我是中国人教案

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大班主题《我是中国(zhōnɡɡuó)人》教案

大班主题(zhǔtí)《我是中国人》教案

大班主题《我是中国(zhōnɡɡuó)人》教案1

＊我是中国人-国旗飘飘活动(huódòng)目标：

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国(àiguó)旗，

爱祖国的情感。

2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人

了不起。

活动准备：1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

3、"找国旗"的操作材料：A组：中国国旗+外国国旗B组：彩旗+中国国

旗C组：都是红旗但星不同活动过程：

一、找国旗。

幼儿自由选组，寻找五星红旗〔外国中国，都是彩旗，都是红旗星不

同〕。

交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

幼儿将找到的国旗插在环境创设里〔天安门、街道、小汽车等〕。

二、观看天安门升旗仪式，体验。

观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该

注意什么？心里是怎么想的？

除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗

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呢？

三、交流分享调查表。

前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？〔幼

儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。〕出示刘翔的照片，结合获胜的

情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄

傲、感到自豪！

播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

四、关于中国你们都想知道些什么呢？

让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。

〔如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。〕

大班主题《我是中国人》教案2

活动目标：

1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

2、感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。

3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动一：快乐旅行

活动目的：

1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。

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3、体验美工创作的乐趣。

活动准备：

1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。

2、在活动室创设"旅游景区"情景。

3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料〔如彩色卡纸、硬纸板、高梁

梗、彩条彩带等〕

4、提供可让幼儿作品展示的空间。

活动指导：

1、情景激趣。

〔1〕师以导游的身份，带幼儿进入"旅游景区"，激发幼儿活动的兴趣。

〔2〕自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一

说、议一议各景点的特征。

2、分享交流。

〔1〕让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。

〔2〕引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。

〔3〕借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽

山河，激发幼儿对祖国的热爱。

3、布置"美丽的风景名胜"展区。

〔1〕教师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它展

示出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？

〔2〕师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利

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用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。

〔3〕介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己

要怎样让照片或图片变得更美丽。

〔4〕幼儿动手操作。

师重点观察、引导，鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美

工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。

4、活动延伸："我是小小导游"。

请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿那么以导

游的身份给客人作景区介绍。

活动二：大中国

活动目的：

1、感受祖国地域辽阔广阔。

2、尝试用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3、激发作为中国人的自豪感。

活动准备：

知识准备：事先在日常生活中，让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大中国》。

物质准备：

1、地球仪、世界地图假设干。

2、与歌词提及的景观相应的课件。

3、提供各种打击乐器〔如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等〕。

4、乐曲《大中国》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

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活动指导：

1、激发兴趣。

出示一个地球仪，引导幼儿讨论：这是什么？它有什么用途？你能找出

我们中国在哪个位置吗？

2、自由探索，寻找中国。

〔1〕引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出"中国"，启发幼

儿说说它的样子像什么，并引导幼儿观察比拟中国与其他国家幅员，感受中

国的大。

〔2〕分享交流。

结合世界地图，与幼儿一起小结：我们中国的地形图看起来象一只美丽

的雄鸡，在世界上是很大的国家。

结合课件，欣赏中国的几大名景，感受中国辽阔的地域。

3、欣赏歌曲《大中国》。

〔1〕教师导语：有一首赞美祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我们

祖国有多大、多美，你们想听听看吗？

〔2〕幼儿欣赏歌曲1-2遍。

引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气势雄壮的特

点。

4、为歌曲选择乐器，并进行伴奏。

〔1〕出示各种乐器，引导幼儿分组讨论：如何根据乐曲〔歌词、旋律〕

选择适合的乐器。〔提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适

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合的乐器〕

〔2〕幼儿分组，尝试完整地为乐曲伴奏。

〔3〕请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演，组织全体幼儿听一

听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。

〔4〕结合节奏卡，进行集体演奏。

5、活动延伸：

〔1〕将《大中国》、《我爱你，中国》、《祖国是座大花园》等音乐磁

带、乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。

〔2〕提供中国地图样版，让幼儿玩拼图的游戏。

〔3〕提供中国各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故

事盒、VCD等，放于语言区，让幼儿进一步感知中国的大。

活动反思：

新课标提出：“兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持密切联

系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的

魅力，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生

动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。〞

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐

曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热

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情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对

《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来

范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧

的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的

表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

3．识谱阶段

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等

地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对

“人〞字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，屡次进行练习。

5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是

让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧

打下根底。

大班主题《我是中国人》教案3

活动目标：

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的

情感。

2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人

了不起。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

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4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

3、"找国旗"的操作材料：A组：中国国旗+外国国旗B组：彩旗+中国国

旗C组：都是红旗但星不同

活动过程：

一、找国旗。

幼儿自由选组，寻找五星红旗(外国中国，都是彩旗，都是红旗星不

同)。

交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。

二、观看天安门升旗仪式，体验。

观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的升旗的时候应该注

意什么心里是怎么想的

除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗为什么都要升国旗呢

三、交流分享调查表。

前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗(幼儿根

据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片，结合获胜的情景激

发情感：我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到

自豪!

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播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

四、关于中国你们都想知道些什么呢让我们带着这些问题一起去寻找答

案，看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将

问题写下来。)

活动反思：

本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这

种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩

子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再

加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活

动比拟成功。

大班主题《我是中国人》教案4

内容与要求：

1.感受歌曲《大中国》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。

2.初步了解中国的大好河山。

活动准备：

1.课件《大中国》。

2.中国地图。

3.准备一些打击乐器。

指导要点：

一、欣赏歌曲《大中国》

1.教师播放课件，幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大中国》。

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2.教师：这首歌好听吗？听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了

这首歌，有什么感受，好不好？

〔教师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，注意

唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点，唱出一种自豪的情感。〕

3.教师：这首歌曲，你们听了有什么感受？

4.教师：我们共同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹很

多？〔中国有五十六个民族。〕

我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？

二、交流与讨论

1.教师：刚刚，我们说了中国的好几个地方，你们知道他们在中国的哪

里吗？

2.教师展示中国地图，幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛

峰、青藏高原。

4.教师播放课件，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高

原的状况。〔主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出

正确答案。〕

大班主题《我是中国人》教案5

内容与要求：

1.理解加法的意义。

2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。

活动准备：

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1.课件《节日的灯笼》。

2.得数为5的加法算式题卡〔含得数〕4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、

3+2=5，假设干张5以内加法算式题卡〔无得数〕以及相应的得数卡。

指导要点：

一、忆一忆：我做的花灯

1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯

呢？

2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。

二、看一看，节日的灯笼

1.教师播放课件，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。

2.教师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们

找到了它们的不一样。今天我们

还能用它们来学习加法的本领。

三、算一算：灯笼里的数学

1.认一认、读一读、找一找。

教师出示加法算式题卡，如下：

4+1=51+4=52+3=53+2=5

教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？〔都

有"=""+""都有5"等。〕

2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。

教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能

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让它们做朋友呢？如：小朋友刚刚找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大

灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？

教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼

做好朋友。教师操作课件

。

如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放。〔也可

以从灯笼有无图案、灯笼形状等方面入手。〕

3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？

〔如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形

灯笼可以与4+1=5做朋友，等等〕。教师边说边操作课件〔点击〕，题卡答

案会展示出来，加深幼儿的印象。

四、口算5以内的加法试题

1.提出问题。点击课件

出示4+1=5；1+4=5；2+3=5；3+2=5。以及4；3；2；5；4，让幼儿帮小

明找找丢了哪些数字卡。

教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数

字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？

2.算一算。

幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。教

师边根据幼儿的答复，边操作课件，当幼儿答复正确时，点击"答案"按钮，

给幼儿以鼓励。

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3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该

是多少？

4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。

延伸活动

为幼儿提供10以内的加法试题卡〔无得数〕和相应的得数卡，幼儿继续

玩计算配对游戏。

大班主题《我是中国人》教案6

主题区角：

美工区：中国画〔绘画〕、京剧脸谱〔手工〕、美丽的建筑〔刺绣〕

益智区：民间游戏牌、“中国知多少〞、足球入门〔数学〕快乐旅行

〔数学〕

语言区：多彩的民族〔阅读〕

建构区：长城长〔建构〕

角色区：民族服装真漂亮〔歌舞、表演〕、

足球入门夺金牌〔数〕

1、材料来源：乒乓球假设干；乐事暑片的塑料小抽屉假设干。

2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在

乐事小抽屉上贴上一个数字

3、材料的玩法：幼儿根据球门〔乐事小抽屉〕上的数字，找到相应的足

球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。

４、材料的价值：这是一个帮助幼儿稳固和学习10以内加减法的操作，

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能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。

快乐旅行〔数〕

1、材料来源：废旧的火车票、飞机票、车票；废旧的VCD光碟；长短两

种钢丝发夹。

2、材料制作：在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12的数字制作成钟

面，再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。

3、材料的玩法：幼儿根据各种车票上的时间，来改变长针和短针的位

置。

4、材料的价值：“对时间的认识〞是幼儿在进行“快乐旅行〞时在对各

种车票的探索中生成的一个活动。通过在区角游戏中的材料投放，能帮助幼

儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。

长城长〔建构〕

1、材料来源：饮料〔牛奶〕的软包装盒、烟盒、食品盒等

2、材料玩法：根据长城的特征，幼儿利用各种废旧的纸盒，自己来建构

长城。

３、材料的价值：这是一个利用各种废旧的纸盒，让幼儿尝试主题建构

的一个活动。可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征，也可以

充分的开展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

中国画〔美工〕

1、材料来源：曲奇饼干的圆形罐子、颜料。

2、材料制作：在饼干罐子里放上一张白纸。

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3、材料玩法：在饼干罐子里放上几滴颜料，然后将转动罐子，让颜料自

然的散开，或用嘴将其吹开，然后根据自己的想象进行添画。

4、材料价值：这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的.想象和绘

画的活动，一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲

望。

京剧脸谱面具〔美工〕

1、材料来源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

2、材料制作：在蛋糕盆的两边装上橡皮筋，制成面具。

3、材料玩法：根据蛋糕盆的大小，将白纸剪成假设干圆形，绘制成京剧

脸谱，然后将其贴在蛋糕盆的内侧，在眼睛部位挖出两个洞。幼儿将其戴在

脸上，就变成一个京剧脸谱面具了。

4、材料价值：让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具，幼儿做做玩玩，其乐

无穷。京剧这一中国的国粹，也走近了我们的孩子。

美丽的建筑〔民间艺术刺绣〕

1、材料来源：旧窗帘布；绣花针、晴纶线

2、材料制作：将旧的窗帘〔网状的〕剪成手帕大小，然后用笔在上面画

上各种建筑〔如：东方明珠〕的外形。

3、材料玩法：幼儿学习使用刺绣的方法，绣出各种各样的建筑。

4、材料价值：在“爱家乡〞的活动中，孩子们对我们上海的“东方明

珠〞、“金茂大厦〞、“外滩〞等等的建筑感到尤为的自豪，结合我们的民

间艺术“刺绣〞，孩子们尝试留下这些永恒的美。

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人枪虎〔民间游戏〕

1、材料来源：可乐或雪碧的瓶盖

2、材料制作：在收集的一些瓶盖内，贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、

公鸡、小孩的小图片。

3、材料玩法：将所有的瓶盖排在桌上〔图片往下〕，幼儿轮流翻瓶盖，

根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系〔猎人拿枪，枪打老

虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人〕，决定输赢，赢

得吃掉输的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。

4、材料价值：这是一个我们小时候玩的民间游戏，通过游戏，让幼儿了

解我们的民间游戏，同时也进一步感受了说“家乡话〞的乐趣。

民族服装真漂亮〔表演〕

1、材料来源：报纸、塑料袋、一次性桌布。

2、材料制作：利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色

的服装、帽子等。

3、材料玩法：幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。

4、材料价值：这是一个家园合作的活动。使我们的家长也能走进主题，

支持孩子的探索与发现。而孩子穿上这些有趣的民族服装，也充满积极的表

演欲望。

中国功夫——双截棍〔表演〕

1、材料来源：旧挂历、橡皮筋。

2、材料制作：在一根长橡皮筋上，用旧挂历卷上两根小棒，中间有一定

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的间隔，两头打结固定，就变成了双截棍。

3、材料玩法：幼儿随着中国功夫的音乐，尝试自己表演“双截棍〞。

4、材料价值：结合“中国功夫〞的探索活动，继续请家长参与制作“双

截棍〞，让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。

多彩的民族〔阅读〕

1、材料来源：旧挂历、各种不同民族的图片资料。

2、材料制作：将收集的各种不同民族的图片资料，进行归类整理，然后

粘贴在旧挂历的反面。〔白色局部〕

3、材料玩法：幼儿看看讲讲，不同的民族的特色。

4、材料价值：通过收集、归类、整理、交流、分享等活动，了解不同的

民族。

中国知多少〔综合〕

1、材料来源：硬纸板，电视机纸盒。

2、材料制作：将硬纸板剪成一条条，然后粘贴在地板上，变成一个中国

地图的迷宫，在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。将纸盒去掉底

和面，装上一根绳子，变成一辆幼儿可以开〔挂在身上〕汽车。

3、材料玩法：幼儿开着车在迷宫内前进，寻找迷宫出路，途经各种贴有

图片的地方，必须说出图片的内容，然后继续前进，比一比谁先走出迷宫。

4、材料价值：通过走智慧迷宫，帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行

一个综合的运用。

这是在大班主题活动“我是中国人〞开展的过程中，围绕主题的内容，

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进行的主题区角活动。这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的

废旧材料，自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料，有效地为主题

效劳，充分表达了环保和创新的理念。

大班主题《我是中国人》教案7

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

活动准备：

1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》

2、抒情的背景音乐、录音机

3、纸、水彩笔

活动过程：

1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说

自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

〔1〕欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿

将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置

上。

〔2〕根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起

了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通

过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比拟冷；南方是个温暖的地方，

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一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

〔3〕教师带着幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

〔4〕出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。活动延伸

将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

活动形式：学习性区域〔计算区〕

重点指导内容：数字接龙

观察要点：

1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

2、观察幼儿能否进行数的倒数。

材料提供：

操作卡片假设干、数字卡片假设干。

操作层次：

第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

活动名称：我们来跳民族舞

活动目标：

1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌

舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

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活动过程：

〔集体舞"爱我中华"进场〕

一、讲讲、猜猜知道的少数民族〔主要关注：幼儿是否能大声地用有节

奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民

族。〕

1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更

棒了！

2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一

样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗？

二、幼儿之间互相交流、互相学习〔主要关注：师生间、幼儿间关于合

作表演情况和方式的交流。〕

师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞

蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就

把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相

学习学习。哪组先来试试？

小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的

好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈〔主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟

着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造

性地表现出来。〕

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

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2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的

音乐，跳跳舞蹈，好吗？

大班主题《我是中国人》教案8

内容与要求：

1.熟悉5以内的加减法。

2.了解我国著名的城市和风景名胜。

材料与环境：

1.课件《我们一起去旅游》。

2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的

1、2、3三面；

4.自制的画有交通工具〔如飞机、轮船、火车、小轿车〕的卡片，在每

一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"

车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。

指导要点：

一、谈话

1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻

吗？〔幼儿依据自己的照片介绍。〕你们知道中国还有哪些有名的地方吗？

〔出示图片或者照片〕

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2.教师播放课件中的和，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风

景名胜。

二、游戏：旅游棋

1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。

2.教师打印，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子

显示的数字行棋。

规那么：两个骰子出现的面是同色的，那么数字相加，按得数行棋；假

设两个骰子出现的面是异色的，那么数字相减，按得数行棋。

在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到某某来旅游"，并取

一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

幼儿下棋，教师观察。

分享下棋带来的快乐。

大班主题《我是中国人》教案9

活动目标：

1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌

舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程：

〔集体舞"爱我中华"进场〕

一、讲讲、猜猜知道的少数民族〔主要关注：幼儿是否能大声地用有节

奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民

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族。〕

1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更

棒了！

2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一

样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗？

二、幼儿之间互相交流、互相学习〔主要关注：师生间、幼儿间关于合

作表演情况和方式的交流。〕

师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞

蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就

把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相

学习学习。哪组先来试试？

小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的

好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈〔主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟

着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造

性地表现出来。〕

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的

音乐，跳跳舞蹈，好吗？

第24页共36页

活动反思：

新课标提出：“兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持密切联

系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的

魅力，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生

动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。〞

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐

曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热

情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对

《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来

范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧

的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的

表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

3．识谱阶段

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等

地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对

“人〞字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，屡次进行练习。

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5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是

让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧

打下根底。

大班主题《我是中国人》教案10

生成活动来源：

年的金秋是喜气的，更是欢跃的，雅典奥运中国运发动的出色表现、F1

赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的

事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐气氛中。

奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军

的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成

活动《我喜欢的运发动》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们

纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成

活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了

指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组

织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>

活动过程：

1、奥运专栏环境布置

2、讨论：我喜欢的运发动？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为

什么要举起五星红旗？

3、孩子们表达表现：自己喜欢的运发动的竞技运动画面。

二、国庆擂台赛

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活动目标：

1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中

国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的时机，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

超市特色：自主游戏

活动过程：

主持人

1、宣布今天活动内容

2、介绍评委和嘉宾

3、与幼儿讨论后共同制定游戏规那么

一、红色题：必答题〔每组任选两道〕

服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？〔马褂、旗袍、唐

装〕

二、绿色题：抢答题〔红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队

输，哪队重复别人的答案也输〕

三、橙色题：共答题〔每一道题目，两组的小朋友都要答复1个答题

时，另

四|、评选最正确表现奖。

三、快乐的中秋

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活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。>

3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

超市特色：师幼共同布置活动室

活动过程：

1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰

刀。〞请你猜猜是什么？

出示图：讲讲月亮的变化。

2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中

的一个月叫“仲月〞，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天

晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥

奔月》的故事

3、看看讲讲《月亮灯笼》

4、讨论：人们怎样过中秋。

5、吃月饼，共同分享快乐。

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6、互送贺卡，学说祝愿的话。

延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

四、我爱F1，我爱嘉定

活动目标：

1、初步了解F1赛事，知道F1将在嘉定举行，我们要当好小东道主。

2、愿意为F1出谋划策，为美化嘉定做奉献。

活动准备：F1倒计时表、彩车巡展照片报道等

超市特色：小组合作完成彩车建构装饰

活动过程：

一、观看彩车巡演

二、交流讨论：你看到了哪些彩车？为什么彩车要来嘉定？

三、分享交流：F1我知道

四、小组活动：我们设计的彩车

大班主题《我是中国人》教案11

内容与要求：

1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。

2、加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感

材料与环境：

1、有关长城的画片。

2、画纸和笔。

指导要点：

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一、感知交流

——师：小朋友们有没有去过长城？〔没有〕那你们有没有在电视里看

见过长城呢？〔有或者没有〕那么我们一起来看看长城的图片。

——师：我们一起来看看长城到底是什么样子的。〔请幼儿观看长城的

画片和录象〕

——万里长城是中国伟大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省

市。在古代，中国人民为了抵御敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是

世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到骄傲，也为我们是伟大的中国人

而感到骄傲！

二、绘画表现

——师：今天我们就来画一画长城，我们的长城是建造在一座座高山

上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后

我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不可以画在山的外面啊？〔不

能〕画在外面我们的长城就不牢固了，就会倒拉！

幼儿自主绘画表现，教师巡回观察，根据幼儿的能力进行对应指导。

三、展示分享

请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来

点评。

四、活动延伸

在区域活动的美工区画美丽雄伟的长城，教师予以指导。

大班主题《我是中国人》教案12

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嫦娥奔月

9/16上午

1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。

2、了解中国的传统文化。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

集体

收集相关资料、图书

1、谈话引入

2、感知理解

——为什么八月十五的月亮又圆又亮

3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。

4、你还知道有哪些中国传统节日

孩子们对什么是传统的节解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元

旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼

等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认

识。

爷爷为我打月饼

9/16下午

1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。

2、学唱歌曲，唱准符点句。

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集体

磁带

1、谈话引入

——明天是什么节日

2、欣赏歌曲

——你听到了什么感受歌曲的抒情性质。

3、学唱歌曲

——注意休止符的停顿。

“爷爷为我打月饼〞这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月

饼为什么要打〞“什么是老红军〞不理解，设想如果在这个活动前介绍一些

有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。

有趣的中国字

9/19上午

1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人创造的文字。

2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

集体

一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况

1、找汉字图片上有什么这些文字一样吗

2、看图猜字。区分象形字。说说这些汉字是怎么认出来的

3、交流关于汉字的经验。

你看见过这些字吗

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在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象

形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为

象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就

由「>

」变化成「山」，“日〞写成，月〞写成,

由此孩子们马上联想到火与人。

大中国〔二〕

9/19下午

1、复习用相互答复的方式了解歌词大意。

2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。

集体

中国地图及有关的图片资料等

1、复习歌曲

——用相互答复的方式了解歌词大意。

2、再次理解歌曲

——学念歌词，先跟着教师一起唱。

——在学会的根底上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。

3、幼儿自由结伴表演。

一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程

中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、

黄河等。

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京剧脸谱

9/20上午

1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不

同的表演动作。

2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。

3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。

集体

个别

初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大创造和上海有名建筑的小图片或照

片。

节奏乐器假设干。脸谱

1.复习歌曲《四大创造》。

幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。

2.继续欣赏《我是一个中国人》。

(1)参与体验。

教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，

创造性地学做不同角色的动作。

“刚刚我扮演了谁你从哪里看出来的〞(幼儿说出，教师出示脸谱、道具

介绍角色名称)

教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，

发挥幼儿创造性。)

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(2)游戏：《看谁说得对》。

教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角

色

(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。

从孩子们的反应活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我

为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准

备。

我是一个中国人〔一〕

9/20下午

1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。

2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。

集体

个别

京剧碟片、脸谱

1、教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。

引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。

2、欣赏京剧《我是一个中国人》。

(1)听听这是什么戏(京剧)

(2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。

(3)欣赏京剧第三遍，告诉名称。

(4)边听边理解内容。

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(5)师生讨论中国的伟大。

(6)边听边观看教师的表演。

教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴

奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。

(7)教师表演，幼儿配语言节奏。

本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就

跟着旋律唱起来了。

既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿

学唱。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我

紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松

地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好

地到达了预期设计的活动目标。

内容总结

（1）大班主题《我是中国人》教案

大班主题《我是中国人》教案

大班主题《我是中国人》教案1

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＊我是中国人-国旗飘飘活动目标：

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征

（2）播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣

（3）3、布置"美丽的风景名胜"展区

（4）〔2〕师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿

大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片