高二下

高二下学期数学知识点总结

高二下学期数学知识点总结(一)：

高中数学知识点总结(最全版)

数学知识点总结

引言

1.课程内容：

必修课程由5个模块组成：

必修1：集合、函数概念与基本

初等函数（指、对、幂函数）必修2：

立体几何初步、平面解析几何初步。

必修3：算法初步、统计、概率。必

修4：基本初等函数（三角函数）、平

面向量、三角恒等变换。必修5：解

三角形、数列、不等式。

以上是每一个高中学生所必须

学习的。

上述内容覆盖了高中阶段传统

的数学基础知识和基本技能的主要

部分，其中包括集合、函数、数列、

不等式、解三角形、立体几何初步、

平面解析几何初步等。不同的是在保

证打好基础的同时，进一步强调了这

些知识的发生、发展过程和实际应用，

而不在技巧与难度上做过高的要求。

此外，基础内容还增加了向量、算法、

概率、统计等内容。选修课程有4

个系列：系列1：由2个模块组成。

选修1—1：常用逻辑用语、圆锥

曲线与方程、导数及其应用。选修1

—2：统计案例、推理与证明、数系

的扩充与复数、框图系列2：由3个

模块组成。

选修2—1：常用逻辑用语、圆锥

曲线与方程、

空间向量与立体几何。

选修2—2：导数及其应用，推理

与证明、数系的扩充与复数选修2

—3：计数原理、随机变量及其分布

列，统计案例。系列3：由6个专题

组成。选修3—1：数学史选讲。选

修3—2：信息安全与密码。选修3

—3：球面上的几何。选修3—4：对

称与群。

选修3—5：欧拉公式与闭曲面分

类。选修3—6：三等分角与数域扩

充。系列4：由10个专题组成。选

修4—1：几何证明选讲。选修4—2：

矩阵与变换。选修4—3：数列与差

分。

选修4—4：坐标系与参数方程。

选修4—5：不等式选讲。选修4—6：

初等数论初步。

选修4—7：优选法与试验设计初

步。选修4—8：统筹法与图论初步。

选修4—9：风险与决策。

选修4—10：开关电路与布尔代

数。

2．重难点及考点：

重点：函数，数列，三角函数，

平面向量，圆锥曲线，立体几何，导

数

难点：函数、圆锥曲线高考相

关考点：

⑴集合与简易逻辑:集合的概念

与运算、简易逻辑、充要条件

⑵函数：映射与函数、函数解析

式与定义域、值域与最值、反函数、

三大性质、函数图象、指数与

指数函数、对数与对数函数、函

数的应用

⑶数列：数列的有关概念、等差

数列、等比数列、数列求和、数列的

应用

⑷三角函数：有关概念、同角关

系与诱导公式、和、差、倍、半公式、

求值、化简、证明、三角函

数的图象与性质、三角函数的应

用

⑸平面向量：有关概念与初等运

算、坐标运算、数量积及其应用

⑹不等式：概念与性质、均值不

等式、不等式的证明、不等式的解法、

绝对值不等式、不等式的应

用

⑺直线和圆的方程：直线的方程、

两直线的位置关系、线性规划、圆、

直线与圆的位置关系

⑻圆锥曲线方程：椭圆、双曲线、

抛物线、直线与圆锥曲线的位置关系、

轨迹问题、圆锥曲线的应

用

⑼直线、平面、简单几何体：空

间直线、直线与平面、平面与平面、

棱柱、棱锥、球、空间向量⑽排列、

组合和概率：排列、组合应用题、二

项式定理及其应用⑾概率与统计：

概率、分布列、期望、方差、抽样、

正态分布⑿导数：导数的概念、求

导、导数的应用⒀复数：复数的概

念与运算

高中数学必修1知识点第一

章集合与函数概念

〖1.1〗集合

【1.1.1】集合的含义与表示

（1）集合的概念

集合中的元素具有确定性、互异

性和无序性.（2）常用数集及其记法

N表示自然数集，N或N表

示正整数集，Z表示整数集，Q表示

有理数集，R表示实数集.

（3）集合与元素间的关系

对象a与集合M的关系是aM，

或者aM，两者必居其一.（4）集

合的表示法

①自然语言法：用文字叙述的形

式来描述集合.

②列举法：把集合中的元素一一

列举出来，写在大括号内表示集合.

③描述法：{x|x具有的性质}，其中x

为集合的代表元素.

④图示法：用数轴或韦恩图来表

示集合.（5）集合的分类

①含有有限个元素的集合叫做

有限集.②含有无限个元素的集合叫

做无限集.③不含有任何元素的集合

叫做空集().

【1.1.2】集合间的基本关系

（6）子集、真子集、集合相等

n

nnn

（7）已知集合A有n(n1)个

元素，则它有2个子集，它有21

个真子集，它有21个非空子集，

它有22

非空真子集.

【1.1.3】集合的基本运算

（1）含绝对值的不等式的解法

（2）一元二次不等式的解法

【1.2.1】函数的概念

（1）函数的概念

①设A、B是两个非空的数集，

如果按照某种对应法则f，对于集合A

中任何一个数x，在集合B中都有唯

一确定的数f(x)和它对应，那么这样

的对应（包括集合A，B以及A到B

的对应法则f）叫做集合A到

B的一个函数，记作f:AB．

②函数的三要素:定义域、值域和

对应法则．

③只有定义域相同，且对应法则

也相同的两个函数才是同一函

数．（2）区间的概念及表示法

①设a,b是两个实数，且ab，

满足axb的实数x的集合叫做

闭区间，记做[a,b]；满足axb

的实数x的集合叫做开区间，记做

(a,b)；满足axb，或axb

的实数x的集合叫做半开半闭区间，

,分别记做[ab),x,ax,b的x

实b数x的集合分别记做，(a,b]；满

足xa

[a,)a,(,)b,(,．b



注意：对于集合{x|axb}

与区间(a,b)，前者a可以大于或等于

b，而后者必须

高二下学期数学知识点总结(二)：

高二下数学知识点总结

高二数学知识点总结大全(必修)

第1章空间几何体1

1.1柱、锥、台、球的结构特征1.

2空间几何体的三视图和直观图

11三视图：

正视图：从前往后侧视图：

从左往右俯视图：从上往下22

画三视图的原则：

长对齐、高对齐、宽相等

33直观图：斜二测画法44斜二

测画法的步骤：

（1）.平行于坐标轴的线依然平

行于坐标轴；

（2）.平行于y轴的线长度变半，

平行于x，z轴的线长度不变；（3）.

画法要写好。

5用斜二测画法画出长方体的

步骤：（1）画轴（2）画底面（3）画

侧棱（4）成图

1.3空间几何体的表面积与体积

（一）空间几何体的表面积

1棱柱、棱锥的表面积：各个面

面积之和

2圆柱的表面积S2rl

2r

2

3圆锥的表面积Srlr2

4圆台的表面积Srlr2

RlR

2

5球的表面积S4R2

（二）空间几何体的体积1柱体

的体积VS底h2锥体的体积

V1

3S底h

3台体的体积V1

3S上

S上S下S下)h

4

球体的体积V4

3

R3

第二章直线与平面的位置关系

2.1空间点、直线、平面之间的

位置关系

2.1.1

1平面含义：平面是无限延展的

2平面的画法及表示

（1）平面的画法：水平放置的

平面通常画成

一个平行四边形，锐角画成450，

且横边画成

DC邻边的2倍长（如图）（2）

平面通常用希腊字母α、β、γ等表

示，AB如平面α、平面β等，也可

以用表示平面的平

行四边形的四个顶点或者相对

的两个顶点的大写字母来表示，如平

面

-1-

AC、平面ABCD等。3三个公

理：

（1）公理1：如果一条直线上的

两点在一个平面内，那么这条直线在

此平面内符号表示为

A∈L

B∈

αLA∈α

B∈α公理1作用：判断直线是

否在平面内

（2）公理2AB

·符号表示为：A【高二下学期

数学知识点总结】

、B、C三点不共线=有且只有

一个平面C·

·

使A∈α、B∈α、C∈α。

公理2

作用：确定一个平面的依据。

（3）公理3：如果两个不重合的

平面有一个公共点，那么它们有且只

有一条过该点的公共直线。符号表

示为：P∈α∩β=α∩β=L，且P

∈L

公理3作用：判定两个平面是否

相交的依据

2.1.2空间中直线与直线之间的

位置关系

1空间的两条直线有如下三种

关系：

相交直线：同一平面内，有且只

有一个公共点；共面直线

平行直线：同一平面内，没有公

共点；

异面直线：不同在任何一个平

面内，没有公共点。2公理4：平行

于同一条直线的两条直线互相平行。

符号表示为：设a、b、c是三条直线

a∥b=a∥cc∥b

强调：公理4实质上是说平行具

有传递性，在平面、空间这个性质都

【高二下学期数学知识点总结】

-2-

适用。

公理4作用：判断空间两条直线

平行的依据。

3等角定理：空间中如果两个角

的两边分别对应平行，那么这两个角

相等或互补4注意点：

①a'与b'所成的角的

大小只由a、b的相互位置来确定，

与O的选择无关，为了简便，点O一

般取在两直线中的一条上；②两

条异面直线所成的角θ∈，)；2

③当两条异面直线所成的角是

直角时，我们就说这两条异面直线互

相垂直，记作a⊥b；

④两条直线互相垂直，有共面

垂直与异面垂直两种情形；

⑤计算中，通常把两条异面直

线所成的角转化为两条相交直线所

成的角。

2.1.3—2.1.4空间中直线与平

面、平面与平面之间的位置关系1、

直线与平面有三种位置关系：

（1）直线在平面内——有无

数个公共点

（2）直线与平面相交——有

且只有一个公共点）直线在平面平

行——没有公共点

指出：直线与平面相交或平行的

情况统称为直线在平面外，可用a

α来表示

aαa∩α=A

a∥α

2.2.直线、平面平行的判定及其

性质

2.2.1直线与平面平行的判定

1、直线与平面平行的判定定理：

平面外一条直线与此平面内的一条

直线平行，则该直线与此平面平行。

简记为：线线平行，则线面平行。符

号表示：

aα

bβ

∥

α

a∥b

2.2.2平面与平面平行的判定

1【高二下学期数学知识点总结】

、两个平面平行的判定定理：一

个平面内的两条交直线与另一个平

面平行，则这两个平面平行。

符号表示：

abβa∩β∥αa∥αb

∥α2、判断两平面平行的方法有三

种：（1）用定义；（2）判定定理；

（3）垂直于同一条直线的两个

平面平行。

2.2.3—2.2.4直线与平面、平面

与平面平行的性质

1、定理：一条直线与一个平面

平行，则过这条直线的任一平面与此

平面的交线与该直线平行。

简记为：线面平行则线线平行。

符号表示：

a∥α

aβ∥b

-3-

α∩β=b

作用：利用该定理可解决直线间

的平行问题。

2、定理：如果两个平面同时与

第三个平面相交，那么它们的交线平

行。符号表示：

α∥β

α∩γ∥b

β∩γ=b

作用：可以由平面与平面平行得

出直线与直线平行

2.3直线、平面垂直的判定及其

性质

2.3.1直线与平面垂直的判定1、

定义

如果直线L与平面α内的任意一

条直线都垂直，我们就说直线L与平

面α互相垂直，记作L⊥α，直线L

叫做平面α的垂线，平面α叫做直线

L的垂面。如图，直线与平面垂直时,

它们唯一公共点P叫做垂足。

α

2、判定定理：一条直线与一个

平面内的两条相交直线都垂直，则该

直线与此平面垂直。

注意点：a)定理中的“两条相

交直线”这一条件不可忽视；

b)定理体现了“直线与平面垂直”

与“直线与直线垂直”互相转化的数

学思想。

2.3.2平面与平面垂直的判定

1、二面角的概念：表示从空间

一直线出发的两个半平面所组成的

图

形

A

梭β

α

2α-l-β或α-AB-β

3、两个平面互相垂直的判定定

理：一个平面过另一个平面的垂线，

则这两个平面垂直。

2.3.3—2.3.4直线与平面、平面

与平面垂直的性质

1、定理：垂直于同一个平面的

两条直线平行。

2性质定理：两个平面垂直，则

一个平面内垂直于交线的直线与另

一个平面垂直。

本章知识结构框图

-4-

第三章直线与方程

3.1直线的倾斜角和斜率

3.1倾斜角和斜率

1、直线的倾斜角的概念：当直

线l与x轴相交时,取x轴作为基准,x

轴正

以上就是带给大家不

一样的精彩工作总结。想要了解更多

《高二下学期数学知识点总结》的朋

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高二数学知识点总结全初二下数

学知识点总结

幼儿班级安全工作总结

幼儿班级安全工作总结一、教学

方面：

通过对所有科目的学习，在游戏

中增长知识有80%的幼儿能明显的进

步。我每节课都准备了相关的教具，

有丰富多彩的游戏，幼儿70%能在那

里增长知识，从而对大自然、世界、

宇宙感兴趣。语言表达能力也日益增

长；三维操作数学方面，幼儿的逻辑

思维增长很快，在发散性思维能力方

面有20%的有待于加强训练；英语方

面能较完整的与幼儿对话，能适应的

应用到生活之中；体育锻炼随时随地

因材施教；社会方面、安全教育做到

位，幼儿能知道一些求助电话，能在

生活中读懂一些标示；艺术方面进步

最明显。如：在《热爱运动健康快乐》

中荣获中班组一等奖；在《畅想和平》

中，自己编排的舞蹈《大中华我的家》

荣获中班组一等奖；自己编排的舞蹈

《保卫祖国》荣获中班组二等奖。当

然，这些成果也离不开幼儿的出色表

现。

二、活动方面：

我们每个月都按计划去完成每

次的活动。不仅在完成计划的基础上，

也还随时随机的开展了一些小型活

动。如：儿歌朗诵比赛，音乐、舞蹈

艺术类的比赛；又有穿衣服、穿鞋子

等自理能力方面的比赛。我班的幼儿

95%都表现很棒。有待于加强的幼儿

有：管品森、颜丽娟、邵建秀等6位。

进步最大的幼儿有：张旭东、杨林峰、

李安翔、李安顺、禹孟含等20位。

在排练六一节目时，有个别幼儿生病

都还坚持排练：如林晓、秦子璇等4

位，她们是我班幼儿学习的榜样。

三、保育方面：

我能很好的配合向老师做好一

日工作、一月工作、一期工作。我两

每天都晨午检、严格遵守园内的保育

制度，避免传染源的传播，做好防暑

灭蚊工作。本学期中也有个别幼儿出

现水痘、麻疹的传染玻我们也在最短

的时间内把他隔离，或通知家长，染

幼儿在家治疗。我和向老师默契配合

下，我班的出勤率每个月保持在85%

以上。有个别幼儿还存在着一些坏毛

病，我们都会对症下药，使他们都得

以改进！变得很棒！

四、安全方面：

本学期里。每周都有一节安全教

育课。我在教学过程中着重教育幼儿

的自我保护意识。在游戏、玩玩具、

在回家的车上等等，都时时刻刻地提

醒幼儿关于安全的问题，做到因材施

教。本学期，我们班没有出现过一项

重大的安全事故。

五、家园互动方面：

本学期我班通过各种渠道与各

位家长取得及时的沟通、交流，各位

家长对我们两位老师都无重大意见。

我班的网页交流平台始终保持全园

第一。我班还建立了家长委员会。

我们通过电话、书信、家访、汇

报表、留言栏等方式与家长及时的沟

通，家长提出的合理化建议，我们会

及时的解决。

六、今后努力方向：

我们需要创新活动、大胆参与课

程改革、多研究、多思考、虚心学习，

积极参加教科研活动，密切配合园部，

与同事共同努力，为了新的目标而奋

斗！

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、

主送机关、正文、署名四部分。

(1)标题。一般是根据工作总结的

中心内容、目的要求、总结方向来定。

同一事物因工作总结的方向——侧

重点不同其标题也就不同。工作总结

标题有单标题，也有双标题。字迹要

醒目。单标题就是只有一个题目，如

《我省干部选任制度改革的一次成

功尝试》。一般说，工作总结的标题

由工作总结的单位名称、工作总结的

时间、工作总结的内容或种类三部分

组成。如“××市化工厂1995年度

生产工作总结”“××市××研究所

1995年度工作总结”也可以省略其中

一部分，如：“三季度工作总结”，省

略了单位名称。毛泽东的《关于打退

第二次反共高潮的总结》，其标题不

仅省略了总结的单位名称，也省略了

时限。双标题就是分正副标题。正标

题往往是揭示主题——即所需工作

总结提炼的东西，副标题往往指明工

作总结的内容、单位、时间等。例如：

辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂

一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作

总结起始的段落。其作用在于用简炼

的文字概括交代工作总结的问题;或

者说明所要总结的问题、时间、地点、

背景、事情的大致经过;或者将工作总

结的中心内容：主要经验、成绩与效

果等作概括的提示;或者将工作的过

程、基本情况、突出的成绩作简洁的

介绍。其目的在于让读者对工作总结

的全貌有一个概括的了解、为阅读、

理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，

一篇工作总结是否抓住了事情的本

质，实事求是地反映出了成绩与问题，

科学地总结出了经验与教训，文章是

否中心突出，重点明确、阐述透彻、

逻辑性强、使人信，全赖于主体部分

的写作水平与质量。因此，一定要花

大力气把立体部分的材料安排好、写

好。正文的基本内容是做法和体会、

成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目

的，是正文的关键部分，这部分材料

如何安排很重要，一般写法有二。一

是写出做法，成绩之后再写经验。即

表述成绩、做法之后从分析成功的原

因、主客观条件中得出经验教益。二

是写做法、成绩的同时写出经验，“寓

经验于做法之中”。也有在做法，成

绩之后用“心得体会”的方式来介绍

经验，这实际是前一种写法。成绩和

经验是工作总结的中心和重点，是构

成工作总结正文的支柱。所谓成绩是

工作实践过程中所得到的物质成果

和精神成果。所谓经验是指在工作中

取得的优良成绩和成功的原因。在工

作总结中，成绩表现为物质成果，一

般运用一些准确的数字表现出来。精

神成果则要用前后对比的典型事例

来说明思想觉悟的提高和精神境界

的高尚，使精神成果在工作总结中看

得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成

绩与经验之后写。存在的问题虽不在

每一篇工作总结中都写，但思想上一

定要有个正确的认识。每篇工作总结

都要坚持辩论法，坚持一分为二的两

点论，既看到成绩又看到存在的问题，

分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、

纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题与教训要中肯、恰

当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，

或者写今后的打算。这部分要精炼、

简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的

右下方，在署名下边写上工作总结的

年、月、日，如为突出单位，把单位

名称写在标题下边，则结尾只落上日

期即可。

简而言之：

总结，就是把某一时期已经做过

的工作，进行一次全面系统的总检查、

总评价，进行一次具体的总分析、总

研究;也就是看看取得了哪些成绩，存

在哪些缺点和不足，有什么经验、提

高。那么，工作总结怎么写?个人工

作总结的格式是怎样的?详情请看下

文解析。

(一)基本情况

1.总结必须有情况的概述和叙

述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观

条件、有利和不利条件以及工作的环

境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺

点。成绩有哪些，有多大，表现在哪

些方面，是怎样取得的;缺点有多少，

表现在哪些方面，是什么性质的，怎

样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总

会有经验和教训。为便于今后的工作，

须对以往工作的经验和教训进行分

析、研究、概括、集中，并上升到理

论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任

务和要求，吸取前一时期工作的经验

和教训，明确努力方向，提出改进措

施等。具体可以参考部分工作总结范

文。

(二)写好总结需要注意的问题

1.一定要实事求是，成绩不夸大，

缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是

分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看

的，条理不清，人们就看不下去，即

使看了也不知其所以然，这样就达不

到总结的目的。

3.要剪裁得体，详略适宜。材料

有本质的，有现象的;有重要的，有次

要的，写作时要去芜存精。总结中的

问题要有主次、详略之分，该详的要

详，该略的要略。另外，在结尾处也

可以附上下一步个人工作计划。

10月学期结束教学总结

转眼间，紧张而又繁忙的XX年

上学期已经过去，在这一学期内，我

们综合教研组在学校教导处的统一

指挥下，和全体组员的齐心努力下，

胜利完成了本学期的教学规律性研

工作，并取得了一定的成绩，现总结

如下：

一、本学期工作概述

综合组教研工作是一个十分重

要且任务十分艰巨的工作，具体来说

本学期的工作主要如下：

1、加强了教学常规管理。教学

常规是一教学工作中的一件大事，本

学期我们综合教研组在学校教导处

的领导下以从严从细的标准来要求

全体组员的教学常规工作，取得了一

定的成绩。

2、抓好了课堂教学技能的提高，

由于我们综合教研组一个复杂的教

研组，所辖的课程设置较多，并且大

多数教师均为兼职，因此规范课堂管

理是一个必然的工作。

3、认真落实了教研活动，综合

教研组本学期为了规范教研活动，做

到了开有成效，办有形式，使每次活

动有声有色，尤其是提高了综合组教

研课的数量与质量。

4、积极开展了各学科活动，综

合教研组本学期开展的活动是全校

最多的，同时也是全校师生参与最广

的，尤其是六一期间的校园艺术节，

综合组各个学科组开展了深受学生

喜爱的比赛活动。

二、取得的成绩

本学期我们综合教研组在学校

的大力支持下取得了一定的成绩，在

学校每具体如下：

1、整体教学常规管理工作有一

定的起色，特别是我校的科学、英语

等学科的常规教学有了很大的进步。

2、教研活动开展的有声有色，

本学期我组(体育组、美术组)负责开

展的几个活动都十分成功，且取得了

一定的效果，为今后的教研工作带了

一个好头，收到了良好效果。

3、注重了课堂教学的改革工作，

且收到了一定的成果，使我校教师能

够紧紧跟上时代潮流，不被时间淘汰。

4、抓好了教学成果的统计与展

示工作，本学期我组要求每一位教师

在平时的课堂教学过程中要注重收

集学生在平时作业中的一些好的作

品，做到了在各类比赛中随时可以有

学生优秀作品上交。

5、抓好了学期结束时的教学质

量考核工作，做到了有形式，有内容，

有成绩，有分析。通过考核发现我校

综合组的各个学科教学工作扎实，教

学效果都十分好。

三、基本经验

取得了以上成绩我的基本经验

是：

1、要以学校教导处为龙头认真

抓好各项工作，要注意学校各学科教

研组的横向联系工作。

2、要注重发挥全组所有教师的

集体力量，注重每一位教师的参与，

才能把本组的教学教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使

每一位教师对教研组的管理工作形

成一定的共识。

4、要认真坚持抓好每一次教研

活动的开展，才能更大的调动全组成

员的工作积极性。

四、不足与今后打算

虽然，本学期我们综合教研组有

了很大的进步，并取了很大的成绩，

但也还是存在一些有待改进的问题，

故今后我将努力做好如下几项工作：

1、加大综合组的教学改革力度，

创新管理方法方式，使我校综合教研

工作再上一个新台阶。

2、加强综合组各项制度建设，

规范综合组和各项管理行为。

3、进一步加强综合教研组所有

学科的常规管理工作。

2000字大学生暑期建筑工地实习总

结

建筑学20xxxxx39

Xzlunwen

随着大二生活的结束，我迎来了

大学生活的第二个暑假，很高兴学校

给了我们一次社会实践的机会，我们

也充分利用了这个暑假进行了实践

活动。这次实习是我们在大学学习理

论知识一年以来的第一接触现场，可

以想象其意义的重要性，我们第一次

将理论知识与实际相结合。我也不例

外来到了施工现场进行实践学习,历

时四十多天的实习让自己学习到很

多，也让自己突破了书本上的限制，

真正的把理论和实际相结合起来。

回到家，拖亲戚帮忙找了个实习

单位徐州陇海建筑有限公司，现阶段

有两了项目：一个项目马上要结束了，

另一个十号才开工。叫我十号去新的

项目部那，到时等电话。终于，没几

天爸爸就让我去沛县了。

因为是在家里那边实习，所以那

里的负责人和大人都认识，所以，工

作相对比较轻松一些。实践的第一天，

工地的负责人向我详细地介绍了作

为一个建筑工人应该了解的必要知

识。

混凝土的配制是我暑假实习首

先接触与学习的工作。使我初步接触

了混凝土的制备与搅拌。混凝土的制

备包括了混凝土的配制与混凝土的

搅拌，每一步都至关重要。混凝土的

配制还包含了混凝土的设计配合以

及混凝土的施工配合比。施工配合比

是根据实验室的设计配合比提高一

个数值，并有百分之九十五的强度保

证率。混凝土施工配料计量必须准确，

才能保证所拌制的混凝土满足设计

和施工的要求。

混凝土的搅拌，要获得均匀一致

的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，

使原材料彻底混合。工程中混凝土的

搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意

搅拌时间的控制，以及送料机时间的

控制。

当一名建筑施工员很关键的在

于如何控制进度，如何及时地把配料

配送给泥水班、钢筋班、木工班的工

作人员，使他们的工作能够顺利地进

行。

施工员要做的事，就是要调合好

三个班主的工作时间，不能出现一方

停工的现象。比如一天内两栋楼一幢

要浇筑柱砼，一幢要浇筑砼，应先安

排浇筑哪一幢才不会使进度慢下来。

只有先浇柱砼的方案会好一点，其实

本应避开两幢楼一起浇混凝土的。

在那里，我了解到了许多现场采

用的新设备、新材料、新技术、新工

艺。

高压接桩：断桩处理的方法有

两种，一种为人工挖孔接桩，另一种

则为高压水泥灌蕊桩。人工挖孔桩则

针对桩已断得很明显的接桩方法。高

压水泥灌蕊桩是针对桩已断但是末

出现偏差的桩。所以无需采用高成本

的人工挖孔桩接桩。

但此过程也有可能存在一些问

题，例如在操作过程中出现露浆，怎

么灌都无法灌满，而且流到隔壁的断

桩，待凝固之后，将在隔壁断桩的周

围形成一道混凝土暗墙，从而导致隔

壁在人工挖孔处理断桩时无法将钢

护壁压入。

当然，在这次实习期间，我也发

现了施工现场存在的一些问题。

安全问题：

安全问题永远是工地的第一次

重中之重的问题，对工程的安全问题，

每个建筑工地都对其有着足够重视

的态度，只有安全有了保障，工人才

能安心的在工地工作，政府有关部门

才能允许建筑公司进行施工作业。

通过这次实习的收获和体会：

四十几天的建筑工地实习，对我

来讲是一个理论与实际相结合的过

程，在工地现场施工员、技术负责人

的指导之下，以及自已的努力积极参

与工作，让自己对整个基础的做法，

标准层的施工有了深入的了解与掌

握。而且对整个建筑工程的各个方面

也有了深刻的理解和认识，并且巩固

了书本上的知识，将理论运用到实际

中去，从实际施工中丰富自已的理论

知识。整个实习的过程时间虽短，但

让自己知道了如何当一名好的施工

员。整个实习的过程也让自己发现了

自己理论知识上的不足，也让自己为

以后的学习充满了动力。工地虽说是

苦了点，但也让自己明白了一句话：

吃得苦中苦，方为人上人。

我短短的一个多月的实习生活

已经结束了，首先通过这次实习最

大的收获就是学会了适应环境。通过

这次实习我开始适应了这种工地生

活。有了这段时间的锻炼，不论以后

做什么工作都有了一种吃苦耐劳的

毅力。另外就是在工地上知道了一些

与学校不同的问题，还有在工地上知

道了作为一名技术人员应该怎样去

和工人、领导、监理、相关部门的交

流等。

另外，对有关的资料也有了一定

的认识，知道什么时候该填什么资料，

需什么人签字等，这些是我以前没有

接触过的。

通过这一段时间的实习，所获得

的实践经验将终身受益，在以后的工

作中将得到体现，我会不断的理解和

体会实习中所学到的知识，把所学到

的理论知识和实践经验应用到实际

工作中来。这才真正达到了实习的目。

2001--2002年上学期教导处工作

总结,工作总结

刚刚过去的2001年是我国教育

改革深入发展的重要一年，也是学校

实施”2000.9-（中国文学家园网

）.9办学发

展五年规划”始起阶段工作的关键一

年。我们紧紧围绕区教育局的工作布

置，结合学校五年规划，在校长室的

领导下，积极组织实施学期工作计划，

大力推进学校的教学改革和发展，取

得不少成绩，教导处的工作跨上了一

个新的台阶。

一．加强学习，锐意进取。

本学期我们认真组织教研组长

和教研组教师学习了全国和沈阳基

础教育工作会议精神，学习了江泽民

的”七·一”重要讲话。通过学

习进一步提高了广大教师以”三个代

表”思想作为我们做好各项工作的指

导思想，把一切为了学生的发展作为

学校教育工作出发点的自觉性，提高

了教师的师德修养和爱岗敬业精神，

全校上下发?quot;永不满足，追求超

越”的桐柏精神，努力工作，锐意进

取，开创了学校教学工作的新局面。

我们还继续组织教师认真学习

了二期课改的有关文件和精神，着重

选学了有关研究性学习的文章资料，

对研究型课程和研究性学习进行了

深入地学习和探索，我们还要求各教

研组长结合学科教学组织组内老师

进行专题学习。如数学组选学了《中

学数学》、《数学教学》、《数学通讯》

中有关研究型课程的课例，进行了分

析、讨论，同时还积极在组内开设研

究性学习的公开教学课进行实践和

探索，并取得成功，受到市、区有关

方面的好评。

二．认真规范，抓好常规。

不断规范教学常规管理，健全教

导处的质量监控网络是抓好学校教

学工作、提高教学质量的关键。

本学期教导处继续规范、认真地

抓好学校的各项教学常规，如教案检

查、作业量检查、作业检查、教师的

上下课礼仪、考试命题、试卷质量分

析、学生座谈会和补缺补差等等。与

此同时，教导处根据五年规划提出的

学校教学管理工作重心逐步下移的

部署，本学期进一步加强了教研组长

和备课组长在学校分层管理和过程

管理中的作用，在教学质量分析上，

我们制订了（任课教师、备课组长、

教研组长、教导处）四级质量分析制，

并请年级组长一起参加教导处组织

的质量分析会，积极发挥年级组长在

质量管理中的积极作用。

本学期我们还建立了备课组长

例会制，每月由教研组长召集会议商

讨教学工作，教导处并不定期举行备

课组长工作研讨会，及时对学校教学

工作进行检查、分析和交流，并为校

长进行教学调控提供必要的依据和

条件。教研组长、备课组长和年级组

长的教学管理功能得到了加强。

针对高一新生不适应高中学习

以及部分学生学习习惯差、学习能力

低的状态，教导处还组织有经验的各

科教师为学生举办学习方法和学习

心理系列辅导讲座，进行作业规范教

育和学法指导，并成功地举办了以高

一新生为重点的学校第三届优秀作

业评选和展示活动，为高一新生在高

中阶段能顺利学习打下了基础。

三．课堂教改，注重重效。

本学期教导处以教科研为龙头，

继续深入开展”优化教学过程，推进

素质教育”为主题的系列课堂教改攻

坚活动，积极发挥学校”课堂教改指

导小组”的作用，进一步抓好”四个

突破”在课堂教学中的落实工作，大

面积提高课堂教学质量。

本学期主要做了以下工作：

1．各教研组共开设校级以上带

课题研究的公开课18节，其中区级4

节，市级2节。

2．加大对家常课的听课、评课

活动。本学期校”课堂教改指导小组”

对课堂教改进行了有的放矢的研究

和指导。本学期对”青年教师”、”问

题教师”、”高一、高二复习课”等专

题共进行了四次集中的家常课听、评

课指导活动，共计听课72节，进一

步促进了家常课教学质量的提高。

3．开展校高三教学工作调研活

动。由校长室、教导处及”课堂教改

指导小组”成员联合进行视导。联合

参加了各备课组的集体备课，分析研

究了教学现状，尔后进行听课评课，

此轮调研共听课32节。课后又组织8

名教师开设示范观摩课。通过一轮调

研，有力推进了高三教学工作更加健

康地开展。

四．积极实施二期课改。

根据区教育局推进二期课改工

作的统一部署，我校于上学年在高一

年级开展了研究性学习的试点工作，

共开设了19个研究项目。在将近一

年的探索和实践，逐步摸索和总结经

验的基础上，本学期我们在高一、高

二两个年级同时开设了研究性学习

课程，各开设研究课题17个和20个。

每周二课时排入课表进行活动。本学

期我们逐步完善和规范了规章制度，

进一步加强了对研究性学习管理和

指导，并取得了初步的成果和有益的

经验，在此基础上，学校召开了研究

性学习经验交流会，还表彰了优秀指

导老师和优秀学生。

我们还要求全体教师在学科教

学中积极渗透研究性学习，并积极开

展研究性学习的课题研究。本学期教

导处共收到以研究性学习为课堂教

改研究课题开展公开课的申请27节，

本学期已实施7节。

五．加强教研组队伍建设。

为进一步加强教师队伍建设，在

校长室的领导下，本学期我们还积极

开展教师教学工作专项申报活动和

优秀教研组、备课组评选活动，通过

教学工作专项申报活动，进一步调动

了教师参与教学改革的积极性和主

动性，促使了教师的自主发展，使学

校的教学管理逐步由”规范”向”规

范+自主”转化，通过开展优秀教研

组和优秀备课组评选活动，也进一步

推进了各教研组教科研和学科类活

动的开展，提高了各备课组教研、备

课活动的质量。本学期已收到申报书

7份，拟先进行初评，下学期再继续

推进，期末再进行总评，并组织交流

发扬。

六．以年检促工作，进一步完善

学校的教学管理和制度建设。

教育局在2001年年底对我校的

教学工作进行了全面严格的检查。为

了迎接年检，并通过年检进一步提升

学校的教学和教学管理工作的整体

水平，教导处按照局的检查要求逐项

进行认真、细致地自查，发现问题及

时整改。在参加桃浦中学的现场检查

会后，通过取长补短，力求使检查的

准备工作做得更加完美。由于校领导

的重视和教导处全体的努力，我

们学校在这次检查中再次获得很高

的评价。我们将以这次检查为契机，

进一步向兄弟学校学习取经，力争把

今后的工作做得更好。

2003学年第二学期初三（2）班

班主任工作总结,工作总结

现代教育理论告诉我们，要组织

一个成功的班级，班主任首先要选择

一些品学兼优、责任心强、身体健康、

乐意为同学服务的学生担任班干部，

并根据他们性格、能力的差异，安排

相应的工作，尽心地进行培养和教育，

使之成为同学的榜样，带动其他同学

不断进取。接手初三（2）班的班主

任工作后，为了使初一、初二业已经

形成的优良班级风貌更上一个新台

阶，我特别重视班干部的队伍建设。

下面让我来谈谈自己的一些做法和

体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个

学年的不平衡发展，我决定对原有的

班委会进行重大的调整。在班干部的

产生过程中，我认为教师的包办代替，

必定会使班干部失去群众基础，给日

后的工作带来不必要的困难，是不可

取的！但是，单纯的所谓的”民主”，

让学生完全”自决”，一些学生往往

会倾向选举自己的”好朋友”，以便

在以后的班级管理中得到”照顾”，

同样有不足。比较好的办法应该是先

民主后集中，即先让学生进行投票选

举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代

表性，我让大家在规定的时间内推荐

20位同学上来，然后再按所得票数的

多寡进行排列，前12位的同学始得

当选，这样可以最大限度地让学生发

表意见，而且选出的干部往往又比较

理想。最后再根据所选干部的气质、

性格类型以及能力的差异进行分工，

优化班委组合。李叶敬，我们班的班

长，在我刚接班主任工作时，他便利

用机会跟我谈论有关选拔班干部的

事，话语中暗示我--他能当班长，从

以往的班主任那里，我早就了解到该

生的责任心和组织能力都很强，学习

成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我

便决定请他出任班长；罗泳雪，初二

年级时的班长，他思维灵活，反应迅

速，但看问题比较肤浅、轻率，这个

学生平时往往未经慎重考虑而迅速

发表自己的意见，甚至做出一些超乎

常规的夸张动作，我决定让她当宣传

委员；陈丽华，初一年级时的班长，

活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，

我让她当文娱委员；考虑到出操、集

会很大程度上反映了班级的精神风

貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组

织能力强的郑豪杰同学出任体育委

员，同时再加多一个副班长的衔头。

实践证明，在民主选举的基础上，

经过班主任的优化组合而产生的班

委会，得到了同学们的信任和拥护，

具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，

还应该进行教育和培养。我经常教育

他们树立为集体服务的光荣感和责

任感，要求他们努力学习、团结同学、

以身作则，鼓励他们既要大胆工作，

又要严格要求，注意工作方法。当然，

选出的干部毕竟不是完人，因此对他

们不能过分苛求、指责，特别是在工

作出现失误的时候。例如负责清洁卫

生督促检查工作的欧阳伟华同学，起

初对自己的工作好象不太满意，每天

只是把那些未参加清洁工作同学的

名字以及清洁状况告诉我，为此，我

反复向她讲述清洁卫生工作与

同学们身体健康和班级精神风貌的

内在联系，同时讲解该项工作的要点，

让她重新怀着满腔的热情投入自己

的工作中去，后来的情况表明，她们

的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部

会议，组织他们学会制订计划及具体

措施，检查落实情况，总结得失，并

加以改进，教会他们如何分辨是非，

及时阻止同学中的不良行为。而对于

班干部在班级中的不良行为，决不姑

息，鼓励他们以身作则并带动其他同

学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体

如此，小集体也一样。我每月组织一

次班干部集体做好事活动。例如搞大

扫除等，通过活动扩大班干部在同学

中的积极影响，通过活动加强班干部

之间的协作精神和团体意识。这样既

能在班干部的纪律及常规管理上起

到明显的效果，又能使班干部之间也

能因此养成团结友爱的习惯，在班级

中孕育团结友爱的风气，使班级成为

一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作

中，我认为自己还存在很多的不足和

缺陷。例如，上述所有提到名字的班

干部在升中考试中，竟然没有一个人

总分达到600分，要知道我们班一共

有18位同学总分在600分以上呢！

假如有机会再当班主任，我一定会重

视对班干部进行考试心理辅导，毕竟

考试给他们带来的压力比起普通同

学要大很多很多。