师德学习心得

师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会（通用19篇）

师德师风学习心得体会篇1

近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师

职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，

以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是ＸＸ、

包ＸＸ等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

ＸＸ山区的胡ＸＸ老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义

无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件

改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献

出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，

到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代

都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦

口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和

支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。当全国各地

的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然

把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那

些扎根山村教育的老师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包ＸＸ，从教

几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进

行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显着的成果；他艰苦奋

斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享

誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地

培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精

力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰的崇高品格和师

德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质

朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默

无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师

德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学

教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现

能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教

必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这

是构建我们未来民族道德素质的基础。

江泽民指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，

还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深

层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优

秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动

力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高

素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践

师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉

及教师职业道德的本质问题，值得我们深思，值得我们进一步去研究！

师德师风学习心得体会篇2

尊师重教的历史在我国渊远流长。一些名师所以为世人景仰，不

仅在于他们兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更在于他

们言行一致、持身自律的人格魅力和道德风范。教师如烛，师德如光，

足以光照人间。

相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，你是否

还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村老师？为人师表，首先要有

高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们

拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐

步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教

育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教

师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传

道授业才能收到事半功倍的效果。

教育是道德建设的主要手段。道德教育无非3个途径：家庭、学

校、社会。三者中学校教育处于中心位置，是整个道德教育体系的核

心和主干。学校不仅应该为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，

而且也要为社会道德建设提供精神支持，为移风易俗作出贡献。各级

各类学校在培养各类专门人才的同时，都应该以“四有"新人为自己的

根本培养目标，成为道德教育的基地；要按照“以德治国"的要求，改

革学校的德育。

教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设

最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素

质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。

加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱学生、

关怀学生；平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生；公正的原则，

公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲。此外，应特别注意

几项规范：第一，热爱教育，忠于教育事业；第二，传道授业结合，

教书育人；第三，学而不厌，诲人不倦；第四，尊重同仁，相互支持

教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是

一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正

教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的

爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学

改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习的时间和记忆力是

有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应

由“知识灌输”转向“能力培养”，逐步使学生由知之不多到知之较

多，由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾

叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每

个人都需要爱”这是我的教学法老师当年教给我的一句话，多年以后，

在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅。在平日的教学工作中，

我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知

道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，

都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是

知识的构建与生成的过程,是师生的世界彼此融合升华的过程。我曾经

让学生写过《理想中的老师》这样的小短文。有一个学生写道：理想

中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；理想中的老

师不必有英雄的伟大，但要有超脱的心灵；理想中的老师不必有父母

的嘘寒问暖，但要给学生心灵的抚慰。理想中的老师以学生为第一，

理想中的老师教学水平最高，理想中的老师受学生相信。理想中的老

师万不可有狂傲，但不可无自信。接着他又在括号里写了一句：老师

你问什么是理想中的老师，这本身便是一种不自信。老师，我信你。

看到这句话的时候，我满心欢喜满心感动，泪慢慢落下。爱是相互的，

能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱是充实了的生命，正如盛

满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯洁最深刻的情感，

因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实纯净。爱与被爱都是幸福的，

前者因为爱而美丽飘逸，后者因为爱而尊严高贵。

教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在学生

面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才

能为人师表。教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感

到可敬、可佩，形成制约力。

师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折

射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。

不忘初心，方得始终

每天早晨起来照着过于清晰的镜子，都会觉得脸上似乎又多了一

缕岁月的痕迹。知道这是一种错觉，也明白这是事实，量变终会达成

质变。岁月流逝一点一点带走我们的青春，改变着我们的模样，但有

样东西我们可以保持她当初的模样，那就是我们的心。

“山无棱，江水为竭。冬雷阵阵，夏雨雪。天地合，乃敢与君

绝！”是之于恋人的痴心，“会当击水三年里，自信人生二百年”是

之于生命的信心，“君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风”是之于朋友

的知心，“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古谁无死，留

到丹心照汗青”是之于国家的忠心……

那么对于教师这份职业我们应该报以何心呢？

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献之心，“随风潜入

夜，润物细无声”的感化之心，“谆谆如父语，殷殷似友亲”的关爱

之心，“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”的钻研之心……是的，有

时觉得这个社会对老师的要求真的是太多了点，可不正是因为这样我

们中的大多数才选择要走上讲台的吗？

记得自己还是师范的学生，一位老师问我们：“你们想当老师

吗？”回答者有之。“那你们为什么想当老师呢？”回答者寥寥。这

时一位同学拿这个问题反问了老师。说实话当时我们不少人都替这位

同学捏了把汗，但我们那位老师回答了这个问题。

她说：“一开始我的理想是成为一名伟人，但是慢慢我发现我成

为伟人的资质不够且机会渺茫；我就想不然做伟人的妻子也挺好，认

真考查了一番觉得周围的男生能成为伟人的机会也同样渺茫；于是我

想如果我的人生一定和伟人有点关系的话，那就成为伟人的老师吧!”

她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的

用心良苦，想来她说的时候肯定也是字斟句酌。

想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头，那注定是一场

会擦出火花的相逢。

孩子们的“罪状”花样百出，作为班主任的我滔滔不绝，几天之

后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时常常觉得自己“生无可

恋。”每天斗智斗勇，各种苦口婆心……偶尔也会其乐融融。好在自己

的悟性并不算差，慢慢也学会了如何安抚这些躁动的小心脏。去了解

他们的经历，并让他们知道他们经历的事情并不特殊。

小美最近几天上课心不在焉，原来是自己的好朋友又交了一个新

朋友。于是跟她聊了聊了，让她知道类似的事情在很多人身上都会发

生，果然远比跟在那说学习是如何如何重要效果好多了。

小帅最近面带菜色，上课昏昏欲睡，下课无精打采。收集了一下

周边情报，原来他几乎整夜整夜的看《斗罗大陆》。我想了想，还是

决定先来了解一下《斗罗大陆》。书太长，我也不会真的去看，但突

破口还是被我找到了。

“你最近脸色很差呀？”

“老师我没事。”

“喜欢唐家三少吗？”

“唐家三少？”

“《斗罗大陆》的作者。”

“老师……”

“我们今天说一说这本让你如此着迷的书是怎么写出来的吧！”

……

师德师风学习心得体会篇3

在认真学习教育部印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设

的意见》和学校《陈登斌董事长在全校干部会议上的讲话》过后，不

断深思，不断自省，我们确实应该攻坚克难，主动作为。

一、立足岗位，聚力真抓实干。

真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。作为高校辅导员，学生

在哪里，我们的工作场地就在哪里。受此次疫情的影响，我们的学生

只能在家待命，为了确保做好“停课不停学”我们首先要极力配合好

任课老师做好线上教学的督导工作，要坚决做到“围绕学生、关照学

生、服务学生”，确保每位学生能按时上课。疫情期间更要做好家校

联动，要做到急学生之所急，想学生之所想，要把问题想在前面，要

切实做到解决学生的思想问题与实际问题相结合。要坚决做到，疫情

不散，阵地不乱，不能因为工作场地的变化而使工作效果打折扣，要

做好全体学生的谈心谈话工作，让同学们遵守规矩的同时感受温暖。

二、增强本领，做好先锋模范。

疫情期间，我们也应该不断增强在自身的能力，应该利用好开放

的网络资源，提升自己的理论水平，补齐短板。都说要给学生一碗水，

我们不仅仅要有一桶水，还要有长流水，哪里来的长流水，当然必须

要有“源头活水来”，要不断持续地学习。教师自己如果没有高昂的

学习热情，而只是一味地要求学生要好好学习，这样的要求是苍白的，

本身完全没有说服力。我们应该做到坚持用习近平新时代中国特色社

会主义思想武装头脑，加强理论学习。增进对中国特色社会主义的政

治认同、思想认同，理论认同和情感认同。不管是在学习上还是在疫

情防控上我们都要身体力行做好榜样。

三、强化责任，积极主动作为。

强化责任，敢于担当是共产党人鲜明的政治品格。我们要以强烈

的政治责任感和历史使命感，主动服务学生成长成才。应该坚持多做

凝聚人心、加油鼓劲、排忧解难的工作，做好网络疫情的宣传者，及

时给学生们传递正能量，提高学生们网络言语的分辨力，做到不造谣

不信谣不传谣。同时，借此机会，我们要做好爱国教育、规则教育，

感恩教育等等主题班会课，提升学生们的思想领悟水平。另外，借此

机会，我们要专心研究如何做好线上学生管理工作，培养好班干部让

他们成为班级网络管理的中坚力量。

党的领导是我们取得一切胜利的坚强保障，伟大的祖国是守护我

们平安健康的坚实屏障，学校的政策与关怀是我们坚实的后盾，作为

一名教师党员，我们应该扛起肩上的责任，全面提升自己的政治素质

和职业道德水平，做到敬业立学，崇德尚美；做好内修外练，顾大体，

识大体，引领我们青年一代以青春之我创青春之国家。

师德师风学习心得体会篇4

教师是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人，

教师更是学生美好心灵的塑造者。所以，从今以后，我会时刻以"德高

为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，

用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业

教书是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切

关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，

对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心

和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥

最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生

冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现

在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，

宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可

靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学

生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学

生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊

重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬

业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又

是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，

才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无

限的师爱，能够开启每个学生的心灵。所以，在教育工作中，我把信

任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生

思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

“无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂

范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在

他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，

就是潜够默化、影响长远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养

教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有

一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必

须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也

决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生

是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。

还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自

己，却给人类带来了光明，所以教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我

们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习持续地在思想

上、政治上、文化上充实自己，努力提升自己的从教素质。以无私奉

献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引

导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健

全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成

为一名优秀的人民教师。

师德师风学习心得体会篇5

开学前，我校开展了“心系，做好引路人”师德会，并将今年定

为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、

真情、真意地去教育学生。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人相结合的方式,阐

述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人赢得老师们阵

阵掌声。他们讲述了教师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲

述了作为一名教师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身

的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思

想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学

生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应该的，事

实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，

优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。坚持“一切

为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生

的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学

生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每

一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜

在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生

家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、，在

交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使

自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。在教

育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身

能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心

去传授知识，培养学生多方面的智力。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为

荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不

足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风学习心得体会篇6

近日，党总支组织全体党员教师学习观看了有关师德师风的警示

教育典型案例，我深受启发和震撼，结合工作岗位和自身实际体会有：

一、高校教师群体应该永远秉持“学高为师，身正为范”

广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默

默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出

了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集

中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，

赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

观看了纪录片《黄大年》，深受感动，被黄大年精神鼓舞，习近

平总书记强调，我们要以黄大年为榜样，学习他心有大我、至诚

报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡

泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革

发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做

起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民

族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

作为一名长期工作在高校辅导员岗位的高校教师，我深知师德师

风的极端重要性，长期以来，也是极其认同“学高为师，身正为范”

的价值追求，用此激励自己做好本职工作。

二、认识到高校教师必须摆正思想价值态度

高校教师承担着教书育人的历史责任，负有对青年一代价值引领

的历史使命，高校教师的思想政治意识必须与社会主义办学方向、社

会主义教育方针高度契合，必须自觉用马克思主义理论和中国特色社

会主义理论体系武装头脑，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义

思想，才能在教书育人中做到思想牢靠、精神富足，才能在大变局中

咬定青山不放松，保持定力。

三、必须秉持高校教师职业伦理原则教书育人

我认真学习了《高校教师职业道德规范》文本，规范从爱国守法、

敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对

高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。必须秉持高校

教师职业伦理，做学问、做教师、做人做事都要有原则，在工作生活

中做到：爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥

护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育

方针，依法履行教师职责；敬业爱生，恪尽职守，甘于奉献，终身学

习，刻苦钻研。

真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；

坚持育人为本，立德树人，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学

生个性，促进学生全面发展；严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，

追求真理，修正错误，精益求精，秉持学术良知，恪守学术规范；服

务社会，传播优秀文化，普及科学知识，热心公益，服务大众；为人

师表，学为人师，行为世范，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育

感染学生，遵守社会公德，言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从

教，以身作则。

四、自觉学习和运用习近平总书记关于师德师风的重要论述

习近平总书记希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想

信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人

的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者

和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，

不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的

高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发

展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。

习近平总书记指出，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”

的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使

命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社

会责任。广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡

导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善

美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、

转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑

造能力，引领学生健康成长。

习近平总书记指出，做好老师，要有道德情操。好老师的道德情

操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于

教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能

把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，

才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却

心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住

自己，那是当不好老师的。

书记对怎么样做好一名好老师，给出了深刻而科学的解释，我们

作为一名高校教师，必须认真细读习近平总书记关于师德师风的重要

论述，在教书育人中，转化为对自身的要求，转化为工作的原则和具

体方法，转化为课堂教学的思政元素，转化成为人师表的一言一行。

五、牢固树立师德师风红线底线意识

我认真学习了高校教师职业行为十项准则，观看了师德师风典型

案例，深受启发和震撼，我认识到必须牢固树立师德师风的红线底线

意识，准则中的禁行性规定是底线，是各级各类学校教师不可触碰的

红线，也是一份“预防保健手册”，是对广大教师的警示提醒和严管

厚爱。底线职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业

道德行为规范，明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教

师有意识地规范自己行为。

只有牢固树立师德师风红线底线意识，才能在复杂的现实环境和

不断变化的育人环境及学情中，坚守职业道德，经受住各种考验和挑

战，才能永葆教师精神底色。

师德师风学习心得体会篇7

今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进行了第

一阶段，我认真学习了“我县抢险救灾，保护学生优秀教师群体”的

优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺

牲、挺身而出，保护了学生的生命安全，充分体现了新时期人民教师

的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的思

想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神：

学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想：学习

他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师

德。作为一位人民教师我要国争做到：

⒈.热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自教师对教育在中华民

族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为扎根于农村教育，让

农村的孩子能成才。

⒉.热爱学生。学生是祖国的未来，教育的主体，只有把学生培养

好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不开对学生真

挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、

智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

⒊.献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别

人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一

个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、

地位、名誉、金钱和其他物质所动摇，“俯首甘为孺子牛”。

⒋.勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。教师对一切

危害教师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必须予以坚决斗争。

⒌.不断提高自身素质。努力成为一位优秀教师，人民满意的教师。

师德师风学习心得体会篇8

对于我们从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的

教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职

业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面我想从三个方面

谈谈爱岗敬业在师德师风上的重要位作用。

一、责任感是师德师风的基础奋斗。

我认为，教师的责任有三个方面：对社会的责任，对家长、对教

育工作的责任感，对学生负责。一个教师如果没有良好的师德师风，

怎么能够成为一名合格的教师？从事教育工作的人，一定要有强烈的

责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风

的一些体会。我自己要坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识

中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给

学生以积极的影响。

二、职业感是师德师风的前提。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才

能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风

的前提。

三、教师强烈的事业心是师德师风的条件

事业心来源于职业感、责任感，是一种坚定的职业信念，是把自

己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困

难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨

无悔，不计名利，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，

怎能要求学生认真。这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种

意见，不断的学习，积极学习，不断开辟新教法，尽心尽责地完成每

一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的

影响而努力学习，不断进取。我深刻地体会到，一个教师要成为好的

合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，

有更大的智慧，有更大的耐性。

总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表

现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献

力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，

真正体现出爱教育之岗!

师德师风学习心得体会篇9

古人云：师者，传道授业解惑也。而其实，为人师者，不光要传

道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让学

生在学校中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。学生，尤其

是初中的学生，是形成性格与人生观，世界观等的关键时期，这个时

期，学生既叛逆又不自觉的对老师模仿，尤其是对班主任老师的模仿

与崇拜。所以老师应该在教授学生知识的同时，多与他们交流，发自

内心的尊重他们，关爱他们，同学们就会更加尊重老师，愿意上他的

课，就会对这个老师的言行进行无意识的模仿，这时候，老师的个人

品德就非常重要，一个老师的品德不好，会影响一大群学生，如果一

群老师的品德不好，那么就会影响一代人，甚至几代人。

我个人的情况就是对学生缺乏耐心，我一直很困惑，为什么我用

同样的方法在两个班上课，效果却如此迥然，为什么我总是控制不好

某个班的课堂纪律呢？我辗转覆辙，终于茅塞顿开，也许是我与他们

缺乏沟通，我总是喜欢听话的孩子，我却忽略了他们，对纪律差的班

集没有耐心，不愿意与他们交流，甚至走进这样闹哄哄的教室，我就

失去了亲和力，连对他们微笑一下都吝啬，这样，我"讨厌"他们，他

们也就不会喜欢我，甚至我的这门课也成了牺牲品。如果我多与他们

交流，沟通，会有好转吗？他们会改变态度吗？于是，我在课后找了

几位同学聊了聊，了解他们，鼓励他们。回到课堂上，我努力对他们

微笑，认真听平时我认为他们"乱吼"，发现还是有一定的道理的，我

可以很容易的将那些胡乱的提问联系到课堂上来给他们讲解。当然，

他们最终还是很喜欢我上课。

不同的学生，有不同的风格，我不能要求他们一定都有一样好的

表现，他们是不同的个体，不同的群体，应该用不同的方式，不同的

心态来对待，总之，让他们都喜欢这门课。

我喜欢教师这个职业，因为我总是看到孩子们天真烂漫的样子。

然而我又害怕，因为我会看到他们长大，甚至变老，我怕我总是要缅

怀过去的时光。但我同时是多么幸福，有个班的学生特别喜欢我，他

们说我在他们心里有神圣的地位，这句话让我好感动，同时更加重了

我的责任，我要将他们的心灵打开，让他们乐观快乐的成长。

我相信，人之初，性本善，没有学生一生下来就是坏学生，就是

差生。不同的学生有不同的能力，基本都是后天环境造成的差距。我

要给他们轻松愉快的思维环境，至少在我教这门学科要这么做。在我

的眼里，没有所谓的差生，谁进步了，就是优秀的，我都会鼓励他，

表扬他。

教书育人是一项极其崇高，极为复杂的人才培养工程，教书育人

也是教师职业道德，行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是

教师的天职。不只教书，还要育人，它直接影响祖国的下一代。

师德师风学习心得体会篇10

经过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是

3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培

养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活；其二，熟悉孩子们的基

本情景；其三，平等对待每个孩子。

第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的

智力，根据孩子的具体情景而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平

易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，教师也是有七情六

欲的，教师对幼儿尊重。

第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、

业务水平，高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，

为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重

的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发

每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻

《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼

儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，本事等。

第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身应

当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，

教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，

都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦

追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教

师形象的问题。所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是

如何去提高自我的师德。

本人结合自我的情景，下决心就以下两方面提高修养。

首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自

身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神

饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到

了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜

悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应

当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。

其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人

愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样

教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的

影响着每一个幼儿。

经过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯

彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力

做好教育工作。

师德师风学习心得体会篇11

通过此次假期学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几

点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极

进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地

完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强法律学习，不断提高素养

本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、

《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教

育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区

别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是

学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的

爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生

细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的

人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给

学生一碗水。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的

影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学

生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行

动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己

的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业

务知识，做到知识业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格

魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，

才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人

才

师德师风学习心得体会篇12

通过培训学习，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，

使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。

特别是再次学习标准中的四个理念，既学生为本、师德为先、能力为

重、终身学习后，受益匪浅，无规矩不成方圆，各行各业都有自己的

相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏的依据，才能有所进步和

提高!

第一、以学生为主体，教师为辅导的教学方法。充分调动和发挥

学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教

育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

第二、尊师重道，以教师道德为先，履行教师职业道德规范。关

爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，

教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。

第三、通过学习，我懂得了要快乐的工作，只有调整好心态才能

更好的工作，为教师工作付出自己的一切。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够

的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他

交流，学生是能够接受的。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，

写不完人生风景。捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知先生的真知

灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮

学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只

有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作

为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学

生的'创造，才能感受人生的幸福。

师德师风学习心得体会篇13

我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德

师风专题

讨论会，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重

要意义有了新的认识，对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德

处理办法也更明确了。会议上，校长列举了武鸣县某教师变相体罚学

生以及处理情况的事件，对此我内心很受触动。针对《教师法》和

《中小学教师职业道德规范》的要求等学习，结合自己十几年来的教

育工作经历，自我剖析如下：校长在会议上指出了学校老师们的8点

不足之处，我自己对照，发现自己存在着一下几点：

一、勤恳敬业、进取精神不足

在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育

人，每天上班都忙忙碌碌，不停上课、改作业，注意培养学生具有良

好的思想品德，传播有益学生身心健康思想，认真抓好班级和班风。

但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责，学校要求上交的材

料有时候都不知道，一些工作不及时完成；学校要求每周的读书和评

论有过几次忘记完成，说明没有把学校的工作重视；有时有得过且过，

敷衍心理。

二、对学生耐心不够、焦虑

在教育教学工作中我是本着关心爱护学生，尊重其人格，耐心教

导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但是在平时的教育中对

学生总是恨铁不成钢，操之过急的态度，对学生过于严格，以至于经

常责备孩子、呵斥孩子，强制孩子不能这样、那样，孩子们是乖乖的

了，但是跟老师之间也没了亲近感和随和感，所以听不到孩子的心声，

看不到孩子的内心世界。

三、在严谨治学方面

我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主

动性。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改

进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，总是沿用传统教育方

法、没有创新。

师德师风学习心得体会篇14

师德师纪不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师

纪不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏

影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，纪律不好，

特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德

师纪师风问题就演变为整个教育行业的道德问题。

师德，即教师的职业道德；师纪，即教师的纪律作风。师德师纪

对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不

令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师纪问题，不少教育家及国

家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，

“以身立教，为人师表”；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教

好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地

意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，

是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学

生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要

使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加

大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师纪的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，

也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习

惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师纪要从以下几个方面下手，努力提高

自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极

进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求

更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要

与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重

了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师

所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，

怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多

听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不

断开辟新教法。

4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默

化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来

一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要

求学生要做到的，自己首先做到，时刻坚持严于律己。

以上是我对师德师纪的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使

自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，

更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

师德师风学习心得体会篇15

我参加了小学学习培训。在培训学习期间，我集中并认真系统地

学习了国家体育与新课程标准。随着改革开放的发展，人们的观念也

发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向

转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们

一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学

生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对

《体育新课标》的认真学习和积极实施，颇有些感悟与收获。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新

的思考。体育不是简单的技能教学，更不是的说教。而应该是在身体

练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多、多总

结，不断探索新的科学的和手段，通过学习不断进步自身的素质以适

应社会对体育教师的要求。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻，通过老师的

举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和

理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师

就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间

是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我

们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教

学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我

们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学

生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课

程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发

展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身

体练习为主要手段的课程。

新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地

位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作

意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，

形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的

教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充

分照顾到学生的和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让

他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强

体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享

受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷

的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的和教学

方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐

趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为

做一名优秀的体育老师而努力

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身

心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健

康发展的教学方法，提高学生水平和社会适应能力，培养学生健康的

意识。让学生学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的

习惯，形成终身学习必备的素质。

师德师风学习心得体会篇16

作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教

师该如何培养崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教育学习，我对

师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识。

一、更新教育观念

当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开

发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的

发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、

“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学

中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施

“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维

能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱事业：

忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会

热爱学生，才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实

实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职

业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有

拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、

对学校负责。

三、加强政治学习，不断提高政治素养

我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书

籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹

的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师

道德的修养。

四、爱学生

在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的

课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊

重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的

学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪

的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以

体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩

子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾

注一些爱、一份尊重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在

许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，

我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的

学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，

我想这也是一位教师应有的高尚道德。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做

到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律

已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作

为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工

作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道

德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的

高素质人才。

师德师风学习心得体会篇17

有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一

个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归

宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一

个道理：教育必须以人为本、方能兴教育人。也就是说，教育必须在

尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教育的目的，

即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成为和谐

的人、完整的人、全面发展的人。那今日的我该如何做一个老师呢？

古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师

有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向

于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。

打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身

教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自

己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友

而信其道。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，

有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，

爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知

识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育

目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往

今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱

的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能

融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。

在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：如果说

教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原

动力。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平

地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平

等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的

伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，捧

着一颗心来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临

的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息

技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上

物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平

常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，

甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，

趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这

正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做

一个好老师崇高的师德是

第一位的，要一身正气，为人师表。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为一

名老师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识

经济时代，网络时代，今日的知识就是明天的经济。这就给培养人才

的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的

培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学

生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注重

自身素质的不断提高。并做到两个转变，

一是由经验型向科研型转变，

二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基

本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课

改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在

今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。

教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领

域的知识知得广。各位都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我

们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而

应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的

素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自

我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶

圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是

看学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上？传统教学中教师

是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生

习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师讲为

中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文

阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从

而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，

教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办

代替，结果适得其反。在世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方

法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使

学生在某种程度上超过教师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。

教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能

再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生

发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，

形成可持续发展的教育。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，

今日要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不

断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

师德师风学习心得体会篇18

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意

义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照

《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，经过与大家一起

学习、讨论和评议，现自我剖析如下：

有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等

方面，偶尔有敷衍塞责现象。在依法执教方面，学习和宣传教育政策

不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就

是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方

向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准

则。在严谨治学方面，我探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方

法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教

师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着

学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须

不断学习。在热爱学生方面，在平等、公平对待学生，特别是要求学

生方面，还不够严格。在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显

得不够有力。与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方

法方面还不够积极。教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种

理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优

秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须

做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正

确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、始终记住“学高为师，德高为范”这名句。踏踏实实做好本职

工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务

3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树

立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始

终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，

时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，

不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人

民服务。

4、我必须加强业务知识的学习，从实践中学，向广大的教职工学

习，学习他们先进方法和思想。是勤于从书上学，学习自己的专业知

识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

师德师风学习心得体会篇19

著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”中华

民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化

精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学

为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备

更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

通过此次师德师风教育学习大会及会后自己的拓展学习，我对师

德师风有了新的认识，并更加明确自己今后努力的方向。现在谈谈我

的一些体会。

1、热爱教育事业

既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，

尽心尽责地完成每一项任务，不求最好，但求更好。同时，要时刻保

持学习的热情，不断进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自

己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。这

就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，努力使课堂教

学实现自主、活力、高效、生动、独特。

2、尊重、关爱每一位学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我们把学生看重

了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个

老师所传授的各种知识。在教育中要做到严中有爱、爱中有严，

用师爱铸就崇高的师魂。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活

在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。我们要更新观念，变

教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以

情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都

想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追

求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身

立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识

去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

3、为学生做出好的榜样

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到

的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另

一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学

会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点。

4、精通教学业务

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生

提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐

步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有

学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为

一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业

务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

5、加强政治学习，不断提高政治素养。

作为一名教师，要对有关教育法律法规有一定了解，熟悉《义务

教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法

规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，

恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从

教。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使

自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，

提高自己的师德师风水平。