劳动教育实施方案

关于劳动课程实施方案（通用10篇）

劳动课程实施方案篇1

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，

是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的

基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、各项教育活动安排

1、爱绿护绿活动教育。

（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参

与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

（2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开

展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

2、自理劳动、家务劳动教育：

（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家

校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学

生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家

庭自理劳动、家务劳动基地”。

（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：

不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打

扫卫生等家务劳动实践活动。

3、班级劳动。

（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级

劳动，劳动到位。

（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，

对学生进行劳动技巧的指导。

4、课堂教学。

三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，

开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

5、节日教育。

各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队

会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

三、家庭、学校教育做到“八不要”

1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做

清洁”。

2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任

务免了”。

3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就

要捡垃圾”。

4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不

用你洗”。

5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨

的”。

6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还

没做完，我都做3件了”。

7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有

啥两样”。

8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让

大家扫雪，我才不去呢”。

各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德

育处评选“劳动好少年”。

劳动课程实施方案篇2

一、思想宗旨

为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤•日新”

校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重

在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动

生活中发展个性，从而帮助学生创造新生活。

二、参加对象

高一年级

三、实施方案

一、承包责任田

1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实

践基地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。

2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和

详细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地

标识牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过

10人。

3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计

划完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）

二、结对农工田

1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块

田，负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管

理。

2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农

工的要求进行作物采摘。

四、权利义务

1、小组栽种方案中种子最好选择适合本季节的，比如:小白

菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、

小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，

建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获

的农作物由班级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群

体或做其它有意义的事。

2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，

并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进

行实地指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以

严肃批评。

3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有

完善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实

到事。

五、活动评价

学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地

栽种和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，

根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资

料（文字、图片、影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小

组并给予奖励。

劳动课程实施方案篇3

孩子的劳动观念必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从

小养成劳动的习惯，才会让孩子热爱劳动。那么，作为小学教师，

应如何有效培养学生良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教育实

践，谈几点粗浅的看法。

一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯

1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教

学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。

所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相

结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的

精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。

2、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比如，

可以在小学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天

我当家”中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展

“雏鹰行动”系列活动，培养学生“五自能力”，还可以举行隆

重的颁章仪式，增强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳

动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能

力、动手能力也可以得到很好的锻炼和提高。

3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、

内容的同时，要建立必要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳

动教育反馈”、等有效手段，注重学生在学习技能的过程中，从

不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到

实处。

二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯

1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和

补充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，

将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培

养小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，

开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担；二是注意与其

他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起

来，收到一举多得、事半功倍的效果。

2、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。

我们可以通过“假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，

定期带领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳

动技能的提高创造条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学

生的视野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，

从而，促使学生在家里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，

在社会上自觉遵守文明规则。

三、学校教育与家庭教育结合，培养学生良好劳动习惯

1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助

家长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其

对孩子进行劳动教育的意识。

2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，

不断提高自身素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。

四、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯

当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创

新能力，是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。

我相信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能

够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个

对社会有用的人。

劳动课程实施方案篇4

一、指导思想

按照区委、区政府“努力快发展，全面建小康打造中心区”

的总体要求，以弘扬奉献精神、创建和谐社会为宗旨，继续坚持

“人民城市人民建，建设城市为人民”的原则，充分挖掘义务劳

动资源，合理、有效地组织公民开展义务劳动，不断提高义务劳

动管理水平；同时牢固树立“保持劳动传统、提高劳动质量、增

强劳动协作、保障劳动安全、创造劳动精品”的义务劳动理念，

为把我区建设成为“经济强区、生态新区、科教名区、旅游大区”

而努力工作。

二、工作内容

1、协助环境综合整治部门，积极做好环境卫生、市容市貌清

理整治工作；

2、配合园林生态城建设，大力开展植树造林、栽花种草等绿

化城区活动；

3、以清理无责任人区域积雪为重点，完成市、区清冰雪指挥

部下达的清、运冰雪义务劳动任务;

4、配合有关部门共同完成1—2项市区重点建设工程;

5、按时完成市、区下达的其它社会公益性义务劳动。

三、义务劳动出工定额

1、机关、团体、部队、大专院校（包括学生）每人5天；

2、科研、企事业单位、私营企业、个体劳动者每人4天；

3、中、小学校（教职工）每人3天；

4、有车单位和部门按每台车年出工两天计算；

如果出工出车有困难的单位和个人、根据哈义务办字

[xx]第6号文件规定，按期交纳义务劳动委托费。

四、实施步骤

1、义务劳动责任单位和个人在接到《哈尔滨市义务劳动调令》

后，应于3日内携带工资手册到区义务劳动办公室办理《责任书》

或《委托书》的签订手续；

2、参加义务劳动的单位和个人在接受义务劳动任务后，要提

前做好参加义务劳动的组织准备工作；

3、义务劳动出工单位按照《哈尔滨市义务劳动调令》中明确

的时间、地点、项目开展义务劳动；

4、区义务劳动办公室依照相关的工作标准对劳动质量进行检

查验收，对完成的单位出具验收合格手续，对未完成劳动任务或

劳动质量不符合标准的，要责令限期整改；

5、承担义务劳动任务的单位因生产、经营等原因组织参加义

务劳动确有困难的，可以向区义务劳动办公室提出委托申请，签

订委托合同。

五、工作要求

1、提高认识，落实责任。作为履行社会义务的一项基本要求，

各单位要高度重视，建立组织组织机构，主管领导亲自抓、分管

干部具体抓的工作体制；层层落实责任，健全相应的奖惩机制，

形成奖惩分明、良性带动的发展态势。

2、提高质量，增强可操作性。坚持“提高劳动质量，降低劳

动强度”的工作方针，努力打造义务劳动精品工程、精品项目。

以提高劳动质量为基础，以培养劳动技能为依托，对劳动实施全

程监控。

3、密切配合，增强协作性。银行、工商、税务、公安、交通、

城管、街道办事处等有关部门在认真完成本部门义务劳动的同时，

应当积极协助义务劳动管理部门做好义务劳动工作。

劳动课程实施方案篇5

一、指导思想

热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物

质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流

水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往

往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识

到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学

生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌

握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，

做到尊敬长辈，热爱长辈。

我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”

主题教育活动。

二、领导小组：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx及各班主任

三、具体措施

1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。

由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，

通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对

学生讲清道理，在些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。

让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的

人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。

2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。

小学生最喜欢用儿歌、顺溜或是四言、五言等形式来记忆一些对

他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于

模仿的容易接受。

3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。

学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正

确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到

一定时候，就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何

处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学

生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。

四、活动时间

20xx年5月1日20xx年5月31日

五、活动安排

（一）宣传动员（5.1-3.5）

1、利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工

作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里

的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。

2、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。

（二）实施阶段（5.6—5.25）

1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做”（1—3年级），

“当好值日生”（4—6年级）。

2、举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。

3、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中

队活动。

4、举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最

美》。

5、组织系列征文比赛活动。底年级：《别说我小》；中年级：

《妈妈歇歇吧》；高年级：《今天我当家》。

(三)总结阶段(5.26—5.31)

1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心、得感受。

2、推荐评选“爱劳动小标兵”。

3、写一份“劳动最光荣”活动小结。

4、资料图片整理装订。

六、活动要求：

1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工

作。

2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走

过场。

3、活动形式要多样，并及时总结。

4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素

材。

劳动课程实施方案篇6

立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好

行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动

意识培养的关系，主要达到以下三个目的：

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促

进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习

惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的

形成、范围及培养途径。

1、创设校园热爱劳动的环境氛围

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学

化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设

中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一

个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默

化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大

楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯

基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如

高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明

的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，

任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内黑板报等也可以充分

地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要

求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳

动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中

性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如

可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故

事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

2、创设班级热爱劳动的环境氛围

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，

是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，

在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级

黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些

有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，

“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会

使我们的“小皇帝”，

“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，

爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队

会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动

之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心、里。

3、创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定

的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学

校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母

是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，

也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家

长在家做到：

A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，

家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待

孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不

会到会的渐进过程。

C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动

很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮

的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳

动的积极性。

D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的

快乐，以鼓励为主。

E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的

技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的吻引导孩子进入角色。

F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形

成统一战线，坚持贯彻到底

G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让

孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使

孩子最终爱劳动，自觉劳动。

4、强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，

还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，

及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根

据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学

各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地

对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、

有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，

行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，

注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估

（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。

评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表

彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第

一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值

日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为

习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动

教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉

状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习

惯稳固化。

劳动课程实施方案篇7

为了配合陶岗新社区建设，引导广大村民养成良好的卫生习

惯，同时促进我校学生的环保意识，提高爱护自己生活环境的能

力，我校在本学期组织全体学生参加新社区拾垃圾活动。为了让

活动开展的有序、有效，特制订本方案：

一、活动时间

每月的第二周的星期四下午

二、参加人

全体师生

三、活动目的

1、配合新社区建设，保持新社区环境整洁。

2、引导广大村民养成良好的卫生习惯。

3、提高学生的环保意识。

四、活动形式

1、学校组织，班主任和任课教师带队。

2、区、镇组织，清洁小卫士参加社区卫生评选。

五、具体措施

为了确保活动的扎实开展，取得预期效果，

1、对学生进行深入宣传，知道保护生活环境的必要性和重要

性。

2、对表现较好的、学生进行表彰，并设立表扬专项橱窗。

表现好的学生进行照相表扬。

3、对参加积极，活动效果好的班级进行表彰，对班主

任和任课教师在月底的工作汇总中奖励相应的分数。

劳动课程实施方案篇8

［活动思想］

以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的

教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的

快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，

从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、

妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

［活动时间］xx年4月28日一一5月3日

［活动内容］

一、快乐实践负责：各班主任

全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小

能手”。根据“实践活动反馈表”（分低中高三个年龄段），开展

实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行

班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

二、精彩展示

1.“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部

三一一六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”

活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好

作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故

事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任

以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

2.“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部

五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄

影作品展。拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔

阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。

三、能手比拼负责：各班主任、年级组长

各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年

级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

比赛内容：

一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；三四年级钉纽扣、冷菜

拼盘比赛;五六年级套被套、炒菜比赛。

奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜

奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。

［活动要求］

1.各中队要高度重视，注重活动过程。

2.对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和

指导，确保活动顺利开展。

时代小学学生处

xx年4月

“做一名快乐的小能手”庆“五一”实践活动反馈表（低年级）

孩子姓名：班级:家长签名：

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和

辉煌的唯一途径。小朋友们，你准备好做一名优秀的少先队员了

吗？赶快行动起来吧！

活动内容

我的评价

爸爸妈妈的评价

很棒

还行

没做

很棒

还行

没做

1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次

彻底的大扫除；

2.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的

餐桌上没有一粒剩饭（菜）;

3.学会自己系鞋带

4.学会自己整理书包；

5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。

（注：以上活动五项中选择四项即可）

劳动课程实施方案篇9

一、活动主题：

“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”

想摆脱困境，你就去劳动；想创造未来，你就去劳动;想寻找

快乐，你就去劳动；想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创

造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光

荣；我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主

旋律。

二、活动目的：

1.通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题

的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时

代的劳模风采。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我

光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实

际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱

劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：

（一）四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主

题，

通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内

容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的

感受写下来。字数在5字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记

叙文等。

（二）一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，

尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗

碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求：

1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体

验活动。

2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班

每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给

予不同形式的展示。

劳动课程实施方案篇10

一、指导思想

开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学

生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事

情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参

与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动

的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题

快乐实践。

三、活动时间

20xx年x月x日。

四、活动内容

家庭层面：

低年级（1—2年级）:

1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的

餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包；

3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。

中年级（3—4年级）：

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；

2.学会帮助家人洗袜子、扫地；

3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫；

4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。（上交时

间：x月x日之前）

高年级（5—6年级）：

1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等；

2.学会整理自己的“小天地”;

3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，

体验劳动的甘苦。