远程研修平台

的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见

所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，

让我认识到自己在教育管理和新方法理念运用上的不足，为我以后的

工作指明了方向。

首先是在思想上给我指引，让我充分认识到作为一个班主任所应

具备的道德准则、行为规范及其意义。其次，对教师基本道德规范—

—敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个词语

的一一注解，更是让我对这曾经无比熟悉的二十个有了更深一层的理

解。最后，教师的三爱——热爱学生，热爱事业，热爱同事也将是我

今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班主任工作

将会更加出色，有效。

通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素

质要求有了全面系统地了解与认识。现代班主任扮演着多重角色，发

挥着多重作用，它是学习的指导者，行为规范的示范者，心理健康的

辅导者，未来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的研究者，

学校与社会的沟通者，正因为现代班主任的多重功能，对现代班主任

的个人素质有了更全、更广的要求。

班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条康庄大

道；让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识，并将向这

一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了

班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；并让我懂得了

如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班

级，做学生们欢迎的教师。

班主任研修学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝管

理的清风，让我们的班级管理工作做的更加出色！让每位学生都能沐

浴阳光雨露，茁壮成长！

班主任培训心得：爱在心中篇15

漫步在华农的林荫道上，我思绪万千。看见那些有说有笑，青春

活泼的大学生们，我仿佛又回到了大学生活。然而，蓦然回首，我已

离开大学校园，走向三尺讲台已经三年了。虽然三年来我都是在农村

学校度过的，但我很快乐，这快乐是学生带给我的。我热爱他们、感

谢他们，是他们的快乐和真挚、天真与好奇、成长与进步，让我体验

了教师这个职业的魅力与快乐。茫茫宇宙，沧海一粟，弹指一挥，慨

叹“对酒当歌，人生几何?”，若总有笑颜与快乐相伴，便能从容与阳

光同行。

打开珍藏的记忆，这里有我和孩子们共同的故事，每个故事都真

实地记录着我与孩子们的酸甜苦辣和点点滴滴。

记得我带过这样一个小姑娘，她性格坚强却又内向。年幼的她，

父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放学后，同学们

都陆陆续续的都去吃午饭了，无意中我发现她一个人仍坐在座位上，

没有去吃饭。她是走读生，但家离学校还有几里地，平常每天中午都

是带饭到学校来吃的。于是我就上前去问她：“你怎么了?吃饭了吗?”

她支支吾吾地说：“吃……吃了。”“老师，她没吃饭。”旁边一个学

生大声地说。于是，我把她叫到门外，问她是怎么回事。她支支吾吾

地告诉我，奶奶生病住院了，家里没有人做饭，她只能饿着肚子。我

赶紧掏了五元钱，让她去买点东西吃。晚上班训的时候，我把她的情

况在班上作了介绍，并号召同学们要相互帮助，同学们都纷纷热情地

邀请她到家里吃饭。我又问“同学们，她奶奶怎么办呢?”孩子们又都

纷纷主动请求换着给她奶奶送饭。几天后，她还给了我五元钱，并感

激地对我说：“我爸爸回来了，他很感谢老师和同学们的帮助，还教

我学会了做饭呢!”教师节那天，学生们都送了贺卡给我，看着那一张

张卡片，我心中充满了快乐。作为一名教师，我只是多付出了一点点

耐心与爱心，做了我份内的事。

雄鹰在风雨中练就坚强，梅花在寒风中绽放芳香。也许我不能让

我的学生都上大学，但我会努力让每一个孩子学会做人，做一名合格

的公民。汶川地震发生时，灾区的景象触动了孩子们的心。他们关注

着，牵挂着，祈祷着……把自己平时积攒的零花钱全部捐给了灾区，也

把自己的爱心和祝福送给了灾区人民。看到这些可爱的学生，怎能不

使我感到欣慰呢?我可以自豪地说：“我的每一个孩子都会成为栋梁之

材。”

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。三年来，我学会了

在工作中快乐，在快乐中工作。这种快乐不在于物质的回报，而在于

桃李满天下所带来的成就感与幸福感。

果实的事业是丰硕的，花儿的事业是美丽的，但是让我做绿叶的

事业吧!她总是默默地为我们带来绿荫。让我一路倾听花开的声音，真

情地凝聚着芳香的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔。

班主任培训心得：爱在心中篇16

《中小学班主任工作规定》于20xx年8月12日出台了，这给很

多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。我有幸参加了这次班

主任工作培训，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是

班级工作的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无

形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的

是班主任的精雕细琢，用孩子喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要

的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。

在今后的工作中，虽然我不是一个班主任，我也会尽力按照优秀

班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，

力争做学生心目中喜爱的教师，为将来做班主任打好坚实的基础。经

过多年的教学工作实践，使我深深的体会到，要做好班级工作，科任

教师也必须和班主任积极配合。

一、在教育教学中要注意观察。

这就要求老师全面了解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对

学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会

有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行

动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。

例如：我班有一名女孩子成绩优秀，但我通过观察发现，该生比

较沉闷、见到老师也不打招呼，没有礼貌，不像其她孩子活泼开朗。

考虑到她的自尊心强，不易接受批评，我就主动和她一起值日，不失

时机地与她谈心，委婉地教育她要学会关心别人、尊重别人、放宽心

胸。同时，也让其他孩子关心她，多和她交流。经过一段教育，她逐

渐变了，遇事能够替别人着想，能以集体利益为重，能与其他同学进

行良好的合作。

二、在教育教学中要投入情感。

首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师

偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是

当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。

针对病了坚持上课的孩子就这样说“你能坚持上课，真不错!

但注意身体，实在不行，我就打电话让父母来接你”，对病好回

校的同学，就提醒他及时找老师补课……学生受到老师的关心，精神上

得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投入到学习中，只

有和学生感情融洽，交流没有障碍，才能带出一个朝气蓬勃、团结向

上的集体。要做到这一点，需要老师经常深入班集体，深入到学生中，

并在学生面前时时处处显示出自己的人格力量。为此，我每天都坚持

早到校，在每节课前学生们都感受到了老师的关怀。

三、在教育教学中要有关爱。

台湾的高振中先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是

神。”我们教师，就在从事这一神圣的职业。然而爱学生并不是一件

容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和

表达技巧，精通一点爱的艺术。教师要做学生的心理关怀者，善于倾

听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。

热爱学生是教师搞好教育工作的根本前提。

我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。

如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”

有调查表明，教师对学生身心的巨大感染力，常常源于对学生的热爱

和关心。这种热爱和关心，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔

阂，激发学生的学习兴趣，并体验到教师的温暖。列宁指出“没有人

的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”在教育过程中，

师生间的情感交流是教育活动的催化剂。

四、在教育教学中要有包容。

教师热爱学生，学生亲近教师，就会在师生间形成一种依恋性的

亲切感。因此，老师的批评语言一定要让学生体会到教师真挚的情怀

和情感的力量。老师所说的话，自始至终都体现出对学生的真心实意

的关心和爱护。老师的批评应该是师生间一次情感交流，而不是一种

惩罚。

老师的语言切忌冷冰冰、硬棒棒，尽量不用责问、命令和呵斥的

口气批评学生。“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一

棍子打"死"，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔

热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和

抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。

五、在教育教学中要不断学习。

我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。老师要

做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的

成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今

日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦

干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦、巧!

你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。你不仅仅能反思自我

了，你还要积累和总结!不断总结自己的教育教学经验，你能够积累和

总结了，你还要不断地创新!你在学习别人东西的过程必须有自我的东

西，你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼!把自己

所创新的东西提升到一定的高度，你就成了一个卓尔不群的人了。”

是的，成功是不能复制的，我这次有幸参加了非班主任的《班主任工

作培训班》的学习，我在教育教学实践中，还要有所创新。

六、在教育教学中要有良好的心态。

当今社会，信息涛涛，红尘滚滚，物欲横流，诱惑遍地。作为教

育工作者，必须守住心灵的宁静。魏书生的“松、静、匀、乐”即身

体放松、心情宁静、呼吸匀畅、情绪快乐就是良好心态的最好诠释。

因此，我们要做到正确对待自己，即要有自知之明，也要正确对待社

会，常怀感激之情，还要正确对待他人，心中常有爱心。要做到三个

“乐”：在顺境中要助人为乐、平时要知足常乐、逆境中要自得其乐。

我们不能把自己的情绪带到工作中去。在工作中有一些困惑以及

一些牢骚，抱怨学生不听话，抱怨家长素质低，……在与家长的交流中

也出现这样过那样的问题，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，

尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。

通过这次《班主任工作培训班》的学习，我对自己的做法有了全

新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自

己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不

会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我们来说是十分必要的，今

后我们要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一

次挑战。在工作中，多些热爱，少些抱怨;多些付出，少些计较;多些责

任，少些敷衍;多些艺术，少些忙碌;多些笑颜，少些哀叹……

总之，教师工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心烦的，

但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个世界，要想

成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多

的心血。但是，这一切都很值得，正像台湾的高振中先生的，我们的

教师就在从事“神”的职业，你得到的将是一个美丽的世界。

班主任培训心得：爱在心中篇17

班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培养人、教育人、塑造

人的工作。应该是一个不断进取的过程。本学期我们根据本园实际，

以区教师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》为指针

和中心思想，贯彻《中小学班主任工作规程》，自己制定了班主任岗

位培训内容及目标要求，对本园教师进行了班主任教师自身修养、教

学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工

作，进一步助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地

协调班组成员创造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得

了良好的培训效果，现总结如下：

一、明确目标，增强工作责任感，全面培养，注重实效

班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理

念，更新教育观念，了解基础教育课程的背景、意义和目标，改进教

育方法和教学手段，增强实施课程的自觉性和责任感。掌握课程标准

和新教材，具备实施新课程的能力和水平。力争通过培训使班主任成

为研究型的教师。

二、多种班主任培训的方式，促进教师素质提高

1、加强班主任理论培训与学习，抓好教师队伍建设

为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实

加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理能

力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园十分重视班主任的理

论学习，组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》，观看《新时期

中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经验

介绍，活动得到了各班主任的一致好评，并写了自己的心得体会，他

们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素

养。我们还请关工的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感

人故事让教师的心理受到了洗礼，更加坚定了爱学生的情感。

2、组织班级常规调研，有效改进班主任日常常规管理工作

俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生

的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育，着

力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个

重要项目。

首先在调研班级的选择上，我园有计划的多次组织班主任观摩不

同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是非常具有班级特色，

值得家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比较典型的班级。

通过班级调研，让家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级

管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同思，

共同改进。

在调研过程中，我们从幼儿上课、游戏活动的要求;课间盥洗、饮

水的秩序;对同伴和老师的礼貌行为等方面进行调研，看看幼儿在一日

活动中对教师常规要求的掌握情况如何。活动后，调研组人员还及时

向班主任馈情况，对在常规组织中还存在的不足给予提醒和指导。通

过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业知识方面带来了实实在在

的指导，班主任的组织能力提高，从而使我们孩子的学习活动时间得

到了更有效的利用，减少消极等待，动静交替合理开展活动。

3、进行特色班级创建、研讨、展示，发挥班主任特长优势

我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际情况，以及我

园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都

申报了特色班级，并对特色班级创建进行了深入研究。豆豆班的做做

玩玩，芽芽班的快乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班

级的创建方案，积极开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、

区角及其他的内容。

同时，还开展了特色班级展示研讨活动。本学期有三个班级进行

了班级展示。芽芽一班的快乐韵律，芽芽二班的韵律童谣，果果班的

舞蹈活动。在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想

法和建议，为特色班的继续创建及疑惑都进行了一些智慧的交流。

特色班级的开展不仅使班级目标明确化、班级活动特色化，同时

发挥了班级强的育人功能，取得了良好的教育效果。

通过这样的活动，让班主任更加深入分析自己班级的实际情况，

幼儿的特点，教师的特长，家长的资源的特色，让班级工作更加富有

特色。

4、开展班级工作经验交流，提高班主任工作艺术

本学期，我园组织了多次主题交流会，如：《如何开展班级文化

建设》、《如何开展亲子活动》、《如何与家长、孩子交流》、《如

何做一个优秀的班主任》《如何撰写幼儿成长档案》等等，教师展开

了讨论，总结出班级管理中最有效的教育方法，并根据本班的具体情

况，从自己的实际经验出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感

触。他们都谈到：班主任在与孩子交流时要注重方法，注重“爱心教

育”，要与孩子打成一片，与孩子建立水乳交融的情感，才能享受到

用爱赢得被爱的最快乐;班主任要充分信任孩子，树立孩子的自信、让

他们能更好的进行自我管理、自我约束;班主任要给孩子创造丰富多彩

班级建设，鼓励自主、自信、自立。

此外，我们还在提出了8个1，提倡：

(1)对孩子微笑

(2)与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话;

(3)孩子明理

(4)教孩子求知

(5)让孩子自主

(6)给孩子机会

(7)为孩子着想

(8)替家长分忧。每次班主任培训中学习一个。

同时，利用每次业务学习的最后15分钟，分享最新最近的班主任

工作感受，有交流亲子活动组织感受的，有交流家长开放活动组织体

会的，有交流与个别不配合的家长如何开展工作的，等等，教师之间

相互倾诉，相互答疑，相互学习。

同时还针对艺术幼儿园的特点，注重发挥环境育人的功能，每月

定期专门组织了班级环境创设工作经验交流，互相交流如何创设贴近

孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的环境，并通过优秀班

级和薄弱班级结对活动，发挥特长教师的作用，互互助，将环境创设

更利于幼儿发展。

如此，通过班主任直接的经验交流，不断提高班主任的工作水平

和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去

激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处,达到师生在平等、、自主

和谐的氛围中同成长，共发展。

5、开展丰富的教研培训活动，提高班主任的科研能力。

我园在教科研方面开展了一系列的班主任培训活动。坚持用新课

程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过

程。班主任积极参加以科组为单位开展的集中学习，案例分析、交流

研究、互相听课评课等多种形式的培训。培训中，教师有疑难直接寻

问，共同研讨交流。这种参与式、交互式、探索式、交流式等互动的

培训得到班主任老师的一致欢迎。

三、扎实培训，效果显著

全体教师一致认为班主任作为学生健康成长的引路人，学校教育

工作的主力，班主任工作对学生个体、学校整体，对家长乃至社会都

具有十分重要的意义。教师虽然不是影响学生成长的唯一因素，但教

师作为学生领路人，对学生的人格影响是现代教育手段不可以替代的。

我园一直十分注重班主任的培训工作。通过班主任培训，教师在

培养班集体方面思路清晰了，目标也更为明确，教师的班级管理能力

也提高了。并通过新老教师的结对，新老师以新促老，有了提升了班

主任队伍的素养，提高了班级建设的效率。老教师学习了新的理念和

新的思想，并以老带新，把经验、方法传授给新教师，互相促进，共

同提高。家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。通

过这一系列的运作，新教师的成长时间比以往缩短了许多。

班级形式多样的学习极的提高了班主任素质和工作技能，各个班

级都能呈现出祥和、积极向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。

此外，通过培训，我园的骨干教师数量不断增加，有多篇论文和

活动区案例在区里得奖，个别老师的论文还在市里得奖，并有两位老

师的课题在区里立项，一位老师的课题在市里立项。同时，在家长问

卷调查中，家长对教师工作的满意率极高。

四、思与展望

班主任岗位培训为教师提供了学习的机会，也让教师学到了很多，

还能促进班级建设，提高班主任的工作效率。总体上看培训任务已顺

利完成，目标也已基本实现，但是由于交流、讨论面还局限于学校，

教师间彼此参考、借鉴较多，从而对班级特色的'形成有一定的局限性。

如果有更多“涉外”交流和联动机会，可能会有更多效果。另外，班

主任还有许多问题和困惑，他们的专业知识、专业精神和专业能力还

需进一步提升。我们的培训经验还不足，还存许多问题，我们会虚心

听取班主任们的意见和建议，做好集中培训后的考核和服务工作，尽

量满足班主任成长的需求。培训小组还要不断地深入班主任一线工作、

学习、调查、研究、思，使今后的培训与时俱进，更好地为班主任专

业化发展助力。

以上是我们培训工作的情况汇报，我们还将在以后的工作中继续

努力，不断摸索，让班主任培训工作做得更加完善，使我们老师的素

质得到更进一步地提高。有不当的地方，还请区领导给予批评和指正。

班主任培训心得：爱在心中篇18

20xx年11月我有幸参加了我校班主任培训，更觉得这句话有道

理。虽然会议只有短短的两节课时间，但收获颇丰。薛校长、吴校长

从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和

校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从

理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小

事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、

责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在

会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，

去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的

关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到

良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。爱就是尊重

学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个

学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他

的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑

像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学

生。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期

的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。由于班主

任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、

活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语

幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整

个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不

迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了

解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要

求严格，有些学生要真诚关心……当然班主任的素质不是与生俱来的，

而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种

途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任

要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为

带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，

思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，

学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，

以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫

无保留地带给我们的学生。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的

和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起

活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；

听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，

“数子一过，不如奖其一功。”

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心

和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后

真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可

爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助

人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人

生观。

四、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无

技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作

方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，

而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材

施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，

因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理

问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学

生的自尊。

在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，

又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教

育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工

作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作

实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。作为班主任，担任着如何营造宽

松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教

会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，

引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁

意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务

转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处

理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单

靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课

老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意

识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养

教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的

教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重

要，付出比结果更重要”。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只

有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才

来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学

习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自

己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，

不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。