教育观察法的基本步骤
(综合社会实践)观察法的基本步骤
简述观察法实施的步骤
1、观察法准备阶段
1)检查文件,形成工作的总体概念:工作的使命、主要职责和任务、工作流程。
2)准备一个初步的观察任务清单,作为观察的框架。3)为数据收集过程中涉及的还不清楚的主要项目做一个注释。
2、进行观察
1)在部门主管的协助下,对员工的工作进行观察。
2)在观察中,要适时地做记录。
3、进行面谈
1)根据观察情况,最好再选择一个主管或有经验的员工进行面谈,因为他们了解工作的整体情况以及各项工作任务是如何配合起来的。
2)确保所选择的面谈对象具有代表性。
4、合并工作信息
1)检查最初的任务或问题清单,确保每一项都已经被除数回答或确认。
2)进行信息的合并:把所收集到的各种信息合并为一个综合的工作描述,这些信息包括:主管、工作者、现场观察者、有关工作的书面材料。
3)在合并阶段,工作分析人员应该随时获得补充材料。
5、核实工作描述
1)把工作描述分发给主管和工作的承担者,并附上反馈意见表。
2)根据反馈意见有,逐步逐句地检查整个工作描述,并在遗漏和含糊地方做出标记。
3)召集所有观察对象,进行面谈,补充工作描述的遗漏和明确其含糊的地方。
4)形成完整和精确的工作描述。
扩展资料:
用观察法时应注意以下原则:
1、全方位原则在运用观察法进行社会调查时,应尽量以多方面、多角度、不同层次进行观察,搜集资料。
2、求实原则观察者必须注意下列要求:
第一,密切注意各种细节,详细做好观察记录;
第二,确定范围,不遗漏偶然事件;
第三,积极开动脑筋,加强与理论的联系;
3、必须遵守法律和道德原则。
参考资料来源:百度百科-观察法
简述常用的教育观察记录方法是什么
①描述记录法。
描述记录法主要包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。日记描述法是指用日记的方法详细描述,裴斯泰洛齐最早使用。轶事记录法是指记录某种有价值的行为,可以是有主题的,也可以是无主题的。随时记录感兴趣的问题,不受任何时间和条件限制,事先也不需要做特别的编码分类。
②取样记录方法。
取样记录方法于20世纪20年代后兴起,足以行为为样本的记录方法,可分为时间取样法、活动取样法和事件取样法。时间取样法:以时间作为选择标准,专门观察和记录在特定时间内发生的行为,包括行为是否出现以及出现的频率、持续时间。
③行为核对表。
行为核对表主要用来核对重要行为的呈现与否,观察者将规定观察的项目预先列成表格,出现此行为时即在该项上划“√”。表格上要列出一些具体要求,项目应有一定的顺序性。
扩展资料
教育观察的基本特点
教育观察属于科学观察,具有目的性、客观性、能动性和翔实性的特点。
①观察的目的性。
观察是根据研究课题的需要,为解决某一问题而进行的。
②观察的客观性。
在自然状态下,研究人员不干预研究对象的活动,不改变对象的自然条件和发展过程。
③观察的能动性。
观察是在充分研究和准备的基础上有目的地进行,因而是一种能动的活动。
④观察的翔实性。
观察能够收集大量的事实信息,并且有翔实的观察记录。
教育科研的基本步骤
课堂观察的程序主要包括哪些主要步骤
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