培训讲座

教师培训讲座心得体会1

三天的培训感觉收获很大，几位教育专家从多个角度给我们指导与点拨。每位

专家结合自身的实践经验，剖析当今教育中的问题，介绍多年来积累的宝贵经验，

为我们在今后的教育教学中指明了方向。具体体会如下：

一、做一个幸福的教师

听王晓香主任关于做幸福教师的讲座已经是第二次了，听王主任的讲座如品茗

茶、如沐春风、如饮甘醇。让人明朗又回味无穷。

对一位教师来说有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，

将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，换句话说，一位教师不在于他教了

多少年书，而在于他用心教了多少年书。其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，

也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，

这与我们的幸福鱼水情深。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘

多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此

不疲虽苦犹甜。

王主任那开朗与豁达的性格感染了我：幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸

福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。让我们保持一颗进取的心，背起幸福的行囊

上路，做掌控自己幸福的主人

二、充分备课，提高课堂效率

讲座中，教育专家在备课方面例举了大量实例，使我更加深刻地认识到教师备

课的重要性。我们对待每一堂课都不能敷衍塞责，而应是精心准备，以满腔的热情

投身于教学中，让学生学得更多、更好、更轻松。今后我要在备课方面努力做到以

下几点：备学生，先要了解学生的知识结构，掌握知识的程度，操作技能水平，不

同学生的差异等，进行有针对性的、切合学生实际的教学；备教材，在吃透教材的

同时，补充、更新相关知识，并对重点、难点、热点等内容进行通盘梳理，全面整

合、提炼，挖掘最能使学生产生兴趣的知识点，以便在课堂上首先吸引学生，挖掘

典型的内容美，让学生体验内容乐；备教具，在课前摆弄、演练，以便在课堂上能

在恰当的时机正确地演示给学生看，或能较熟练地引导学生操作；备教法，对不同

类型的知识点采取不同的传授方式，不同能力的学生采用不同的教法，使课堂教学

形式丰富多彩。使学生学起来生动有趣、轻松快乐。

三、教师更需要终身学习

每次听张爱华教授的讲座，都感觉心潮澎湃，张教授的一言一行都给人一种势

不可挡的力量。张教授之所以受学生和老师的欢迎，源于她的知识积淀，源于她的

睿智，源于她的虚心好学。张教授知性的魅力深深感染着我，使我不得不反思自己。

是啊，社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平

也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习才能提高自己的专业和

技能，才能对自己所教的科目具有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。

三天的培训，使我受益匪浅，我深切地感受到：要想成为一名真正合格的教师，

要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，我会更加不断地学习，

注重提升自身的修养，以阳光的心态感染每位学生，使学生更好地得到发展。

教师培训讲座心得体会2

培训一开始，全体新教师在柳州市教育局局长撒忠民的带领下在国旗面前庄严

宣誓。宣誓后撒局长就对教师提出了深切期望：希望全体教师们学会等待、学会分

享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。开班典礼后，林炜科长主讲《学

校班主任工作涉及的法律问题探析》。紧接着高月亮督学又给新教师带来精彩的演

讲——《阅读改变人生学习成就未来——和新型教师谈做学习型教师》的讲座。接

下来幽默诙谐的殷茁雄书记给大家作了《坚持科学发展，构建和谐社会》的演讲。

他们从理论层次上告诉大家：要想做一名好教师，必须不断的学习，不断的充实自

己，使自己成为一名终身学习型的教师。

培训中后期，鹅山路小学的吴蓉副校长给老师们带来了感动的一课：《爱与坚

持——新时期班级管理工作断想》，她教会大家不要打破学生成长的规律，全身心

地投入教学，用学识、人格魅力和精神力量去呵护、引领学生的成长。柳南区实验

小学副校长肖玲以《新课程下教师应该如何备课》为主题，她把教师比喻成导演，

把教案比喻成剧本，把学生比喻成演员，只有师生共同参与才能把这出戏演好。

培训后期，新教师有幸，再次听到公园路小学孙小凤老师上的一节主题班会课，

她的课堂轻松而不失活力，让学生在实践中为柳州山水献计策。鹅山路小学的章月

芳校长的《新时期中小学德育工作的特点》和唐丽老师的《研究，从这里起步——

与新教师谈教科研》的讲座把这次培训推向高潮，柳北区教育局苏敏局长给老师们

做专题讲座一课则为此次培训划出了一个圆满的句号，她以故事的形式为我们讲述

了她的教育经历，让新教师在感动中学习。

在这次培训中新教师都相探讨在教学过程中存在的问题，在这个互相交流中的

过程中不断地反思自己,充实自己.提升自己。通过这次培训大家都收获了很多，也

意识到不仅要用先进的理论武装自己而且还要用于指导实践。

通过近一个月的培训，让新教师感到了肩上的重担。教师的职业生涯是漫长而

艰巨的，要快乐地走下去，要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染

学生，用自己的激情和努力去培养学生。

教师培训讲座心得体会3

在10月31号到32号，我非常幸运的参加了贵阳市高中新任教师培训，有幸

得到多位前辈的谆谆教诲，我得到了非常巨大的收获。每一堂讲座都让我从在不同

的方面有了自己的一点感悟，纠正了一些我的错误的想法，发现了自己的不足，对

自己未来的方向有了更清晰的认识。真心感谢各位主讲老师，她们以自己的实际经

历和丰富经验，在我面临人生中非常重要的一个转型期给我的指导和帮助，这对我

今后的成长是极其重要的，对我的人生也将有深远的影响，热切希望这样的活动可

以更多一些。

培训的第一场讲座是老师主讲的《新课程背景下的教师与教学》，老师是市教

科研机构的教研员，对于新课程教学有着非常深入的研究，同时，她也是一位有着

丰富实际教学经验的特级教师。她深入浅出的给我们讲解了在新课程标准下，教师

应该怎样组织教学，什么样的教学才是好的，是有效的。首先，丁老师给我们介绍

了新课程的一些问题，新课程提倡的是要着眼于促进每一个学生的发展，促进每一

个学生的发展，不能够抛弃或放弃一个学生，同时对于学生的发展不再局限于传统

的成绩的发展，而是意在提高学生的整体素质，培养学生终生学习的愿望和能力。

同时，在新课程背景下，教育从只针对学生变成了教师和学生的发展，学生要全面

发展，教师也要追求专业的发展进步。在这样的要求下，学生的学习方式要转变，

教师的授课方式也要转变，授课的功能要遵循三维目标，即知识与技能，过程与方

法，情感态度与价值观。新课程下的课堂应该是民主，开发，科学的课堂，应该是

教得有效，教得愉快，考得满意的课堂。通过丁老师的介绍，我对新课程有了更进

一步的认识，对于新课程背景下的教学有了进一步的理解，通过自我反思，我发现

从我毕业成为老师的这一段时间，我对于新课程有的地方有在完成，有的地方完全

没有行动。我有认真思考每一节课的三维目标，每一节课备课的时候都写了自己的

三维目标，每一节课上课后我都有进行课后反思。但是我的课堂完全是传统的课堂，

并不是高效的，新型的课堂，通过丁芳老师的介绍，我对自己的不足有了深刻的认

识，在今后的教学中，我会想办法努力改进。

第二节课是老师的《课堂教学与教师的专业发展》，老师有着多年的教学及管

理经验，她是清华中学的党委书记。老师从她们学校的一些实际情况，向我们指出

了作为新老师常犯的一些错误。在给我们做讲座之前，前辈她们学校举行了“当一

天清华中学学生”教师体验活动，通过体验活动，她们学校的老师发现了自己在教

学活动中存在的'问题，听了兰老师的介绍，我发现她说的一些问题我自己也存在

这些问题，我们可能认为讲得越多，学生就学得越多；讲得越细，学生就学的越透

彻；听懂就学会了；只有例子覆盖了所有的题目类型，学生才能考好??这一些问题

我在此之前也是这样做的，但我在以前从来没有认真思考过这样对不对。兰老师还

介绍了辽宁师大附中的教师每日“十问”，学校要求每一位老师在每天上课之前都要

向自己提问，比如：“上课前我还有哪些方面没有准备好？课堂上我组织教学的情

况怎么样？”等等问题，通过不断向自己提问，教师不断在进行自我反思，通过反

思，通过思考，才能实现自我进步，才能提高自己的教学水平。教育是事业，事业

的意义在于献身，作为刚刚入行的年轻教师，我们必须要让自己不断进步，不断提

高，从而让自己的课成为好课，让自己成为优秀的老师。

老师针对《教师的语言文字规范》给我们作了讲座，教师在教学的时候需要把

新知识传授给学生，这就需要教师的语言表达必须要：准确，生动，规范，最好的

教师是最会运用语言的人。韦老师给我们介绍了教师在实际教学中存在的问题：语

言有误，常使用方言；语言干巴不生动。我的普通话也不是很好，平时与人交流的

时候就很爱用方言，韦老师让我意识到了这个问题，也让我有了改变的意愿。同时，

韦老师也介绍了语言的训练和修养，不是一蹴而就的事情，她需要一个良好的愿望，

一个扎实的训练过程。我已经有了愿望，也将后在今后努力实施。很有趣的是，韦

老师带着我们对一些贵州人容易说错的发音进行了纠正，韦老师还带着我们读好了

白居易的《忆江南》。我觉得非常有趣，培训不仅仅让我有了收获，还让我渡过了

很快乐的时光。

民族中学的校长给我们作了《开展校本教研，促进教师发展》的讲座，魏老师

通过她多年的学校管理经验，介绍了她怎样督促和帮助自己学校的老师开展校本教

研，促进教师发展的事情。以校为本的教学研究，就是以新课程为导向，以学校为

基地，以教师为主体，以促进师生共同发展为目的，以课程实施过程中学校面对的

各种具体问题为对象，是一种理论指导下的实践研究，既注重切实解决实际问题，

又注重概括、提升，总结经验、探索规律。我所在的学校观山湖第一高级中学是今

年才成立的新学校，学校在教研这方面做的不是特别的好，但我相信随着学校各方

面的完善，教研也会成为今后我工作的一个重点。

老师和老师针对我们年轻教师，新教师的身心发展做了讲座吗，老师通过她自

己的实际经历告诉我们这些新人，要做一个幸福的教师，当刘老师在讲座一开始的

时候跟我们交流的，我完全不知道曾经在他的生活中发生了那么多的不幸的事情，

她的丈夫饱受病魔的折磨，刘老师多次需要面对丈夫的病危通知，但是她并没有就

此消沉或自怨自艾，而是以积极乐观的态度面对生活，从而生活的很幸福。幸福的

生活是每个人都想要拥有的，我也不例外，在离开校园，走上讲台的这一段时间我

是不开心，甚至时常沮丧到要放弃的。虽然在刚刚开始工作的时候我是很新奇，很

激动的，但当时间流逝，激情退去的时候，就有很多部如意的地方就变得明显了，

这让我好想好想回到我无忧无虑的大学时光，可是，我知道有些事情是没有办法回

去的了。工作，生活，情感上我都过得不幸福，但我的不幸我知道和刘老师遭遇的

事情相比，完全是小巫见大巫，听了刘老师的故事后，我很羞愧，为自己的懦弱，

为自己的没用。听了刘老师的讲座，我有了勇气去面对生活中的不如意，有了信心

继续追寻幸福的生活。