汉乐府诗集

长歌行汉乐府古诗

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，黄华叶衰(cui)。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。

【译文】

早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。

春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派荣生机。

常常担心瑟瑟的秋天来到，花和叶都变黄衰败。

千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能再向西流回来?

少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。

【注释】

⑴长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中

的平调曲。

⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。《·风·七

月》：“七月亨葵及。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种

者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名

鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如荚仁。”此诗“青青园中

葵”即指此。

⑶朝露：清晨的露水。：天亮，引申为阳光照耀。

⑷”阳春“句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光

都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。布：布施，给

予。德泽：恩惠。

⑸秋节：秋季。

⑹黄：形容草木凋落枯黄的样子。华(huā)：同“花”。衰：一说读

“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音;一说读shuāi，根据语文出版社出

版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可

取的。

⑺百川：大河流。

⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。

⑼老大：指年老了，老年。徒：白白地。

【赏】

此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，

一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后

悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其

实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋

天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是

这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老

时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜

时光，出言警策，催人奋起。

这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托

物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉

立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的'少

年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳

光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。

这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西

──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美

好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏

长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活

力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过

程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍

纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春

凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无空间，时光

像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复

生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒，就像青

青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于

推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理

的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体

验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程;人生也有一个少年努力、老有

所成的过程。自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同;没有自

身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲;

人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思

考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人

生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打

动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度

了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。