教师阅读计划

第一篇：教师读书计划

教师个人读书计划

丁保中

霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”巴

丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的

起点，但可以改变人的终点。”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一

位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，

增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：

一、读书活动主题：成就自己影响他人

二、读书活动目标：

1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提

高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

三、读书口号：

让阅读成为一种习惯。

四、读书活动安排及要求：

（一）读书时间：集中读书时间为双周周三下午

（二）读书内容：

1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一篇文章，发布在校园网，教师利用5-

10分钟的时间阅读。

2、必读书籍：每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

3、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购

买。

4、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。

（三）读书要求：

1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于一

篇。

2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，

每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘

记不少于5000字，感悟不少于2000字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读

书笔记供大家学习参考。

3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末

由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。

【附】读书篇目：

必读篇目：《给老师的100条建议》

选读篇目：

1、《做最好的老师》李镇西

2、《班主任兵法》万玮

3、《教育中的心理效应》刘儒德

4、《静悄悄的革命》[日]佐藤学的

5、《学生第二》李希贵

6、《为了自由呼吸的教育》李希贵

7、《困境与超越》朱永新

8、于丹系列：论语心得、庄子心得

9、《窗边的小豆豆》黑柳彻子（这是一本由朱永新大力推荐、每一位教育官

员和教师都应该读后好好反思自己工作和教学的儿童书）

10、《班主任工作漫谈》

11、《我的教育苦旅》

12、《赏识你的孩子》

13、《陶行知——名篇精选》

14、《致伽西亚的信》

2014年2月21日

第二篇：2014年教师读书计划

当今世界科技进步一日千里，知识经济初见端倪，一个国家的综合国力和国际竞

争能力，愈来愈取决于科技发展和知识创新的水平。知识经济使竞争更加激烈，对

知识的掌握和运用，决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主

动权。只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知识的青年，才是堪当

时代重任的青年。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须

成为学生读书的楷模

第三篇：中学教师读书计划

2014年度花甸中学教师读书计划

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，

就好像鸟儿没有翅膀。

为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进教师专业发展，提升教师从事教

育教学研究的基本素养，增强教师从事教育教学工作的实践水平，特拟定学校教师

读书计划。

一、指导思想

以“十八大"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进

课程改革为载体。读书是教师重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的

阶梯，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，更应该不

断学习新形势下的教育新思路。

二、活动对象：全校教师

三、读书目标

1、对教师个人专业化发展而言：

知识提高：让自己成为更富内涵的教师，转变教育理念，积极参与新

课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。思想提高：在读书

中提高自己的思想境界，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。

技能提高：把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂教育教学实践中

幸福感提升：丰富自己的人生，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界。

2、对学生的发展而言：教师树立起榜样的效能，促进学生养成良好读书习惯

和思考习惯。

3、对校园文化建设而言：创设良好的学习研究氛围，使学校文化底蕴更加深

厚，学校教育教学绩效稳步前进。

四、教师个人读书的建议和具体要求：

读书我们要注意的是不能只读教育教学方面的，要多方涉猎，一名基础教育工

作者在文史哲方面要多下点功夫。经典的名著要读，现当代的小说、诗歌、散文也

值得玩味当然最好还要读孩子们爱读的书，比如经典的儿童文学，便于与学生交流

与推荐。在个人进行读书活动的同时，要制订读书计划确定读书范围，养成良好的

阅读习惯。忌半途而废和急功近利、结合工作实践。

1、坚持做到每周读书学习不少于一小时，以书为友，充实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每学期至少撰写一篇读书心得，

可以以教学案例分析或者教育教学叙事的方式呈现。

3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自

己的教育教学水平再上一个新的台阶。

4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业

务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，

多总结。

五、推荐阅读内容：

1．重点阅读:

《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《后现代主义课程观》、

《新课程改革纲要》（各学科）、《中学生心理学》、《教育心理学》、蒙台梭利

的《童年的秘密》《有吸收的心灵》和卢梭的《爱弥儿》华东师范大学推出的

《大夏书系》中“教师专业发展”和“全国中小学班主任培训用书”丛书、各学

科专业教学案例和教学叙事、各类杂志----《课程〃教材〃教法》《上海教育科研》

等。

2．自选阅读：

《赏识你的孩子》、《细节决定成败》、《教育新理念》、《教室里的春天》、

《探究型课程实施指南》、《破译教育的密码》、《人

生的境界》。《说课艺术》、《走进学生的心灵——班主任工作案例新编》等

有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养方面的书目；为老教师准备了《可

以平凡，不能平庸》、于丹《论语》心得、《让孩子吃点苦——挫折教育的55个

细节》、《中国式家教》等最前沿的理念引领与创新方面的书目。

八、读书活动领导小组

组长：李志清副组长：刘喜万立全

成员：李再升肖培秋魏巨龙田佳娜祖艳杰潘月新

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想

象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？我们倡导全

校教师全面开展读书活动，我们把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学

研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程

中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是

为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教

师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。

第四篇：2014年教师读书计划

教师个人读书计划读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书

的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，

教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自

己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身

修养。我为自己定下了以下的读书计划：

一、读书目标1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、

教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养

成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立

新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教

师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界

变得更为丰富多彩。

二、读书内容与时间安排：

1、《教育案例写作与研究》2014年1—2月

2、《给年轻教师的建议》2014年3月份

3、《教师如何做研究》（第二版）2014年4—5月

4、《班主任专业成长——100个千字妙招》2014年6月

5、《好懂好用的教育心理学：解决学生学习的10个困惑》2014年7—8月

6、《有效教学66个经典案例》2014年9月

7、《高效课堂八讲》2014年10月

8、《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》2014年11月

三、读书具体措施1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养

成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读

书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真

地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住

培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方

法有更大的发展和成功。

4、及时做好读书笔记。学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

5、读书心得交流。

（1）每学期撰写一篇读书心得，字数不少于1000字。

（2）响应并配合每周两次的“文化早餐”活动，教师将自己在读书中喜欢的

小故事、值得推荐的句子摘录下来，打印剪裁，分享给其他教师。

6、结合自己的工作实际撰写教育随笔及时发布在博客上每学期不少于两篇，

学期末参加优秀博客评选，争取入选学校《教育随笔》集。

7、积极参加学校开展的读书沙龙活动，提升自己的业务水平。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性。读书，能够使教师不断增长专业智

慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能

够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实

现自我人生层次的提升和生命的升华。2014年，我将读书，我将快乐！

第五篇：中学教师读书计划

杨集乡中学教师读书计划

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，

就好像鸟儿没有翅膀。为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进教师专业发展，

提升教师从事教育教学研究的基本素养，增强教师从事教育教学工作的实践水平，

特拟定学校教师读书计划。

一、指导思想

以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推

进课程改革为载体。读书是教师重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步

的阶梯，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，更应该

不断学习新形势下的教育新思路。

二、活动对象

全校教师

三、活动口号

让读书写作成为生活的自然

四、读书目标

1、对教师个人专业化发展而言：

知识提高：让自己成为更富内涵的教师，转变教育理念，积极参与新课程改革，

进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。

思想提高：在读书中提高自己的思想境界，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的

精神家园。

技能提高：把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂教育教学实践中

幸福感提升：丰富自己的人生，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界。

2、对学生的发展而言：教师树立起榜样的效能，促进学生养成良好读书习惯

和思考习惯。

3、对校园文化建设而言：创设良好的学习研究氛围，使学校文化底蕴更加深

厚，学校教育教学绩效稳步前进。

五、教师个人读书的建议和具体要求

读书我们要注意的是不能只读教育教学方面的，要多方涉猎，一名基础教育工

作者在文史哲方面要多下点功夫。经典的名著要读，现当代的小说、诗歌、散文也

值得玩味。

当然最好还要读孩子们爱读的书，比如经典的儿童文学，便于与学生交流与推

荐。在个人进行读书活动的同时，要制订读书计划确定读书范围，养成良好的阅读

习惯。忌半途而废和急功近利、结合工作实践。

1、坚持做到每周读书学习不少于一小时，以书为友，充实思想。

2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每学期至少撰写一篇读书心得，

可以以教学案例分析或者教育教学叙事的方式呈现。

3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自

己的教育教学水平再上一个新的台阶。

4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业

务学习、教研活动的时间，

积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。

六、学校开展读书活动的主要措施

1、学校组织教师沙龙中，读书要求贯穿活动的全程。

学校有“班主任、学·研·教”二个层面的教师沙龙，在进行沙龙前后会布置

一些专门的研究学习方向的文章给教师，这个环节可以很快的使得教师在读书之后

把形成自己的“想法”并转化为“做法”，并在沙龙上进行宣讲，有利于将教师个

人化的教育想法称为“教师的信念”。能促进教师自己的理论水平、科研能力和运

用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、

更有文化底蕴的优秀教师。

2、对青年教师、教研组长、骨干教师等不同教师群体的读书过程进行指导和

竞赛相结合。

对拜师结对的青年教师我们采用每月汇报的方式，在参加外面学习培训和自我

研习读后后，均要求写出心得体会，并每学期集中交流一次。对教研组长和骨干

教师我们结合教研组长培训和骨干教师年度考核，进行校内考核，特别强调骨干教

师的专业指导、对青年教师的理论指导部分。

3、本校党员手册中增加党员教师读书笔记的栏目，并在党小组会上进行专题

交流。

我校党员志愿者手册中，每学期均有对党员教师的读书的具体要求，

并要求党员教师把读书心得体会撰写在手册中，每学期各党支部均会进行检查

和分组交流。突出了党员教师的榜样带头作用。

4、开展搞好档案建设和评比。

教科室对教书读书的过程性材料要进行全面收集。以进行教学案例或者教学叙

事校内比赛的方式，对教师的读书活动进行管理，并进行相应奖励。

七、推荐阅读内容

1．重点阅读:

《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》、《后现代主义课程观》、

《新课程改革纲要》（各学科）、《中学生心理学》、《教育心理学》、蒙台梭利

的《童年的秘密》《有吸收的心灵》和卢梭的《爱弥儿》华东师范大学推出的

《大夏书系》中“教师专业发展”和“全国中小学班主任培训用书”丛书、各学

科专业教学案例和教学叙事、各类杂志----《课程·教材·教法》、《上海教育科

研》等。

2．自选阅读：

《赏识你的孩子》、《细节决定成败》、《教育新理念》、《教室里的春天》、

《探究型课程实施指南》、《破译教育的密码》、《人生的境界》。《说课艺术》

《小学主题班会设计与组织》《走进学生的心灵——班主任工作案例新编》等有关

教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养方面的书目；为老教师准备了《可以平

凡，不能平庸》、于丹《论语》心得、《让孩子吃点苦——挫折教育的55个细

节》、《中国式家教》等最前沿的理念引领与创新方面的书目。

根据教师的现实需求，还为教师准备了《读者》、《青年文摘》、《教师博览》

等书目、《新课程怎样教》、《教学行为指导》、《课程与教学论》、《自主课

堂》、《课堂教学技艺》、《教学与发展》、《教学过程的特点与规律》、《序进

统一的教学策略与方法》、《因材施教的教学策略与方法》、《活动教学论》、

《构建主义教学方法》、《全景式教学方法》、《多元智能统整课程与教学》、

《现代教学论学程》、《教学工作漫读》、《优秀教师是这样炼成的》、《优秀教

师的课堂艺术》、《让教师走进研究性学习》、《走进新课程》、《发展性教学问

题》??

八、读书活动领导小组

组长：郭玉成副组长：赵景瑞郭文森

成员：教研组长

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想

象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？我们倡导全

校教师全面开展读书活动，我们把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学

研究”的一个部分。

在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动

融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解

决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教师中开展读书活

动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。