婴儿的早期教育(婴儿的早期教育时间段)

婴儿的早期教育有哪些

婴儿的早期教育有哪些

　　婴儿的早期教育有哪些，很多人对于宝宝的教育都是很重视的，在孩子的每到一个阶段就会给孩子做相应的训练，比如在日常生活中就会培养孩子的自理能力，这是很重要的，下面我分享婴儿的早期教育有哪些，一起来了解一下吧。

　　婴儿的早期教育有哪些1

　　 抓握训练

　　俗话说,心灵手就巧，手巧心也灵，能够及早进行婴儿小手抓握功能的训练，可有助于孩子智能的发展。

　　 俯卧训练

　　婴儿睡醒后活动时，可让他俯卧在床上，两臂屈肘在胸前支撑身体，妈妈在婴儿面前用温柔的声音和孩子说话，同时可晃动玩具逗引他抬头，这样能训练婴儿抬头，增强颈部和背部的力量，但俯卧时间不宜过长，一般以1分钟左右为宜，以后随着孩子月龄增长时间而逐渐延长。

　　 直立踏脚训练

　　孩子醒着时，妈妈一面和他说话同时将孩子抱起，边说边将婴儿放在大人腿上，扶他站起，让孩子的小腿自然绷直，然后扶他上下自然地踏脚踏腿，这样可以训练腿脚部的肌肉。

　　随着孩子月龄的增加，可再进行其它一些动作训练。如：爬行训练、直立训练、拾物训练。

　　 对婴儿进行语言训练

　　6个月左右的孩子虽然还不会说话，但这时已能听懂一些话了，这时抓紧语言训练，可为以后语言的发展打下基础。

　　多和孩子说话，引逗孩子发声。只要发现他已会发出一些如ha、ma等音节，应赶紧诱导孩子再重复他发出的音节，然后立即与实际人物相联系,以上训练不仅有利于婴儿语言能力的发展，同时还能使孩子增加其它本领，益处绝非一端。

　　婴儿的早期教育有哪些2

　　 7个月婴儿的早期教育需要进行哪些内容?

　　 一、训练婴儿排便

　　这个月龄的婴儿还不能表示要大小便。如果婴儿f¨现了器官的表情和用劲的样子，并不代表婴儿要大便，而是表示已开始了排便的动作，因为便硬难以到达肛门。至于婴儿每R的小便次数，与季节和饮水量的多少等因素有关。妈妈和其他的看护者要善于观察婴儿的排便规律，并有意识的培养婴儿定时排便的习惯，同时要为婴儿准备舒适的排便容器。

　　 二、锻炼婴儿运动

　　婴儿已过7个月，运动的能力又增强了，他可以使身体随意的挪动，所以总想自己做点什么，这时就要利用这一点来锻炼他。至于锻炼的方式也可以比以往的运动项目更丰富一些。如在孩子的前方放一样东西，让婴儿爬着去取，这种锻炼的方法比做没有目的的四肢屈伸体操好得多。还有让婴儿扶着床的.围栏站着。上面挂上纸球让他抓。也可以到公园里去，抱着婴儿打滑梯、荡秋千，婴儿都不会感到腻烦。

　　 三、对婴儿进行清洁牙齿的教育

　　讲解刷牙的意义和正确的刷牙方法。

　　 四、和婴儿建立亲密的关系

　　和婴儿建立亲密的关系。

　　 五、发展动作能力来开发智力

　　出生后到满周岁这一时期的身体活动成为幼儿身心发育的重要组成邴分，孩子的生长发育变化的显著标志是基本动作和语r的发生与发展。应该准备一些辅助用具，如颜色鲜艳的球、手摇的发响玩具给予适时的适当的帮助，如7个月时，婴儿俯卧时可在婴儿面前放置一颜色鲜艳的玩具，使婴儿意图抓握但又抓不到，此时婴儿腹部和大腿前侧尚未抬起，婴儿两臂前推本意是使身体向前移动，结果反使身体后退，成人应适时的用手抵住婴儿双足，勿使后退。也可以帮助婴儿抬起腹部，使婴儿屈髋屈膝，逐渐发生爬行动作，更要多使婴儿有练习手膝爬行的机会，为婴儿不久的站立行走打下良好的基础。

婴幼儿早期教育

婴幼儿早期教育

　　婴幼儿早期教育，现如今的家庭里，一般都是一家只要一个宝宝，因此对于宝宝的教育都非常重视，都希望自己的孩子可以赢在起跑线上，因此对于孩子的教育很重视，来看婴幼儿早期教育。

　　婴幼儿早期教育1

　　其实所谓婴幼儿早期教育，是宝宝从出生就已经开始的，宝妈们对于宝宝的照顾，以及言行，都会影响到宝宝以后各方面的发育，而早教班只不过是在这个基础上更好的开发了宝宝的智力而已。具体的教育方法您可以看下本文介绍：

　　 一、语言

　　感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。

　　发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。

　　 二、生活与交往

　　生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。

　　交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。

　　 三、认知

　　视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。

　　转头找声音：再婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。

　　触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。

　　 四、运动

　　头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。

　　俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。

　　抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。

　　对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。

　　婴幼儿早期教育2

　　潜能开发，就是用科学的方法，在儿童生长发育的关键期，最大限度地把儿童潜在的巨大体能、智能开掘发挥出来。使他们生理心理健康，才能智慧出众，聪明茁壮成长。

　　 婴幼儿潜能开发要点

　　 潜能开发概述

　　1、 潜能就是潜在的能量，根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，

　　或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。一般的说，刚出生的婴儿是没有潜能的，有的话也是遗传遗留的、或者是胎教促成的。

　　2、 人的潜能即是在个人的成长中，以往遗留、沉淀、储备的能量。如，人一生下来就要学走路，并且每天都在走路，到了18岁，即他18岁那年的脚走路的潜能就是自他学走路以来所沉淀下来的能量。

　　3、 但在正常情境下并不显现出来，只在一些特殊的情境下被激发，比如说有人在逃命时能跨越4米宽的悬崖，这是平时不可能跨越的宽度。

　　 潜能开发的分类

　　 各种领域的潜能

　　 1、创造潜能

　　创造性不只是可以画一幅画或者会使用一种工具。做一顿晚餐是创造，侍弄花园也是创造。考虑如何让足球队战胜对手也需要有创造性。

　　 2、社会潜能

　　社会潜能可以理解为组织能力，也可以理解为调动别人的积极性的能力，如：人际潜能就属于社会潜能。

　　 3、感觉潜能

　　我们的鼻子有五百万个嗅觉感受器，我们的眼睛可以辨别八百万种色彩。应该尽可能把人体内潜在的五种丰富的感觉能力充分发挥出来。例如经常练习分辨大自然的声音，各种鸟儿的叫声。体验能使自己皮肤舒服的衣服。

　　 4、计算潜能

　　许多人认为，计算能力是一种天才。这种看法是错误的。每个人都具备计算能力。这种能力需要被激发出来。

　　 5、空间潜能

　　空间才能就是看地图、组合各种形式以及使自己的身体正确通过空间的能力。社会活动有助于一个人的空间潜能的.发挥。

　　 开发潜意识能量的渠道

　　 1、听觉刺激法

　　当你恐慌，害怕，缺乏自信时，大喊几声，就像举重，搏击喊叫一样，可以立即恢复力量。声音的力量可以影响你的信念，带来积极的行动。

　　在你的家中或其它地方一直放潜意识录音带，可以不注意它，它也可以进入你的潜意识中，就是在睡眠中也可以放着，因为耳朵是24小时张开的，意识听不到，但潜意识能照样听到，效果仍然很好。

　　 2、视觉刺激法

　　在房间建立一个梦想板，把自己的目标画成图片剪下来，贴在梦想板上天天看，可以天天刺激你的潜意识，达成你的梦想。

　　 3、观想刺激法

　　利用潜意识不分真假的原理，在大脑中引导出你所希望的成功场景，从而达到替换你潜意识中负面思想的目的，通过反复的观想暗示，改变自我意像，树立成功信念，并使自我产生积极的行动，达到预定的目标。

　　 4、催眠激发潜能

　　催眠术在体力潜能开发方面的应用大致包括三个方面，即消除疲劳、挖掘潜能和调整状态。疲劳包括身体疲

　　婴幼儿早期教育3

　　 婴幼儿早期教育的重点

　　从宝宝出生的那一刻开始，我们便可观察到他特有的行为反应，有的宝宝安静；有的宝宝活泼、好动；

　　有的宝宝爱哭；有的宝宝爱笑……这些不同的行为反应，也就是所谓的性情，奇妙的是，即使可以举出更多的共同之处，每个宝宝还是那么不一样，而生命最可贵的就在于这种个性。

　　 幼儿性情的9种特点

　　每个宝宝都有不同的性情。研究表明，婴儿在出生时已具有9方面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不同的性情。

　　 1、活动量

　　指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性有关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。

　　 2、规律性

　　指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子；反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。

　　 3、趋避性

　　指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应性环境；而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适应新环境，

　　 4、适应性

　　指宝宝适应新的人事物、情况、环境的难易程度与时间的长短。适应性与趋避性是直接的反应，而适应性则是自我调整后的反应。

　　适应性高的孩子可以很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能从容应付突发的状况，因此，趋进性也较强；而适应性低的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。

　　 5、坚持性

　　指宝宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、阻碍、挫折的话，继续进行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执；坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是个性通常较随和。

　　 6、注意力分散度

　　指宝宝是否容易受到外界刺激干扰，而改变他原来进行的活动。注意力分散度与坚持性在某种程度上也互有关联，注意力分散度低的宝宝则不容易分心，可以很快达到学习目的，较具坚持性。

　　 7、情绪本质

　　指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪的表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态度积极而生活快乐；情绪本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。

　　 8、反应阈

　　指可以引起宝宝反应的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社会觉等。反应阈是内显的现象，反应阈低的宝宝只要一点点刺激，就会感到不舒服，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，

　　他就会排斥，抱的姿势稍微不对劲，就号啕大哭；反应阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿布里有大便，奶粉换一种厂牌，他都可以接受，不受任何影响。

　　 9、反应强度

　　指宝宝对内在、外在刺激所产生反应的激烈程度。反应强度是一种外显的现象，反应强度高的宝宝，他的喜怒哀乐情绪及需求较容易被人察觉；

　　反应强度低的宝宝因为外显出来的信息太微弱，容易被人忽视他的反应与需求，然而这并不代表宝宝没有那样的需求，只是父母很难察觉罢了。

婴幼儿早期教育的内容有哪些

婴幼儿早期教育的内容有哪些

　　婴幼儿早期教育的内容有哪些，如何教育好孩子一直都是家长烦恼的，教育好孩子，孩子才能成长的更加出色，家庭教育的意义重大，下面为大家分享婴幼儿早期教育的内容有哪些。

　　婴幼儿早期教育的内容有哪些1

　　 一、婴幼儿早期的教育方法有哪些

　　其实所谓婴幼儿早期教育，是宝宝从出生就已经开始的，宝妈们对于宝宝的照顾，以及言行，都会影响到宝宝以后各方面的发育，而早教班只不过是在这个基础上更好的开发了宝宝的智力而已。

　　 （一）语言

　　感知语言：多与婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。

　　发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。

　　 （二）生活与交往

　　生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。

　　交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。

　　 （三）认知

　　视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。

　　转头找声音：在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。

　　触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。

　　 （四）运动

　　头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。

　　俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。

　　抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。

　　对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。

　　 二、婴幼儿早期该如何教育

　　早期教育的是终身教育的开端，对于早期教育一定要有一个正确的认知，同时在早教中非常关键的就是婴幼儿智力的发育，早期教育对于婴幼儿时期主要是神经系统发展最快。

　　幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有婴幼儿早期教育认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁

　　因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆64年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

　　人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律；即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

　　早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

　　以上就是关于婴幼儿教育的常见因素以及一些优点，婴幼儿智力发育的最关键的事情，就是应该抓紧早期教育对于婴幼儿时期的主要神经系统发展，所以早教的必要性也是非常关键的，确定进行了早期的一个好时机，同时也能对于孩子的必要性具有非常好的教育方式。

　　 三、宝宝早教知识你都知道么

　　0-4个月龄，宝宝外出不便，以家居早教为主；此时，宝宝的感觉器官就像海绵一样，具备超强的学习吸收能力，他的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，就开始感受环境的刺激，并不断积累经验，这是他最初的学习；如果提供针对性的环境准备与刺激，宝宝的感官能力发展迅速，并且经验积累倍增。

　　宝宝在4-6个月大时，就可以到接受早教了，早教的抚触课程，可以帮助宝宝发展四肢运动能力、肢体感知觉的发展、视觉与听觉的跟踪练习；

　　宝宝在6-9个月大时，上早教就相当普遍了，这个阶段，大运动的爬行练习、精细动作的手指运动、语言上的发声练习、社交上的看护人关系确立、视听嗅味觉的发展、皮肤觉的.发展、好奇心与探索能力的培养，这些重要的早教内容都需要开始了；

　　9-12个月龄，宝宝认知能力快速发展，是早期阅读能力的开端；是语言理解能力的重要培养期；从爬行到走路，是大运动能力的重要培养期；旺盛的探索能力，一刻不停地忙碌，只要能到达的地方，就会“乱糟糟”的，这是他探索的结果，探索力就是宝宝的学习力。

　　12-18月龄，宝宝从走路到跑步，好动，是体能锻炼的最佳时机，否则宝宝会好逸恶劳，体魄不强；宝宝心理发展迅速，自我为中心突显，是重要的心理与人格培养期；语言吸收与理解能力超强

　　并开始进入语言表达期，是重要的母语学习阶段；精细动作能力加强，是培养生活自理能力、良好生活习惯的关键期，错过此阶段，宝宝不会自己吃饭、穿衣，对大人过度依赖。

　　18-24月龄，是宝宝快速积累知识的时期，各种生活知识、音乐与美术欣赏，宝宝都能快速学习；运动企划能力增强，是训练感觉统合的最佳时期；自我照顾能力的加强，激发了人际沟通的需求，也激发了语言的发展，尽管还不能口若悬河地讲，但这是语言社交化培养的关键期；人际关系的扩展，也是宝宝培养社会心理素质的重要期。

　　24-36月龄，最重要的表现就是语言表达发展迅速，对学习的知识善于用语言来表达，这让大人觉得学习成果立竿见影；宝宝对学习产生广泛的兴趣，对各方面的知识都乐于探究

　　是个孜孜不倦的学习者；喜欢各种艺术活动；大运动的精力旺盛；对社交充满兴趣，喜欢孩子间的团队活动，并开始积累广泛的社会交往经验；开始具备换位思考能力，从“自我为中心”中解放出来，是个性与心理重要培养阶段。

　　有些父母认为18-24月龄出来早教比较好，实际上已经太晚，一般孩子6个月以后都进入普遍的早教阶段；造成这种“晚点意识”的原因，主要在于父母还不了解0-3岁各阶段早教学习什么，现在了解了，才发现早教越早越好。

　　 四、婴儿早期智力开发有哪些方法

　　 （一）亲情教育法

　　母亲和周围的人要对孩子表现出友好、喜爱和鼓励。这种情感教育应该贯穿于早期教育的始终。只有孩子感受到来自他人的爱，他才会对周围的人产生信任感，并作出友好的反应；才会促使孩子积极主动地探索外界环境、尝试新事物。亲情教育可以促进孩子情感的发展，培养良好的人际关系。

　　 （二）感官刺激法

　　让孩子多接触外界环境，通过对孩子感官的刺激来促进孩子大脑的发育。拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具，让孩子去看、去听、去摸。让孩子多接触自然，扩大孩子的视野，看看大自然中的花草树木、日月星辰，听听自然界的各种声音，如风声、雨声、松涛声、鸟叫声等。

　　给孩子唱唱儿歌，放放音乐，以发展孩子的感知能力；为孩子提供动手操作的机会，如搭积木、玩玩具、穿脱衣裤、扣纽扣、撕纸、剪纸、做泥塑、玩水、玩泥沙、折纸等等，以发展孩子的操作能力；要多与孩子交流，让孩子早听、多听成人讲话，鼓励孩子大胆说话等，以发展孩子的语言和记忆等思维能力。

　　 （三）游戏学习法

　　游戏学习法是幼儿认识世界的最佳途径，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。游戏是孩子的主要活动方式，其中的智力游戏是儿童认识世界、发展智力的极重要手段。

　　 （四）宽松教育法

　　要鼓励孩子积极的探索行为。当孩子能动手、会走路后，他们对什么都有新鲜感，什么都爱去摸一摸，有时他们的“破坏”行动会让你哭笑不得。但这实际上是孩子观察世界的积极思维

　　是孩子探索心理的开始萌芽，是孩子好奇心的一种表现。作为父母，要在保证孩子安全的前提下，尽量地创造条件让孩子去尝试，千万不要随意限制孩子的行动。

　　 （五）情商培养法

　　要注重孩子非智力因素的培养。让孩子与同伴一起游玩，并尽量让孩子自己处理争端。这样可让孩子学会合作、学会同情、学会帮助、学会谅解、学会解决争端等，培养他的人际交往能力。要鼓励孩子勇敢面对打针、吃药，要教育孩子控制吃零食，以免影响食欲等。这些教育的意义不仅仅是解决问题本身，更重要的是可以培养孩子的毅力。

　　婴幼儿早期教育的内容有哪些2

　　 婴幼儿早期教育以哪些内容为主

　　 1.锻炼孩子的感知觉

　　婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。

　　当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。

　　 2.训练语言和思维

　　小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。

　　此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。

　　 3.珍惜小儿的求知欲

　　婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求

　　开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。

　　对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。

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　　 婴幼儿要如何进行早教？

　　 1、玩具训练

　　平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。

　　 2、音乐引导

　　宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。

　　 3、多沟通

　　婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。

　　 4、健康的生活习惯

　　家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。

　　 5、培养耐心

　　平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。

　　对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。

婴儿的早期教育

　　 向婴儿学习，能更好的帮助他自主发展

　　婴儿教育从什么时候开始?胎儿期起步，婴儿期特别重要。

　　为什么这样说?

　　 人类个体的生命过程中有两个胚胎期：

　　1、从受孕到离开母体，这是胎儿期;

　　2、从出生到三岁是精神胚胎期，是心理发育的基础阶段。

　　胎儿期是身体成长的重要阶段，同时在心理的发育上受到母亲的社会性的影响，这是素质教育从胎儿开始的理由。婴儿与其它动物幼仔相比特别稚嫩，很长时间离不开成人的保护抚养。由于婴儿出生时机体很不成熟，特别是大脑，这些都需要在社会生活环境中逐渐发育。此时，成人的抚育观念和方式会对婴儿的身心发展产生重要作用。婴儿期的教育实际上是指母亲的育儿观念和方式方法。

　　俗话说，三岁决定一生，怎样理解这句话?出生正是人脑发育的关键阶段，婴儿生活的环境对他身体和他心理功能的发生发展产生重要影响。这是因为婴儿出生时虽然已经具备脑部的基本结构，但大多数脑细胞尚未开始工作，它们是分散的，需要受到外界的刺激产生相互牵连、相互缠绕，形成神经网络才能发挥脑的功能。若是环境的刺激合适就能引发脑力活动，脑细胞在活动中逐渐地相互缠结处理外来的信息。环境中的信息丰富，激发脑力活动，脑细胞活跃，相互缠结的质量高、速度快，脑部发育发展良好。环境中信息贫乏或刺激的质量低劣，脑的发育就迟缓或出现偏差。脑部细胞的整个缠结过程70%至80%在三岁前完成。三岁以前发育的是脑后部的细胞组织，形成最基本而重要的信息处理结构。三岁的后脑的前头部分得到发展，将前阶段接受的信息形成的脑力活动进行高层次的操作，脑功能得到进一步的发展。由此可见，三岁以前脑力活动的基本功能若未得到应有的发育，后来的训练难以取得良好的效果。婴儿期良好教育对终生发展的影响是显而易见的。

　　婴儿出生时就具有一系列本能，这些是他的身体继续发展和心理功能发育的基础。新生儿表面看来很软弱，他的本能中却蕴藏着巨大的潜能促使他自主地发展，创造出具有自己特点的精神生命(个性)。长期以来人们在抚育婴儿时对他的软弱普遍地重视，因而给予种种保护;对他自主发展的潜能却认识不足，往往在无意中伤害或抑制这种自主性，妨碍了婴儿获得应有的发展。因此婴儿期的教育关键在处理好给予必要保护和尊重自主发展之间的矛盾，把握好成人影响的质和量的适宜程度。更新育儿观念就是要明确婴儿是发展的主体，抚育者的任务是帮助婴儿自主发展;消除婴儿是不懂事可让成人随意塑造的想法。

　　 谁来帮助婴儿自主发展

　　母亲是教育婴儿的最好的老师，母亲是帮助婴儿自主发展的主角，其他抚育者应积极配合，共同为婴儿创造一个有利于促进其自主发展的家庭环境。一般家庭在迎接婴儿出生时都很重视物质环境，需要引起注意的是创设心理环境。家庭成员的性格、相互关系所形成的心理氛围，尤其是对待婴儿的态度，抚育方式等方面的协调一致对婴儿的影响特别重要，不可认为婴儿不懂事没关系。环境中的不良刺激对婴儿心理发育、个性形成的伤害往往不易觉察，但可能种下祸根。因为这时脑功能正在迅速发育，对外界的信息具有惊人的吸收力，不但留下深刻印象而且会进入脑部的神经网络成为心理的一部分，伴随终生。由此可见，有利的影响会促进良好个性的发展;有害的影响会造成个性中的缺陷。

　　 为婴儿创造自主发展的环境

　　母亲作为教育者一方面要了解婴儿身心发展的一般规律，另一方面要注意观察自己的宝宝发展的具体情况。一般成人对婴儿身体发展状况都很重视，细心观察他吸奶、睡眠、排便等，及时调整抚养措施;但对婴儿心理发展的需要注意还不够。由于每个婴儿心理发展的差异比生理发展的差异更大，而且必须通过仔细观察才能发现。母亲要在护理宝宝生理需要的过程中观察他心理发展的需要，给予满足，促进其自主发展。

　　母亲通过观察发现宝宝身心发展的需要，并结合育儿科普读物中关于婴儿发展的一般规律，就可以考虑一个适宜宝宝发展的“育儿方案”，并与其他成人相互配合共同实施。

　　婴儿心理发展的过程中存在着“敏感期”，这时婴儿表现出一种内心的省略，对环境中的事物产生极大的兴趣，会以惊人的激情吸收各种信息，轻松愉快地学会很多事情。然而这种内心活力需要外界的刺激才能引发出来，创造丰富的环境就是提供适宜的刺激。由于婴儿心理发展中各个方面的敏感期不同，各个婴儿的敏感期也有差异，成人可根据婴儿发展的一般规律创设环境来诱发宝宝内心的活力的自主表现，细心观察这种自主表现的迹象，并用恰当的方法给予支持促进其发展。由此可见母亲可以在帮助婴儿自主发展的过程中把自己培养成研究型的教育者。

　　不要看轻了婴儿的能力。在抚育的过程中，让我们向婴儿学习，帮助他自主发展，让他的精神和身体都蓬勃地生长。

　　 法国的婴儿早期教育

　　 一、尊重人格

　　在中国，孩子犯了错误，大部分的父母都是先指责孩子。但是在法国，大部分父母总是先问事情原因，问孩子当时是什么样的想法，听完孩子讲的事情经过，父母才开始对孩子进行教育。这样就可以在孩子和父母之间形成一个互相信赖的关系，接下来即使是父母指责孩子，孩子也会认识到自己的错误。

　　对刚过1周岁的孩子，他们也采取对话的方式进行亲子教育。法国很善于通过对话使孩子明白自己该做什么，应该怎么做，然后主动地去做。他们从来不逼孩子做这个做那个，或者应该这样做应该那样做，因为他们明白让孩子理解是最有效的方法。这意味着他们把孩子当作是一个完整的人，尊重孩子的人格。

　　 二、培养孩子的个性和独立能力

　　如果家里有客人，法国的孩子都会回到自己的房间，他们清楚地知道那是自己的空间，在自己的空间里自己是自由的。他们怎么装饰自己的房间，怎么玩，都是自己说了算。这就培养他们的自由和个性。法国的父母们认为，让孩子们明白自我独立是十分重要的，因为他们认为这是人性的基础。

　　他们经常和孩子一起旅行，通过对文化艺术的亲身体验来感受生活。遇到困难的情况，他们不是无条件地为孩子排除困难，而是让孩子们自己面对困难，想办法自己解决，从而提高孩子的判断能力和独立地解决问题的能力。

　　为了使孩子明确自己的想法，父母们不惜辛苦给他们创造条件，增加他们的感性认识。他们认为培养孩子的判断力和独立性比什么都重要。

　　 三、有创意性的感性

　　法国被称作是热爱艺术的国家，他们的婴儿早期教育都是围绕着感性教育来进行的，家庭教育的重点放在对孩子进行美术指导上。法国所有的幼儿园都把艺术教育看成是教育的根本，百分之八十以上的课程都和艺术有关。不仅如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具，更多的是手工制作用的材料;为了使孩子们随手就可以画画，墙上贴有很多可以绘画的纸张，或者是在家里到处都是绘画用的工具。因而，他们看见一幅画，就能谈到其配色、素材、明暗、构图等等，而且能够说出对画的感想。

　　心理医生指出，法国的幼儿园很重视培养孩子的创意性，他们重视培养孩子的表达能力，鼓励孩子们把感觉到的和看到过的表现出来，同时也尽可能地使孩子们通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养孩子们对艺术的热爱。父母在这其中作用是，比孩子先走一步，在前面拉一把，再站在孩子的后面推一把。

　　 塑造孩子的好性格

　　 一 认真对待宝宝的要求。 当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?”经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心，会影响孩子的性格塑造。

　　 二 周末带宝宝出游， 征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。

　　 三 宝宝刚学说话， 你教他“大西瓜”，他却说“大西抓”。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣，甚至会出现儿童心理问题。

　　 四 宝宝提出问题， 耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。

　　性格，对一个人的未来影响也非常大，相信父母们都不希望自己的宝宝因性格问题而无法过上更好的生活。所以在注重教育的同时，父母们不妨花费更多的时间和精力，抓住最好的时机，塑造最好性格从小开始，让宝宝每一天都能够快乐、自由、健康的成长。

　　 如何开发宝宝的想象力

　　在婴儿教育中，开发、培养宝宝的想象力很重要。宝宝天生就具有比较强烈的好奇心，作为父母，要善于合理引导宝宝的好奇心，从而挖掘宝宝的潜能。宝宝的想象能力对宝宝的成长是非常有好处的，宝宝的想象力越发达，宝宝就越容易养成爱思考的好习惯。

　　那么，作为父母，如何去培养宝宝的想象力呢?下面我们一起来看看。

　　 1、物品替代

　　在生活中，当一种东西缺少时，引导宝宝去思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明宝宝思维的流畅性。可以和宝宝玩假装游戏——当护士。在准备“演出”道具时，妈妈突然故意说：“哎呀，没有针筒怎么办?”宝宝自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对宝宝说，如果锅铲坏了，用什么炒?让宝宝为你想出替代的工具。在游戏当中，只要宝宝能找到替代物，都要适当地加以肯定、表扬。

　　 2、反其道而行

　　父母可以提出一些反常规的问题让宝宝回答，让他张开想像的翅膀，开动思考的机器。比如，妈妈说，如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样?宝宝肯定会说，太好了，有糖吃了;妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样?如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?如果车轮子是方的会怎么样……“如果”后面的“怎么样”，就交给宝宝的想像力去天马行空地驰骋啦。

　　 3、列举

　　用一些常见的家庭用品来开发宝宝的想象力，让宝宝举一反三，想出物品的其他用途和功能。比如，用毛巾给宝宝洗脸时，妈妈问：“毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么?”宝宝答：“用来洗澡，擦脚丫。”“还有呢?”“当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖……”宝宝的生活经验越丰富，他的想像范围就越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。

　　以上这些内容对开发宝宝的想象力，促进宝宝潜能的开发有一定的促进作用，希望能对家长们培养孩子各方面的潜能有所帮助。

　　 打呼噜的宝宝不可爱

　　在婴儿教育阶段，如果看到你的`小孩子睡觉打呼噜，并且呼吸的时候还张着嘴巴，淌鼻涕等症状，不要以为这是孩子可爱的行为，而是要注意一下，因为这很可能是你的宝宝生病了。这些都是小儿扁桃体及腺样体肥大的表现，短期影响不大，但长期不予治疗会产生小儿上颌骨变长、腭骨高拱、牙列不齐、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果。

　　陈先生的女儿两岁半了，每天晚上都不能安心的睡觉，最多睡两三个小时，睡觉的时候还张着嘴巴呼气，口中还“噗、噗”有声，不时翻动身体。孩子发育的也不好，母亲的睡眠也跟着大受牵连。来医院检查后，发现其扁桃体及腺样体肥大，做了手术后，孩子总算能睡个好觉了。

　　而今年准备上小学的小雨，经常鼻子不通气、流鼻涕，被小朋友们笑称为“鼻涕虫”。奶奶带着去医院看了好几次都说是鼻炎，吃了一大堆药也没见好。经医生诊断后确定，小雨的病也是由于扁桃体和腺样体肥大引起的，因为它们会阻塞鼻腔后端的出口，造成分泌物在鼻腔大量的堆积，不易完全擤出，而残留的分泌物长期堆积会刺激周围的黏膜，造成分泌物增多，形成恶性循环。这类患儿极易患上呼吸道感染，且每次呼吸道急性炎症发作都会使鼻部症状加重。

　　 小儿经常打呼噜易致颌骨变长

　　心理咨询中心专家介绍，小儿睡觉打呼噜、张口呼吸、淌鼻涕、耳朵发炎、总清嗓，这些症状往往易被家长忽视，可是这些看似不严重的症状都是小儿扁桃体及腺样体肥大的表现，短期影响不大，但长期不予治疗会产生小儿上颌骨变长、腭骨高拱、牙列不齐、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果，家长一定要引起重视，及时带小儿到医院就医。

　　 耳朵反复发炎 腺样体肥大是罪魁祸首

　　有些儿童，“感冒”后易出现耳朵疼、听力时好时坏甚至耳朵流脓的情况，反复针对耳朵用药，仍每年发病。专家大家，正常耳部引流通畅时是不会出现此类情况的。大部分患儿都是因为肥大的腺样体阻塞了耳部和咽部相连处的咽鼓管口，或者妨碍了咽鼓管口的软骨活动，影响其通气及引流，造成中耳炎反复发作。这种情况，解决病因才是关键。

　　 儿童常清嗓也要警惕扁桃体肥大

　　部分患儿的扁桃体及腺样体肥大会造成鼻阻塞，分泌物增多，此类患儿常有咽部异物感，经常清嗓企图清除咽喉分泌物，或常有“百日咳”样呛咳，说话时也因缺乏鼻及鼻咽腔共鸣，声音死板而无音调，呈鼻塞性鼻音。这种情况，也都要考虑扁桃体及腺样体肥大，家长要带儿童去医院及时治疗。

　　3岁看到老，教你3岁前的婴幼儿交际能力！

　　 一出生

　　 发展特征

　　宝宝想听、想看、对照顾者的的表示如逗他(她)、抱他(她)、微笑做出点头、摇晃的回应。会把头转向说话的人并报以微笑，同时以蹬腿和摆手表达快乐。

　　 照顾者的对策

　　要与宝宝建立“对话”联系，这样会激励他(她)的“问话”。比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他(她)并对视而笑，多和他(她)说说话。在宝宝对世界的第一印象??喂奶中，通过奶瓶和妈妈的乳房来让他(她)享受快乐，同进体验这最初的社交接触。

　　 16～24周

　　 发展特征

　　宝宝要与外界沟通的兴趣更大，不甘寂寞，如一个人独处或玩玩具他(她)就会哭，还常常发出么么、叭叭、达达等各种声音，或以假咳嗽和咂舌声来吸引人，他(她)会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是粘着妈妈或让妈妈抱紧他(她)，见到熟悉的人也报以微笑。但见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。

　　 照顾者的对策

　　尽可能地陪宝宝，和他(她)一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。模仿宝宝发出的各种声音，如果宝宝只是听反应不热烈，请你制造出一些奇特的声音：在婴儿床上挂风铃让他(她)听清脆的金属声，摇小铃铛和搓纸张，也可以放些轻音乐，以此鼓励和激发他(她)学发声的兴趣。

　　经常把陌生人介绍给宝宝，让他(她)有时间习惯他们。

　　 28～36周

　　 发展特征

　　宝宝很想表达自己，经常以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来引人注意。如果有另一个宝宝和他(她)在一起，他(她)会看着人家并伸手去摸，36周大时抓对方的衣服或抢人家的玩具，很想和别人做游戏。

　　 照顾者的对策

　　利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。

　　对于宝宝伊呀学语发出的呢喃声，你要尽可能去模仿，这样发出的声音作答，会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具，为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。同时你还要发出别的声音等宝宝的回应，以此让他(她)认识声音与人的沟通作用。

　　 37周～1岁

　　 发展特征

　　宝宝已经有了一点幽默感，他喜欢让别人笑，而且能记得一些社交礼仪，比如“再见”，并且知道和妈妈分别时要亲吻。这时你如果拿走他(她)的玩具他们会很生气。

　　 照顾者的对策

　　经常笑出声来赞许宝宝的行为。游戏时多欢笑，讲故事多讲笑话，以此来发展他在社交中的幽默感。

　　让他(她)多和别的宝宝或者不熟悉的人在一起。有意地演示社交礼仪，比如与别人分别时，要让宝宝与之挥手道别，你要离开宝宝时，一定记住亲吻他(她)，回来时要向他(她)问好。

　　 12～15个月

　　 发展特征

　　宝宝很喜欢参加社交聚会，他(她)会倾听别人的谈话，同时自己也能说一两个有意义的词。比如“不要”等。在各种活动中他(她)试着对别人有所帮助。当听到“不”后能停止自己做的事。

　　 照顾者对策

　　尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要让他(她)感觉到自己是其中的一员，比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不坐在大人怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置。让他(她)习惯和别人在一起，开始教他(她)说“谢谢”。

　　 15～18个月

　　 发展特征

　　宝宝对家里人、宠物、洋娃娃表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社会集会，在大人做家务时或是穿脱衣服时能帮上点小忙。

　　 照顾者的对策

　　让宝宝做些力所能及的小事能培养他(她)助人为乐的本能，尽可能将别的孩子介绍给他，当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及洋娃娃表现出爱和关注时要及时表扬他。

　　 18个月～2岁

　　 发展特征

　　为了让你注意他(她)，宝宝常会做出这些举动如抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服从你，但他(她)和别的宝宝一起玩时却能改变自私行为，与之和谐并很少争吵。

　　 照顾者的对策

　　在宝宝寻求你的关注时，及时给予爱的回应，当他(她)拒绝服从时，可采取让他(她)分心的方式避免不愉快发生。

　　多给宝宝提供与别的孩子交流的游戏(如团体游戏)机会及各种有助于一起玩的玩具，及时表扬他(她)与别人和谐相处和分享玩具的行为。

　　 2岁～2岁半

　　 发展特征

　　宝宝想要独立，很想和别人分享玩具或其他东西，一起玩时经常充满敌意，总想把自己的意愿强加于人。

　　 照顾者的对策

　　开始教宝宝社交的基本礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾要用温和方式解决，及时表扬他(她)为此做出的努力。

　　多玩一些要把东西给别人的游戏，从中学会与别人共享。

　　 3岁

　　 发展特征

　　宝宝变得更独立了，但也更能容纳别人了，当别人痛苦时，他(她)有同情心，能和别的宝宝及大人建立起友谊。

　　 照顾者的对策

　　尽可能赞赏他(她)对别人不自私、大方，有爱心的表现，鼓励宝宝和多个小朋友做朋友，继续强化与人分享的行为，由此引发他(她)慷慨的品质。

婴儿早期教育的主要内容有哪些

　　导语：如今，很多家长在幼儿刚出生时就对他们进行早期教育。专家表示：婴幼儿早教是很关键的，但是如果家长不能掌握正确的教育方式，那么对孩子之后的成长就会带来影响，以下是我为大家精心整理的婴儿早期教育的主要内容，欢迎大家参考！

　 　婴儿早期教育：培养感知能力

　　幼儿的感觉和知觉是他们认识世界的基础。幼儿感知能力的发展对于他们认识世界，掌握知识，从事各种活动都具有十分重要的意义。为了发展幼儿的感知能力，第一，家长要结合幼儿的生活实际，在安全的条件下采用多种多样的方式，鼓励幼儿对周围事物多看、多听、多抚摸、多闻、多尝试，促进幼儿感知觉的发展。第二，家长要让幼儿多接触大自然，以开阔眼界。

　　 婴儿早期教育：培养想象力与思维能力

　　孩子在学习过程中，数学思维无处不在。数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等，而这些能力也是今后处理日常生活中遇到问题的最基本方式。所以，学习数学是培养孩子想象力与思维能力最有效的方式之一。

　　至慧学堂是中国领先的个性化教育集团-精锐教育旗下品牌，致力于少儿数学思维能力的培养，专为3-12岁孩子设计。创新的“IDT多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课(6-8人)，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的`学习兴趣和拓展数学思维能力。

　　 婴幼儿早教：锻炼幼儿的记忆能力

　　家长可以利用孩子形象记忆的特点，有意识地利用新鲜生动的实物，培养幼儿的记忆力。在这里，家长要注意坚持不懈地培养，这样才有可能让幼儿的记忆力得到最大限度的提升。不要小看孩子的记忆能力，它是人们积累知识、经验最有效的武器。

　　为了让幼儿更加聪明，接受更好的教育，家长需要了解以上内容，掌握婴幼儿早教的教育方法，对幼儿进行有目的、有计划的训练，这将会影响孩子的一生，也决定了孩子的前途和命运。

婴儿早期教育的方法，都有哪些？

很多父母在对孩子教育方面都花费了精力和时间，所以说关于婴儿早期教育的方法，作为父母我们也应该有所了解，下面小编提供了一些方法，一起跟着小编一起来看一看吧。

1.认识颜色。

我们在对孩子进行早期教育的时候，可以通过日常生活中一些东西，来让孩子有意识的选择不同的形状和颜色的食品或者是玩具能够让孩子对于身边的事物有着更加明确的观察，而且我们也会发现，比如说水果有不同的颜色，苹果是红的，香蕉是黄色的。可以再让孩子观察这些水果的过程当中告诉孩子是什么颜色，下次可以让孩子主动去选择有颜色的水果，并且提问孩子，这是什么颜色来激发孩子思考问题的能力，引导孩子对于事物的观察能力。

2.激发想象力。

为了激发孩子的想象力可以适当地教会孩子画画，因为我们会发现在画画的过程当中也就是想象力不断发现的过程，通常小孩的想象力是比较丰富的，而且善于模仿大人的一些行为，所以说如果大人教会孩子画一颗大树或者是其他一些植物，那么孩子在这个画的过程当中，或者是在模仿的过程当中，就会创造出更多的奇思妙想，而且也能够激发孩子的思维能力和思考能力。

除此之外我们也会发现培养孩子的语言表达能力也是非常的重要，比如说在孩子小的时候可以教孩子唱一些儿歌，通过熟练的让孩子掌握一些儿歌的唱法，潜移默化的影响孩子的语言表达能力和记忆能力，一般来说孩子小时候记忆力是比较强的，所以说学一些儿歌或者是诗词，能够让孩子有更敏锐的表达能力和文字嗅觉。对以后的成长很有利。