春天的主题

小班主题教案：美丽的春天

小班主题教案：美丽的春天

小班主题教案：美丽的春天1

一、主题的由来

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀

乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼

儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说

到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提

有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、

种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们

的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了

生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化

吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系

列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有

良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于

植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地

变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在

活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智

能。

三、集中教育活动：

活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现

的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋

友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲

述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花

开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动

性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的

都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景

图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓

励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词

语：春天、五颜六色。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给

大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

小班主题教案：美丽的春天2

活动目标：

1、通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指

压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像

力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的

能力，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

活动过程：

1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。

老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是

什么样的？

老师：刚才，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树

（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合

成一个完整的句子。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色

的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗

句。

老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃

花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、教师示范进行手指压印画，引

起幼儿创作的兴趣。

老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老

师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创

作。

老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树

枝。

3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？

老师讲解小草的画法：亲亲大地――发芽。（让幼儿学习从下往上画草的

方法）

4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡

回观察，适时的加以指导。

5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

小班主题教案：美丽的春天3

第一部分：主题由来

幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与

好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐

于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想

说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪

等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

第二部分：主题目标

1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。

2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作能力的培养。

第三部分：活动设计

活动一：语言活动《花路》

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则

小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿

能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面

前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的

难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、直接导入

师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于

花的故事，故事的名字叫做花路

观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展示故事第一页

（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

小班主题教案：美丽的春天4

一、点名

游戏目标：

熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

过程：

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教

师做在宝宝的对面。

2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有

节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里!”。

二、精细活动：

春天的花

活动目标：

学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。

活动准备：

插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。

活动过程：

(一)激发宝宝兴趣。

1、谈话引出课题。

老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的

花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。

(二)教师讲解示范

1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟

着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。

(三)宝宝练习插各色花朵。

1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并

注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。

三、启蒙活动：绿绿的小草

活动目标：

1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

活动准备：画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一

张。

活动过程：

1、观察讨论

(1)教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀?哦，是小白兔呀!看

看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。

(2)宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀?

2、观察小草的形状及颜色。

3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿!

4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。

5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的

竖起来。

小班主题教案：美丽的春天5

主题来源：

春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由

地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带

来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖

了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天

的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

活动目标：

1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情

绪体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的.美丽，激发幼儿对大自然

的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

主题思考网络

环境创设

(一)主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小

动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

(二)活动区设置：

语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天

的关注和兴趣。

养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲

养的兴趣(如：种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。

表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

主题实施

活动一：语言《春天的火车》

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，

大纸箱做成的山洞。

活动过程：

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗?你坐过汽车吗?大.考吧.幼.师网出处坐在里面向外

看，能看见什么?

2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")3、通过游戏感知

散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿

一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞

的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么?(学习词语：绿油油、金黄色、钻、

瞧)为什么会什么也看不见呢?

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼

儿学说"一会儿是……一会儿是……"

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中

的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

小班主题教案：美丽的春天6

一、主题

春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由

地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带

来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖

了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天

的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：

1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情

绪体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然

的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、主题思考网络

四、环境创设（一）、主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小

动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

（二）、活动区设置：

语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天

的关注和兴趣。

养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲

养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，

大纸箱做成的山洞。

活动过程：

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感

知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿

一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞

的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、

钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼

儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中

的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做

主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相

应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。

活动反思：

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让

幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火

车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长

长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关

注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据

散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句

话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及

词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让

孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

小班主题教案：美丽的春天7

活动十二：可爱的蝌蚪宝宝(艺术)

活动目的：

1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

活动准备：

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮

盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布

遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

活动过程：

一、引起兴趣

1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新

叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们

听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的

遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪长得什么模样?

3、它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一

试。

2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍

一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，

最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点

泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的

橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

四、讲评

1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不

像。

2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3、将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班

幼儿前来参观。

活动十三：河里有小蝌蚪(艺术)

活动背景(设计意图)：

春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的

生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上

有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌

蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小

蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其

他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙

呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪

的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看

小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段

来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来

表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以

借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官--

-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼

儿参与美术活动的兴趣。

提供及指导与建议）

美工区：油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿

利用多种材料画出"春天的秘密"。

语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材

料；指导幼儿进行故事表演，让幼儿在外出游玩时多注意身边的变化。

音乐区：歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，教师提供基本的

材料；教师指导幼儿经常进行更换道具，把演员们打扮的更加漂亮。

主题区：在自然角饲养小蝌蚪；举办"春天花卉展"、"风筝展"等。引导幼

儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。

三、集中教育活动

活动一：按物体的颜色分类（小班数学活动）（科学）

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

二、活动准备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的

花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之

一，录音机，音乐磁带。

三、活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园

里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

提问：

1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们喜欢什么颜色的花？

（三）引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是

否送对了花。

（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

（1）教师讲解游戏玩法

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自

由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳

出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

（2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。

（四）幼儿在游戏中自然结束活动。