沈阳市绿岛学校(沈阳市绿岛学校电话)

更新时间:2023-03-01 14:55:28 阅读:5 评论:0

新学年,杨春婵校长和主管教学的李淑萍副校长分别从本溪二高和本溪高中来到沈阳市绿岛学校,为以“坚持育人为本,注重能力培养”为办学理念的绿岛学校带来了全新助力,出现了令人可喜的新气象。

新学年,学校提出“点燃激情,以心润心,抓实教研,精细管理,用成功教育打造高品质、有特色、优质化的品牌名校”,并据此确定为学生终身幸福奠基、为教师职业幸福铺路的宗旨,狠抓高素质的教师、高效能的管理队伍建设,以人才强校、特色兴校、文化立校为战略,以德育教育、教学研究、校园环境、后勤保障为主线,树立永不言败的拼搏精神、团结进取的协作精神、尊重科学的求实精神、勇于开拓的创新精神、校兴我荣的团队精神,通过“德智体美劳五育并举,体验成长”、打造高效课堂,学生和教师精神面貌、学习和生活各方面发生了新的变化!

五育并举,全面提升学生核心素养

为全面贯彻党的教育方针,丰富校园文化生活,传承文明基因,提升人文素养,体验成长的快乐,学校采取学生喜闻乐见的形式来全面提升学生核心素养。

1、发挥寄宿学习优势,以激情晨读、激情跑操的方式,鼓舞学生阳光、向上的精神。

2、通过每天讲一句名言、一分钟演讲、一个励志故事、背诵一篇外语短文“一言、一诵、一讲、一文”的形式,养成学生阅读优秀文章的习惯,锻炼表达的能力。

3、每个同学记好“成长日记”,记录自己“德智体美劳”的成长轨迹,体验自己的成长快乐,教师也以赏识的眼光对同学们每一点进步加以赞赏。

4、为全面提升学生核心素养,张扬学生个性特长,学校开设了20多门校本特色课程,全面满足学生对文学、艺术、体育、科技、文化、政治、经济、社会等多方位的兴趣爱好和知识索取,确保每一位学生都能掌握1~2项专业技能或兴趣特长。

精细管理,打造高效课堂

学生面临着考试、升学的压力,如何通过教师的精细管理,打造高效课堂就成为必然之路。

1、实行分层次教学,以“研学、合学”模式使不同学习基础的孩子得到有针对性的教育。以“研学班”让学生自主性学习和研究性学习,以“合学班”夯实基础后再来提升,使学生在自己的基础上取得进步,从而达到“高进优出,低进高出”的效果。

2、以计划、笔记、错题“三本”为核心,做好学习计划,记录学习过程,纠正学习错误,从而实现自我完善、自主学习的目的。

3、作业课表化,也叫定作业量、定完成时间的“双定作业”,避免学生陷入题海,也避免老师大量、无限制地留作业,缺乏学习上最重要的总结、反思,力争把作业‘精留精讲精练’,把更多的时间留出来,让学生学会高效学习。

4、在充分征求学生、家长意见的前提下,在现高一年级创办“艺体特长班”。特长班在严格执行国家普通高中教学大纲,开足开全高中所有科目的基础上,根据体育、艺术类高考考试科目,系统安排专业课程,使具有一定艺术、体育特长的学生,能够考入本科院校,乃至国家重点名牌大学。

5、在入学和期中、期中和期末之间各加一次月考,考查学生在不同阶段对学习的吸收情况。根据学生的成绩、进步情况,设置了“十大学星”、“五育之星”等奖项,对总成绩、单科成绩、进步幅度比较大的学生进行嘉奖,并向家长发喜报,激励学生树立不断超越自我、走向成功的信心和目标。

狠抓师德师风,促进教风进步

为提升教师的专业技能,全面提高教育教学质量,学校以狠抓师德师风建设,促进更上一层楼。

1、狠抓立德树人的教师职业道德建设,使每个教师以心育心、爱生如子,让学生扬弃成长中的烦恼,体验到成长的快乐。

2、加大培训力度,夯实教师的业务功底。请进本溪高中等优质学校骨干教师与本校教师开展交流活动,共同探索新课标形势下教育、教学工作的新特点、新问题、新思路和新方法。

3、在抓实集体备课的基础上,定时间、定人员、定时、定量、定内容、定标准:每一个年级备课组为单位,每周都有一个主讲老师,将要进行的教学任务进行分解、强化细节,夯实教学基本功,鼓励教师间相互学习,相互借鉴,共同提高。

4、开展“同课异构”展示活动,每个教师备同一节课,面对不同的学生分别设计本课的整体结构,除了本组的教师参与听课外,也邀请全校的教师来评价,促进教师间的共同提升。

5、每次月考等大型考试过后,进行教学质量分析,肯定教学中取得的成绩,指出存在的问题,对下一阶段的教学工作提出要求。

6、针对学生寄宿为主的特点,全体教师用爱心、耐心、细心、诚心和学生交心,掌握学生微小的进步、微小的波动,与家长交流,家校共建,形成合力,使学生明确目标和方向,充满自信、超越自我,健康成长,走向成功,实现理想的大学梦。

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