一体机教学(一体机教学设备)

我们常说，学好语文学科是学好其他学科的基础，而学好语文学科的基础则是学好拼音。刚刚踏入一年级的小学生，对一切事物充满了好奇，求知欲很强，但是他们的学习能力和理解能力较弱，这就要求老师在教学过程中重视方式方法，为学生选择合适的教学方式，不断提高拼音教学质量。

作为一名小学一年级的语文教师，为了让学生更快更好地学好拼音，我总是不断尝试新的方式方法来帮助同学们学习。值得骄傲的是，海信交互式触控一体机为我的课堂带来了惊人的改变，助力我实现了信息化课堂下的拼音教学。

情境式教学，让学生爱上学习

拼音教学中，小学生需要记忆的知识点非常多，在平时的教学过程中，我除了将知识点整理成朗朗上口的口诀帮助小学生记忆之外，还利用海信交互式触控一体机创造不同的情境教学，即在故事中学拼音。比如，在学习声母z,c,s与单韵母“i”的拼读时，我利用多媒体创设“小i过生日，其他声母来庆祝”的情境，不同的声母与“i”是故事中的不同角色，他们“手拉手在一起”时就成了新组合（新音节），他们的新组合有不同的名字。在开始故事之前，也可以先提出一些问题，让学生带着问题进入到情境中来。多媒体故事化教学比教师单纯的粉笔板书更能够激发学生学习兴趣以及其他能力，其中的图片和视频等也能够提高学生审美能力，不仅提高了学生兴趣，让他们爱上学习，还加深了学生的记忆，有其不可替代的优势。

互动式教学，让学生乐于展示

拼音教学最重要的是让学生掌握正确的读音，而检测学生读音是否正确的方法即是让学生进行展示，但学生们性格各有不同，有的同学乐于展示，有的同学则需要更大的推动力，如何鼓励更多的孩子积极展示呢？这时候就需要海信交互式触控一体机的帮助，利用它与孩子进行有趣的互动，将提问游戏化。比如我会将拼音出示在课件上，利用海信交互式触控一体机中的“聚光灯”，告诉学生拼音明星要出场啦，老师将聚光灯照在谁身上时请同学们大声读出他的“名字”，也可以请认真积极的同学上台作为“灯光师”，有趣的游戏互动吸引了更多的孩子乐于展示，也更符合低年级孩子的学习特点。

直观展示，让学生善于借鉴

学生学习拼音不仅要读正确，还要写正确，一年级也正是养成良好学习习惯的关键时期，开始写拼音之前，除了讲解书写字母的注意事项外，帮助学生掌握正确的握笔姿势也是重中之重。除了出示正确握笔姿势图片，教师能够进行动态示范是最有效的，可以直接让孩子模仿。例如，我会利用海信交互式触控一体机中的“高拍仪”，在摄像头下亲自演示正确的握笔姿势，并且随机讲解注意事项并形成儿歌，帮助学生记忆。对于平时学生的书写作品，在午写练习时，我会写一个范本出示到大屏幕上，或者在摄像头下带着学生书写，这样直观的演示，更能够让低年级孩子看得清楚，听得明白，并且，在学生完成自己的作品后，也可以将优秀作品展示在大屏幕上，帮助孩子发现身边同学的优点，借鉴学习。

一年级拼音教学是学生学习的重要内容，信息化课堂下的拼音教学，教师可以采取多种教学方式，提高学生拼音学习质量。同时，结合诸如海信交互式触控一体机这样的多媒体教学工具，让学生在学习知识的同时，培养好习惯，乐于学习，善于学习。积极的学习思维和良好的学习习惯，将会让孩子一生受益。

教师简介：

郝倩玉，中小学二级教师，现任教于郑州市创新实验学校，曾多次获得校、区级荣誉，所主持中小学生研究性学习《小学生自主图书募捐策略研究》获得郑州市二等奖，参与研究郑州市课题《小学课堂中分享式策略研究》获得郑州市教育研究成果二等奖，所执教的《雪孩子》获得区优质课二等奖，所设计微课《比喻句的赏析》获区级微课一等奖，2021年被评为郑州市高新区师德先进个人。