纲要形式(根据课程计划以纲要形式)

什么是纲要形式

纲要形式：把问题简明扼要地提示出来，也就是用简单明了的话概括出来的一种形式。

“纲”，原指网上的大绳，出自汉代郑玄《诗谱序》：“举一纲而万目张”，意思是将鱼网的总绳一撇，所有的网眼就都张开了。纲是鱼网上的总绳，目是网上的眼。

引申而言，纲就是事物的总要部分，目就是从属部门，抓住了总要部分，也就是抓住了主要矛盾，问题就会迎刃而解。比喻做工作干事情解决了事物的关键，也就带动解决了其他环节。

“要”是重要的意思，与“纲”有异曲同工之意，又有“要点”之别。

“纲”“要”并用，即为：提纲挈领的要点，亦即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。

扩展资料

近义词

1、提纲

提纲是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。

主要特点：

第一，纲要性：在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。

第二，条理性：条理要清楚，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，一目了然，眉目清楚。

2、概要

概要就是一篇文章的中心思想，或称内容提要、故事梗概，总之是整个主题的纲领部分。引申到事务，也可将其主要部分的提炼称为概要。

3、摘要

摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。

具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。

根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是什么

【育萃教育为你解答】教学大纲可能会更准确一些。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。若将提干修改为：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）
A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标，则最佳选项为B。
教学大纲与课程标准的主要区别在于：前者强调的行为主体是教师，如何教，后者强调的是行为主体学生如何通过学习过程达到目标。

什么是教学纲要

指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

以本为本,以纲为纲是什么意思

以本为本的意思是教学必须以教材为根本，一切教学活动都要紧扣教材进行。

以纲为纲的意思是以教学大纲为基本纲领进行教学。教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

扩展资料：

教学大纲的制订首先应当考虑本门课程在整个教学计划中的地位和任务，在培养专门人才的目标上，本门课程的作用以及通过学习要达到的目的和要求。

教学大纲的编制应当从学科内部处理好科学性与思想性、理论性与实践性的关系。教学大纲首先要体现科学性和思想性结合的要求，所列出的论点，都应当是科学已经检验过的，符合客观规律的的知识；在方法论上，应当是符合唯物辨证法的。对于各种非唯物主义的学术观点，应当以列主义的立场、观点和方法进行分析和批判。

教学大纲的编制应当建立在该门学科严谨的科学体系基础上，符合科学体系的内在逻辑结构，使学生掌握比较系统的学科结构体系；但是，另一方面，作为教学大纲的学科体系又不能完全等同于科学体系，在选择教学内容及组织教学过程时，它必须考虑学生的学习心理，遵循教学原则，考虑教学法的要求。

参考资料来源：百度百科-以本为本

参考资料来源：百度百科-教学大纲

教学大纲怎么写

　　 教学大纲怎么写
　　
　　教学大纲是按照国家教学计划对某一具体学科以纲要形式提出的统一要求和具体规定的指导性文书。
　　
　　1.教学大纲明确了各门学科教学的指导思想，也为撰写教科书提供了指导性的原则，因此其地位是重要的。
　　
　　2.教学大纲具体规定某门学科知识范围、目的、教学任务和重点、难点、教学时间及方法等，具有权威性。
　　
　　3.教学大纲不仅为上级教育主管部门监督学校的教学工作提供依据，也是教师进行教学工作的重要依据，更是教学工作顺利进行的保证和检评学生学业成绩的重要标准，因此具有重要的准则性。
　　
　　4.教学大纲应做到文字简明，表达准确，编排合理，篇幅适当。
　　
　　5.教学大纲是教学计划的具体表现，以纲要的形式体现着学校的教学内容。是以学科的科学体系为基础的，既要保持科学体系自身的系统性、完整性，又要考虑如何体现教学计划和培养目标的要求，并注意各门学科之间的相互联系。
　　
　　6.教学大纲应坚持理论联系实际的.方针，坚持“少而精” 的原则，增强学生运用知识的能力。
　　
　　教学大纲格式
　　
　　教学大纲由标题、说明和正文三部分组成。
　　
　　1.标题
　　
　　由学校类别（如大学、专科、中学、小学等）、课程名称和文种组成，如《理工大学＜数学分析＞教学大纲》，《师范大学（教师口语）教学大纲》，《全日制小学数学教学大纲》等。
　　
　　2.说明
　　
　　阐述该门学科开设意义、教学目的和要求，教材编写原则、教学方法建议以及教学中应注意的问题等。
　　
　　3.正文
　　
　　也称本文，是大纲基本部分。一般从以下四方面阐述：一是教材主要课题、要目，或编排的章节顺序；二是课题内容要点和授课时数；三是作业和调查研究等；四是教师的参考资料，学生的课外读物以及相关教学设备等项。