作文读后感怎么写

Nothingcanbreakyouallatonce,norcantherebeonethingthatcanmakeyouclimbintothesky,walkslowly,

aprocessofslowlyaccumulating.勤学乐施积极进取（页眉可删）

怎样写读后感作文范文

【篇一：怎样写读后感】

写读后感，首先，你必须把你读的一篇*抓住最让你有感触

的地方(不一定是感动)提取出来;再对此进行议论，也就是谈你

的看法;再把它引伸出来，举例，议论;最后还要进行归纳。就一

般而言，小学生按上面的步骤写下来基本成功了。但必须声明：

文无定法，亲泥老师提供的仅是一种常用方法。今天，将向同学

们介绍一篇下水作文《办法不只是有一种》——读《乌鸦喝水》

有感。注意：前一句是正标题，后一句是副标题，不能都用读某

某有感这样全班一致的标题。因为要让所有的网友都读过的*，

亲泥老师思前想后选中了这样一篇*。(一)先审题：1这是一

篇大家十分熟知的童话，它告诉我们什么呢?告诉我们乌鸦很聪

明;告诉我们此路不通走彼路;告诉我们在困难面前动脑筋。等

等。2这么聪明的乌鸦在动物界中没有的，而这种爱动脑筋的

人和事，你要在生活中找一找。3你必须在这童话中提取一个

中心思想，再根据它进行议论，发发你的感想。(二)列出写作题

纲。1简述故事。2这故事告诉我们什么道理及想法。3以此

引伸出生活中此类事并谈感想。4归纳或总结全文。

【篇二：小学生如何写好读后感】

一、仔细阅读原文，认真领会*精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神

实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那

也就不可能写出有价值的感想来。怎么读呢?要边读边想，边读

边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放

过去。要反复读，边读边体会*的实质，联系自己生活的实践，

加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或

在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。二、要

选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一

本书或一篇*，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一

样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么

也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使*平

淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加

以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想

写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句

闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情

实感，总之，感受越深，表达才能越真切，*才能越感人。三、

要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是

联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系

个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当

前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要

的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。四、

要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生

动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写

“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的

基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。有的同学在写读后

感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在

结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。读后感以“感”为

主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为

主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说

理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括

式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回

扣“读”。读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不

开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。

【

篇三：怎样写读后感作文】

什么是读后感?在读过一篇*或一本书之后，我们内心会有

许多体验、感受，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等

写下来，写成的*就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：(1)

开头第一段简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写

作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代

感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一

个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而

是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)

第二段可以抓住文中自己感受最深的一个情节，写写情节内容，

写写自己为什么被感动，写写感动到什么程度，如忍不住一遍又

一遍地读，把这个故事讲给别人听等等;可以写一个人物、分析

人物的性格、品格，所做的让人最感动或最震撼或最愤怒、最难

过的的事或一句闪光的语言来写，深入挖掘人物的内心世界，充

分展现人性的真善美、假恶丑，写出自己的真情实感，总之，感

受越深，表达才能越真切，*才能越感人。可以以对*的遣词用句

细心品味，对*的谋篇布局悉心揣摩，对*的中心表达方式认真研

究，从一个词、一句话，一段描写中领会作者的良苦用心。(3)第

三段重点应是联系实际发表感想。我所说的联系实际范围很广

泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，

也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，

但最主要的是无论怎样联系都要围绕中心论点说话。(4)要理好

“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感

是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事

例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，

又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议

论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适

当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表

现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例

不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示

“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

【篇四：怎样写读后感】

“读后(观后)感”属于议论文体。同学们在读书或看电视剧

后，往往有些人物或情节触动自己的心灵，使情感受到引发，若

将这种感受付诸笔端，便是我们要说的“读(观)后感”。它在使

用的表达方式上，主要采用记叙和议论相合的方法。“读后感”

(以下“读后感”皆包括“观后感”)中的记叙与记叙文中的记叙

有着根本不同。记叙文为了实现以情动人，要详细叙述人或事，

要不惜笔墨浓抹重彩;“读后感”的记叙则是为“感”服务的，

所以力求概括叙述，简明扼要;而把主要笔墨用在阐释感受上。

“读”只是个引子，是引发感想的前提条件，“感”才是写作的

重点。写“读后感”要注意如下三点：(一)要对原文原作烂熟于

心感受，产生于“读”之后，因此要有针对性地详细阅读原文原

作，要把握原文原作的创作背景、作品的主题，作者的观点等内

容，为下文生发感想作准备。概括说就是“吃透”材料，熟知内

容。有了“读”的前提，才会有“感”的结果。若读书粗枝大叶，

囫囵吞枣，*的精髓都把握不了，必然对内心情感不会有多大的

触动。若硬要写出“感”来，也只能是无病呻吟，结果言之无物，

空洞乏味。(二)要精选原文原作最能感动你的“点”写“读后感”，

大都容易面面俱到，泛泛而谈，这样写得肤浅。写作时，要注意

侧重其中的一个“点”。一部优秀著作中，总会有使你感动的情

节，有给你启迪的思想观点，那你就要精心挑选让你感动，给你

印象最深的那一点，然后加以联想，生发，构思你所要写的读后

感。能让你感动的“点”，我们称之为“感点”。所谓“感点”，

即在阅读原文的基础上的认识与提高。如果你所读的是议论文，

就要把握*的中心论点，弄清楚*用了哪些论据，采用了怎样的论

证方法，只有抓住了*的重点，才能悟出道理，引出自己的见解。

具体到文学作品本身，可把下列内容作为“感点”。从整体上看，

有鲜活、充满血肉的人物形象，有跌宕起伏、扣人心弦的故事有

丝丝入扣、缜密自然的结构层次;从细微处看，有精彩、细致的

描写。有含意丰赡的语句等等。一篇读后感容量有限，“感点”

应该相对集中，那就必须慎重地选择，不能把所有的“感点”都

塞进去。(三)要注意联系实际生活社会风气的好坏，周围的人或

事往往给你很深的印象。经过认真阅读，已经找到最能触动你情

思的“感点”，是这个“感点”引起了你对现实生活的联想，对

一些社会问题的思考。那么，只要将联系起来的生活内容有选择、

有侧重地写出来，就是很好地联系了生活实际。这样的联系，自

然亲切，内容丰厚，富有现实教育意义。“读后感”属于杂感性

议论文，因此要在“议”上下功夫。如何“议”实际上就是如何

“借题发挥”。这借题发挥的“题”，一定要出自阅读材料，但

是同一阅读材料却可以选择不同的感发点即“感点”，以引出不

同的主题，可谓“横看成岭侧成峰”。现以《工之侨献琴》这则

寓言为例，谈如何选择“读后感”的角度。寓言中的工之侨精通

音律，擅长乐器制作，能制出“金声而玉应”的琴，这样的能工

巧匠沦落乡野，而那些只会以外观却否定优劣的人都居于国工乐

官的高位。从这个角度出发，可以批判封建社会的人才观，认识

当今社会给人提供了平等竞争的机会。这样写不失寓言本意，自

然得体。着眼于人，还可以只抓国工乐官不动手弹一弹，仅凭“视

之”就作出判断，联系当前有些人不重实践、主观武断的错误做

法，提倡要想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝的做法，学会透

过现象看本质，增强分辨是非的能力。着眼于人，还可以只分析

工之侨。肯定他，可赞其不怕挫折、锲而不舍的进取精神;否定

他，可分析他弄虚作假的目的及手段，联系市场上出现的伪劣商

品，揭露并批判其危害性。当然也可以着眼于物。琴前后截然不

同的遭遇说明当时居高位者没有见识，不重真才实学，只重虚名。

即使被赞为“稀世之珍”，乐官也只是注重它的外观，琴仍旧是

被埋没。如果献上的不是良琴，而是一个符合当权者审美标准的

破玩艺儿，也照样会受到交口称赞。就此可以联系一些人的奇怪

“标准”以及重名轻实的做法，教育人们做有真才实学的人。需

要注意的是“读后感”要借的“题”，必须是原材料本身具有的，

而不能是强加附和上去的。如果原材料中的着眼点很明显，只需

引述或转述即可，而有的则需要对原材料加以剖析，引导和帮助

读者领会。着眼点本身还不是论点，作者观点的提出还需要下一

番因事明理的功夫。在这一过程中一定要注意观点与材料统一，

观察点与“读后感”的论点必须一致。由此看来，同一个阅读材

料，由于观察认识的立足点和角度不同，观察者认识问题的态度

和深度不同，可以写出许多立意不同的*来。至于我们写作时该

选什么角度。首先要从实际出发。这实际包括材料本身的实质，

更重要的则是现实生活的实际。要从解决现实生活中的实际问题

出发选择合适的突破口。其次要勇于出新，避开那些别人很自然

想到的或已经议论过的话题，提倡求异思维，谈别人没有谈到的

问题，钻别人没有达到的深度。大家都这样去想，这样去做，就

能写出五彩纷呈的“读后感”，收到“横看成岭侧成峰，远近高

低各不同”的效果。读后感的写法一般可归纳为“引”“议”“联”

“结”四个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，

然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。

【篇五：小学生怎样写读后感】

第一个：本人认为，并不是所有的读后感里面都要花上一个

段落来专门介绍这本书的内容。既然是读后感，就重在一个“感”

字，你要把你读书过后的最大的感想写出来。而书的内容也不是

完全不提，要很巧妙的将它穿插在你的*里，这样使得*不散，不

乱。第二个：主题要鲜明。只有鲜明的主题才能让你的*更加的

吸引人。尤其要注意，写读后感最忌讳的就是把你所有的感想都

一股脑的全部塞进你的作文里，这样作文会显得十分零碎，也就

是我们说的主题不鲜明。怎样能使主题鲜明，吸引人呢?那就要

抓住你读这本书之后最大的感悟来写，不要说的，既写写这个感

悟，又觉得那个片段你的感悟更加深刻，到最后这也不成，那也

不成就遭了。这就触及到一个构思的问题，一开始动笔之前，就

要想好自己要写什么，什么样的结构，怎么起头，怎么结尾。第

三个：题目是*的灵魂。一篇好的*，一定有好的题目。想要*高

人一等，题目也必须有一定的创新。不要用死板的，大众化的题

目，如《读XXX有感》《XXX读后感》《XXX给我们的启示》《XXX

让我明白了……》这些题目让你的作文没有特点，枯燥乏味。你

可以选用一些符合书本内容的，或你的感悟的题目，最好是有特

点、有。给你推荐几个题目吧三国演义可用《几曾随逝水》钢

铁是怎样炼成的可用《毅力是成功的钥匙》季羡林谈人生《人字

该怎么写》和树谈心《一个人，一棵树》……第四个：好的开头

结尾也可以令你的*增色不少。此处可以把开头结尾高深化。开

头总领全文，结尾感情提升。譬如三国演义就可以在结尾时用上

“滚滚长江东逝水”这首诗，这样可以是*的感情升华，又令人

感到意犹未尽，仿佛回到古代一样的奇妙感受。