初中语文教研组工作计划

2022年初中语文教研组新学期工作总结计划

（通用4篇）

篇一：2022年初中语文教研组新学期工作安排

一、工作指导思想

以学校工作安排中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主

题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、指导等功能，特

制订如下教研组计划。

二、工作重点及措施

1、创设良好的学习与研讨氛围。

本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相关的优秀网站，鼓励老师去学习研

究语文教学最新教学思想，关注教学动态，尤其是即将推进的部编教材而带来的'思维

方式、教学策略的改变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。

教研活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动

指南》，关注学生语文学习经历，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设。

重视集体备课活动，实现资源共享。每周一次的集体备课活动，坚持“四定”(定时

间、定地点、定内容、定中心发言人)、“六备”(备教材、备考纲、备考点、备教法、

备学法、备训练)，注重“五点”(重点、难点、知识点、能力点、切入点)，优化“两

法”(教师的教法、学生的学法)。各备课组要有互动式交流的氛围，达到相互学习、取

长补短、共同提高的目的。

四个年级的备课活动要各有侧重。预备年级是部编教材落实的第xx届，要落实部编

教材带来的思维方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中

各篇课文之间的联系，避免每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相关

语文知识，以自读课为练习，举一反三，巩固讲读课所得。初一、初二年级要为部编教

材的推进做积极地准备。文言文教学做适当的补充，除了落实重要实词，还要教给学生

提炼主旨的思考路径，努力实现量变到质变的过程;现代文教学要读写相结合，精读课

文中的写作要点努力使学生学以致用。初三进行应试教学，查漏补缺，以争取较大的进

步。

3、重视课堂教学工作。

重视课堂教学质量，彰显年级特点。以人为本，根据学生的实际情况，设计教学。

倡导组内互相听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本

学期预备年级完成指令性

公开课，校骨干教师进行示范教学。4、积极探索作文教学新途径。

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲

评指导中每阶段突出重点，加强面批。发掘写作优秀生，让他们在各类竞赛中锤炼自己，

鼓励学生向校刊、作文杂志投稿。

5、加强教学质量的监控

定期进行教学质量的反馈，尤其在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，

发扬成功的经验，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，

提高教学质量。

6、配合教导处完成教案检查3次，35岁以下教师写好课后记，学生作业检查2次，

及时做好反馈工作。

三、四次研修主题

1、各备课组制定并交流新学期语文教学总体思路与策略。

2、预备年级结合指令性公开课，谈单元设计教学。

3、期中质量分析。

4、回顾一学期教学理念与教学策略上的改进，迎接新教材推进。

篇二：2022年初中语文教研组新学期工作安排

新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现

将本学期的语文教研工作如下：

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积

累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，

强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管

理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标

通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学

整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，

争创先进教研组。

三、工作重点

(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、

提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与

辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教

学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要

科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有

效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指

导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课

的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三

不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，

讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结

束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

5.重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课

后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回

归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础

知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到

“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，

要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发

必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的

学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，

要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃

得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，

要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专

业成长。

1.认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教

学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，

在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互

助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的

内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，

为教师的专业成长服务。

(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然

存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平

台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1.继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，

开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、

能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2.继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并

上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交

流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与

实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自

己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等

方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”

工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采

众长，取长补短，开拓思路。

四、20xx年秋学季各月工作安排

九月份：1.制定教学工作安排，落实相关工作;

2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

3.组织开展“师徒结对”工作;十月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;

3.组织参加语文教学专题研讨会。十一月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织开展期中教学常规工作检查;

3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;十二月份：1.照常开展教研活动(上

课、听课、评课);

2.组织参加初中学生阅读能力竞赛;

3.组织参加书香班级评比;一月份

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;

3.做好课题结题、成果参评工作;

4.组织期终教学常规检查活动;

5.撰写工作总结。

篇三：2022年初中语文教研组新学期工作安排

本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生

的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作安排制

定如下计划：

一、更新教育理念：

认真组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、

学会创造。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”

的育人观，探究“主动•探究•合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去;

给学生一个条件，让他们自

己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去解决。

努力培养学生的综合素养。

二、必须做好的具体工作：

1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。

2、认真抓好教学常规的落实。抓好每学期学生的周记练笔检查;

抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写;

进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。

认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不

追求一定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个

性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢

听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”

3、以教研促教学水平和教学质量的提高。

每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。每周一次备课组活

动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动;

4、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物《青橄榄》，积极推荐

学生习作给校报及相关媒体。

5、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文

的学习兴趣。

6、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。

7、各备课组认真做好本组活动计划。

8、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发

表或获奖。

9、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开

周”活动等。

篇四：2022年初中语文教研组新学期工作安排

一、指导思想

本学期语文教研工作坚持以深化课改为核心，以进修学校教研工作安排为指导，积

极配合上级主管部门工作，以促进教师的专业发展和快速成长为目的，以课堂教学研究

为重点，不断强化教学研究、指导和服务意识，转变教研观念，调整教研思路，提高教

研品位，改变教研模式，增强教研实效，努力开创语文教研工作的新局面。

二、工作目标

1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教学

观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学

生观、教学观、课程观等思想观念。

2、进一步提升教师的专业素养和教学科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划

为抓手，以教研为载体，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机

制。

3、结合本县的实际情况，立足校本教研，改进教学，解决实际问题，力求取得更好、

更大的成效，促进教师的专业素质，开拓语文教师培训的新途径。

4、充分发挥网校的教研平台，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的机

会，为语文教研工作对外宣传和交流开辟出一条畅通便捷的通道。

三、工作重点

1、加强九年级语文教学教学、复习和中考指导工作。

2、加强教师培训工作，全面提高教师专业化水平。

3、深入基层学校听评导课，加强课堂教学研究，提高语文教师的课堂教学能力。

四、工作要点

(一)培训工作方面1、组织好初中语文教师参加xx市教师进修学院组织的新课改培

训工作。组织好教师按时参加会

议，学有所得，学有所获，提高教师对新课改的再认识，为教师教学打下良好的基

础。

2、组织并做好语文期初学前周集备工作。假期要认真备课，选好主题，做好课件。

把一人主讲与多人参与交流结合起来，真正起到提升教师专业素质的作用。

3、做好教师专题培训活动工作。继续做好新教师和青年骨干教师的培训工作，努力

使培训工作更具实效性，带动并帮助青年教师在教学反思的实践中提高自己的专业水平，

促进新教师进行教学研究的自觉性和主动性，以研究需求驱动培训学习，尽可能多地为

他们提供各种学习和展示自己教学才能的机会，提高他们的教学能力和在一定范围内的

知名度，为青年教师成长搭建平台。

4、做好教研组长、备课组长的培训工作。指导校本研训活动的开展，创新教研活动

形式，营造和谐教研文化。引导教师对教学实际问题进行研究，攻克教学中的重点、难

点，总结出规律性的东西，从而有效地提高教师的专业素养和教学水平。要充分利用好

教研组、备课组，形成合力，资源共享。培养团队精神，提升团队整体实力。

(二)教学研究工作方面

1、进一步深化课程改革，强化课程改革的研究力度，针对我县课程设置、课时计划、

课程实施、课程评价等方面提出自己的见解。

2、发现并培养语文学科的名师，充分发挥名师骨干教师的带动辐射作用，发挥他们

在教育理念、教育管理、新课程实施及个人成长方面的先导作用，努力实现教师队伍的

专业提升。

3、从初中语文的教学实际出发，组织好语文教研活动，强化教研活动引导教师对新

课程理念下教师专业素养、课堂教学策略、教学管理、教育教学评价等方面的研究，促

使教师把新的教育教学理念转化为具体的教学行为，并落实在课堂教学之中。

4、强化语文课堂教学的研究，以课堂教学为突破口，以课堂为主阵地，从研究学法

入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要向课堂教学要质量，研究课堂效率的

最大化。

5、经常深入基层学校听评课，做好教学情况分析，帮助教师及时了解自己的教学情

况，针对学生学习现状，调整教学策略，提高教学质量。

6、积极参加教学常规调研，认真做好专题调研。在发挥调研的指导作用的同时，也

作为教研工作反馈的重要途经，促进教研方式的转变，提高教研工作的有效性。为学校

和上级部门的决策提供参考。

(三)教育科研工作方面1、进一步加强信息技术与学科教学整合研究，提高语文教

师创造能力及利用网络资源的能力。

2、组织教师充分利用“xx教育网”的网络资源，进行学习交流，为教师搭建交流、

研讨、互动的平台，不断提高学科教师教科研的能力和水平。

3、立足教研工作实际，积极开展省级课题研究。结合自己的语文教学的工作实际，

积极参与“中小学教学方式研究”的研究，经常深入基层学校，调查研究，掌握第一手

材料，总结归纳教研成果。写出有关有价值的论文。

4、利用“网校”，联系基层学校，扩大语文教研的平台。利用这个无限的平台，加

强与基层学校和外地教师的广泛的联系，推动语文教学的改革与发展。发表文章，表达

自己的看法。

5、制定“xx”语文教研工作规划。在语文教研规划中，我们制定了规划的指导思想、

工作的实施重点、工作的具体措施，为语文教研工作在“xx”期间顺利开展绘制了美好

的蓝图。

(四)常规工作方面

1、抓好九年级复习指导工作。深入各校九年级备课组，积极参加学校校本研训，通

过多种形式，了解各校情况，总结经验，交流中考信息，做到资源共享;教研活动注重

实效，对中考命题及考试走向进行研究，使复习更有针对性;组织教师参加上级部门举

办的中考信息报告会和研讨会，筛选有效信息，用以指导复习教学。

2、配合县教育局做好期初视导工作。积极参加教育局组织的期初视导工作，发现学

校教育教学中所存在的共性问题、热点问题，写出详细的总结，为教育行政部门提供有

价值的资料。

3、不断提高命题质量和水平。认真研究教材，把握知识体系，高质量地完成初中各

年级的期中命题工作。

4、继续深入基层听课，积极开展学科教研，培训教研基点校、典型教研组、典型教

师。完成学校规定的听课任务。

5、配合上级业务部门开展好业务工作。协助其他部室开展好各项活动，尽全力做好

各项工作。

6、加强自身学习修炼，提高工作效能。注重在理论指导下的教研工作实践，认真参

与上级部门组织的教研员业务培训和本校的学习交流活动，努力提高自己的理论修养、

研究水平与服务能力，以适应新形势下教研工作的需要。