小学生学拼音

小孩怎样快速学拼音方法是什么

　　孩子上小学的基础学习总是以学习拼音为先，那么孩子究竟该怎样才能快速学习好拼音呢?以下是我分享给大家的小孩快速学拼音的方法，希望可以帮到你!

　　小孩快速学拼音的方法
　　方法1：单韵母;例如拼音da(大)，通常教孩子拼音时是这样的：d(德)--a(啊)快速拼读，可是一部分孩子由于语言的流利程度不及成人，所以孩子期初怎么读，都是(德啊)音。就是读不成"大"音。为什么呢，就是因为字母发音的时间比例不合理;如果阅读时间分配为d(0.1秒)-组合间断0.05(秒)-a(0.4秒)，让孩子读2遍就读出了拼音。

　　方法2：如果遇见复韵母等，例如：ang eng ing ong an 等;方法和方法1相同。只是把ang eng ing ong an看成一个读音就好了。

　　方法3：如果遇见介母拼音组合的，例如：dian huan等(i u为介母)，首先地一步是把介母和韵母组合，组合和后，把它们看成一个读音，再由前面声母与之组合。最后拼读2-3遍就可以了。这里关键要把握时间间隔。dian 拼读时间比例 d(0.1秒)-(组合间隔0.05秒) i(0.2秒)-组合间隔(0.02秒) an(0.4秒)这样时间比例，孩子很快就学会了。---在这里说了这么多，只要你们领会意思，其实就是很教孩子很简单，就是家长自己教孩子是控制好各种字母读音时间比例，及组合速度就可以了。我是一名工程技术人员，我的几个同行朋友家孩子，我帮他们教会了几个。在这里分享其他一些家长，希望有所帮助。
　　孩子快速学拼音的建议
　　可以在日常中和孩子多玩玩认字、拼音连线等趣味游戏，帮助孩子加深对拼音、字词的印象。让孩子学好拼音，要先让孩子有兴趣，愿意主动去学、去记。您可以从以下几个方面培养孩子学习拼音的兴趣。

　　给孩子买一些带拼音的绘本，比如：《迪士尼经典童话拼音美绘本-海底总动员》、《拼音美绘本:会飞的教室》、《假话国历险记-成长文库 拼音美绘本》，孩子阅读绘本的过程，也是学习拼音的过程。

　　比如：水变成冰需要什么条件?买一个雪糕要15元，买3个要多少钱?什么动物的血不是红色的?鼓励他通过书本或自己计算找出答案，激发他的学习兴趣。

　　可以在电视机、冰箱等生活用品上贴上记事贴纸，然后用彩笔写下这些物体的拼音，例如可以在冰箱上大大地贴上“冰箱 bīng xiāng”。

　　还可以让孩子用橡皮泥来捏捏拼音字母，用纸来制作拼音卡片等等，让抽象的拼音字母变得形象直观、可以触摸，使孩子感受到拼音字母就在我们的周围。对于新学的拼音，可以写在卡片或便签纸上，并制作一面“学习墙”，增加学习的趣味性。

　　准备一本学拼音的光碟，每天让孩子至少看、听光碟20分钟，边看边跟着，孩子读得认真要多表扬，要有计划的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。每当孩子会了部分内容，就在卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的。
　　怎样教孩子学习拼音
　　01、学拼音说儿歌

　　用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

　　韵母儿歌

　　aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

　　ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

　　eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

　　声母儿歌

　　右下半圆bbb，左下半圆ddd，

　　右上半圆ppp，左上半圆qqq，

　　单门n，双门m，拐棍f，

　　伞把t，q下带钩ggg。

　　02、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“m、n ”一个山洞nnn，两个山洞mmm;学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。

　　03、把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi贴到大米上;men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

　　04、学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

　　05、连线画动物

　　儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个拼音字母。让儿童按拼音字母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让儿童说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。儿童通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，既复习了拼音，锻炼了儿童动手的能力，还培养了儿童的语言表达能力。

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5. 学习汉语拼音的原因

小学生该如何学好拼音？

在当今的信息化新时代，汉语拼音在电子计算机福建已经形成了很大的作用，汉语拼音是幼儿认知世界的桥梁，是学好语文不可缺失的一部分，学好汉语拼音将受益终生。在一年级语文教学中，拼音教学是出门难，培养学生的学习，一贯是推动学生马好学习任务的主要动力，因此在学生拼音教学中，需要教师充分发挥自己的重大错误，把枯燥的拼音变为有趣，生动有趣，从学生的兴趣着手，采取有利的办法，调动学习学生学习的积极性，现最大努力去培养和创新学生的思维。语音学习拼音的重要性，(一)6月，有利于小学生学习普通话和认字，学生掌握了汉语拼音字母，韵母和调号，通过对拼音的拼读，能够充分流利的读出，注音的课外，说出一口标准，规范的普通话。汉字是音形义三位一体的，对于小学生来说，不仅要识字，更重要的是能够读准音，认清字形。六年级的学生已经掌握了不少口语语汇，但是实质并不多，不认识这些话的书你的警示。对汉语拼音的学习能够提高小学生的认知速度，教汉语拼音与汉字字形结合在一起，帮助学生记住字形。

(二)有利于为学生以后要读，打好基础，如果学生不识字，但很难激发学生的阅读兴趣，但是在学习掌握拼音后，就可以读拼音读物，无障碍的阅读，适合他们阅读水平的读物，满足独立阅读的欲望。获取了知识，有利于朗读和默读的习惯培养。汉语拼音，能够帮助学生阅读更多的课外书读物，增长见识，不断认识新，没有学过的生字。(三)有利于以后的写作，积累丰富的内容，有利于汉语拼音，不仅能够阅读服务，还可以鼓动巩固识字，为阅读提供，因而积累更多，丰富的内容，可以以后写作打基础。汉语拼音能扫出孩子写作中的拦路虎，帮助小学生的心理，想说的话写出来，提高写作能力。

激发小学生学习拼音的兴趣，采用新颖的方式激情导入，激发学生对拼音的兴趣。兴趣是学好知识，掌握技能的动力，在小学生拼音教学中，学生对其产生了浓厚的兴趣，才能在一种愉快的状态下，积极主动的学，收到的效果也会很好。对于刚进入一年级的小学生来说，汉语拼音是重点，难点。因此，在每一节语文课时，语文老师都需要积极的准备，用心选择一些适合的方法，导入内容。根据小学生喜欢听故事的特点，教师可以在拼音教学前以生动有趣的故事导入。又丰富的表情，富有情感的语言，调动学生讲一些童话故事，以吸引学生。大学生产生兴趣时，教师可以告诉学生学习拼音后就可以自己读更多这样的童话，你心仪学生。到学生产生兴趣时，教师可以告诉学生学习拼音后，就可以自己读更多的童话书了。学生的情绪高涨，会积极地投入拼音学习中去。

小学语文拼音教学方法和步骤

人教部编版小学语文拼音教学方法大全

一、单韵母（6个）

单韵母很重要，发音口形要摆好。

嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o

嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i

嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü

二、声母（23个）

读声母，要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，脸盆泼水 p p p ，

两个门洞 m m m ，一根拐棍 f f f ，

左下半圆 d d d ，雨伞把子 t t t，

一个门洞 n n n ， 一根小棍 l l l 。

9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，

一把椅子h h h。

i下加钩j j j， 像个9字q q q ，

一个“X”字 x x x

像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，

半个8字 s s s。

z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，

s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r。

*其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

y 字好像小树杈，挂件衣服yyy；

w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。

三、复韵母（9个）

复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前音摆口形，口形变化要注意，

快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。

ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。

ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。

ɑo\ɑo\ɑo\ ɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。

ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。

iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。

ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。

üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。

er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。

*注：er 独立自成音节，不和任何声母相拼。

四、鼻韵母（9个）

鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

（前鼻韵母）

ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n 阿姨登上天安门。

en\en\en\ e+n 白鹅门前把铃摁。

in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。

un\un\un\ u+n 乌鸦门前修车轮。

ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕。

（后鼻韵母）

ɑng\ɑng\ɑng\ ɑ+ng 阿姨走路头高昂。

eng\eng\eng\ e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。

ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鹰。

ong\ong\ong\ o+ng 公鸡喔喔要捉虫。

五、整体认读音节（16个）

zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。

yi wu yu 一无雨，

ye yue yuan 夜月圆，

yin yun ying 隐云影。

*其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”，需重点记忆。

学拼音的重点难点详解

一、书写规则

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

二、音节加声调的位置：记住标调儿歌

1. 声调

一声平平左到右，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

2. 标调规则

音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

标调原则：

绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”ɑn等）。

调号一定要加在韵母上，即ɑ,o,e,i,u,ü。

到底应加在谁头上呢？

原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

例：好hɑo（韵母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，应加到ɑ头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e，e排第三，i排第四，应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

例：就jiu, u在最后，标在u上；再如，最zui，i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j，q，x就脱帽。”

标调原则总结儿歌如下：

“有ɑ先找ɑ，无ɑ找o、e，i u并列标在后，单个韵母不放过。”

其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：

小 ü 小 ü 有礼貌，

见了j q x和大y就摘帽，

j q x和大y，从不和u在一起。

三、拼读规则

1. 两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2. 三拼法

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

例如：

“ɑ”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。

小学生该如何学好拼音？

拼音是学习语文的基础，孩子在小学阶段要学好拼音就要从扎实的基础知识开始。在刚上小学的时候，语文就是学从学拼音开始的。在这个过程当中要跟住老师的讲课，稳扎稳打将每一个拼音字母都记下来，然后知道它的发音技巧如何运用。

让孩子对26个字母有一个总体上的了解，将他们全部都记下来，并且能够达到倒背如流的程度。学好拼音还离不开普通话的学习。因为一些地区的方言是分不清平翘舌的，所以小学的拼音经常会发生标注音节错误。

这就要求孩子应该明白用普通话这个拼音应该怎么拼，比如说河南，在一些地区就会把它读成荷兰。

这就是因为普通话没有得到普及造成的。弥补这方面的欠缺，可以在电视剧或者电影当中得到加强。因为电视剧当中的普通话往往都是比较标准的。在知道了这个字怎么发音之后，才能为它标注上正确的读音。

一年级孩子应该怎么学好拼音

　　一年级孩子一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。不过这对于一些小学生来说，这是一个学习的难点。那么一年级孩子应该怎么学好拼音?以下是我分享给大家的一年级孩子学好拼音的方法，希望可以帮到你!

　　一年级孩子学好拼音的方法
　　1、“zhi chi shi ri”

　　指导方法——故事法(兴趣记忆法)

　　zh是妈妈，i是他的宝宝。有一天妈妈带着宝宝去逛街，宝宝很调皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地离开妈妈，结果迷路了。宝宝找不到妈妈，也找不到回家的路，急得哭了。后来在警察叔叔的帮助下终于找到了妈妈，小i紧紧地抱着妈妈说，妈妈，我要永远和您在一起，再也不离开您了。”听了这个故事，孩子们都知道整体认读音节不能分开拼，然后举一反三，自然记住了“chi shi ri zi ci si”。

　　2、整体认读音节

　　(yi wu yu ye yue yun yuan yin ying)

　　指导方法——顺口溜(联想记忆)

　　整体认读音节是考试时常考到的一个拼音知识点。孩子们不容易记住，也容易混淆。那么家长可以把它们变成一句有趣的句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”，即“因一夜雨，无圆月云影”。家长可以先网络上搜索一幅类似场景的图片，然后指着图片问：“晚上天气变化后，下了一场大雨，外面的景物会怎么样啊?”孩子回答：“地上湿漉漉的，刚下过雨，夜空漆黑，连月亮和云朵都没有。”于是我趁机出示句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”让孩子拼读记忆。就这样，通过“看看——拼拼——读读——背背”这几个环节，孩子们就会轻松地记住所编的这句话，自然就牢牢记住那9个整体认读音节。

　　3、区分ü和u

　　ü这个单韵母很容易在和其他声母或字母写在一起时，引起孩子们无法准确区分的问题。在一年级上册第7课《下雨啦》这课时，借助“雨”这个字，引导孩子记住yu这个整体认读音节中与u很像的这个字母并不是u(发音‘乌’)，而是ü(发音‘鱼’)。

　　我们可以编个故事：y是妈妈，她带着ü出去散步，结果调皮的小ü匆匆忙忙地跑出门，忘记戴上他的帽子了(帽子是指ü上的两个小点)。可是已经踏上出发的火车了，为了不让别人叫错他的名字，他紧紧地跟着妈妈y，因为一离开妈妈y，伙伴们就会叫他小u。记住了吗?妈妈y和小调皮ü紧紧地走在一起，一步也不分离，才是yu(发音‘鱼’或‘雨’)。
　　一年级孩子学好拼音的建议
　　建议一：家长改和孩子说普通话。

　　良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽量看说普通话的电台。

　　建议二：激发孩子学习的积极性。

　　兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心的学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢?首先，家长要耐下性子，不要因为孩子学习慢就着急，发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书的时候，遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更弄。

　　建议三：在生活中学习。

　　晚上，在和孩子聊天的时候，也是我们学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。

　　建议四：阅读课外读物。

　　多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。

　　建议五：承认差异。

　　和建议二有点相似，家长得承认孩子之间确实是存在差异的。虽然我们不想甚至不愿承认，但这是现实。您的孩子学习上怎么样，相信您心里自有一杆秤。但是，您必须得明白，这些不是孩子的错。所以，有时候，放低您的要求和标准，孩子只能吃一碗饭，不要逼着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很痛苦而丧失信息。多给一些正面的暗示，不断鼓励孩子。耐心指导他的学习。

　　建议六：大声朗读。

　　告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型，大声的跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。

　　建议七：在读拼音的时候不妨使用手势帮孩子记忆。

　　很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。

　　建议八：一部分拼音形状很相似，很难区分的拼音，采用日常生活中的具体事物，具体环境，让孩子发挥想象去记忆。

　　建议九：不管记不住还是读不准的拼音，家长都可以采取过关斩将的方法帮助他。

　　也就是让他读所有的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早中晚三次，反复循环读。把立刻读出来的放在一边，这样慢慢就会读了。我不赞成次次都把所有的拼音拿出来读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你可以在闲暇时间随时问孩子不熟悉的拼音怎么读，怎么写。可以用手指在掌心上互相写，就像玩游戏，还能增加你们的情感呢!

　　无论孩子学什么，家长的帮助只是起辅助作用，不能把你的学习方法强加于他。可以告诉他，你是怎么学习的，让他试一试。也可以问他自己是怎么学习的。这时候要表扬孩子肯动脑筋，然后大家一起总结一下方法。
　　一些与拼音有关的规则
　　1、标调规则

　　调号标在元音字母上，元音字母有六个a、o、e、i、u、ü;

　　按照顺序找元音字母去标调：有a找a，没a找o e

　　i和u 并列时，给后面的那个字母标调。比如liú，再如húi

　　ü在标调时，如果遇到j、q、x这三个声母时，头上的两点要去掉。口诀j、q、x小淘气，见到鱼眼就挖去。

　　2、三拼音拼读规则

　　声轻介短韵母响

　　声——声母

　　介——介音

　　例如：liǎ发音时，声母l要轻，介音i要短，韵母ǎ要很响亮。

　　3、拼读时注意韵母是带调直呼的

　　例如：d——ǎ——dǎ

　　在读好声母d后，立刻带着第三声调去读ɑ，然后再拼读。

　　下面这种拼读方法是错误的

　　d——ɑ——dǎ

　　4、“一七八不”变调歌

　　一七八不记分明，去声音前变阳平;

　　非去声前一改去，叠中一不读轻声。

　　释意：“一七八不”四个字，在去声音前变读阳平;“一”在非去声(阴平，阳平，上声)前要变读去声，“一”和“不”两个字，夹在叠词中间要读轻声。其它情况，四个字一律读原声。

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小学怎么学好汉语拼音

　　小孩进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，那么到底才能学好汉语拼音呢?下面我收集了一些关于小学语文拼音学习方法，希望对你有帮助

　　小学语文拼音学习方法

　　1、观图法

　　语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

　　2、实物帮助法

　　用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

　　3、学动物鸣叫法

　　有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音 就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

　　4、手指操练法

　　手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉 就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语 交际的能力。

　　5.游戏法

　　可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音 节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。

　　6、儿歌诵读法

　　把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦ww。 ” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。

　　小学生学好拼音方法

　　1. 打乱顺序认读

　　先按顺序认读了一遍，之后像洗牌一样，把拼音卡洗乱，再给他认读一遍，开始有点慢，练习几遍后就熟练了。这个游戏，先是分声母和韵母分别练习，熟练之后，再把声母和韵母都混在一起认读。

　　2. 限时认读

　　规定时间内认读越多越好。也是先分声母和韵母练习，然后再把所有拼音卡混在一起练。为了增加趣味性，还可以自设关卡，设5轮，把每轮认读正确的个数记录下来，自己超越自己，实际上也果然是一轮比一轮个数多。如果有几个小朋友一起玩的话，可以采用抢答的形式，一定更有意思。

　　3. 分卡计时

　　需要花多长时间把拼音卡分成声母卡和韵母卡。这个比较简单，很快就完成了。

　　4. 找朋友

　　规定时间内，分别从声母卡和韵母卡中找出一张拼成一个字，到时间计算正确的字的个数。这个对辰辰来说还有难度，还需要多多练习。还没有完全掌握拼读的技巧。

　　5.“打扑克”游戏

　　两个人对着玩。一个拿着有声母的卡片，一个拿着有韵母的卡片。两人同时出牌。谁先拼出由这两张卡片组成的音节，这两张卡片就归谁。最后，看谁手里的卡片多，谁就赢了。

　　6.“抽奖”游戏

　　把许多写有各种音节的卡片放在一起，抽到哪一张，能读对了，你就中奖了。这张卡片就属于你。

　　小学语文拼音教学方法

　　1.在语境中学会字母发音。

　　“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b　p　m　f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b　p　m　f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。

　　2.在模仿中领悟发音要领。

　　情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。

　　“说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形;仔细地“听”──听清字母的准确发音;大声地“读”──模仿教师，自己练读;积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，教师可以先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a　a　a”，一起拍手说一说、记一记。

　　教师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母(包括一个特殊韵母r)、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循。如：单韵母a　o　e　i　u　ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系;声母大多要冲破阻碍来发音;复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动;鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律，如：双唇用力b　p　m，唇齿用力f　f　f;舌尖用力d和t……通过引导学生发现韵母、声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，可以让学生看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让“教”和“学”都变得轻松简单。

　　3.在体验中掌握发音方法。