培优计划

更新时间:2023-03-01 10:25:44 阅读: 评论:0

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培优计划
2023年3月1日发(作者:微信官网注册)

培优工作计划

培优工作计划7篇

培优工作计划篇1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助

差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并

培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批

英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成

较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语

素养和英语成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能

力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差

对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能

力。

三、培优内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读,

让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能

灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高

运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌

握。训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施:

(一)思想方面的培优辅差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉

得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

(二)在培优辅差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题

目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已

达到循序渐进的目的。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的

作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学

知识的小测验,对所学知识进行抽测。

4、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课

时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上

习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混

点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性提高优生

率。

培优工作计划篇2

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任二三

班和二四班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作

业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措

施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培

优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,

针对这些情况我定出了培优补差计划。

一、基本情况分析:

1、学生情况分析

二三班和二四班共有学生101人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行

为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上

兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别

是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面

比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

①培优对象

二三班:

二四班:

②辅差对象

二三班:

二四班:

二、思想方面的培优补差:

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉

得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

三、有效培优补差措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下

药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”――基础题,第二层:“选做

题”――中等题,第三层“思考题”――拓展题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。培

优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练

习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题,习题设计有梯度,紧扣

重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固

“双基”,有利于启发学生思维。

四、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真

诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的

题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,

已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的

学习,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困

生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作

业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他

原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。

教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才

会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,

耐心辅导。

在教学中,本人努力把培优辅差工作落到实处,充分发挥各种积极因素,争取

做出好的成绩。

培优工作计划篇3

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实

际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、定期评定学生成绩、优质完成每

一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧

张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,制定出培优补差计划

第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素

养上(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能

力上。

第三步培优补差基本思路及措施:

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师

是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习

方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂

等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。利用课余时间和第六节课,对各种情况的同学进行辅

导、提高,因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法

如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。

3.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培

优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习,

才能上好课,才能保证培优补差的效果。实践操作与课本内容相结合,游戏激趣,有

利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注

意,有利于学生学会解答,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通

性。

4.每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立学生学习档案。

(三)在培优补差中注意几点:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的

题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已

达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作

业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,

要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课

时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考

点。

做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

培优工作计划篇4

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的

实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、

优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责

任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。学生的智力发展水平

不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补

潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉

得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习

惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下

药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”――基础题,第二层:“选做

题”――中等题,第三层“思考题”-――拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精

力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效

果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学

生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评

要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题

要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活

性,

培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵

活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案。

三.在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目

让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到

循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比

较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的

学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生

学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知

识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。

5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的

作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

四优等生的情况及提高措施:

许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。根据

上述情况,本学期计划做好以下工作:

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的

学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力

得到不断增强。

培优:汪陆梅袁瑞张杨灿莫喜宝李丹丹方世琼韦红松尹德超赵浠宇

补差:尹涛旺盐盐叶良超李德钰简玲玉杨书悦李淑琴余堂尚李娜

培优工作计划篇5

一、基本情况分析

八年级学生成绩两极分化较大,这在一定程度上加大了培优辅差的难度。后进

生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人,这几人各有特点。目前据我分

析这几人的后进主要体现在学习上,由于低年级基础不扎实,思维不灵活,接受知

识的能力也欠佳,再加上人也比较懒,导致学习成绩落后。而李某同学后进的原因

就比较复杂了,首先父母的态度与教育方法不对,造成了他在品德与思想方面存在

问题,长期无心向学,我行我素,上课不听还常违反纪律,欠交作业,以至从低年

级开始成绩就落在后面。后进生的后进,不单纯是在某一个科目后进,往往是几个

科目同时后进。要转化后进生,我觉得爱心是前提,耐心是保证,只有对后进生付

出无私的爱,辅之与耐心,讲究合适的方法,是可以达到转化的目的的。我将充分

做到有的放矢,让他们到学期末都能有不同程度的进步。

优生的人数显然少过差生,主要有黎某、陶某、王某、黎某、谢某、陈某等几

人。这些优生在学习上都很认真,按时完成老师布置的任务。但他们在学习上不主

动,除了老师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问

题也不积极,思维不够灵活,这是制约他们进一步提升的主要原因。

二、工作目标

1、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平,力争一个学期后后进

生和优生都有不同程度的进步。

2、培养后进学生学习的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯,有

一些适合个人的学习方法

3、有计划的在优生中培养尖子生。

三、工作措施

后进生的转化工作:

(一)思想上进行转化

1、动之以情,消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗

透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖

一颗冰冷的心,可以使浪子回头。所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴

趣等思想方面进行摸底,了解其思想动态,在班主任作好记录的基础上汇总,与学

生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他

们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任,唤起自尊心。

为了唤起学生的自尊心,培植学生的自尊心,应特别注意以下几点:

(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过

低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,

才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之

后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应

加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必

须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定

要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

(二)行动上进行转化

思想工作是转化后进生的前提,重要的还是在行动上。因此,我计划采取如下

措施:

1、落实家访制度。

采取集中与个别相结合的方式,定期对学生进行家访,与全体家长沟通学生的

思想动态,在校表现,还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生

实行随时家访,把问题消灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的原因,补救知识,

激发学习动机,增强信心,教给学习方法。

2、创设情境,锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识

地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带

有一定困难的.情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困

难,战胜自我的顽强毅力。

3、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。

后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶

段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对

这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓

反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

(三)成立后进生结对帮扶小组

我准备给每位后进生安排学习较好的同桌,让他们遇到困难能及时向周围的同

学询问,确定帮扶对象,实行一对一,一对红,这样使他们共同进步,共同提高,

又增进同学间的友谊。

培优工作:

1、精心设计教案,练习题设计要一定的梯度,把培优工作略实到课堂教学之

中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷,让学生走出校门,进行社会

实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学

知识解决实际问题。

3、在课堂教学中,转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知

识,让优生吃得更饱。

4、在优生中推行竞争机制,让优生在相互竞争中共同进步。

5、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。

总之,要通过本学期的工作,使班内的后进生有不同程度的变化,使整个班级

的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经验的老师学习努力改进教

育方法,力争在后进生转化方面做出较大成绩。

培优工作计划篇6

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生

的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成

绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度

的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。面向全体学生,

促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生。发挥优生的优势,开展帮困活动,

鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多复习。在熟练的基础上不断提

高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

一、学生情况分析

四年级从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目

的明确,上课认真,作业能按时按量完成,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习

态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高

学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生

得到较大进步空间。

二、主要目的:

1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所

用。

三、主要措施:

对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能

力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们

多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。

1、摸清学生的学习基础,重点严抓学生的书写习惯。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习

上遇到的困难。

3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

4、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安

排重点辅导。

5、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

6、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多

练措施。优生适当增加题目难度。

7、作业练习既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。

四、预期效果

培优预期效果,通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能

力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。辅差预期效果,使学

生端正学习态度,提高学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不

同程度的提高。

培优工作计划篇7

勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个

学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”、“没有差生,只有差异”

的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树

立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学

有所长,学有所用,全面提高教学质量。特制定以下“培优转差”工作计划:

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工

作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、本班本学期有48人,通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能

认识到学习物理的重要性,激发学习物理的兴趣。

二、“培优补差”工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异

为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的

设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢

后快,全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,

既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自

己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐

心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时

适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科

学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和

生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长

处。

5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面

提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过

程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生

畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的

创新意识和实践能力。

8、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方

法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等

途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。

9、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导,并采取学生不固定制度,

根据每月质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围。

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