高三下学期

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高三下学期自我总结

高三下学期自我总结1

本学期我继续执教高三财会班，机电班两班的语文。上学期

在备课组的统一指挥下，两班的语文成绩有了稳步进展。进入高

三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校

本年度的高考目标，我们深感肩负重任，因而更加地努力工作，

转眼间一学期的教学工作已经结束，现将本学期的工作做如下总

结：

本学期要进行的是第二阶段和第三阶段复习。第二阶段是知

识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，

让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识

心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主

归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行七次模拟考试。在

模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，

不把遗留的问题带到下一次的考试。

我所教的两个班级，语文基础相差较大，特别是机电班部分

学生根本不重视语文学科学习，针对学生不同情况在教学中我主

要采取了以下方法：

一、激发兴趣、找课堂要效率。

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大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全

靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学

习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，

只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文

营建良好的心理环境，学习环境。

二、注重课后拔尖扶弱工作，找尖子生要成绩。

到了高三下学期，各班尖子生已确定下来了。我们各任课老

师要集中力量对他们拔尖扶弱，使得总分达到最大值。这就要求

我们课后始终围绕他们来调整自己的教学进度与教学内容。一切

以他们为中心，一切为他们服务。

三、上好讲评课，让学生每考有得。

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，

学生的复习训练也很多，但我们不能由于时间紧就疏忽训练和试

卷讲评的进程。我以外认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮

助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生

良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有用途径。

第一，讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评进程引

思绪、给时间、

讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深

化巩固，突出实效性。第二，讲清试题的角度，即是怎样来考的，

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如试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思

想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查

对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译

能力（即翻译时加上什么样的关联词）

第三，讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三

种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在

何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对

于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，把握

避免差错改正过错的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考

查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应

补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增

强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。

四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累

语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓

实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：

按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；

每一个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分

钟进行诗词默写，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各

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种能力同时发展。

五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通

1、在高三开始，细致研究分析近三年的语文考试说明，准确

把握高考动态，并且及时加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事

研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合

理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的

教学实践。

六、及时分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交

流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失

分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、

诗歌鉴赏、现代文浏览中的主观题，还有作文。我及时调整自己

的教学思绪、教学内容、教学方法，在教学中注重进程管理，从

四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化

训练，深化辅导，力争把目标落到实处。

七、专项复习，狠抓薄弱环节。

1、基础知识的复习注重长短线结合，对成语语、病句等内容

在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的`

训练。在穿插复习的进程中注意精选标题，做到短平快，尽量不

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影响专题复习的正常进行。与此同时，充分利用早读时间狠抓古

诗文背诵，严把质量关，力求做到考试中不丢分。

2、复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法

与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习是一大难点，特别

是文言文语句翻译，在这方面进行了大量的专题训练。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，

精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性

的认识，消除其神秘感。（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等

整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，

体会其思想感情，把握其表现手法。（3）归纳诗歌鉴赏的一般方

法，引导学生理清鉴赏思绪，注意答题的针对性和完整性。

4、注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、

表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

在师生的共同努力下，我所教的班级的学习成绩取得了长足

的进步，学生的语文考分几乎都已达到预定高考目标分。

通过一年的高三教学工作，我整理出一套清晰完整的高中语

文高考复习的思绪，以知识点为主线构建框架，以专题训练为平

台夯实基础，以答题方法技巧为手段提升解题能力，循序渐进，

因材施教，分层教学，让每一个学生每天都有不同程度的进步，

让学生学习感受到学习的快乐，学习的成就感，学有所得。在引

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领学生学习的进程中我深感收获颇丰，真可谓教学相长，在以后

的教学工作中，我一定会更加努力，力争在各方面做到日臻完善。

高三下学期自我总结2

面临高三年级下学期繁重的备考任务，不只教学任务重，还

要做深入细致的思想工作，关怀每一个学生的思想状态、学习情

况，以确保47个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪

做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，

总结如下：

一、加强常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营建积极向上的学习气氛，是保证高

三学生高效学习的前提，所以我加强管理常规工作，主要从以下

几点做起：

（1）做好各方面工作，把早自习、午休、晚自习的点名表、

教室卫生、寝室卫生、纪律，接受全体同学的管理监督。不由于

学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践

证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不只不会影响高

考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积

极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）深入班级，及时发现问题。本学期我主要通过两种途径

深入了解班级：班长和值日生记载的《班务日志》、课间下班，力

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争做到知道每一个学生的状态，了解每一天的情况，特别是学生

的违纪问题、学生的早恋现象，并对发现的问题及时处理，及时

找学生谈心，使大事化小，小事化了。

（3）树典型榜样，做好鼓励工作。坚持每隔一段时间，由班

长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩

进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮助同学等好人

好事充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提

高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采

取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖

子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方

案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励

为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表

扬。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立

自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各

层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，强健的体格、稳定的心态是学生高效学习的重要保

证，而且在考场上，40%依靠临场发挥。为此，我抽时间上网查阅

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关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方

法的辅导：在考前、考时、考后怎样去调整心态，遇到自己不会

做的题怎么办，考差了怎么办。在每次模拟考后，对学生所反映

出来的问题加以一一记录，根据不同学生分别进行不同的指导，

取得了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。

最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸

索，工作就能会有成绩。

高三下学期自我总结3

担任ｘｘ班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，

不只教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要

为每一个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关怀

每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳

定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从

以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营建积极向上的气氛，是保证高三学

生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点

做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规

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章制度，力求科学化、规范化，程序化，不由于学生学习紧张而

放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学

期抓好纪律、卫生、两操工作，不只不会影响高考复习，而且这

种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，

防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期

各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知

道每一个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，

使大事化小，小事化了。

(3)经常表扬好人好事，做好鼓励工作，坚持每隔一段时间，

由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、

成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮助同学等

好人好事充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对

班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，

经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了

班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习

任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。

要确保学生集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

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调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提

高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采

取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖

子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方

案，突破弱点，保持优势。

同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，

发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，

差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每

次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，

发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强

劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和

奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知

识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高

学习效率，完成学习目标的途径有二：

一是延长时间。

二是提高效率。

运用鼓励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强

责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和

进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水

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击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用鼓励、明志能

使学生保持持久的学习的动力。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效

学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方

面的学习，浏览了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行

心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立

自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发

现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一

定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。

最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸

索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，

致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出

现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之

造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

高三下学期自我总结4

时间过得真快，转眼这个学期已经到了末尾，这个学期的结

束也是我大学四年生活将要说告别的时刻。还记得报道时的炎炎

夏日，还记得院长在联欢会上苦口婆心的话语。“你们是从东大

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的偏门进来的，四年以后我要让你们从东大的南大门走出去”。

的确，为了他的这一句话，我为之奋斗了整整四年。这中间有喜

有怒有哀有乐。现在回首这四年的学习生活，许许多多事情还历

历在目。

学生的天职就是学习。学习是我四年生活的主线。我由一个

普通的职中生一跃成为重点大学的本科生，这对我来说是人生中

最大的喜悦，同时如何跟上重点大学的教学进度也一直是我最担

心的。虽然没有表达出来，却一直在我脑子里浮现。与那些从高

中考上来的学生相比，他们大多是从县城最好的高中考上来的。

这样一比，我的信心几乎完全丧失。在以前的职中里我是矮子中

的将军，充满了自信与自豪，到了这儿我的身份发生了显着的变

化，变成了将军中的矮子。这让我自卑了很长一段时间。后来在

军训中与其他系的学生一起军训，在交谈中，他们对我们充满了

佩服：其一是觉得我们不容易，从那么多考生中脱颖而出。其二

是我们大多是学校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面较强，

善于沟通。这番评论虽然让我有了一丝安慰，但在学习上的忧虑

还没有完全消除。院长毕竟是职教方面的专家，不失时机的给我

们打气，从补课的第一天到开学典礼到不定期的见面，不断地给

我们打气。在前几届师兄们的事实面前，我深深地感受到，在学

习上没有不可跨越的障碍，只需要不断的努力。单从思想上重视

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还不够，还得从行动上着手。在这方面院里费尽了心思，提前补

习我们欠缺的基础课，这让我从录取的喜悦中解脱出来，投入到

紧张的学习中去。这一段时间对我从一名职中生到重点大学的学

生的转变有着巨大的影响。我觉察我的差距很大，产生了强烈的

紧迫感，我不能掉队，我可以把距离缩短。在你追我赶的学习气

氛中，渐渐地增强了我的自学能力，同时一种适应大学学习的学

习方法也渐渐地形成。后来院里又为我们安排高年级的学长介绍

学习经验，帮助我们调整学习方法。借鉴别人的长处，战胜自己

的短处，让我们少走了许多摸索的弯路。

进入正式上课后，教师对我们的情况都非常了解，所有的教

学方法和教学内容都作了调整。在教师的引导下，我做到课前预

习、课上认真听讲，记笔记、课后系统复习，独立完成作业。平

时一遇到问题，就勇敢地去答疑(虽然有些问题问得比较幼稚)。

到期中考试的时候，考试成绩不错。虽然没有其他系的同学那么

好，也总算能到自己的期望值，加上院长对我们的成绩又一次进

行表扬打气，让我的士气更足了，就象大理鸡血。到期末考试时

我所有的课程都通过了，我这才松了一口气。后面的几学期我都

这么做，紧紧地围绕教师的方法和要求，都取得了较好的成绩。

特别是大学一学年级我还获得了奖学金。奖学金的精神奖励比物

质奖励更让我愉快。这是对我一年来学习的肯定评价。到了大二

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的下学期，我全身心的投入到四级的决斗中，参加了学校的培训

班，每天都把英语作为自己的一顿饭。时刻不松懈。当时我担任

班长，加之考试期间班上又出了点事，我在学习和工作未能合理

调整，导致英语四级考了57分。这个成绩在我的意料之中，我一

个暑假都没能安心，总结自己的薄弱环节，坚持每天记忆单词。

到了三年级我们搬到四牌楼校区，参加校外辅导的机会多了，我

报名参加了恩波四级培训班。在20XX年1月份的考试中通过了，

我这才安心了。后来我渐渐地放松了对自己的要求，主观地以外

都大三了，老师不会为难我们，学习也没有以前那么认真了，结

果三年级下学期的考试成绩让我后悔不已。《计算机通信网络》不

及格，这对我的打击太大了。第一，我为我放松对自己的要求，

在学习上松懈感到后悔，。第二为即将到来的毕业找工作感到压力

非常大。

在四年级上学期，我不急着找工作，重修不及格的课程，并

全身心的投入到技能训练中去。这次我非常认真，在平时的训练

中我一直感到危机感和紧迫感。直到最后考完试我的心才踏实下

来，其实我所有的努力并不是为了一张高级工的证书，关键的问

题是我要学到一些技术，这样我才能在以后指导学生技能训练中

得心应手。由于我深知“杯水车薪”的道理。由于我态度认真，

平时训练有素，在技能考核中取得了优秀的成绩。这是老师精心

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指导的结果。从这件事以后我把所有课程安排都看得非常重。正

如当初学习基础理论一样。无论是教育实习还是毕业设计我都全

身投入，并且都取得了令我振奋的成绩。现在回首大学四年的学

习生涯，虽然苦了点但却很充实，这四年的大好时光没有虚度。

坚忍不拔，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，同时学习

能力的形成和良好学习习惯的养成将使我终身受益。