创建学习型组织

如何建立学习型组织？

要建立学习型组织首需评估组织本身的学习文化，良好的学习文化为建构学习型组织的基本要素。

1、评估组织的学习文化

柯莱恩与桑德斯提出三十六个要项，作为评估组织学习文化的依据，其中有六项要点极具意义，分别为：在组织中有正式结构与非正式结构计划鼓舞成员彼此分享学习成果，组织能为解决问题与学习而计划。

组织的每一个层级中学习是被期望且受鼓舞的，人们对于组织怀有远景并且能去适应工作形态，组织能够鼓舞成员并提供资源促使成员成为自我导向的学习者，了解自己与他们的学习形态籍以促进沟通和组织的学习。

2、增进组织的积极性　

当用高压与逼近的方式来经营组织时，通常所带来的往往是成员的反抗。相反的若以温暖与和蔼的态度去对待成员，则组织将会展现出其开放性与协调性。

3、在工作场所能安然地思考

安全是人类基本的需求，同时亦为个人与组织在每个成长与发展阶段中所不可或缺。创造安全的学习环境需具备三项必要备件：共识的结构：组织能建立起一个完善的体制，有良好的规范，促使成员能展开具影响力的行动。

教育：促进成员接受教育，并且支持他们的问题。教育乃意味着帮助成员成功，而非帮他们做事。解决问题的能力：将解决问题当作是一种生活方式。

4、奖励冒险

每一项新的危机都是学习的机会，可促使组织获得更多的成功。适当的危机是进步与成功的原料。在组织中建立冒险的文化，是组织继续生存与发展的要素之一。

5、协助成员成为彼此的学习资源

组织中的成员彼此构成了相互学习的最大资源，在组织中倘若能善加运用之，则往往在提升组织效能上，可发挥出极大的效用。在这方面可先经由成员的自我评价，以深入反思其本身的各项能力与专长，再经由小组资源目录的建立，以帮助成员了解彼此的才能，并据而达到相互学习共同成长的目的。

6、运用学习能力到工作上

在工作场所中，成功的学习具有三种特质：学习须与工作相结合；学习须具有启发性；学习亦即发现。

7、描绘组织的远景

在组织中需能清楚的描绘出其未来的发展远景，以作为成员共同努力的方向与目标。而组织的远景需凝聚群策与群力由成员共同建立。

8、将组织的远景溶入生活

学习型组织深受行动理论的影响，强调将组织的远景转化为行动，并进一步深入整个生活中。

9、连结系统　

学习型组织强调思考，柯莱恩与桑德斯认为组织可朝历史记忆、目标、规则、继续进步、反馈、组织中的人员行为等六个方向建立其系统理论。

10、明示组织未来努力的方向　

将上述所有的步骤放在一起彻底实行，并接受任何挑战的机会。同时对于组织未来的发展有明确的方向。经由上述的探讨，可以发现若要创造出一个现代化的学习型组织，则在组织中至少需建立起“工作学习化、学习工作化”的观念与作法。

扩展资料

成功的学习型企业应具备六个要素：

1、拥有终身学习的理念和机制，重在形成终身学习的步骤。

2、多元反馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识。

3、形成学习共享与互动的组织氛围，重在企业文化。

4、具有实现共同目标的不断增长的动力，重在共同目标不断创新。

5、工作学习化使成员活化生命意义，重在激发人的潜能，提升人生价值。

6、学习工作化使企业不断创新发展，重在提升应变能力。

怎么创建学习型组织？

提高认识，将创建学习型组织摆上议事日程

随着知识经济时代的到来和先进科学技术的不断运用，要使职工清醒认识到，企业的竞争说到底就是学习力的竞争。无论是掌握使用先进工艺、先进设备、先进技术的功能，还是使老设备“焕发青春”、满负荷生产，发挥应有的作用，都必须不断地开发企业职工所具有的知识和技能。只有建立学习型组织，使职工真正做到学习工作化，工作学习化，依靠团队学习和建立共同愿景来自我引导，不断自我超越，不断向极限挑战，才能使企业顺利完成各项生产任务、工作任务。在创建活动中，企业、车间一方面要把创建学习型班组作为车间工作的重点，作为开展班组建设的亮点，摆上议事日程；另一方面，要把创建学习型班组列入班组经济责任制和班组升级工作计划，并作为创建先进班组的主要考核内容。

建立共同愿景，树立创建学习型组织的共同目标

要从建立企业共同愿景着眼，建立班组的小团队愿景。而建立班组小愿景是企业共同愿景的组成部分，是对企业大愿景的支撑，可以使班组成员为自己的班组感到自豪，让每个组员对班组的愿景负责，营造班组成员之间相互信任、相互学习、能力互补的氛围，在追求共同愿景、共同使命和价值观的过程中把班组成员凝聚起来，发挥他们的潜能，实现他们的目标，在工作中体验到生命意义。建立共同愿景的具体做法是：

（1）提出班组的小愿景。在车间统一布置下，各工段、班组都要结合各自岗位的特点，提出各自的团队小愿景。班组、愿景，不仅能够激励班组成员努力学习，维护班组的形象，也能促进车间目标的实现。

（2）提出职工小愿景。班组的小愿景是由职工个人愿景汇集而成的。只有将个人愿景汇集起来，才能使共同愿景获得能量，才能朝着共同追求的目标前进。为此，职工要按照各自的目标，提出小愿景。

围绕企业生产经营中心，提高职工自主管理的能力

企业是生产单位，在市场经济条件下，企业是以营利为目的社会组织，经济效益是企业的主要目标。

（1）创建学习型组织，要围绕企业的生产经营目标，引导职工瞄准国内先进水平，围绕企业难、急、险、重问题开展挖潜攻关，把活动领域从单纯的学习拓展到争创一流指标，促使职工在本职岗位上提高技能。

（2）要强化以人为本，以人为中心的管理。人是生产力的第一要素，不管企业如何发展，管理办法如何更新，班组的各项工作最终都要通过人来完成。在科学技术高速发展，市场竞争异常激烈的今天，掌握先进科学技术，具备巨大的创造潜能的职工，是企业的宝贵财富。要积极探索新办法、新措施、新路数，营造一流环境，培养一流人才，研究人才成长规律，合理运用人力资源，营造和谐的人际关系，注重感情投资，工作中注意以情感人，生产管理中富有人情味，让职工体会到企业的温暖，增强主人翁意识，充分发挥自己的聪明才智。

（3）要注重实践“团队学习、自主管理”的思想。现代企业的系统性、一条龙的生产方式，需要发挥班组整体力量，要善于把企业的管理化为众人参与的管理，把职工的智慧和力量凝聚起来，引导到企业的发展上，运用学到的知识，增强企业潜力，使企业成员你追我赶，集思广益，寻找差距，扬长避短，出谋献策，齐心协力，上下同心，从而不断出新成果、新成就，使学习型组织成为学用结合的一流组织。

形式多样，不拘一格地建立加强团队学习的格局

在创建学习型组织活动中，要本着结合企业实际，重在效果；本着树立学习风尚，重在提高理论知识和业务技能，服务生产需要。并积极做好引导，发现典型，及时推广，促使创建学习型组织在实践中探索，在探索中完善，促使团队学习特征形式多样、不拘一格。

①集中辅导与个人自学相结合，建立长效学习机制。每一两个月坚持一次集中辅导学习，每年开展几次大型读书汇报会，交流学习心得。平常以个人自学为主，同时结合兴趣选读几本理论、文化、技术、科学、管理、法律方面的书籍，并写出心得体会。

②业务学习与政治学习相结合，提升综合素质。要建立理论学习、专业知识学习和基本技能学习相协调的学习体系。要认真学习马列主义、毛泽东思想，重点是学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。同时，大力倡导学技术技能和相关的业务知识。

③建立灵活多样的集体学习制度。在建立集体学习制度时，可以形式不一。如：用小黑板每周一二个思考题，帮助启发职工学习；实行每月一次测试，季度一次集中考试；发挥生产、技术骨干的作用，定期开展讲课；结合工作中出现的问题，组织学习，找出问题，制订防范或最佳应急处理方案等。另外，还可以采取“一帮一、结对子、双向学”的活动；感性知识学习活动；项目技术骨干帮教活动等形式。

建立激励机制，营造创建学习型组织的良好环境

（1）从培养骨干带头学习入手。车间可以开展班组长写工作记事活动，规定一个月为工作记事周期，提出工作记事要着重体现加强和提高班组（工段）学习力、凝聚力、管理创新能力等方面的要求。有目的、有计划地培养一支工作学习化、学习工作化、善于学习、精通业务、讲究管理的骨干队伍，为创建学习型组织奠定基础。

（2）建立学习考核制度。要制订详细的考试、考核方案，把创建学习型组织纳入目标管理和年度考核，定期检查，及时找出差距，不断完善学习型组织创建工作。

（3）建立和完善激励机制。形成完善、科学的激励机制，对做出成绩、付出辛勤劳动的职工给予适当的奖励，会演变成精神催化剂，促进他们在以后的工作中，发挥出更大的工作热情和积极性。要坚持奖励先进、鼓励先进、推广典型的原则，让先进典型政治上有荣誉，经济上有回报，以强有力的激励机制，增强创建学习型组织的活力。

（4）充分发挥宣传栏作用，营造学习的新风尚。可以开辟《主人翁风采》专栏，每月定期宣传，对在创建学习型组织中涌现出来的新人、新事、新气象，以及典型个人、集体大张旗鼓地进行表扬。再如开辟《学习园地》，邀请技术人员和有业务特长且有实践经验的技术骨干撰写文章，介绍新工艺、新技术、新设备等，以激发职工的学习热情。

企业应如何创建学习型组织？

我们在总结自身咨询实务过程中各类企业的成功经验，结合业内人士对此问题的几点共识，总结出创建学习型组织的六个要点。
（1）创建优良的组织文化。创建学习型组织，首先是要创建优良的组织文化，倡导全体员工养成积极向上的精神风貌，明确学习是为了更好地工作，工作需要不断努力学习，使学习成为员工的自觉行为。
（2）实践“以人为本”的管理理念。管理者应该把每一位员工都看成是企业的主体，重在理解人，即以理服人，以规章制度约束人、规范人，让每位员工能自觉遵章守纪。同时，积极引导员工参与，注重利用一切机会向员工传播科学的管理理念和创新思维，让员工参与企业的管理。
（3）建立员工共同认可的价值观。企业应该根据自己的发展战略形成核心价值观理念，引导员工围绕这一价值观竭尽全力工作、学习，提高自己的工作水平，改善自己的服务态度和服务模式。
（4）领导者应具备人格魅力和个人影响力。构建学习型组织，首先要培养管理者的学习能力，提高管理者的人格魅力和个人影响力。因为组织、公众对管理者的认可度是影响管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公众的认同感，增强组织的凝聚力，从而加快组织目标实现的进程。
（5）建立统筹全局的思想。管理者应围绕已经确立的共同愿景和目标，建立起全面的激励机制，促进全员形成正确的价值取向和系统的思维能力，从而提高工作效率，降低成本，增强环节质量意识，正确处理好个人利益与集体利益、集体利益和社会利益的关系。
（6）充分调动全体员工学习与工作的创造力。开拓创新是一个组织持续发展的不竭动力，企业应该通过各种活动开展观念创新、管理创新、服务创新和技术创新。企业应该将全员的工作与学习结合起来，这是创建学习型组织的切入点。

如何建立学习型组织

转载
如何加快学习型组织建设企业的健康长远发展，离不开先进的管理制度和完善的组织机制。近两年来，随着建设学习型组织力度的不断加大，我们企业的管理水平不断得到改善和提高，效益也在不断提高，员工的能力、素养、竞争意识和服务水平随即提升。

学习型组织的理论之父彼得·圣吉在其著作《第五项修炼》当中指出，以往大多数的“修炼”（培训学习）都聚集在个人身上。换言之，就是把学习的主体集中在管理者的层面上，靠人员个人的自觉行为进行学习，而没有形成浓烈的组织学习氛围，正是因为这样，我们的企业往往把决策的思考权完全压在管理者身上，众多基层人员因为长期疏于学习而导致建议的可靠性和可行性不高，不能发挥他们应有的建言献策作用。

当今社会已掀起建设学习型组织的浪潮，但很多人还存在这样的误区，认为创建学习型组织就是办班讲课，读书看报，没有什么新鲜的，其实不然。这些都是创建学习型组织的一些手段和方法，但绝不等于学习型组织的全部内涵。创建学习型组织应当是通过学习培训等手段提升自己的个人能力，通过不断的吸收文化营养形成良好的思考习惯和学习能力。通过对知识的不断沉淀，从作为一名负责的公司员工的立场出发，针对公司目前的发展现状进行个人系统、有效的思考，提出自己的意见和建议，为本部门本岗位更好地发挥效用提出新的工作方法和工作思路，服务于公司的发展。

我认为，建设学习型组织，可以从以下几个方面进行：

首先，通过学习本公司企业文化，制定共同追求的发展目标，从思想和行为上实现员工个人与企业之间的高度认同，通过价值观的统一激发员工主动提升人生价值的责任意识，形成积极、团结、和谐、稳定的发展整体，为学习型组织的建设奠定人员基础。需要强调的是，企业文化的根基和精髓要义不可变，但附之于上的一些价值理念和口号应当随着现实环境的变换而做适时的调整，企业的发展目标应立足于现实又略高于现实，适度超前，以保证组织的理念和价值观适应时代发展潮流。

其次，根据公司现实财力、物力对员工进行有针对性、实效性的管理培训，或者组织员工观看励志类书籍和电影。前期以引导为主，领导者带头进行学习，有效激发员工的学习兴趣和积极思考的意识，同时在组织内部建立完善的“自主学习机制”，提倡和鼓励员工主动学习、善于学习、互动学习，使得在建设学习型组织的中后期阶段能够形成自主学习的良好风气，形成个人学习、部门学习、公司上下全体学习的整体学习氛围，并使之成为习惯而得以延续。

第三，提倡“无边界行为”学习。作为电力服务企业，各部门不应该相互隔离，一个运率高效、服务快捷的企业，其内部各部门之间相互了解和相互学习必不可少，通过了解和熟识各个部门的职能和运转情况，有利于有直接关系的部门换位思考，相互理解、相互支持，从而在最短的时间内对问题提出建设性的处理方案。

学习型组织的建设是一个长期而艰苦的过程，必须破除“一阵风”式的行为模式，贵在坚持。我相信，在企业领导班子的领导和全体员工的不懈努力下，我们企业必将建立起具有自身特点、符合自身发展的学习型组织。

企业如何创建学习型组织

企业组建学习型组织基本三原则:
1.最高管理者和最大股东要加入学习
2.具有公开公正公平的奖惩制度
3.每个员工都理解学习型组织愿意接受挑战
如果有了确实三原则支持 以下步骤可以逐步进行:
1.建立企业战略目标并获得全体人员的系统思考後的共识
2.每个人依企业目标=建立超越自我的个人和组织目标及可计算的业绩
3.执行超越自我的行动并由顾客或供应商评价成果
4.依照评价成果再次订定超越自我和跳出思考模式的目标
5.执行团队学习列入项目管理取代部门功能
6.逐一考验人员心智模式予以更新并且再度寻求团体共识
7.永不放弃坚持学习型组织获得最佳利润
以上内容谨供参考,如有帮助请分享,如有不妥亦请告知改进!

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企业中创建学习型组织具体有哪些措施？

学习型组织专家就如何创建学习型组织这一问题，提出了一个四个阶段的创建步骤：

学习阶段

掌握理念，营造气氛，统一认识，是这一阶段的主要目的。

该阶段分两个层次进行，第一层次以普及基本理念为主，例如讲授学习型组织与五项修炼的基本理论及方法；发放有关书籍和教材；采取多种形式进行学习型组织的宣传；组织座谈讨论等。第二层次是深入学习研究。例如成立学习型组织理论与实务的研究推进机构，深入学习《学习型组织模型》、《学习型组织与中国文化》、《学习型组织与领导者新角色》、《学习型组织与信息管理》等拓展性知识，积极组织相关成员大力开展深度的学习交流活动。

设计阶段

制订规划，建立组织，形成制度，全面启动，是这一阶段的主要目的。

（1）系统设计。设计过程中，应当组织所有班组员工共同参与，集思广义，聘请专家技术指导，班组长统筹选择方案。

（2）组织实施。例如，建立学习系统，建立愿景系统，形成制度，点面结合，系统整合。

演练阶段

学会操作是这一阶段的主要目的。

演练阶段要结合班组实际，自己编写讲义，设计演练方案，开展各种形式的演练活动。其间，尽可能地发动员工创办宣传刊物，交流、指导创建学习型班组的体会，对于有条件的班组来说，还可以通过效果展示、网络平台等实现经验共享，知识互补。

推进阶段

创建成型，扩大成果，提升水平，增强信心，是这一阶段的主要目的。推进阶段班组领导要研究推进方法，积极参谋策划，结合实际，自我创新。一般说，如果是第一次创建学习型班组，在这个阶段还应总结试点，稳步推广。其主要过程包括以下几个方面：

（1）确定试点单位。

（2）制定试点方案。

（3）按照系统设计训练骨干。

（4）试点单位全员培训。

（5）在试点单位全方位开展创建活动。

（6）试点单位介绍创建经验。

（7）全员培训。

（8）按照系统设计在所有员工中全面展开创建活动。

创建学习型班组应防止三种倾向

彼得•圣吉曾经阐述过这样一个观点，他指出无论何种变革运动——包括创建学习型组织，都是在成长一段时间后便停滞下来，也许它们会彻底停顿。纵观中国创建学习型组织的创建实际，正如圣吉所揭示的那样：在一波接一波的热闹之后，学习型组织的各种探索遇到了障碍，或流于形式，或委顿不前。有的人畏惧了，动摇了，有的人陷于困惑，热情之火开始熄灭。对于这些消极的影响因素必须引起我们高度的重视。为了使构建学习型班组的实践深入、高效、长久地开展实施，我们要特别注意防止以下三种倾向。

（1）防止表面化。学习型组织是以学习为核心的，其真谛是进行五项修炼，即通过自我超越、改善心智模式、共同愿景，团队学习、系统思考五个方面的训练，使个人和组织取得共识，实现和谐发展。为了实现发展的共同愿景，必须强调认真学习、深入学习、反复学习、全员学习、全过程学习，以及将学习型组织理论与心理学、管理学、经济学、社会学等众多理论学科结合起来学习的精神。同时，对于学习型组织理论，必须精读原著，系统把握，学习中切不可急功近利，不求甚解，停留在肤浅的层面，甚至追求表面上的轰轰烈烈，学习是一个循序渐进的过程，来不得半点浮躁。

（2）防止神秘化。在学习和创建过程中，一方面要端正学风，另一方面要敢于破除迷信，例如有的企业认为学习型组织的理论是现代管理的灵丹妙药，创建学习型班组就能解决企业面临的一切问题，这种想法既不科学，又不切实际。

学习型组织理论以一种全新的角度让我们重新认识自己，认识世界，使我们找到了一条提升自己进而提升整个团队的成功之路。近年来，相当数量的企业推行了许多行之有效的管理方式，如凝聚力工程，职工会理论建议活动，量级管理，群众性经济技术创新工程等，企业培训也大都形成了比较成熟的制度，这些都不同程度地与共同愿景、团队学习，自我超越等修炼相契合，这为有效构建学习型班组奠定了良好的理论基础和实践基础。

（3）防止模式化。学习型组织理论本身就推崇个性化的理论，学习型组织也是强调个性化的组织。因此，在创建学习型班组的过程中，切忌用一种模式去生搬硬套，生硬地去仿效和重复别人。学习型组织的创建没有固定的模式，也绝不能形成模式化，各个企业班组应坚持自主创新、自我设计。自成一体、注重特色。