人生是什么(人生是什么仿写比喻句)

怎样认识人生直接关系到一个人的人生观和价值观，对一个人的思想和行动及其成效有重要影响。

关于人生，古今中外的人们多是在谈论人生观即对人生的目的、意义、价值、追求、态度等的看法如理想观、价值观、幸福观、苦乐观、荣辱观、公私观、生死观，而就人生这一概念本身给出定义的却不多见。儒家的人生理想是修身、齐家、治国、平天下；基督教认为人生是因为有原罪而需赎罪的过程；西方实用主义认为人生的目的只是实现个人的意志和欲求，生活的价值和意义只在于行动所带来的好处，在于“方便”和“有用”。当今人们对人生的一些常见说法有：人生即人的生存和生活；人生就是人一生中的活动，是人从出生到死亡的整个过程；人生就是人们渴求幸福和享受幸福的过程；人生就是不懈地追求；人生就是奋斗；人生就是奉献；人生就是一场梦；人生就是一出戏；等等。

笔者认为，以上说法都是对人生的某一方面的表述，而不是对人生本身的准确定义。人生的定义应该紧随人的属性而来，由人的属性来界定。客观地看待人生，人生包括三个方面的内容：

1．人生是一个自然生命过程。

这是人的自然属性决定的。从父亲的精子与母亲的卵子结合成为受精卵那刻起诞生生命，继而发育成胚胎、分娩离开母体，继续生长发育、成熟，然后衰老、直至死亡结束生命，构成了人的生命过程或生命周期。目前，人的生命周期一般是几十年至百年，出生以后从时间上大致可划分为幼年、童年、少年、青年、中年和老年六个阶段。人在不同阶段具有相应的生理和心理特点，饮食、活动、睡眠等自然事项贯穿人的一生。

2．人生是一个社会使命过程。

这是人的社会属性决定的。在现代社会，一个人一生的社会事项主要是学业、职业和家庭三个方面，人生随着年龄的增长，其社会角色在发生变化和转换，相应地承担的责任和使命也有所不同。学业集中在幼年、童年、少年和青年的前半段，其后的自修、进修可能持续不断；职业集中在青年的后半段和中年，然后退休养老，部分人如医生、科学家、作家，其职业生涯可延至生命的最后时期；恋爱、结婚、组建家庭一般发生在青年时期，持续终生，有的中间发生变故，有的一生都不涉及。人的社会关系和社会交往一般因学业、职业和家庭而来，围绕学业、职业和家庭而展开。

3．人生是一个人的奋斗过程。

这是人的自主属性决定的。一个人要适应和改造自然和社会，要达成自己的目标，满足自己的需要，除了外部相关条件外，还需要发挥自身的主观能动性，通过不断地奋斗，才能不断地取得进步。否则，再优越的自身条件和外部条件也无助于事。这方面的事例很多，例如学业成绩怎样固然与就读的学校和老师有重要关系，但个人学习方法是否得当，是否专心、勤奋也是关键因素；职业成就怎样，与工作单位、机遇等有关，但与个人的学识、能力、态度、工作精神和工作业绩及待人处世关系重大。

综合上述人生的三个方面内容，可以将人生定义为：人生是一个跨度几十至百年的自然生命、社会使命和个人奋斗的历史过程。“跨度几十至百年”说明目前一般人的人生时间长度；“自然生命”说明人生是客观的动物生命现象，有出生、长大、衰老、死亡的过程，不以人的意志为转移；“社会使命”说明人生与社会有紧密关系，人生有其社会角色，要承担社会责任和社会义务；“个人奋斗”点明人生中个人主观能动性的重要性，人生需要人的不断奋斗；“历史过程”说明人生受以往的历史和所处时代的制约，具有所处时代的特点。

人生的定义启示我们：

第一，要珍爱生命。人本质上是自然界的产物，是一种动物，是一种生命现象；人生一般就短短几十年至百年的有限时光，稍纵即逝。因此，对人来说生命是最宝贵的，个人、组织和社会都要珍爱人的有限生命，要善待自己，善待他人。把人抬得过高（神化）和把人看得很低（纯粹的动物、机器）都是不妥当的，前者超越了人的基础，后者漠视了人与其它动物的差别。

第二，要相互尊重，互利共赢。一方面社会应关照其每一个成员，秉持以人为本的理念为每个人提供基本的生活、教育、工作和安全保障及公平的机会，使每个人能有尊严地活着，从事自己愿意从事的、与社会无害的活动，发挥自己的聪明才智；另一方面，一个人从社会获得，就要为社会劳动，就要为社会做出贡献。

第三，要度过一个现实的人生。对现实中的一切要用历史的眼光去看待和分析，现实中的事物之所以是今天的样子，自有其历史原因，是一步步演进而来的，要理性分析和面对；要认识到任何时代的人生都有其历史局限性，是继承基础上的发展，因此要有现实的人生态度，在现实中奋斗，在现实中找到自己的人生追求和价值。