帮扶总结

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帮扶工作总结范文（通用6篇）

帮扶工作总结1

本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动，

作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷。通过内化教育，学生的学习动

机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生、经济生、

问题生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习

风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通

过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、

意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容，善待差生

教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，

态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、

怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家

长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他

们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家

长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取

适当的形式去栽培他们。

二、具体问题具体分析

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找

出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展

的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如

其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心

于课堂的学习，把学困生和问题生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低

点上。让经济生感受到大家对他得关爱，积极的去帮助他们，树立信

心。

三、对症下药，开发非智力因素

差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素

造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如

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父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲

般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关

心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，

不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表

扬鼓励增强他们的上进心。

四、争取家长的配合：

没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都

关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取

他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。

五、给差生指出切实可行的目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有

奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制

定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，

及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，

激发他们学习的动力。同时在班级里也形成一帮一的小组模式，去帮

助那些有困难的学生。去感染他们主动去学习、去探究知识。适时的

提出一些小小的奖励来鼓舞他们积极学习。

帮扶工作总结2

本学期即将结束，结合开学初学校政教处工作安排，现将本学期

转化学困生以来开展的工作作以总结。

一、基本情况：

本学期本人进行帮扶的对象为八三班寇家强，这位学生的主要问

题是学习基础太差，有严重的厌学情绪。上课不注意听讲，不关心学

习。书写不过关，小有脾气，对老师批评有逆反心理。爱玩网络游戏。

但对人热情，真诚。

二、实施方法：

1、进行心理辅导，对症下药。从根源上分析其问题存在原因。挖

掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从

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一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。

2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。创设

良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识

到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为

之”告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。

3、加强亲情教育。通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对

他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学

生、作为子女的责任，则是大大的不孝。

4、持之以恒做好帮扶工作。每个学生肯定都想学好，表现好，但

个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应

该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身

的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今

年能有更好的表现。

5、要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，善于发现问题学生

的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉

到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，

增强问题学生的自信心。

6、及时进行“电访”和家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社

会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才

会达到事半功倍的效果。因此，本学期我将与家长共商教子之道，有

针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。

7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。采取亲自到班上

和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进

行教育。

三、取得成绩和存在不足

1、取得成绩

寇家强书写有了进步，能写短小通顺的日记。基本养成了按时完

成作业的习惯。

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语文成绩由开学初的四五十分到现在的及格成绩，可以看出他们学

习态度在转变着，不断进步着。

已经由开学初的无知、捣蛋、惹是生非转变成现在的不迟到、不打

架、安分守己，说明他们的品质也在转变着。

2、存在不足

和家长沟通不够。除了个人的帮扶外，今后应该多和家长联系，取

得教育上的沟通，这样对于学生的转变效果会更理想。

学习的目标不明确。给学困生指出切实可行的目标，不要过高，有

长期目标和短期目标，以帮助他们实现自己的理想，树立较强的自信心。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取

得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈

的努力，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工

作。

帮扶工作总结3

20xx年，我很荣幸地被评为第二届池州市骨干教师，在被评为骨

干教师以后的两年内，我把解放中学作为我的固定的联系点，我是解

放的孩子，在解放中学教了8年书，后来因为工作关系，调离了母校，

但是我对那里的父老乡亲以及以前在一起工作的“战友”都怀有深厚

的感情，更是对那里的学生有着浓厚乡情。作为市级骨干教师，两年

里我积极和母校的老师一起，共同研究方法，来提高该校的英语教育

教学水平。，回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，

受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而

我自己也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我

敬佩解放中学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是

我真正学习的榜样。在解放中学领导的大力支持下，同事的无私关怀

下，我取得了优异的成绩，现总结如下：

一、精心准备并做好示范课和专题报告

我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就

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是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我

提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水

平有了很大的提高。

二、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。

（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真

地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学

中普遍存在的一些突出问题。

（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真

分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地

举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单英语不简单”“新课程改革

的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等4次讲座，为了让

教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。

在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的

示范作用。

（三）是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，

随堂听课，进行跟踪指导。一期来，我随堂听课达20节，评课、指导

课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教

学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了

模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。帮扶工作是短暂的，是忙

碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是

我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

帮扶工作总结4

转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，

需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、

耐心地教育，才能获得良好的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同

学，通过教育，他们的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的

帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。现

对这项工作总结如下：

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一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生

学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情

绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不

急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。关心、爱护他们，做深入细

致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关

心，使他们有亲切感、被信任感。

二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有

缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学习有困难、

品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期

学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订

得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

三、开发非智力因素

学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。

但他们由于各种因素造成了成绩不理想。对具体学生作具体分析，主

动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。不把他们当作包袱，不

鄙视他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓

励，增强他们的上进心。

四、培养和激发学习兴趣

注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，

从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上

的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴

趣。同时加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱

发他们的学习内动力。

五、抓反复，反复抓

学习有困难、品行有缺点学生的'思想转化过程是一个长期过程，

要改变也非一日之功。掌握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，

有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们

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看到希望，看到进步，从而增强自信心。

以上就是我校在本学期的帮扶工作总结。由于经验颇浅，许多地方

存在不足，在未来的日子里，我校将继续努力，争取不断进步。

帮扶工作总结5

自群众工作全覆盖活动开展以来，我院按照《中共甘孜州委关于举

全州之力推动群众工作全覆盖的意见》和《州爱心帮扶活动实施方案》

文件要求，结合实际，运用多种形式积极开展爱心帮扶活动。在整个帮

扶过程中，我院始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶

路径，使爱心帮扶活动取得了实效，受到了好评。现将我院开展“爱心

帮扶”活动工作情况总结如下：

一、高度重视、措施到位

（一）加强领导

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，成立由院党组书记、院

长钟天蓉任组长、院党组成员和分管院长任副组长、各部门负责人

为成员的院爱心帮扶工作领导小组，对我院的爱心帮扶工作开展进行

组织领导、安排部署、督导检查、严格考核，确保爱心帮扶活动的顺

利有序开展。

（二）制定切实可行的活动实施方案

按照县委县政府的安排，我院直接参与爱心帮扶活动的干警有两

名，分别与德威乡下河坝村的一名孤儿、泸桥镇的一名脑瘫患儿结对

帮扶。7月9日，我院召开全院干警大会，院党组书记、院长钟天蓉

对我院的群众工作全覆盖活动进行了安排部署后，迅速成立了爱心帮

扶活动领导小组，明确帮扶工作任务和目标，制定详尽有效的活动实

施方案，确定以“爱心结对、政策扶助、社会关爱”为主要帮扶方式，

积极采取走访慰问、谈心教育、建立档案等多种形式了解结对帮扶孤

残儿童的具体情况。例如：通过走访慰问，我们了解到结对帮扶的孤

儿学习成绩好、身体健康，和奶奶也相处融洽，但其性格内向、少言

寡语，不喜和其他小朋友交流，我们便在交流谈心、引导教育上我们

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下足了功夫；在我们了解到帮扶结对的脑瘫患儿在办理残疾人证书方面

急需帮助时，我们及时与残联等相关部门联系，积极反映其情况。在爱

心帮扶活动中我们的计划主要是根据“所需帮扶”。

二、自主拓展，主动出击

在帮扶过程中，我们将目标提升到帮扶的实效性上，积极联系，主

动出击。

（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。

与结对帮扶对象签订了“爱心帮扶”活动协议书，发放结对认亲联

系卡，明确各自职责，保障结对帮扶活动的实效性，并开展了一系列扎

实、有效的帮扶活动。结对双方通过电话、互访等形式及时交流，建立

稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调

整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

（二）灵活开展活动，提升活动实效

1、重调研，建立关爱动态档案。为掌握爱心帮扶对象的特点与现

状，探索有效的关爱孤残儿童的载体与方法，我们开展了孤残儿童基

本情况基础调研。通过走访他们所在的学校和当前监护人，了解这些

孤残儿童在智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面存在

的问题和对孤残儿童健康成长及整体素质的影响和可能带来的社会问

题。根据调研情况建立孤残儿童档案，及时分析孤残儿童存在的问题，

认真研究对策，加强与“孤残儿童”当前监护人的沟通与交流，切实

解决孤残儿童生活、学习、思想等方面的困难，做好对“孤残儿童”

的动态跟踪。

2、重宣传，营造共同关爱的良好氛围。把扩大宣传，引导全社会

共同关爱孤残儿童上下功夫。印发《关爱留守儿童》宣传册、宣传单

等多方位地引导社会对留守儿童的关注，利用多种宣传渠道，精心组

织开展关爱留守儿童工作的宣传。宣传发动有爱心、有帮扶能力的社

会各界人士关爱孤残儿童，营造有利于孤残儿童健康成长的良好社会

氛围。

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3、重实效，实施切实关爱的工作举措。实施一套切实可行的工作

举措，在积极推进、全面关爱上下功夫。活动期间，我们加强与孤残儿

童监护人的沟通交流，给他们宣讲使孤残儿童健康成长的心理、健康、

卫生等知识，引导孤残儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格

上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防

范不良行为，快乐健康成长。

三、存在的不足

在群众工作全覆盖活动开展近半年以来，我院的的爱心帮扶活动在

院领导班子的高度重视、精心组织下，在全院干警的积极努力、慷慨参

与下受到了爱心帮扶对象及其家人的高度赞扬和社会各界的广泛好评。

但是，相比其他优秀部门，我们的爱心帮扶工作还存在诸多的不足。比

如，对爱心帮扶活动的认识不够深刻，存在推卸婉拒现象；对爱心帮扶

工作的宣传力度不够广泛；在了解爱心帮扶对象思想、心理动态时，工

作不够细致、详尽。

四、下一步工作打算

在今后的爱心帮扶工作中，我们将继续扬长避短、查漏补缺，重

点做好以下三点工作：

（一）保持作风，确保爱心帮扶活动强势推进。爱心帮扶活动是

一项艰巨而长远的任务，只有“进行时”，没有“完成时”。在今后

的工作开展中，我们将继续保持主动、积极、全面的工作方法，发扬

勇担重担、尽责任、助成长的优良品格，明确责任，确保爱心帮扶活

动强势推进、持久开展。

（二）把握爱心帮扶着力点，配合牵头部门扎实推进，确保爱心

帮扶任务的完成。紧紧把握县委关于爱心帮扶工作的相关要求，创新

工作思路，健全工作措施，配合牵头部门开展好针对孤残儿童开展的

各项专项活动，抓好孤残儿童重大病治疗、教育安置等工作、最低养

育费等工作。

（三）增添活动新措施，确保爱心帮扶活动取得更大实效。组织

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民商事法官向帮扶孤残人士及家人宣讲就业、计划生育、惠民保障等方

面的法律知识及相关政策，不断深化帮扶内容，增添活动新措施，进一

步推动爱心帮扶活动扎实有效推进。

帮扶工作总结6

一、基本情况

云和县江滨实验小学教育集团由云和县江滨实验小学总校与石塘

镇中心小学、朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等

四所分校组成。集团现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师

160多人，其中省骨干教师培养对象4名、省教改之星1名、市学科带

头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。四所分校属于

寄宿制学校，办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大，为

了使集团各分校在办学条件、管理水平以及师资队伍结构上都能全面优

化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主题相约教研、

集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团质量监

控、集团国防军事夏令营、集团心理健康主题等活动。

二、主要措施与成效

一年来，我校积极按照云和县教育局关于组建城乡小学教育集团

的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为管理原则，采取“统

筹管理、师资共享、文化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总

部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全

面进展。

（一）统筹集团管理，形成优势互补

1、设立集团管理机构

在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集

团办公室（主要负责集团内部的事务联络）、质量管理办公室（主要

负责集团的教育教学管理）和学术管理办公室（主要负责集团的教科

研管理），集团校务机构不定期召开会议，共同商讨集团重大活动事

项。成立集团教育质量管理工作领导小组，领导小组由总校及各分校

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校长、教导主任组成，全面负责集团的教育教学质量管理。

2、加强集团教学管理

（1）引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的

过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。

（2）注重对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量，

在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式

上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教研活动，集团相约教

研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。积极邀请县各学

科教研员参与到活动中作专题指导，取得了比较好的效果。

（3）注重对教学效果的监控。不定期对学科教学进行质量抽测，

及时掌握各学科教学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质

量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量

意识。

3、重视集团科研管理

一是以课题为抓手，加强集团科研建设。以省教研类重点立项课

题《加强常规管理，提高集团教育教学质量的实践与研究》为平台，

邀请分校老师参与课题的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同

时帮助分校教师提升自身的科研能力。

二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，

与分校教师结成科研对子，对分校教师的科研过程进行全程跟踪与指

导，做好科研引领工作。

（二）师资共享，打造集团优质师资队伍

1、分层培训，任务驱动促发展

构建了5年集团教师共成长培训工程体系，根据集团教师的年龄

结构、业务水平、工作业绩等因素，分成“潜质教师培育班、骨干教

师成长班、中老年教师发展班”。并给不同班级的教师布置不同的任

务要求，组织不同的培训形式，收到了很好的效果。

2、青蓝工程，师徒双方共发展

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集团每月组织一次“师傅”与“徒弟”共成长的专题教研活动，针

对某一教学专题“师傅”与“徒弟”共同进行上课、评课，互促互进，

参加了集团青蓝工程教学研讨。积极开展下乡支教，每学期安排总校优

秀教师到各分校支教一周、一两天。有效帮助和推进了分校教师与学科

教学的快速发展。

（三）文化融合，丰富集团教育内涵

一年来集团以开展市级重点类立项课题《发挥享受教育办学优势，

促进城乡教育和谐发展》的研究为载体，将“享受教育、回归本真”的

办学理念贯穿到分校的教育管理中，使之成为集团总的一个办学思想，

丰富了集团教育的内涵。该课题研究成果获丽水市重点课题类一等奖。

1、开展系列主题活动，丰富校园文化

一是开展“手拉手”联谊活动。在总校举行的系列学生活动中，邀

请分校的学生参与进来。如总校举办的讲故事比赛、心理健康演讲比赛

等活动，都将安排分校学生前来同台竞技，在展示自我风采的同时相互

认识，增加友谊。二是开展结对互助活动。总校择优秀学生与各分校

需要帮助的学生在学习上、生活上进行一加一帮扶活动，目前集团共

有20位学生结成了帮扶对子。

2、开展实践活动，提高学生实践能力

组织学生参加暑期国防教育夏令营活动。暑期国防教育夏令营是

我集团的一项重大活动，集团分校的部分学生参与到该项活动中，与

总部的学生同吃住，共同完成所有训练项目，活动不仅培养了学生坚

强的意志品质，而且对提高学生的自我防护意识和防护能力起到了积

极作用。

三、存在的困难和问题

尽管我们在推进教育集团向前发展的各项工作中，经过集团全体

教师的不懈努力，取得了一定成绩，但依然暴露出了一些困难和问题。

1、校际分散，教学研讨组织困难

由于各分校间地理位置比较分散，加上交通不便等因素，集团总

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部落实在分校的教研活动开展困难，从而造成集团总部教师“走下去”

教学容易，分校教师参加难的局面。加上分校属于寄宿制学校，很多时

候教师时间调配上会有许多冲突，一些活动教师的出勤率势必会受到影

响。

2、集团教师队伍素质还有待加强

缺乏学科权威性教师。现有的师资水平与集团的发展还不相适应，

特别是缺乏有权威性的学科领物，名师效应不足。

3、集团活动经费投资机制有待完善

每一次活动都要涉及到车旅费、食宿费，没有政府部门的经费保障，

将对我们集团里开展的一切活动有着致命的影响。

四、今后工作思路

根据云和县建设城乡小学教育集团的工作要求，结合我校的“十五”

教育规划总体目标，在集团总体办学思路已初步定型的背景下，将针对

目前存在的困难和问题，我们将积极创新工作方法，下一阶段将着重加

强以下四大方面建设：

1、建立和完善集团管理与评价机制

一是继续按照“资源共享、相对独立”的集团管理原则，统筹集

团优质教育资源，充分发挥集团总部的“享受教育”办学优势，使总

校的优质资源辐射各分校，形成优势互补。二是建立一套适合企业发

展的管理评价体系，做到有章可循，实现集团管理行为的优质化。

2、建立和完善集团教育监控体系

一是继续推行集团学科教学质量的均衡发展，总校班级与分校平

行班实行统一教学进度，统一期终监测。

二是继续加强对教师教学行为、教学过程、教学效果的监控管理。

三是要完善教育教学评价机制，特别是对特长学生的评价机制要

进行逐步完善，要建立一套能激发学生学习兴趣，能培养学生创新精

神的综合评价体系。

3、建立有利于学生和谐发展的长效机制

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继续营造有利于学生成长的各种舞台。把读书节、艺术节、英语节、

科技节、体育节以及国防教育夏令营等“五节一营”活动推向深层次发

展。

4、继续加强集团教师“共成长”工程的培训力度

集团学术委员会在设计和组织活动的同时，多考虑分校教师参加的

可能性，使共成长工程做出实效。