点面结合的好处(点面结合的好处和作用)

点面结合的好处是什么？

点面结合写作手法能很好地展现客观世界的局部和整体、个别和一般的辩证关系，多方面地烘托、展示描写对象的特征，是文字更生动形象，能够带给人给人以身临其境的感受。

如果用于描写人物，可以更全面深刻地刻画人物形象，更好地突出人物形象特点和品质；用于写事物（景物），既可以整体把握情况，又可以很真切地表现事物（景物）的具体特点。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

点面组合写法

1、围绕中心，突出重点。围绕中心寻找合适的场景，注意侧重点。

2、在写人的作文中详写点，略写面，突出人物的性格特点和精神品质。

3、环境描写是“面”有助于烘托环境，渲染氛围（气氛）。

4、点面描写时，要注意顺序，先写面，再写点。

点 面结合写法的好处。

点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

扩展资料：

点面结合法，是文章写作中的一种常用手法，常在描写某一事物是同时进行一般性和特殊性的描写，使文章具有说服力，鲜活、生动，突出特殊和一般的辨证关系。

点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

点面结合指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

六年级点面结合的好处有哪些？

点面结合的好处是万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

运用点面结合法的好处：

1、用于写人，可以让人物形象显得深刻全面，丰满而充实;

2、用于写物，既可以整体把握，又可以很真切地了解事物(景物)的具体特点;

3、用于记事，主次分明，便于突破难点。

点面结合的作用和

点面结合，丰满人物点面结合用于写人或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件，点面结合许多时候同时涉及人和事，单纯的场面描写是不存在的。

总的来说，点面结合就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

六年级点面结合的好处是什么?

点面结合的好处是万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。

因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

运用点面结合法的好处：

1、用于写人，可以让人物形象显得深刻全面，丰满而充实。

2、用于写物，既可以整体把握，又可以很真切地了解事物(景物)的具体特点。

3、用于记事，主次分明，便于突破难点。

比如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘。

前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。

点面结合的好处是什么?

点面结合的好处是：

点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系,符合现实生活的本来面貌,给人以真实现场的感受。同时,也能多方面地烘托、展示描写对象的特征,使之更加鲜明突出、有声有色,并能深刻地揭示事件的意义。

做法

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词指事的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

六年级点面结合的好处是什么?

点面结合的写作方法的好处：一般用在描写方面，这样写，既给人以整体感，可以整体把握，又可以让人很真切地了解景物的具体特点。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。

用途

点面结合法多用于场面描写，如夏衍的《包身工》（高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版），文章虽写上海杨树浦东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却从头至尾细致刻画了一个女工“芦柴棒”的形象。

在这篇文章中，一个女工“芦柴棒”的形象，是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活，是作者需要反映的“面”。“面”的辅写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。

文章运用点面结合法，具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。