个人师德小结

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老师师德考核个人总结优秀范文10篇最新

老师师德考核个人总结优秀范文1

本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中

有经历，也有教训。

一、本学期的收获

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力进步自身的思

想政治素质，并严格按照《中小学老师职业道德标准》严格要

求自己，奉公守法，遵守老师公德，为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步组织才能和

业务程度，严格执行师德标准，用高度的事业心、责任心对待

学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的老师育人理

念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性

的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关

系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开

发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学

生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探

究如何使学生开展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍

赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教

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育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力

进步教育教学质量。

在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的

进步所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有

一定的政治素质、思想素质、业务素质。当老师最重要的就是

要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要

的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括

价值观都会影响到学生的成长。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说

过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果

的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能

改变过来。如今倡导和和谐文明，我在师德培养方面不能再满

不在乎于品德素质的培养。自由开展不等于要无视个性素质。

二、工作中存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其

自然的松懈思想。在教学理论中有时畏首畏尾，对学生的心理

动态理解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急

问题时措施常常不能得心应手

三、今后的改良方向：

要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方

针，进步自己的工作责任心，进步自己的品德，坚持以学生为

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本，加强心理学和教育学的学习，进步自己的业务才能。刻苦

钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进展德育教育。

老师师德考核个人总结优秀范文2

师德，人们都愿意将它解释为老师的职业道德，是一种所

有为师者均应遵守的行业标准，行为准那么。师德是社会公德

的一个组成局部，是符合社会标准，又具有老师职业特点的一

种行业公德。它是老师群体的道德观念、道德准那么、道德行

为的总和。

本学期，在师德方面我做到了以下几点

一、作为一名幼儿老师，要幼儿接纳自己，首先老师要对

幼儿有爱心。

幼儿是我们教育的对象，发现了他们的得意，你才会觉得

我们的工作很有意义，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只

要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、积极地承

受我们的教育，会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出

是前提，关键是在工作中要有耐心

二、标准自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的典范

老师的言行必须成为幼儿的楷模。老师要时刻注意自己的

言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子老实不扯谎，

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老师就不应扯谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有文明的行

谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。

三、擅长发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心

老师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和

人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要理解孩子，千方

百计寻找每个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不

同，决定了幼儿开展程度与开展速度不同。老师不能用猎人的

目光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用

多种形式对幼儿进展鼓励，鼓励幼儿主动开展，使幼儿感到平

等，得到尊重，树立信心。

四、热爱幼儿尊重每一个孩子：

热爱孩子是老师的最根本的职业道德，是老师对孩子进展

教育的根底。老师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深沉

的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

五执行学校各项规章制度，履行老师职责。

通过一学期的教育理论，我对老师师德修养有了更深的体

会，在今后的工作中我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以

先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，

我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德

工作浸透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本;老师素

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质，师德为本。我会努力成为“品格高尚、精于教育、擅长育

人”的好老师。

老师师德考核个人总结优秀范文3

俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的根底。假如

没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小

学老师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈

的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。因此，我决心把

“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意

的老师”作为自己的奋斗目的，不断进步自己的政治和业务程

度。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习关于

“八荣八耻”的阐述以及学习《教育法》、《老师法》等，按

照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵

守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那

么、严以律己，增强自身的自控才能，控制自己的情绪，始终

保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加

全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

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教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是

“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首

先理解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、

学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊况、喜怒哀乐的深化

理解。为了理解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说

话，在闲谈过程中理解他们的根本情况。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，

学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更

要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、

信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他

们幼稚和天真;信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻

炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不

溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三

年级的数学老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更

多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的此

岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在我的爱心教育下，学生的素质正在进步。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力进步自身

才能、业务程度，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任

心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树

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立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培

养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平

等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每

一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品

质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家

长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、

措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，

利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素

质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努

力探究;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才

能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装

自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅

力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中承受良

好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自

我调控，做到老，学到老。”

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“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，

师德为本。”十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意

味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了

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无悔的人生。将近二十年的老师生涯，我深深地认识到蜡烛事

业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建立的重要

性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全会

精神，紧紧围绕市教育局“质量、平安、稳定”教育工作主

题，以科学开展观指导教学理论，务实重干，踏实勤奋，开拓

创新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学

生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就

决定了老师教育工作的成败。因此，在将近二十年的教学生涯

中，我深深体会到以下几点：一、热爱学生，是师德的核心

内容。一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱自己的

教育对象——学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关

系，而师生关系那么居主导地位。师生关系是否协调直接关系

到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键

是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根

本的道德素养。

二、尊重家长，是师德修养的重要表达。父母是儿童的

第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、

不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家

庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一

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个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的

立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长理解、参与、监视

学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校

教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校

教育，我不定期通过与家长联络，对学生的表现进展详细

分析^p，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关

心。

三、乐教勤业，是师德标准的最高境界。屈指算来，将近

二十年的教学生涯，当我看到同学们有的成了技术纯熟的会

计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的

农业技术员，有的成了医术非凡的年轻医生，有的和我一样踏

上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。

对老师职业的热爱，给了我乐教勤业的宏大动力。

四、为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己

的岗位，备课、上课、修改作业、管理班级对我来说不再是平

凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断

研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要

表达。老师工作的纯熟性于他的积极进取和勤奋精业精神，只

有乐教勤业的老师，才能全面、深化地认识到教育工作的伟大

意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是

勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。

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总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己

教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一

定会不断进步对老师道德的再认识，标准自己的行为，随着时

代的前进，不断地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做

到寓德于教，为人师表。

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又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，

教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”到底

什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素

养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育

人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们老

师群体就是这个师德的详细表达。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，

如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就

没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着

鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸

就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自

己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，

“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱

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一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一

个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将

一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄____。每一位学

生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学

生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的

学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱

的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中承

受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每

个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个

学生。

但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不

到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都

会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到

只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义

上的教育。

让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛

顿，你的嘲笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主

要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学

生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每

个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一

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种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动

自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重

对学生是极大的精神鼓励。

我从教育中体会到:尊重学生的本质就是把学生当作和自

己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命

个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进

展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家

长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过

来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，

擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓

励者，成为“孩子们的和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊

重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的

参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我

这样一位普通老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊

贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的

事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事

业——平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动理论远胜于说

教。师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的

知识和文化品位的表达!

其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠

释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是

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——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教

育的蓝天。

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我们幼儿老师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿

老师对幼儿一生的开展都起着深远的影响。现将师德师风工作

总结如下：

一、爱幼儿，先热爱教育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身

学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德师规，有

高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和保护。我们不能直接

体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好

习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、互相尊重

的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要擅长发现幼儿

感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在

游戏活动中的表现和反响。作为只有不断的更新自己的知识，

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不断进步自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要进步

我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取老老师的各种意

见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。

四、爱幼儿，以身作那么影响幼儿

老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，老师的一言一行，幼儿喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一

生的影响。因此，老师一定要时时刻刻做出好的典范，凡要求

幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理

自己与家长的关系，在家园栏上互相探究幼儿开展的方法、措

施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方

面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取

营养。

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新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德

高为范。师德是老师最重要的素质，加强师德建立是老师队伍

建立最为重要的资料。老师的一言一行、一举一动无时无刻不

在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和

决定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅仅要教好书，还要

育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师

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德师风建立的重要性。老师首先自我要有高尚的道德情操，才

能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面开展，在

此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，

尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。

一、在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育

方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列，时刻以

党员的要求来约束自我，鞭策自我。

二、在爱岗敬业方面。仅有热爱祖国的教育事业，才能为

教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都认

真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时

刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过

对学生有害的思想。一向以来，我以校为家，本着校荣我荣，

校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不____，只要是领导安

排的任务，尽自我的努力保质保量地完成。

三、在热爱学生方面。爱与职责是师德之魂，体此刻既爱

“双优”的学生，更多地关爱“欠开展的学生”，平等地对待

每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和

学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学

生，不体罚或变相体罚学生。此刻时代变了，社会复杂，学生

思想变化大，可是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我

们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格要求学生

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上把握好分寸，学生既是教育的对象，又是老师人格不断完善

的动力。

四、在严谨治学方面。认真研究业务，不断学习新知识，

探究教育教学规律，改善教育教学方法，进步教育、教学和科

研程度。谦虚慎重，尊重，互相学习、互相帮助、坚守高

尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。坚持学

习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

五、在团结协作方面。我总是和同事良好合作，谦虚慎

重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探究教学规律，

我不单单注意自我在学生心目中的形象，主动调解班主任与学

生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任老师在学生心目中的

形象，维护科任老师在学生中的威信，不在学生面前议论科任

老师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动

帮助解决。

六、在尊重家长方面。人常说父母是孩子的第一任老师，

教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面

的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好学

生，就离不开与家庭联络，共同教育学生，仅有主动与家庭联

络，才能理解每一位学生的特点，因材施教。进取向家长宣传

科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，

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七、在廉洁从教方面。我一向认真做为人民灵魂的工程师

-老师，就要有无私奉献精神，社会体制由方案经济转向市场

经济，很多行业都面临着宏大的冲击，老师也不例外，有的老

师私设课外辅导班，收取补课费，有的老师向学生推销学习资

料，从中获取回扣等等不正之风现象时有发生。从不做加强学

生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。

八、在为人师表方面。作为一名老师，我深深体会到自我

的一言一行都将对学消费生很大的影响。所以我时刻注重自我

的言行举止，以身作那么，言行一致。在平时工作和生活中，

遵守社会公德，克制个人、注意言行，不讲粗话，以模范对学

生做出表率。外出学校、注意自我的形象，不参加任何赌博活

动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严

于律已，坚持良好的生活习惯。经过近阶段的师德师风教育学

习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自我

还存在着诸多缺乏及根：

(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从本

质上深化研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教

育政策的出台持观望的态度，其根于本人主观上思想怠惰，不

思进取，客观上理论修养不够。

(二)业务有待进步，本人多年从事中高年级数学科教学及

电脑教学，此刻已是新教材，似乎是对教材很熟悉了，其实只

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是很浅薄地照本宣科而已，还不能更纯熟地驾御各极教材，不

能与时俱进，其根于思想僵化，仍不够进取。

(三)教研力度不够，本人虽然是我校数学科骨干老师来，

对年青老师仍是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有

把教学经历总结下来，没有制订好培训方案，继续与年青老师

们讨论，同时很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学

习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作程度低，指导

经历不够，不擅长积累。

(四)教学有分心的现象，有时因为离家庭较远，自我却住

在学校，难免会加倍思念家人，牵挂爱人，尽管多年来没有影

响到学生的成绩，可是假如能一心一意地工作，也许会更出

色。

老师师德考核个人总结优秀范文8

学校进一步加强师德建立，根据教育局的统一安排，开展

师德师风主题教育活动，获得了显著的成效，不断推动了我校

师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工

作安康稳定的开展，现将详细施行情况总结如下：

一、班子和谐带动老师

为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领

导小组，组长由校长担任，负责师德师风建立的全面工作。定

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期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓老

师思想教育，教诲主任主抓老师业务理论学习，德育主任负责

老师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作

协调有力，学校师德师风建立工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动老师

开学伊始，我校就把师德师风建立作为中心工作去抓，召

开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》

精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活

动方案，成立了师德师风创立领导小组。召开全体老师发动大

会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在发动会上

客观分析^p了师德师风建立方面存在的问题，明确提出了

提升我校师德师风程度的举措，要求我校教职工要增强“两个

意识”，即责任意识和开展意识;做到“三个加强”，即加强

学习上级文件，加强学习先进典范，加强业务才能提升;实现

“四个提升”：在老师政治素质和师德素养上有新的提升，在

效劳社会、效劳家长、效劳学生上有新的提升，在树立师德良

好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量进

步上有新的提升。学校开拓了校园播送、师德专栏，及时报道

学校开展活动的动态，营造和衬托了师德师风主题教育活动的

气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建立，努力进步老师职业道德素质

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1.抓学习，进步对园丁形象工程建立的认识。我们学校组

织老师学习了《中小学老师职业道德标准》《__中学老师十不

准》〈__中学关于加强师德师风建立施行细那么〉等。通过学

习，全体老师树立老师职业的荣耀感，增强了老师的责任感和

使命感。

2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建立工作中，我们

从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师

风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多

种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营

造师德建立的气氛。坚持岗位练兵进步师能。“师德”与“师

能”好比一名称职老师的双翼，缺一不可，我校在加强教育进

步“师德”的根底上，非常注重进步老师的“师能”，把师德

师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常

规的管理，从备课、上课、修改作业等环节标准老师的教学行

为，要求老师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住

课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积

极开展课堂教学创新大赛，让老师们在日常的教学行为中进步

自己的教育教学才能。另一方面，我校加强了校本教研，充分

发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让老师从思想上、

观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中

遇到问题进展教研，通过教研来解决实际问题;同时积极开展

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实之有效的“说、上、评”活动，进步教研的实效实效性。第

四，针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立“高效、

共享、反思”的新型备课方式，让老师分工协作，重点打破，

备出，集体门交流，实现智慧共享，并注重教后反思。第三是

加强和改善校本培训，努力进步老师队伍素质。一方面通过个

人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论程度;另一

方面通过新一轮的根本功训练，使教育根本功扎实;第三通过

“专家引领”、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业

化的成长，努力进步老师的业务素质，本学期，我校邀请了老

师进修学校的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对老师进

展培训。

3.抓评估，健全完善阳光监视机制。学校实行“三会一信

箱”制度，增强老师职业道德建立的自觉性。

4.抓深化，为把师德建立活动引向深化，学校树立了自己

的典型。典范的力量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我

工作的教学典型”、“爱心感化后进生的典范”、“业务过硬

的典范”等。老师树立了“人人身边有典范，人人都能成典

范”的“师德典范观”。

5.坚持“三走进，两效劳”。一年来学校把师德教育与家

校联络相结合，大力开展“百师访千家”活动、进家庭的“两

走进，两效劳”活动，开展三访三创活动。组织全体老师家

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访，带着问题走入社区和家庭，一是宣传学校开展师德师风教

育年活动的详细情况，征求学生及家长对办好群众满意的学校

中师德建立的详细意见和建议。二是实在解决师德建立中的突

出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，理解老师中是

否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销

教辅资料及其它商品、索要或承受学生、家长财物、宴请、办

私事等以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些情

况。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，老

师对照《读本》，根据师德标准详细要求，通过集中学习、自

学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题理论等

多种形式，使老师进一步掌握了教育的法律法规知识;进一步

树立了效劳学生、效劳家长、效劳社会的效劳意识。通过开展

“岗位大练兵”活动，进一步进步了老师的教育教学的程度和

才能;初步解决了老师队伍中存在的一些问题，树立了老师良

好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，获得了学

习教育初步的效果。

五、下阶段的打算

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1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织

教育学习，进一步进步思想认识，尤其是对师德师风教育的再

学习、再认识。

2.进一步增强效劳意识，坚持不懈开展“两走进、两效

劳”、三访三创活动，主动出击，加强家校联络，加强学校、

家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。

3.积极开展校本教研、校本培训工作和深化持久的开展

“岗位大练兵”活动，促进老师教学才能进一步进步。

4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成

果，用于平时的教育教学工作理论中，在详细的工作岗位上努

力落实，表达当代老师的师德风。

老师师德考核个人总结优秀范文9

根据连云港市教育局关于认真学习“人民来信”的文件精

神，我校认真开展了师德师风集中教育活动。现将此活动的学

习教育阶段工作小结如下：

一、组建班子，加强领导。

为实在加强集中教育活动的领导，学校专门建立了“师德

师风集中教育活动领导小组”，由校长李德强任组长，梁

培斌、刘军吉任副组长，徐立田、陆远进、单纪声、顾阳光、;

刘海棠、王起超为成员，实在加强对师德师风集中教育活

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动的领导，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组

成局部，并进一步完善了老师师德档案记录。

二、认真组织学习。

在学习教育阶段中，学校召开了发动大会，组织全体老师

学习了市教育局和《中共中央国务院关于进一步加强和改良未

成年人思想道德建立的假设干意见》、《公民道德建立施行纲

要》、连云港市《关于进一步加强中小学老师职业道德建立的

意见》和《关于进一步加强老师队伍建立的意见》等文件精

神，另外还组织观看中国教育电视台拍摄的《为了生命的付

出》和中央电视台拍摄的《奠基中国》等专题片以及教育政策

法规。

我校在此活动中，我镇以完小为单位，采取集中学习与个

人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体

会、有考核。

三、学习教育效果显著。

我校在师德师风学习教育阶段，专门组织召开了学习发动

大会，分成五个组进展集中学习和会议交流。每周学校组织一

次时间不少于半个小时集中学习，出板报5期，学校情况反映

两期，并在学校宣传栏上开拓了师德师风集中教育活动的专

题。老师学习笔记达3千余字，收到心得体会128篇。在4月

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24日，学校召开了师德师风集中教育活动学习教育阶段总

结、经历交流、体会畅谈会。

在学习教育阶段，我校注意了几个结合：一是与“保持员

先进性教育”相结合;二是与搞好教育教学工作和强化教育科

研相结合;三是与做好学生平安工作、学生稳固工作和教育收

费工作相结合;四是要与加强未成年人思想道德建立工作相结

合。通过深化学习，全体老师把握了“开县抢险救灾、保护学

生优秀老师群体”的精神本质，并将其转化为了内在的精神动

力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我进步，收到

了非常显著的效果。

我校将在下阶段(对照检查)开展对老师师德师风进展综合

分析^p，整理本单位和个人的成绩和问题，研究制定出详

细针对性、实效性和可操作性的整改方案和详细措施，并聘请

社会各界人士和学生家长代表进展监视我校师德师风建立，进

一步获得社会、群众对教育的肯定和支持，增强为人民效劳的

意识，进步党员干部自身素质，办人民满意的教育，真正按照

老师职业道德标准的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。

树立“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，以高尚的情

操引导学生德、智、美全面开展，做让人民满意的老师。

老师师德考核个人总结优秀范文10

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“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，

师德为本。”什么是师德师风?师德是老师具备的最根本的道

德素养;师风是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育

人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十年树

木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫

长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近二

十年的老师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与

苦。也深切感受到师德师风建立的重要性。

在政治学习方面，我认真学习贯彻__届三中、四中全会精

神，紧紧围绕市教育局“质量、平安、稳定”教育工作主题，

以科学开展观指导教学理论，务实重干，踏实勤奋，开拓创

新，积极改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心关注学

生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。

尽管从教将近十年，但我深感要做个好老师并非易事。我

认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事

业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深

地热爱教育事业。一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热

爱自己的教育对象——学生。老师在教育活动中要处理好各种

人际关系，而师生关系那么居主导地位。师生关系是否协调直

接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系

的关键是老师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老

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师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执

教，无微不至地关心学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉

献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准

自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最

重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱

他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教

育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了老师教育工作的

成败。因此，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下

几点：

一、热爱学生，是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的老师，同时也是应该热爱自己的教育

对象——学生。老师在教育活动中要处理好各种人际关系，而

师生关系那么居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教育

方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是老师

要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道

德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地

关心学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地

去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更

好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，

孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就

没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了老师教育

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工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不可少的，

甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须理解

学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世

界，关注他们在学习、生活等方面的安康开展，同情学生的痛

苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高

尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学

生，尤其要关心、保护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾

病的同学。在这方面，我特别注意，针对留守儿童越来越多，

留守儿童缺少更多的关心和保护，我加强对留守儿童的关心和

保护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其安康、茁壮

成长。

二、尊重家长，是师德修养的重要表达。

父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长

中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基

认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理

想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑

家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长

理解、参与、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视

教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动

家长积极参与学校教育，我不定期通过与家长联络，对学

生的表现进展详细分析^p，这一做法，使家长对班级开展

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的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育

教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的

表现以各种行式及时反响给家长，使家长可以详细地理解到孩

子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子

在家里的表现及时反响给我。这一做法获得了非常好的教育效

果。及时地理解到学生在家的各种表现，为我真实全面地理解

学生、对学生进展思想教育提供了非常珍贵的资料。我长期坚

持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长

是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并

不低于老师，老师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评

和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改良

自己的工作。

三、乐教勤业，是师德标准的境界。

屈指算来，将近二十年的教学生涯，当我看到同学们有的

成了技术纯熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给

农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术非凡的年轻医

生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了

桃李满天下的快乐。对老师职业的热爱，给了我乐教勤业的宏

大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学

生喜欢上你呢?我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志

之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，

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有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起

老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业

境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老

师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。

博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对

学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙

锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之

“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它

在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质

的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、

“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识

处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观

念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更

新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗

位，备课、上课、修改作业、管理班级对我来说不再是平凡、

琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究

教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要表

达。老师工作的纯熟性于他的积极进取和勤奋精业精神，只有

乐教勤业的老师，才能全面、深化地认识到教育工作的伟大意

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义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤

奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己

教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一

定会不断进步对老师道德的再认识，标准自己的行为，随着时

代的前进，不断地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做

到寓德于教，为人师表。