土豆历险记

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幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》

活动目标：

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索

精神；

3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

活动准备：

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸

盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆

若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程：

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发

现什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

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教师总结：

石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样

的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在

了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)教师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在

水面上？"

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，

可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在

水面上……

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水

底?

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料

和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到

水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放

在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

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(四)教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和

积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出

来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水

中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。

活动延伸：

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来

继续进行尝试。

大班科学公开课教案《把脏水变清》

【活动目标】

1、初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。

2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

【活动准备】

1、水污染的视频。

2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

【活动过程】

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一、启发谈话。

1、今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什

么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它

来。”

2、教师和幼儿一起讨论：水有什么用？我们生活中离得

开水吗？

二、了解水体污染的情况。

1、老师播放一段水被污染的视频。

2、水为什么会这么脏？看了这么脏的水你有什么感觉？

三、尝试净化水。

1、瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有办法能让

脏水变干净吗？

2、教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

3、请幼儿分享操作结果：

①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，（屈老师）

水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西，但水还是脏的。

②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地

流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，

水变干净了一点。

4、教师小结：

①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。

②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净

一点。

③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东

西粘住，所以水就变得干净了。

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5、引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤

瓶子里的水，试一试水有什么变化。

6、幼儿分享实验结果：

①先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，

水变干净一点了。

②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干

净一点。

③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清

了。

④放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干

净、清澈了。

7、教师小结：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东

西的水就变得越来越干净、清澈了。

四、结束部分。

师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还

会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约

用水，保护水资源。

大班优秀科学教案《认识蚯蚓》

幼儿园大班科学教案：认识蚯蚓

活动目标：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交

流。

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3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形

成初步的环保意识。

活动准备：蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃

板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、引题

昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天：

一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我

吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。

另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸

收养分。你看，我长得多茂盛。

为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？

（倒出来看看）

原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那

我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究，实验并记录

1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一

摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿

提供放大镜和透明的小盒）

交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？

蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。

身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹

部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上

会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环

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境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光

吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法

与要求。

实验一：提供尺量。

实验二：提供玻璃和马粪纸。

实验三：提供手电和纸盒

实验四：提供软硬不同的泥土

另外：提供笔记录

交流探索的结果：

蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯

蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥

土中。

三、拓展研究

我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘

密？

蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

蚯蚓是中药，叫地龙。

蚯蚓还是一种菜，营养很好。

现在有一些人养蚯蚓。

（出示信）2008年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮

忙，这是为什么呢？

蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

四、延伸活动

1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会

好吗？会有什么变化。

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2、把蚯蚓送回家

大班下学期科学优质教案《土豆宝宝历险

记》

【活动设计】

在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用

探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用

各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探

索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的

要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。

大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己

的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大

班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想

法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚

持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合

作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。

通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了

一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域

活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西

浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死

海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本

次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多

媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿

动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻

找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。

【活动目标】

1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

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2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

【活动重点】理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起

来的现象。

【活动难点】鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作

并记录自己的发现。

【活动准备】

糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、

塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、

视频一段。

【活动过程】

一、引出问题。

1、出示土豆：这是什么？（土豆）

2、教师讲述故事第一部分。

3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？

（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”

的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于

教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面

的活动环节提供依据。）

4、讲述故事第二部分。

（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感

知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问

题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）

5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认

为白哥哥可能是什么？

（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，

激发幼儿实验探索的愿望。）

二、合作探索。

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1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）

2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子

里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌

到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔

细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表

上。

（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而

言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关

系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比

较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规

则，帮助孩子积累良好的合作经验。）

3、幼儿实验，教师巡回观察指导。

4、交流：你们在实验中发现了什么？

5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、

味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在

水中才能让土豆块浮起来。

6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在

盐水中一定会浮起来呢？

（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的

感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。

但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程

和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关

系。）

三、经验拓展。

1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的

浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？

2、观看介绍死海的视频。

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（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿

展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了

孩子关于水的浮力的经验。）

小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通

海水的十倍，（屈老师）死海里的水浮力非常大，所以人能

漂浮在海面上。

四、活动延伸：

1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放

在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？

2、幼儿猜测。

3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我

们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！

（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的

欲望。）

【活动评析】

1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问

题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概

念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关

系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼

的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死

海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动

内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。

2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中

发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观

形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了

土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的

方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥

哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。

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3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很

多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能

适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解

的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。

4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些

环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、

关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中

还需改进。

大班科学公开课教案《奇妙的水》详案

知识背景：

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有

关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶

质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原

理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，

沉入水底。

方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生

浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中

的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一

想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到

红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看

到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不

能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿

实验和探索的欲望。

说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可

以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽

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可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感

兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和

老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼

儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲

的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水

底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到

了水底。

做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼

儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这

样的液体。(教案来源：屈老师教案网)让幼儿和第一杯水比

较，知道两杯水的不同。

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目

标有：

1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作

能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结

果。

二、示范性方案

科学活动《奇妙的水》

（一）活动目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣

并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴

交流。

（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。

小勺（此材料幼儿人手一份）

（三）活动流程：

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（四）活动过程：

1、看一看，想一想

谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想

一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么

现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的

水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在

透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了

透明的水底，成了两层，非常好看。）

2、试一试：

导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请

你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水

来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，

请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

3、说一说：

导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水

一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导

语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？

请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样

的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象

是蜂蜜一样，粘粘的。(教案来源：屈老师教案网)告诉幼

儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里

化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会

在下面，透明的水就变成了两层。”

4、做一做：

请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯

透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透

明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化

了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿

仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

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（五）活动评价：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好

奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。

本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结

果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手

操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能

力得到了很大的提高。