感统训练的方法

感统失调表现及训练方

法

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感统失调的表现及影响

1）平衡感是人类行动的基础：

平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱

做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游

戏，却不能专心听讲5分钟；人际关系不良，不能团结同学，甚至与父母争

吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。

（2）触觉是神经系统的营养：

触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人

面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤

僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。

（3）本体感是自信心和创造力的根：

本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦

虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。

（4）前庭觉是大脑功能的门槛：

前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚，说话晚，做作业慢，爱磨蹭，左右脑

不协调，思考问题能力差，是影响学习的主要根源。

（5）视觉感不良会影响儿童的阅读能力，写字慢，喜欢听故事却不喜欢做数

学作业；视力不集中常抄错题，左右不分。

（6）听觉不良会影响儿童的记忆力，别人说的话听了会很快忘记，丢三落

四，经常忘记老师布置的作业。学龄前：说话晚、发音不清；爱哭、缠人、性

格孤僻；挑食、偏食、吃饭慢；过分依赖父母、咬手指、易摔倒；固执、脾气

暴躁；胆小怕黑、动作古怪、不听话；不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。学

龄期：上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲；胆小怕人多，课堂上不敢

发言；任性、易与别人冲突，不合群、爱挑剔；无理由惧怕某些学科，无耐

心，做作业磨蹭；不能控制自己的某些过激行为和语言；偏科，有的孩子很听

话，很努力，学习成绩不尽人意等等。

感统失调会导致儿童学习和交往障碍，尽管他们有正常或超常的智商，但由于

大脑的协调性差，直接影响注意力、语言表达、人际交往等，防碍了正常的成

长发育，并对整个人生产生重要影响。

感统失调的原因先天：

1）胎位不正引起的平衡失调

2）早产或剖腹产造成儿童压迫感不足

3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡

4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）：

5）妊娠期工作忙碌。

感统训练的方法

触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉

神经的灵敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、

偏食、挑食、注意力差等。

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经

组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。使用器械：圆筒、平衡踩踏车、

按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿态不正，双侧协调不佳，多动、爱惹人、语言发

展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、

方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信

息，促进左右脑健全发展。使用器械：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵敏度不够、多动、注意力不集

中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触

觉发展不佳、关节信息不足。

固有平衡训练：调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，

协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步

器、竖抱筒。

适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语

言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不

足。

本体感训练：强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体

运动能力、健全左右脑均衡发展。使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑

板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡木。

适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织

力及创造力不足。

对于感统失调的儿童药力是无效的，必须通过专用器材和方法对孩子进行感统

刺激，具体活动像做游戏一样，让儿童在快乐玩耍中，充分张大每个感觉细

胞，去感受刺激，让大脑在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。通过多

样翻转的活动，使孩子在平衡感，触觉感，手脚及身体协调方面，前庭固有感

觉，投，拍，爬等方面产生兴趣，以完成训练目标；对年龄小的幼儿，用带领

引导的方法与幼儿互动，帮助他们体验各种活动以达到训练目的；同时也加强

了孩子意志品质的培养，及时表扬他们的勇敢，聪明，使他们感到自信，快

乐，使身心健康得到全面发展。为孩子的一生创造一个智慧、称职的"司令部

"。