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幼儿园小班音乐律动教案
让幼儿跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。逐步积累幼儿
洗澡的经验,产生喜欢洗澡的愿望。下面是我分享的的相关教案,老师们
快来看看吧!
一
《我爱洗澡》活动设计
设计理念(或教材分析):
随着天气逐渐变热,洗澡成为孩子们每天必须要做的事情,设计了一节
音乐活动,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺
术活动中,从而爱上洗澡。
活动目标:
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验,产生喜欢洗澡的愿望。
活动准备:1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、
洗澡用品若干。
活动过程:
一、宝宝洗澡,引起幼儿洗澡兴趣。
1、有段非常好听的音乐,我们来听听吧,让我们随音乐来跳一跳。幼
儿随《喜唰唰》音乐做律动。
2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?
3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈,给宝宝洗澡:哗啦啦,哗啦啦......
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水龙头快活地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!"妈妈把宝宝放进浴盆。
"嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。"搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。"嚓嚓嚓,
嚓嚓嚓。"搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。"扑腾扑腾!"宝宝乐得
玩起水来了。
二、交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。
1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。
2、配上音乐,妈妈再次为宝宝洗澡。
3、幼儿跟音乐做洗澡,教师观察幼儿肢体动作,及时给予肯定。
4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用引导语带动幼儿。
5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?
7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束,教师给幼儿"抹爽身粉",并闻一
闻幼儿,欣喜告诉幼儿"香极了"。
二
学情分析
体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法,是小班音
乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动,
无意注意占优势。我根据他们的特点,结合乐曲的内容,编排一些简单的
律动,使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法,让幼
儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义,培养小班幼儿的节奏感、
韵律感,以及反应能力和手脚协调能力。同时,选择世界名曲作为活动内
容,主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色,培养幼儿的欣赏
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能力和表现能力,并激发他们参与音乐活动的兴趣。
活动目标
1.使幼儿能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。
活动准备
材料准备:《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳
舞音乐。
活动过程
1.以"我和小蚊子跳舞"游戏作为开始
(师做被蚊子叮咬状,并表现出非常痒的样子)"小朋友,我怎么了?我被
小蚊子咬得好痒呀,你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一
起来玩我和小蚊子跳舞的游戏,好吗?"(幼儿玩游戏)
"这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏,应
该怎样玩呢?"(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)
分析:在活动的开始部分加入教师的动作暗示,更能吸引幼儿的注意力,
从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。
2.引导幼儿理解乐曲第一段,并用身体动作表现
"一只淘气的小蚊子飞在了我的手上,它咬了我一下,好痒呀!"(教师用
一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲
过,并表现出特别痒的滑稽的表情)
"小蚊子都咬我哪里了?"
"小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!"
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分析:此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表
现的音乐内容,并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序
感。
3.引导幼儿理解乐曲的第二段,并用身体动作表现
"一只小蚊子飞来了,它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了,它看
小朋友,心里想;我要飞到哪里去呢?飞呀飞呀!小蚊子很高兴,在欢快地
向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来,另一只小蚊子也
落了下来。"
"小朋友,你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一
玩!"
分析:教师在这一环节用双手不断地交换,做出蚊子不停的飞舞的动作,
并用动作提示幼儿:眼神要关注双手飞舞的状态。
4.引导幼儿理解乐曲的第三段,并用身体动作表现
"小朋友来听一听这段音乐,这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表
演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了,咬得我好痒,
小蚊子可真调皮呀!"
5.引导幼儿理解乐曲的第四段,并用身体动作表现
"小蚊子咬了我后,我又痒又难受,我一定要抓住它,教训一下这些调
皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?"
孩子们互相讨论。
"我用手去抓。"
"我做一个苍蝇拍来打蚊子。"
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"那我们怎样来扮演拍子呢?"(通过讨论,大家同意握紧双手来扮演拍
子,不停地拍打蚊子)
"小蚊子可真狡猾,跑掉了,这里面还有一只我们赶紧抓住它,相反的
方向还有一只,我们要努力呀,终于抓住了。"
"好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!"
分析:在此环节中,教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法,从而调动幼
儿口头参与的积极性,并拓展幼儿想象力,激发幼儿继续参与活动的兴趣,
从而使活动达到高潮。
6.重复之前的动作,将音乐分段进行表现
"孩子们,这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?"
7.教师依据音乐讲解故事,并和幼儿共同随音乐进行表演
"夏天来了,小蚊子们跑了出来,跑到了我的身上,它咬了我的手指、
手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!"
"好多调皮的小蚊子又飞了过来,它们在得意地表演自己的飞行绝技,
慢慢地落了下来。"
"调皮的小蚊子,把小朋友咬得这么痒,我们一定要抓住它,快,拿起
拍子,用力地拍.这边有一只,那边还有一只。好累呀!休息一下。"
分析:在此环节中,教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内
容完整地表现在幼儿面前,将名曲律动更加游戏化,让幼儿在愉悦的游戏
氛围中参与律动活动,并主动地表演整首乐曲。
8.活动结束
将活动延伸到家庭中,以增进幼儿与父母共乐的情感。
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"小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
"
三
顽皮的小手
活动目标:1、能够随乐合拍的进行韵律活动。2、在捉迷藏游戏和语言
的暗示下,熟悉并掌握韵律的基本动作。3、感受音乐快乐愉悦的情绪,
愿意与同伴结伴跳舞。
活动准备:
*笑脸小手的图片
活动过程:
1、熟悉并练习韵律的基本动作。
(1)、和小手玩躲猫猫的游戏,熟悉基本动作——小手伸出、收起、舞
动。
T:(教师示范)我的小手很调皮哦!他可喜欢玩躲猫猫的游戏了,你们看!
T:我的小手是什么时候出来的?什么时候藏起来的?
(2)、重点练习小手伸出、收起的动作。
(3)、听音乐合拍做动作。
2、创编小手舞动的方位
T:小手除了可以在身体前面跑来跑去,你们的小手还想去哪里跑来跑
去呢?
*幼儿倾听音乐自由表现
*反馈幼儿的动作,并带领幼儿集体练习
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3、听音乐找空地方完整游戏
4、两两结伴游戏
T:你会找谁小手一起游戏呢?
T:有小手找你的时候,你愿意和她一起游戏吗?
5、邀请客人老师游戏。
本文发布于:2023-03-01 16:13:32,感谢您对本站的认可!
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