思维导图+时间管理
20210109 思维导图 1/10
课堂内容:小古文
目的:记忆,理解
全文如下:
飞禽走兽,饥能食,渴能饮,又能营巢穴为休息之所.其异者,能为人言.惟不知读书,终不如人.人不读书,则于禽兽何异?
思维导图步骤
1通读文章 (几遍)
2通文理解(小古文不要做到逐字理解)
3逐句抓取关键词(这里的句以逗号一小节)(坚排书写一个小句子一行)(选择原因故知所以)(按你的目的找关键词)(不找否定词)
4逐级合并关键词(以句,可以概括或者提取)
5确定主干(段落提取)
姓名:晶晶
城市:杭州
课程~简快导图+时间管理
一阶：学习力
时间：20210109（1/10）
指导老师：兔兔老师
课程收获：1学习需要保持空杯心态
2专注力在哪里学习的效果就在哪里.
3只要有需要思考的地方都可以用到思维导图.
4抓关键词的过程就是思考的过程.
5人不读书,于禽兽何异?
今天菲菲主动要求进来一起听.课后,我问她的收获,她说没有想到一段话到最后只有几个字,还挺神奇的.她很喜欢兔兔老师上课的氛围,大家回答非常积极,好几次,因为我回答的慢,还生气...下次还要来听.
20210116学习力第二节课
上周学习了如何思考的五个部分:1通读全文几遍2通文理解3逐句提取关键词4逐级合并关系词5确定主干 本周学习了:6绘制中心图和主干 7逐级补充 8还原和修正
五步绘制法:画,定,延,找,添
明确主题,画中心 划分结构,定主干 梳理细节,延分支
区分圈层,找关联 增强记忆 ,添图像
1需要具备关键词思维,大脑在运作的时侯为什么有的时侯,弄不清楚一片空白,就是因为没有重点.重点就来源于关键词.关键词拎重点
2理清逻辑结构,就理清了思路.
3越是重要的离中心图越近
思维导图 20210123 3/10
今天兔兔老师带领我们学习了如何绘制思维导图,先从中心图,线条,关键词这三个部分来阐述.
绘制之前,老师告诉我们,绘制导图的核心技法和心法.技法就是绘制的技巧.心法是对关键词和逻辑的理解. 通过中心图像的发射性感觉.让我们发散性的联想,生活中都有哪些物体具备这样子的特质.比如,太阳,花朵,蜘蛛网等 .这样联想的方式对我的启发特别的大.通过这个事情,我发现自己之前一直不能做到举一反三,就是因为自己不会动脑子,没有这样子的一个意识.要抓住特征,发散思维.
第一主干是中心图,它的位置是一张A4纸的约1/9处,它的作用是点明主题,需要图文并茂,绘制的时侯需要用3种或者3种以上的颜色绘制,以红,黄,蓝为底.
第二主干是线条,线条类型分大纲主干和内容分支.它的作用一是承载关键词,二是逻辑的呈现.它的颜色是一个大类一种色
第三主干是关键词,关于关键词的选择是需要小于等于4个字,如果是诗词的话最好是一个字. 在总结用的一般是名词,在激发或者做计划行动等一般用动词.关键词的颜色可以是黑色或者与线条的颜色一致.关键词的大小中文类是大纲主干字体大一些,内容分支字体小一些.英文类的话,主干全部用大写字平,然后下面分支首字母大写.再到下面的分支就是全部小写.
如果你是孤立的学习,那肯定难以致用.
系统性的学习是非常重要.感恩兔兔老师.
20210206 (4/10)
兔兔老师说,不能致用的学习都是伪学习.今天对于导图的结构中包含的并列关系做出的延展,就给我们上了生动的一课.
比如说,姐姐和弟弟.是在同一个分支下面的,对于同一件事情,他们应该是并列的关系,不能因为姐姐年纪比弟弟大,就需要姐姐让着弟弟...
有了这个思想,在孩子的教育中,就要记着一碗水端平.遇事就要分清楚,不能凡事都按这一个标准来.
对于这几个结构关系.其实意思都是明白的,但是在表述的过程中,无法做到归纳总结,这一点也突显了自己平时归纳总结的能力还比较弱的.
这方面还需要不断的练习.
总分:每一个上级和所有的下级之间的关系
并列:同层级的所有分支之间的关系
递进:一个上结和对应的一个下级之间的关系
因果:一般用于解决问题
20210228 简快导图 (5/10)
今天兔兔老师拿<桂林山水>这篇散文做范例.用思维导图的方式来指导分析文章
我的收获是:1 首先需要了解我们拿到一篇文章的目的,有目的才会根据目的选择关键词
2 我们刚开始选择关键词不怕多,需要逐句海选.
3 选择关键词,以名词为主,其次是动词.
4 选择关键词的过程中,需要有作图时侯的思考,需要词性相同,对应关系.
20210306 简快导图(5/10) -现代文分析2/3
我的收获是1 需要养成一个找关系的意识习惯.在不同的事物之间,学习与实践之间,知识与生活之间等等.
2 在关键词的提练过程中,如果我们提练的这个关键词过大到可以统称到上一类的时侯,我们需要重新选择.
3对于关键词小类的精准把握,是理清关系的关键.终于认识到自己为什么衣物老是整理好了以后又乱,原来是不能够精准的划分小类,对于小类没有清晰的归类造成的.
20210313 现代文分析
姓名：晶晶
城市：杭州
课程~简快导图+时间管理
一阶：学习力-现代文分析
时间：20210313（7/10）
课程收获:1兔兔老师不断的提醒我们做一件事情之前首先需要思考它的目的.
2需要随时觉察自己的学习和思维的习惯.
3通过提取关键词就是在掌握自学的方法,提升自学的能力.
课程~简快导图+时间管理
一阶：学习力
时间：20210320（8/10）
课程收获:
1 处理事情眉毛胡子一把抓,是没有抓重点,缺少规划力的表现.
2 考试的时侯,不会解题,容易短路,是缺发散力.即只会一个方法解决一个问题.
3 老师教的内容吸收度低,需要重复好多遍,记不住.缺的是简化力.
以上问题都可以通过学习思维导图重塑大脑思考模式.
老师今天以陋室铭为内容,第一步就是重申我们学习的目的.接着提取关键词的过程就是拎重点的过程.重点提出来了还是很多,看起来像铺在一起,这个时侯,就需要我们把它简化,再次两两提取关键词,做到有主次,有结果,这个里面就需要考虑词与词的内在逻辑关系.这些练习表面上锻炼的是一篇文章,实质上,有了这样一个思考的模式.我们再有几篇几十篇,也是这样子分析.非常的落地实用.
思维导图中关键词如何提取？
思维导图关键词之间的关系,导图整理资料时关键词的长短
现在我们来聊一下关于思维导图关键词的问题。我们平时的思考模式是线性的逻辑思维模式，表现为关键词之间符合语法结构和逻辑结构，这是我们人类使用语言以后所形成的思维习惯，但这不是大脑内部的思维习惯。大脑内部的思维习惯是联想和图式思维模式。所以要激发大脑的潜能就一定要使用大脑的思维模式—联想和图式。
思维导图是大脑思维模式的形象化体现，所以要激发出思维导图的极大能量，就一定要使用联想和图式思维。不过，由于导图的使用功能不同，所侧重的关键词关系也不同。如果用思维导图来整理资料，注重关键词之间的逻辑关系是有必要的，特别是用思维导图来展示的时候，如果省略了太多关键词，看图人会看不懂的；如果用思维导图来进行思考或记忆，注重关键词之间的联想和图式关系是非常有必要的，因为符合大脑的思考模式，很多创意就会激发出来，要记的内容也往往过目不忘，因为联想是你的经验之间进行的，也就是说，联想是在你熟悉的内容之间进行的，按照记忆法的核心：以熟待新，联想是可以帮助记忆的。如果你还是用线性的思维模式来做导图，虽然因为突出了重点，压缩了文字，但记忆效果就明显差多了，这就是为什么有些人觉得导图助记、助思方面没有多大效果的主要原因之一，因为我们没有运用大脑内部的思维模式来进行思考，而是运用平时的线性思维来进行思考；如果运用线性的思考模式来进行思考，导图结构反而有些限制，这时候，表格或者概念图等工具的优势反而明显。所以，不同的需求建议用不同的工具。
在思维导图中，关键词是制图6要素之一，是思维导图非常重要的特点，一般情况下，思维导图的关键词应该简洁，字数少而表达清楚，特别是在用导图辅助思考的时候，一定要短而达意。但也有例外，在用思维导图整理资料，特别是用思维导图软件进行资料整理的时候，如果为了让内容更加清晰明白，关键词可以稍微长些，字数可以稍微多些，1是因为导图软件方便输入文字，时间不会花太多，2是因为整理资料往往是用来备用，而字数多可以更加清晰内容的关联，这样在复习这导图的时候，方便回忆导图对应的内容，如果字数过少，可能就难以回忆起来了。
但即使这样，也建议关键词字数尽量少，这是用好导图的秘诀，特别是用导图帮助思考的时候。关键词尽量用短的词语而非句子，因为词语比句子更容易联想，从而有助于记忆。
思维导图与平常做的笔记有什么区别啊
思维导图适用于局部问题的简明分析、梳理，简单分析记录一下纲要，每个节点都是简单概括，节点不能过多。
而对知识性笔记来说，概要只是一个骨架，不能把它当成知识的主体。知识有血有肉有生命，是血肉形成了骨架，只有深入理解、体会他的血肉生命，才能更好地理解知识，体会知识的根基、生命，从而从而真正认识、发展知识。把骨架当知识的主体就会陷入教条而丧失生命。知识也不是简明的，迎合简单、容易的欲望，对于真正的知识来说是藐视和灾难，好的笔记必定存有原文的大段内容。
参考：思维导图和笔记，不要把思维导图当笔记
寻找我的“命运之域”
第一次听说“命运之域”这个词，但“命运”这个词早就烂大街了。看到题目的时候，我在想该不会是说什么你的命运是由你过去的行为导致的，然后呼吁你现在要马上改正，现在马上开始为未来而拼搏，奋斗……但是，虽然对那种鸡汤文早已疲惫，还是忍不住了看了起来。
“命运之域”指的是你擅长的事和你真正喜欢的事的交点。而真正重要的并不是“命运之域”这个词，而是“命运之域”职业评估法。
说到评估，我总有点害怕，因为我每次评估的结果都会让我羞愧地想从娘胎里再生一次。不过，还是再试试吧，毕竟马上要单枪匹马进入社会这大染缸了。
耐着性子先看完许多人的常态：无论是上学、选择专业还是工作，总是盲目跟风，没有自己的想法，结果就是迷失方向，对工作、生活、学习都缺乏热情，生活缺乏幸福感……看到这里，我不禁要跳起来说上一句：这还谈什么幸福感，整个人就像行尸走肉啊，可是实际一想，自己的大学好想就是这么过来的……
我这个人可以说从小就没多大的志向，小时候喜欢玩玩布偶娃娃。经常和小伙伴一起傍晚去街上裁缝店前的垃圾堆里找漂亮的碎布条，然后两个人就经常偷偷躲着各自的父母给娃娃做衣服。那时候完全没有人教，我们总是看着自己的衣服乱做一通，最后居然还像模像样。于是我们就经常在一起给娃娃做些衣服、裤子、包包，甚至还做了鞋子……现在想想真佩服小时候自己的行动力和动手能力啊！
后来，我们的小动作被我爸妈发现了，老爸把我们收集的一大袋碎布条全扔了，还用筷子打了我几下，骂了我一顿。于是我就觉得我们这种捡布条做衣服的行为是错的，但不知道为什么。从此我就再也不敢去捡碎布条给娃娃做衣服了，而且那时市场上也开始卖娃娃的衣服。我也会存点钱买几件，但是总觉得那些衣服没自己做的好看。就算我在小时候这么有才的时候，我也没什么远大的志向，那时候就是因为真正喜欢一件事，经常干一件事，然后变得擅长一件事。虽然现在手工也只是马马虎虎的。
后来，我到了初高中，还完全不知道学习的意义，就感觉学习就是上上课，写写作业就是了。无论爸妈说了多少次要“努力学习、天天向上”，我永远都是表面答应着，私底下却在疯狂地看各种小说、漫画，希冀着美好的爱情。
而我大学专业的选取，就是盲目地随大溜。老爸老妈姐姐都说好，那我就上了。因为本身学习就比较随意，因此上的也只是三流大学。后来我来到大学，就发现整个人是懵圈的。我对本专业的内容没兴趣，同时我也没有其他兴趣；再加上我看到大部分人上课都在偷偷淘宝，看小说、视频，只有极个别的同学在认真学习；再加上学校离家远，不像小初高一样，至少一周被家长念叨一句。于是我也很快向她们学习了……直到大二下学期，我才突然醒悟我不能继续这样下去，于是我看了各种书籍（现在发现大部分都是鸡汤文和成果学；同时这些书籍对我的一大坏影响就是畏难情绪），我想要把专业抓起来却发现自己不会学习了……有一段时间，整个人负能量爆满，后来就喜欢在网上找各种资料，因此现在我或许可以说我会比普通人更会找资料。
总而言之，我就是一个普通人。没有特别擅长的事，也没有什么真正喜欢的事。但所幸的是在关注各种充满正能量的公众号以及看了一些三观比较正的书籍后，我觉得我还是一个正常健康的小青年。因此我可以认为我现在才刚开始真正的活着。正如一个新生的婴儿，一片空白时，有着无限的可能性。
前面的一大段都是对我人生的大致回顾。接下来我要开始进行自我反思，了解真正的自己。
我的特色？
我是一个比较乐观的人。因为无论什么事，我总会想着最好的结果；而对最坏的结果，我总会对自己说一句话：最坏的结果又不会导致你死，再说你真死了，你也会马上感觉不到痛，担心什么。大不了就当事情没发生过，不过这也有一个缺点，就是我记忆真不好。
我也是一个比较爱学习的人。只要涉及感兴趣的书，网课，以及其他辅助自己成长的活动，我都会很乐意去购买。结果就导致总是被老妈念叨：又花钱了，你还没赚钱就那么会花钱，以后怎么办。于是我就背着我妈用私房钱偷偷买。不过做好就是今年实现目标，考上小学教师，那我就有收入了。不过我还得改正几个坏毛病-----懒得回顾和总结以及马上行动；这个坏毛病总导致我是看一遍就丢角落，总不去回顾，总不去实践；导致等听别人说起时，才突然想起这本书我看过，内容是什么来着？脑子一片空白……
我还是个好奇心强的人。一旦我看到什么新鲜的东西，我一定得去找一找，看看到底是什么才行。否则，今天没找到先放下，一周后，一月后……我绝对会惦记到找到它，弄明白为止。同时，我也是一个喜欢尝试新事物的人。只要确定不会毒死我，害死我的东西，我往往被激一下，绝对会去尝试一下。以上貌似都好像在说我的优点，接下来说两个我最讨厌且现在正竭力改正的缺点。第一件事，我这个人是拖延症晚期，很喜欢把事情拖到最后，常常导致最后事情一大堆，然后每件事做的马马虎虎；第二件事，就是我很容易半途而废（这是我最最讨厌的坏习惯）。幸好的是这种行为已经在改善中了。
由于我目前没什么特别的能力，因此我说说我最想拥有的能力，以及通过什么途径去提升：
1.逻辑思维能力；目前在学习雷子的《简快思维导图·速成宝典》以及《轻松手绘：用简笔画提升你的竞争力》
2.学习能力；目前学习阿何的《60天引爆你的学习力》
3.专业技能；在复习教师招考的知识，准备考小学数学教师
4.记忆力；在学习《普通人也能掌握的神奇记忆术》
5.提升个人形象；在学习李慧伦老师的《不将就，女生快速上手的美颜必修课》
6.每日总结和反思的能力；感觉自己写日记总是坚持不下去，那就每天写一句话总结。
我目前还不知道我真正喜欢的是什么，但我知道我目前最想要的就是考上教师编制，当上教师，有一个稳定的工作，有一个稳定的收入和相当多的假期时间，然后每天和最有朝气的孩子一起生活。当然我才不满足一辈子就只做老师，按照我喜欢新鲜事物的性子，我绝对会产生职业倦怠的。未来有无限可能，我要持续学习，也行哪天我就知道自己最喜欢的事情是什么了。那时候的我肯定不是现在的我，只要现在持续学习，持续努力，那时我就能朝着我的“命运之域”飞奔而去。
果然，我真的好乐观！感觉给自己画了一张无限美好的未来图。不过，最实际的就是，脚踏实地，一步一步走下去，经常总结，经常反思，经常用“命运之域”职业评估法评估一下自己。
最后，用猫叔一句话勉励自己：“最难做的事情和应该做的事情，往往是同一件事”。
“命运之域”职业分析法
1.客观看待自己能力和价值观
2.进行自我反思，拿出足够的时间分析自己的技能和特点，发现自己与众不同之处。
第一次居然写了这么多，其实大部分都是有感而发，写自我反思的过程就像在与过去的自己对话，然后发现自己内心真正的想法。感觉真好！
