毅然的意思

《詹天佑》第一课时教学设计

护河中心学校汤学兵

教学内容：小学语文人教版版六年级上册第5课

教学目标：

1、初读课文，整体感知课文内容。

2、学习课文1-3自然段和最后一个自然段，了解詹天佑的爱国情怀，激发学生热爱祖国、

立志为祖国做贡献的思想。

3、指导学生有感情地朗读课文。

重点、难点：了解詹天佑修筑京张铁路的时代背景，感受他的爱国情怀。

教具准备：

1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。

2、多媒体课件。

教学方法：在读中感悟，从而受到情感的熏陶。

教学过程：

一、谈话导入

我们学习认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、淡泊名利的王承书、“心正笔直”

的柳公权……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该

记住他的名字，他就是詹天佑。

二、简介詹天佑

1、学生介绍：（展示台展示学生搜集到的典型资料）

2、老师简介：

同学们，詹天佑自幼聪颖，12岁就赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学，学习土木工程和铁

路专业，毕业回国后，为我国怀铁路网建设做出了巨大贡献，被人们称为“中国铁路之父”。

他主持修长的京张铁路，是我国历史上第一条由我国自主设计施工的铁路。

三、初读课文

1、刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课就让我们细细品读课文，从

字里行间与詹天佑零距离接触，现在请同学们大声地、自由地朗读课文。读完以后你能用一

个词概括出你对詹天佑的感受吗？

2、学生读书。

3、指名反馈。

4、师概述：从同学们刚才的感受中，可以得知“爱国”是他的魂。

四、精读

1、提问：课文中哪句话最能体现他爱国？

幻灯片出示重点句子：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始了勘测线

路。

毅然是什么意思？（坚定，不动摇）

请同学们用坚定的语气读读这句话。

2、詹天佑不怕困难，那么他遇到了哪些困难呢？

（帝国主义的阻挠、环境的恶劣）

3、请同学们自由读2-3自然段，找出相关词句。

幻灯片出示：读了二、三自然段，我的心久久不能平静，当我读到这句话时，我感

到非常[愤怒、振奋、屈辱、担心]，因为。

4、师述：我从大家凝重而愤怒的表情中可以感觉出，读了这两段，同学们有一肚子的话要

说，我们先在小组里说一说，可以参看老师的句式，也可以想怎么说就怎么说，要说出真实

感受。

5、学生反馈，教师引导

①读“当时，清政府刚提出……好久得不到解决。”时，我愤怒极了--修铁路是我们中国人

自己的事情，帝国主义者有什么资格出来指手画脚，一再地阻挠？他们的野心是控制我国的

北方，真是欺人太甚！）

就让我们怀着无比愤怒的感情再来读读这句话。

②读“帝国主义者认为这是个笑话……还没有出世呢！”时，我感到非常屈辱，他们分明是

说中国人没能力修铁路，看不起中国人。

让我们把这深深的屈辱融进文字里，再读这句话。

③读“原来从南口以北……中国人是无论如何完成不了的”时，我深感担忧，以我们当时的

技术和设备，能够修好这条铁路吗？

6、指名朗读2、3自然段，通过读，用你的愤怒、屈辱、担忧来感染我们，引起我们情感的

共鸣。

7、京张铁路为什么那么重要呢？请读第2段第一句话。

灯片出示京张铁路图，引导理解“联结华北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要

性。

师述：从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族一个国家命运的抗争！面对帝国

主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，我们愤怒，我们屈辱，我们担忧。我

们的愤怒，也曾经是詹天佑的愤怒，我们的屈辱更是詹天佑当时的屈辱，我们的担忧也正是

詹天佑的担忧，但是，詹天佑——（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务）。

这份挺身而出的无畏，这份舍我其谁的豪迈，这份义无反顾的执著，作为一个中国人，作为

一个有赤子之心的中国人，怎能不深深感动！

让我们再读这句话。

五、学习最后一段

1、师述：帝国主义以为这样一要挟，再加上当时中国技术落后，没有自己的工程师，就会

求助于他们，他们完全想错了。

2、让我们齐读最后一段。

3、读了这一段，你们的心情怎样？（激动、兴奋、自豪）

4、小结：读了这一段，每一个中国人都无比激动，无比振奋，无比自豪！我们完全可以想

象，京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告。

5、课件展示京张铁路竣工庆祝典礼。

6、让我们无比激动、无比自豪地再读这一段话。

7、写话：此时此刻，同学们一定有话对詹天佑说，把你最想说的一句写下来吧！

六、课堂小结

詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，依然接受主持修筑京张铁路的

任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气的壮举，值得我们每一个中国人敬佩。

辉煌的背后，就是更多的付出，詹天佑是怎么克服重重困难，修成京张铁路的呢？我们下节

课接着学。

七、布置作业

1、熟读课文。

2、用一段话写一写你心目中的詹天佑。

3、预习4、5、6自然段，试着用小标题概括出每段的主要意思。

【板书设计】20、詹天佑

杰出爱国

勘测线路

开凿隧道

设计“人”字形铁路