爱和自由读书心得

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幼儿园教师读书随笔读《爱和自由》

心得

读《爱和自由》心得

执笔者：陈丽霞

读书只是一种提升自我的开始。当我拿起孙瑞

雪老师写的《爱和自由》的时候，我觉得抓住和把

握一个儿童的前六年，真的太重要了，我一直以为

自己很爱孩子，往往将自己的想法行为强加在孩子

的身上，也便认为这就是爱孩子，但是，这和真正

的爱孩子是有差别的，或许我真的需要停下来反思：

我是不是基于自己的想法，恐惧，焦虑和习性。我

真的应该要像孙瑞雪老师说的那样，学会一切从里

面将爱剥离出来，那样孩子才可以真的接受到爱的

礼物。这本书中有几句话给我很大启示。“人的成长

过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智

力的成长过程，智力成长是附着在心理成长上的。

我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”不难看出，

孩子的智力发展和心理发展都是很重要的。而我们

在教育孩子或关心孩子时就要采取有效的方法。

作为一名幼儿教师，我每天接触最多的就是孩

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子。孩子也有自己的思想，需要我们老师通过更多

的主动关心、真诚的爱、坚持不懈的努力去走进他

们的内心世界。这样才愿意和你沟通。同时，我也

是一位妈妈，通过这本书，让我明白对孩子生活上

的悉心照料固然重要，但是对孩子心理的关注更为

重要，我们要了解孩子的心理，了解以后才可能理

解孩子。孩子的内心世界真的很奇妙，不要简单地

以成人的眼光去看待他，不要以成人的行为准则去

规范约束孩子。其次我们要给孩子自由。首先是行

动的自由，吃喝拉撒睡、触摸、游戏等方面的自由。

有了这样最基本的自由，幼儿才能随之产生独立的

思维。在完全获得这样的独立自主之后，孩子的“自

由”上升到更高层次，即行为的自由，自己做决定、

做选择，对自己的行为负责任。简单地说，行动的

自由，导致思维的自由，最终导致行为的自由、自

主。当然这种自由并不是无限制的自由，而是建立

在一定规则上的自由，并不是什么都依着他，不约

束不管教。

这个度就需要我们老师、家长来把握。

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读《爱和自由》心得

执笔者：陈丽霞

读书只是一种提升自我的开始。当我拿起孙瑞

雪老师写的《爱和自由》的时候，我觉得抓住和把

握一个儿童的前六年，真的太重要了，我一直以为

自己很爱孩子，往往将自己的想法行为强加在孩子

的身上，也便认为这就是爱孩子，但是，这和真正

的爱孩子是有差别的，或许我真的需要停下来反思：

我是不是基于自己的想法，恐惧，焦虑和习性。我

真的应该要像孙瑞雪老师说的那样，学会一切从里

面将爱剥离出来，那样孩子才可以真的接受到爱的

礼物。这本书中有几句话给我很大启示。“人的成长

过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智

力的成长过程，智力成长是附着在心理成长上的。

我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”不难看出，

孩子的智力发展和心理发展都是很重要的。而我们

在教育孩子或关心孩子时就要采取有效的方法。

作为一名幼儿教师，我每天接触最多的就是孩

子。孩子也有自己的思想，需要我们老师通过更多

的主动关心、真诚的爱、坚持不懈的努力去走进他

们的内心世界。这样才愿意和你沟通。同时，我也

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是一位妈妈，通过这本书，让我明白对孩子生活上

的悉心照料固然重要，但是对孩子心理的关注更为

重要，我们要了解孩子的心理，了解以后才可能理

解孩子。孩子的内心世界真的很奇妙，不要简单地

以成人的眼光去看待他，不要以成人的行为准则去

规范约束孩子。其次我们要给孩子自由。首先是行

动的自由，吃喝拉撒睡、触摸、游戏等方面的自由。

有了这样最基本的自由，幼儿才能随之产生独立的

思维。在完全获得这样的独立自主之后，孩子的“自

由”上升到更高层次，即行为的自由，自己做决定、

做选择，对自己的行为负责任。简单地说，行动的

自由，导致思维的自由，最终导致行为的自由、自

主。当然这种自由并不是无限制的自由，而是建立

在一定规则上的自由，并不是什么都依着他，不约

束不管教。

这个度就需要我们老师、家长来把握。

读《爱和自由》心得

执笔者：陈丽霞

读书只是一种提升自我的开始。当我拿起孙瑞

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雪老师写的《爱和自由》的时候，我觉得抓住和把

握一个儿童的前六年，真的太重要了，我一直以为

自己很爱孩子，往往将自己的想法行为强加在孩子

的身上，也便认为这就是爱孩子，但是，这和真正

的爱孩子是有差别的，或许我真的需要停下来反思：

我是不是基于自己的想法，恐惧，焦虑和习性。我

真的应该要像孙瑞雪老师说的那样，学会一切从里

面将爱剥离出来，那样孩子才可以真的接受到爱的

礼物。这本书中有几句话给我很大启示。“人的成长

过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智

力的成长过程，智力成长是附着在心理成长上的。

我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”不难看出，

孩子的智力发展和心理发展都是很重要的。而我们

在教育孩子或关心孩子时就要采取有效的方法。

作为一名幼儿教师，我每天接触最多的就是孩

子。孩子也有自己的思想，需要我们老师通过更多

的主动关心、真诚的爱、坚持不懈的努力去走进他

们的内心世界。这样才愿意和你沟通。同时，我也

是一位妈妈，通过这本书，让我明白对孩子生活上

的悉心照料固然重要，但是对孩子心理的关注更为

重要，我们要了解孩子的心理，了解以后才可能理

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解孩子。孩子的内心世界真的很奇妙，不要简单地

以成人的眼光去看待他，不要以成人的行为准则去

规范约束孩子。其次我们要给孩子自由。首先是行

动的自由，吃喝拉撒睡、触摸、游戏等方面的自由。

有了这样最基本的自由，幼儿才能随之产生独立的

思维。在完全获得这样的独立自主之后，孩子的“自

由”上升到更高层次，即行为的自由，自己做决定、

做选择，对自己的行为负责任。简单地说，行动的

自由，导致思维的自由，最终导致行为的自由、自

主。当然这种自由并不是无限制的自由，而是建立

在一定规则上的自由，并不是什么都依着他，不约

束不管教。

这个度就需要我们老师、家长来把握。