幼儿园音乐教案

幼儿园音乐活动教案

【精选】幼儿园音乐活动教案模板6篇

幼儿园音乐活动教案篇1

一、活动目标

1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

二、活动准备

1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面

人图片，记忆歌词的图片。

三、活动过程

（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招

呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课

件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼

睛都看花了!

（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看

到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游

戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答

唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你

们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领

大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿

说，教师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句

有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？

（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。

教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）

我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京

人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再

来试一试！（师幼互动）

（三）说唱表演

1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分

小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动

作！（男女生互换）

2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西

游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说

边做动作)

（四）启发幼儿创编一个故事主题。

1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故

事！来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢?（幼儿自主讨论）

2、教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看?（幼儿说）

3、教师：我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了，

要不我们来试着编一编这个故事，好不好?

4、教师：老师这儿找到了他们的面人图片（PPT），不过得请小朋友想想捏它

们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说

边做动作！（接着说美羊羊等）。

5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

教师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把

他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。

幼儿园音乐活动教案篇2

目标：

1．尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。

2.能够大胆地提出自己的想法，愿意接纳同伴的建议。

准备：

1．将“六一”节所表演节目的视频、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放

的链接，添加到ppt节目菜单中。

2．根据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。

玩法说明：

教师带领幼儿集体商定2～3个“六一”节表演的节目，幼儿自主报名参演节

目，若报名参演的人数超出演出需要，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参与

投票，确定演员。最终每个人都可以参与一个表演节目。以节目为单位，将幼儿分

成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的时间，幼儿分组轮流排练节目。

指导要点：

教师指导时要尽量退位，用问题引导幼儿寻找解决的方法，或提供多种方法让

幼儿选择，或提供已学过的视频、图谱等支持幼儿自主学习，避免直接给出意见甚

至发出指令。

幼儿园音乐活动教案篇3

《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风

趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏

型也正是中班幼儿需要掌握的，因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动

时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现

机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。具体的说，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁

的画面，引出音歌曲内容《粉刷匠》，为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。

接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为

学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演

唱起来。于是，我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，

我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪（如：最后一句夸张、顽皮的表

情），根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提供了该歌曲的演唱视

频，让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了

表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。

通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又

熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作

表述，加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程，

孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，

在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。

在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中，学员结合本阶段主题，撰写

实践作业作业的正文内容：

评价就是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。

这里，学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心，学习效果等。

但静下心来仔细想想现在的课堂，我听到很多诸如：“好的。”“不

错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调，乏味，能真正达到评价的目的，

实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首

先你要学会评价学生。”

通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：

第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。

第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂洋溢温情

第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。

在课堂教学中，评价的目的`是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明

智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因

此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在

课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发

展学生的潜能。

1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调

动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，

使学生不断地认识和改进自我。

2、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。教师在引导学生互评时，首

先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而

激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价

语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。

课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华，必须注重人性化，让学生成

为评价的主人，让学生关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的教育意义。

还应注意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价

方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。

总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯

穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略，

用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各

自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而

努力！

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、律动：小兔跳

兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着

儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细

听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

二、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可

怕）

8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办

法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方

法对付老狼？

五、结束部分。

宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴

的到别的地方去玩了！

音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标：

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

1、歌曲的音乐

2、自制歌曲的图谱

3、歌曲的PPT

活动过程：

一、导入：你喜欢什么小动物？

1、完整听纯音乐三段：

2、再听，猜猜猴子在干什么？

3真的吗？看看

二、完整欣赏动画片一遍。

说说到底发生了什么事？

三、看图谱：

1、练习看前奏、间奏

2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第

四段，感觉怎么样？

五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）

七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人

玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

幼儿园音乐活动教案篇6

教学活动目标：

1、熟悉（熊与石头人）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新

歌的兴趣。

2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法，学习按游戏和音乐

的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

活动准备：

录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰

活动过程：

一，听音乐，幼儿自由想象，想象模仿各种动物动作

引题，今天天气真好，树林里面可热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听什

么小动物来了？

幼儿辨别不同的音乐，愉快的按节奏模仿各种动物的动作，音乐停止后转移座

位坐向。

二，学唱新歌（熊与石头人）

1，，树林里面真热闹，我们小朋友也往树林走，想和小动物们一起做游戏。

他们边走还边唱歌呢，你们仔细听他们唱了什么？教师唱两遍歌曲。

2，你们听到歌里唱了什么？教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在

黑板上。如，小朋友说，小兔蹦蹦跳，教师就画只小兔。

3，幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍。

4，幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲

三，初步学会游戏（熊与石头人）

1、教师讲述游戏的方法。并和幼儿一起创编动作。

2、教师扮熊进行游戏一遍。”熊”出现以后小朋友都假装成石头人，自由做

照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。

3、请几名幼儿扮演熊，再玩游戏两遍。教师提醒幼儿遵守游戏规则。

四、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室