气球小熊(气球小熊怎么编)

更新时间:2023-03-01 01:50:02 阅读: 评论:0

气球小熊的做法步骤

1、先把气球打气,然后再打结。尾巴的地方留大概四公分的长度。

2、在气球的头部拧一节小气球,再握住第一节小气球,扭出一个比这一个大一些的小气球。

3、接着再扭出比上个小气球大些的气球,然后再扭一个比这个大些的气球。如果怕前面的三个小气球散开,可以用小皮筋缠一下。

4、做好四个小气球之后,再扭出第五个。第五个的大小要和第三个的大小相同,第六个要和第二个大小相同。

5、把第二个小气球和气球的尾部扭在一起,记得要把第一个小气球留出来。

6、将第一个小气球翻到圈的后面。

7、用手把圈圈上面的小气球往下面按,再把左右的小气球扭几圈做成熊熊的耳朵。

8、现在把翻到后面的小气球转过来,做成熊熊的鼻子。

9、熊熊下面的气球留大概三公分左右,然后左右扭出蝴蝶结形状。

10、棒棒熊就做好啦。


气球小熊的做法步骤

气球小熊的做法步骤是先吹出两个圆形(一大一小)的分别做小熊脑袋和身子,在吹出四个长气球做四肢。

气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。

气球种类有很多,现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球,可以作为装饰,开业庆典做的拱门,可以印制上自己的广告图案作为宣传,可以印上结婚新人的相片作为祝贺,可以装饰舞会,新人花车等等,现在气球成为一种亮丽的风景线,越来越得到人们的青睐!。气球作为玩具过去有一个名字叫“洋茄子”,在气球的开口处有一个小竹哨,把气球吹满气敞开出口就会有很响的声音。气球也可以做装饰品,还可以作为运输工具。如果气球足够大,里面气体又轻于同体积的空气,产生的浮力超过气囊和附带物体(如吊篮,热气球等)的重量时,气球就可上升。


小熊发气球表情包是啥意思

小熊发气球表情包是可可爱爱,开心、兴奋的意思。根据查询相关公开信息,得知小熊发气球表情包就是开心兴奋的意思,说明发送消息人心情不错。意思就是想要邀请一起出来玩儿,去跳舞,去游乐场,去逛街等等之类的娱乐活动,都希望一起去参加,两个人在一起玩儿的更开心的意思。

一年级看图编故事小熊手里拿着气球和熊妈妈说话

《气球小熊》

气球小熊没事时就是普通又可爱的小熊,但一旦受到惊吓或者生气、难过、高兴的时候,它就像气球充了气,越胀越大、越胀越大。当然了,熊妈妈只要哄一哄,气球小熊又会变回可爱的样子。气球小熊开心,全家都开心,全家都像气球充了气,越胀越大、越胀越大。书中采用了四四拍的节奏,将小熊的情绪变化与气球的物理变化相结合,精彩、形象地描绘孩子的内心世界——调皮、真实又可爱。适合1岁以上儿童阅读。
画家秋山匡的《气球小熊》给我们带来了一个充满童真和想象的故事,既看到了好玩的创意,也了解了孩子丰富的情绪变化。书中以气球小熊为主角,借助了四四拍的节奏,分别描绘气球小熊的四种心情状态:害怕、生气、难过和开心,与之对应了四个阶段性的变化:正常——情绪变化——情绪释放——恢复正常。如此一来,画家非常巧妙地将小熊的情绪变化与气球的物理变化相结合,精彩、形象地描绘孩子的内心世界,是一本真正走进孩子内心的,表达孩子真实想法的温馨可爱绘本。

小熊的气球活动流程大班

 一、活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.乐于挑战自我,发挥创造性。

  二、活动准备

  幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

  三、活动过程:

  (1)、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  (2)、探索把气球向上垫

  1.产生兴趣。

  师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

  2.用手玩气球。

  师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

  师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

  (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

  3.讨论创意玩法。

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

  (根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

  4.尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5.交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

  师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

  6.进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

  (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

  (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

  7.放松环节。

  幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

  (3)、探索把气球向前拍

  1.比比谁的气球飞得远。

  师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

  (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

  2.趣味"排球"赛。

  (1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

  (2)经验交流。

  师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

  (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

  四、放松活动:气球按摩床

  1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

  师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

  (个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

  2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

  活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

  大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。

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