教师个人成长规划

第一篇：新教师个人一年成长规划

新教师成长规划

作为一名教师，在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。小学教育是基础教育，对小学

教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工

作、学习制订以下计划：本学年发展计划：

第一，继续加强自身修养。加强师德修养，以良好的师德影响学生，努力做合格的教育工作者，做个

家长、社会放心的教师。热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

第二，努力提升专业素质。经过一年的经验和方法的探究与积累，我会更加积极地对教学进行有效的

反思和总结，继续加强教师专业学习，积极参与英语教师教研活动，在教育网上查阅并学习相关知识，谦

虚谨慎地学习前辈的有效经验，并形成自己的特色。继续坚持新课标的指导，提高自己在掌握教材、编写

教案、教学方法等各个方面的能力。在教学中，要进一步学会因材施教，进行目标教学。

第三，丰富自身文化素养。智慧而快乐地工作，清新而优雅地工作。只有一个在精神思想和文化素养

全面发展的人，才能在现实社会中，做到这样地超脱与坦然。而要成为这样的人，就必须对自己进行心灵

的历练与熏陶，多看书，多学习，多思考，多总结，不断增强自己的内涵和修养，做个儒雅的知识型体育

教师。

第四，在教学科研上。要更加积极的参与教学研究，对教学进行反思，在研究中提高教学能力，并努

力尝试撰写教学论文，争取在自己的教研能力上有所突破。

针对以上教学规划，在新学期的日常教学工作中，我会从以下几个方面来要求自己：

1.对每堂课进行积极地教学反思，并把出现的问题与用的好的经验，记录下来，课后对这些问题与方法

进行思考总结。在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经

验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对

教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要

抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精

彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，

从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

2.积极对优秀教学设计进行学习，编写好自己的教学教案，有效地结合《新课程》的要求，认真上好每

一节课，提高课堂教学质量。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学

习贯彻新《英语课程标准》精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教

育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活

动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。

3.积极参加各级教研活动，认真思考、虚心学习。积极发挥自己在学科教学与教育科研中的优势，做个

积极上进的青年教师。

4.加强教育信息技术的学习和实际操作能力，大胆进行教学设计，合理有效地利用学校的教学硬件设备，

使自己的教学更具特色。争取在“教育信息技术与英语教学相结合”这个方面有自己的理解与发挥。

第二篇：新教师个人成长规划

教师个人成长规划

作为一名新教师，我觉得自己首先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应发展，

符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方

向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。

一、自身专业化目标

（一）整体目标：

作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，

正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高数学教育的科研能力。为实现

这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专

项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学数学教学水平发展需要的青年教师。

1．个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚

的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的

品德，正确的人生观和价值观。2．做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、

主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读

教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、

多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学

过程中实现"教－学－研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做

到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

3．做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的

专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做

人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

4．作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成

功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。

5．现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

（二）阶段目标：

1.明确自我发展目标，实现角色转变（第一年）明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价

值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

（1）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教

师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

（2）在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学

规律，从实践中获得专业技能的成长。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一次的教研

活动，认真思考并虚心学习。

（3）学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，

扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。自己准备把冀教版，人教版以及苏

教版三套教材的1-6年级的知识点给以系统梳理。对于其中不理解之处多与老教师请教。2.加强教育技能

培养，强化自我修炼。（第二年）

（1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实

践中发现问题、分析问题，用心去体会学生学习的过程，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育

教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

（2）在教育技能基本熟练的基础上，尝试探索属于自己的教学风格，尝试在自己独立准备公开课。继

续深入学习他人，更注重总结自己。

（3）要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止

境的。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是

十分迫切和必要的。在跨上讲台的第二年，在做好教学工作之余，多多阅读学科期刊杂志，每期品读教育

论坛中的精美文章，并留下心得体会。

3.教学相长，教研并进，初步形成自我教学特色。（第三年）

（1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己

的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。(2)时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播

手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下

基础。

尽量避免自己的一些缺点，如：考虑不够仔细，缺乏经验，在这三年中我要慢慢改进，多听听赛课中

获奖的老师的课，吸收他们好的教法，做新课标、教学新理念的实践者，向优秀教师学习，讨教经验，与

学生一起成长，积累教学经验，做好校内的各项工作。

二、具体实施方案

1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强

备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教

学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达达到最佳。

2、认真上课：上课也是一门艺术，如何上好每一节课，是我们现在必须思考的问题。上课应以学生为

主题，充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜欢数学，提高课堂效率。这样就必须提高自身的修养，

提高自己的教学魅力，来吸引住学生，这就是我在这三年内必须要达到的，让每一位学生都爱上数学，爱

上数学课，同时注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中

非常重要的环节。及时、认真的批改好学生的作业。并对学生作业中存在的问题给予辅导纠正。

3、加强学习：向理论学习。认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。向他人学习。积极利用一

切参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，

取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。向自身学习。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，

多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。向学生学习。教学工作

就是研究学生学习和思想的工作。研究学生，就离不开联系学生。教学中脱离学生，提高教学课堂的实效

就成为空谈。

4、做好反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，回忆这节课有哪

些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及

时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的

重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的

方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下

来，不断丰富自己的教学方法。5．加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教

学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6．每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫

漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。更加相信成功是一种忍耐，需

要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。

第三篇：新教师个人成长规划

新教师个人成长计划

一、自身情况分析

作为一名刚刚走出校园踏上讲台的新老师，我的路还很长，而如何走好前方的路，是个值得深思的问

题。在思考这个问题之前，首先必需要做的就是认识自己优势与不足，从而取长补短，不断进步。

首先作为一名刚刚毕业的新老师来说，自己的优势是具有较强的专业知识，在教学中能应用自身的专

业知识，可以将自己的所学应用到教学实践当中。

其次，作为年轻教师，我对工作充满了热情，更是有许多的新想法和新创意准备在教育教学中得以实

践，我有充分的时间和精力投入到自身的工作当中去，可以把更多的时间放到教育教学当中去。

最后，作为新教师，我们对新事物有较强的的接受能力，能较快的熟悉和适应教育教学的需求（如多

媒体等现代化科技的运用······），由于自己与学生年龄差距较小，易于拉近与学生的距离。

虽然自身有较强的专业知识，而且更易于学生拉近距离，但是毕竟自己刚刚走上讲台，在教学经验、

班级管理等方面都有所欠缺。所以，自己更多的应该是去学习，增加自己在教育教学方面的经验。

二、发展目标

（一）提高自身修养

1、多读书，提高自身的文化修养。师者，所以传道授业解惑也，教师作为传授知识的主体，首先要自

己具有广博的知识。学生从教师那里获取知识，教师知识水平的高低，直接影响到学生获取知识的多少，

如果教师没有较高的科学文化素质，就不能承担和完成传道、授业和解惑的重任。因此要想提高学生的文

化素质，必须从提高教师的文化素质入手，努力提高自己的业务水平。

2、要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。学为人师，行为示范。作为一名老师，

不仅需要专业的文化知识更需高尚的道德情操。所以，在教学生活中，应该不断提升自己的道德修养，形

成师范作用，从而才能更好的教育学生。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教

师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，

团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形

成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

（二）教学方面

1、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、朗诵”是教师的基本功。如果能写一笔好字，不仅自己看着赏心悦目，

而且学生也会对你更加佩服，从而更加尊敬你。所以我为自己制定的计划是每周练习一篇钢笔字，一次粉

笔字的练习以及一次配乐朗诵的录音。通过这样坚持不懈的努力，我相信自己的基本功会越来越扎实。

2、精心备课，上好每一堂课

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有

自己准备充分了，才有可能做到游刃有余。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可

以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频

等，这样可以使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。现在我还是得扎扎实实做自己的本

职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

3、积极听课，参加教研活动。

作为一名新老师，自己必然有很多不懂得地方。因此，在平时工作中应该多向一些教学经验丰富的老

师学习，请老师不断指导，加快自己的成长步伐。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤

质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自

我，促进个人专业知识的提升。在平时的教学活动中，应注意不断研究创新，总结教学中的一些新发现、

新想法，加强自己的教研能力，成为一名研究型的老师。

4、勤于反思，完善自我。

在教学活动中应不断反思总结自己在教学中存在的问题，丰富自己的教学经验。通过教学活动的反思

与总结，才能认识自身存在的问题，并形成适合自己特色的教学模式，进而才能改正问题，不断进步。在

反思中，我学会了理性思考，提高了学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长

仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课

的机会，，在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新

课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式

的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。争取做到在“做中学”。

（三）教育方面

1、不断学习专业知识。

作为新教师，我们的经验还不够丰富，在班级管理方面还存在许多的困惑和疑问。因此我们不仅需要

多于其他有经验的老教师沟通而且也需要通过教育方面的书籍以及一些理论知识来武装自己。真正了解孩

子们的生理及心理的发展，进行科学有效的教育工作，同时像魏书生的《班主任工作漫谈》这类的图书，

能够结合自身几十年的教育教学经验和一些教育片段和案例，来给我们这些缺乏经验的新教师以指引。这

类的图书我也应该多多涉猎，从而不断的提升自己的专业水平。

2、加强与学生的沟通。

真正能够走进学生内心的教师，才是真正成功的教师。所谓亲其师，信其道。只有真正理解了他们，

他们才愿意倾听你。所以在以后的工作中，我会找机会多和孩子们沟通交流，真正了解他们内心世界的真

实想法。多用孩子的视角看待问题，也就是所谓的换位思考。多利用一些媒介和渠道，比如周记、问卷等

形式，最大范围的和学生对话，做个理解孩子的知心教师。

总之，刚刚踏上讲台，自己的路还很长。在以后的教学生活中，自己会不断总结、不断学习、不断实

践，发挥自己的特长，学习别人的长处。力争早日成为一名优秀的人民教师，形成具有自身特色的教育风

格！

第四篇：新教师个人成长规划

新教师个人成长规划

张月

时间转眼流逝，从大学毕业已近半年多了。自己由一个学生的角色转变为教师的角色，虽已经慢慢适

应了，有点进入状态。但是因为自己是新手，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有过深

的教学基本功。但自己一直在努力地进步着。以前总是很迷茫，不知自己该往哪个方向前进，总觉得把两

个班的教学成绩拿出来就好。现在发现其实很多东西都要自己去探索去挖掘的。

一、自身专业化目标

（一）整体目标：

作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，

正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高数学教育的科研能力。为实现

这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专

项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应初中数学教学水平发展需要的青年教师。

1.充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活，使自己能灵活驾

驭新教材。

2.通过不断地学习，提高自己的教学能力，多向前辈们请教，以不断提升自己。

3.在不断加强课堂教学同时，要向学者型老师靠拢，提高自己的课堂艺术。

（二）阶段目标：

1.明确自我发展目标，实现角色转变（第一年）

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，尽快

的实现从学生到教师的角色转变。

（1）加强教育理论学习，提高自己的学科专业素质及自身的道德素养。积极参加学校组织的各项实践

活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

（2）在“青蓝工程”的帮助下逐渐成长，积极听师傅的课，力争听一节上一节，虚心向师傅请教，接

受师傅的指导。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，

千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。（3）学习是教师成长的源泉。在第一年，

我需要不断学习，扩大自己的知识面，多阅读有关教育理论的书籍，认真学习“136高效课堂小组合作学习”

及“新青年教师五项修炼”并做好笔记，只有在不断的学习中，我才能获得更大的进步。（4）监督自己

做好周反思。反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作。

2.加强教育技能培养，强化自我修炼。（第二年）

（1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学

实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切

实打造“效率课堂”。（2）在教育技能基本熟练的基础上，尝试探索属于自己的教学风格，尝试在自己独

立准备公开课。继续深入学习他人，更注重总结自己。

（3）要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止

境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎

实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和

必要的。3.教学相长，教研并进，初步形成自我教学特色。（第三年）

（1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己

的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。(2)时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播

手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习。

改正自己的一些缺点，如：考虑不够仔细，缺乏经验，在这三年中我要慢慢改进，多听听前辈们的课，

吸收他们好的教法，努力学习新课标向优秀教师学习，讨教经验，与学生一起成长，做好学校的各项常规

工作。

二、具体实施方案

1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强

备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况，写出适合学生的教案，选择适合学生的教

学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达达到最佳。

2、认真上课：上课也是一门艺术，如何上好每一节课，是我们现在必须思考的问题。上课应以学生为

主体，充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜欢数学，提高课堂效率。这样就必须提高自身的修养，

提高自己的教学魅力，来吸引住学生，这就是我在这三年内必须要达到的，让每一位学生都爱上数学，爱

上数学课，及时、认真的批改学生的作业。并对学生作业中存在的问题给予及时的辅导和纠正。

3、加强学习：向理论学习。认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。向他人学习。积极利用一

切参加各种讲座、交流或研讨会等，向同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补

短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在

信息技术上多下工夫，能够熟练应用多媒体技术为教学服务。

4、做好反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，回忆这节课有哪

些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。做好周反思，只有

不断的反思自己，发现不足，才有更大的动力不断丰富自己的教学方法，不断完善自己。

相信在未来的三年里，在学校领导、师傅和同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。

“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力，最终成为人生中一笔精

神财富。

第五篇：新教师个人专业成长规划

一、专业现状思考

自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，现在正式加入教师

这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也

有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理

论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。

基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，

对自己进行一个全方位的剖析：

（一）优势分析

1．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

2．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。3．喜欢阅读各类书籍，

有一定的信息技术操作能力。

（二）劣势分析

1．课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之

以恒的毅力。

2．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于

进一步提高。

（三）思考与困惑

1.如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；2．如何更好地处理工作和生活的重心；

3．希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在

课堂中积极主动地参与到有效的学习中；

5．为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦；6．尽管课堂

教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），

反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五

分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。

二、专业发展目标

（一）总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和

业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。

（二）具体目标

1．树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习

型教师；

3．全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，

做个智慧型教师。

三、专业成长行动

1．学习方面：做一个好读书的老师定期阅读《小学教学参考》、《小学数学教师》、《教学月刊》等数

学教学刊物；不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的

博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较

高文化素养的数学教师。

2．教学方面：做一个勇于实践的老师课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，

不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实

践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，

具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案,能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语

言表达能力以及课堂交往的能力（教师与学生的交往,教师与教师的交往等），能注重与学生沟通和合作，具

备较高的课堂组织管理活动的能力,会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状,并具有一定的调控驾驭的

能力。3.科研方面：做一个爱反思、勤笔耕的老师积极参与课题研究，坚持写“教学反思”，积极撰写有

质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小

中高迈进，向区名师、市学科带头人迈进。

4．师德方面：做一个爱学生，懂教育规律的老师

注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式，学会用心去爱每一位学生，

用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。让自己成为学生心中的榜样。主要是提高职业

道德水准和数学修养，形成健康的高尚的品格，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。三年里，不

断地积累教学经验，加强自身修养，有远大抱负。具有刻苦钻研，勇于奉献的精神，学校创设一定的激励

机制，使自己在原有基础尽快的上一个台阶。三年内，使自己在教学方面具有一定的技巧，具有课堂教学

的艺术性，具有较高的教育教学水平。通过向市、省特级教师专家学习的机会，使自己的数学知识具有一

定的深度和广度,有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。“心有多大，舞台就有多大”，

我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，我会在工作和学习中努力的

去实践、去完善、去落实。