英语考后分析

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英语成绩分析总结与反思3篇

英语成果分析总结与反思1

一、考试整体总结

建议大家先对自己的第一次月考考试整体状况做一个总结，大家

对自己的成果都有肯定的期望值。那么，这次考试，你是否到达了期

望?名次、成果是上升还是下滑?假如上升，是因为题目适合你?还是

同水平的同学出现了失误?还是你的水平真正上升了?假如下滑，问题

又出在哪里?

二、学问点总结

学问点的总结是月考考试总结最重要的一环。有两种状况很可

怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。二

是"就题论题'进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷

阱里。

那么，如何正确进行学问点的总结呢?

首先，拿到卷子后，细细浏览卷子中的每道题。此时需要关注的，

不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以

及凭运气做对的题。

其次，应着重对这部分题涉及的学问做一个由点及面、更深、更

广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道

题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是

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你相关的学问体系就没有搞清晰。

三、考试技巧总结

当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思索。

1、这次考试你的策略是什么?时间支配是否合理，有没有出现先

紧后松或先松后紧的现象?

2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，

你要怎样让自己记住这个血的教训?

3、具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题

而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为

纠结前面的内容而影响了听后面的内容?等等。

把你总结的记下来，这都是你最珍贵的阅历，进行这些总结后，

还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

英语成果分析总结与反思2

本次英语考试以中考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考

查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其

中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班

在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。

2.狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英

语基础学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。

3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的.各种测试中所占分

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值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重"篇章'，

强调"含义'，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语

篇教学扩大学生词汇量，增添语感，丰富文化学问，提高学生分析问

题和解决问题的能力。

4.注重兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个

学校都不同程度地出现了令人担忧的"两极分化'现象。初学阶段肯定

要留意激发培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、

和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有

这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。

5.注重课堂"时效性'，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，

加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大

多数学生把握好基础的学问与技能，同时注重学问的扩展和规律性学

问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的进展。

6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听

力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触

地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

英语成果分析总结与反思3

期中考试已经结束了，认真分析与对比，我发觉我们班的的英语

虽然平均分不比别人差，但是优生的成果却比其他班级要差。为什么

会这样?实行何种措施来补救?看了学生的答题状况，主要问题在于是

词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的改变是大问题。而作

文中的丢分就在于小语言点错误许多。其实，开学到如今，我感觉自

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己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生特别

少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么把握单词

的用法?!

今日在课堂上与学生一起进行沟通与分析，学生们主动参加商

量，就如何提高英语成果畅所欲言。他们就我的英语教学提出许多珍

贵的建议，

我归纳如下几点：

1,尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感

与听力。

2，布置的英语作业要准时完成，要落实到位.

3，平常考试要老实，不能作弊，我应当时时到下面去转转，避

开少数学生不独立思索。

给学生一点轻松的空间。不要把学生"抱'的太紧，我们需要在平

常的教学中一步步地"扶'着学生，让他们渐渐地开始进入"自主学生'

的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永久也"走'不好!

同时，营造民主的课堂气氛吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，

你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。许多时候，我觉

得学生把我的"民主'，把我给他们"独特'的展示机会，当成了对他们

可以不守纪律的"纵容'!面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考

试我想我应当尽我最大的努力的。