学校建小型气象站违法吗
学校建小型气象站不违法。
但建立校园小型气象站的学校毕竟只是少数，对全国大多数学校来说，气象科普教育还存在着以下几方面的主要问题：
一是时间和范围的局限性。主要是靠有关部门在“世界气象日”、“全国防灾减灾日”和科普宣传日等几个节日的时候集中进行宣传教育，而这种宣传教育的面又不广，只是集中在几所学校;二是宣传教育的内容比较单一，针对每年的主题内容进行科普宣传，形式也比较传统，不适应中小学生的年龄和接受知识的特点;三是教师队伍里普遍存在着对校园气象站和气象科普知识的缺乏，无法正确指导学生参与气象科普实践活动;四是防灾减灾的应急措光靠讲座和图板宣传起不了多大的作用，需要通过实地演练，而学校又没有这方面的设施与设备。
针对上述一系列问题，要提高校园小型气象站站在气象科普教育中的作用，要闯出一条新的路子，突破以往教育中的这个瓶颈。必须要解决好以下几个问题：一是教育部门要重视校园气象站在气象科普教育中的作用和地位，主动积极地参与到氛围气象站的建设中来;二是制定出课程标准，编写一套适合各级各类学校的校园气象科普教材，以适应校园气象活动的开展;三是搭建和提供学生参加气象综合实践活动的平台，让更多的学校和学生参与到气象知识的探究和防灾减灾能力的培养中来。
学校建小型气象站违法吗
学校建小型气象站不违法。
但建立校园小型气象站的学校毕竟只是少数，对全国大多数学校来说，气象科普教育还存在着以下几方面的主要问题：
一是时间和范围的局限性。主要是靠有关部门在“世界气象日”、“全国防灾减灾日”和科普宣传日等几个节日的时候集中进行宣传教育，而这种宣传教育的面又不广，只是集中在几所学校;二是宣传教育的内容比较单一，针对每年的主题内容进行科普宣传，形式也比较传统，不适应中小学生的年龄和接受知识的特点;三是教师队伍里普遍存在着对校园气象站和气象科普知识的缺乏，无法正确指导学生参与气象科普实践活动;四是防灾减灾的应急措光靠讲座和图板宣传起不了多大的作用，需要通过实地演练，而学校又没有这方面的设施与设备。
针对上述一系列问题，要提高校园小型气象站站在气象科普教育中的作用，要闯出一条新的路子，突破以往教育中的这个瓶颈。必须要解决好以下几个问题：一是教育部门要重视校园气象站在气象科普教育中的作用和地位，主动积极地参与到氛围气象站的建设中来;二是制定出课程标准，编写一套适合各级各类学校的校园气象科普教材，以适应校园气象活动的开展;三是搭建和提供学生参加气象综合实践活动的平台，让更多的学校和学生参与到气象知识的探究和防灾减灾能力的培养中来。
学校建小型气象站违法吗
学校建小型气象站不违法。
但建立校园小型气象站的学校毕竟只是少数，对全国大多数学校来说，气象科普教育还存在着以下几方面的主要问题：
一是时间和范围的局限性。主要是靠有关部门在“世界气象日”、“全国防灾减灾日”和科普宣传日等几个节日的时候集中进行宣传教育，而这种宣传教育的面又不广，只是集中在几所学校;二是宣传教育的内容比较单一，针对每年的主题内容进行科普宣传，形式也比较传统，不适应中小学生的年龄和接受知识的特点;三是教师队伍里普遍存在着对校园气象站和气象科普知识的缺乏，无法正确指导学生参与气象科普实践活动;四是防灾减灾的应急措光靠讲座和图板宣传起不了多大的作用，需要通过实地演练，而学校又没有这方面的设施与设备。
针对上述一系列问题，要提高校园小型气象站站在气象科普教育中的作用，要闯出一条新的路子，突破以往教育中的这个瓶颈。必须要解决好以下几个问题：一是教育部门要重视校园气象站在气象科普教育中的作用和地位，主动积极地参与到氛围气象站的建设中来;二是制定出课程标准，编写一套适合各级各类学校的校园气象科普教材，以适应校园气象活动的开展;三是搭建和提供学生参加气象综合实践活动的平台，让更多的学校和学生参与到气象知识的探究和防灾减灾能力的培养中来。
学校建小型气象站违法吗
学校建小型气象站不违法。
但建立校园小型气象站的学校毕竟只是少数，对全国大多数学校来说，气象科普教育还存在着以下几方面的主要问题：
一是时间和范围的局限性。主要是靠有关部门在“世界气象日”、“全国防灾减灾日”和科普宣传日等几个节日的时候集中进行宣传教育，而这种宣传教育的面又不广，只是集中在几所学校;二是宣传教育的内容比较单一，针对每年的主题内容进行科普宣传，形式也比较传统，不适应中小学生的年龄和接受知识的特点;三是教师队伍里普遍存在着对校园气象站和气象科普知识的缺乏，无法正确指导学生参与气象科普实践活动;四是防灾减灾的应急措光靠讲座和图板宣传起不了多大的作用，需要通过实地演练，而学校又没有这方面的设施与设备。
针对上述一系列问题，要提高校园小型气象站站在气象科普教育中的作用，要闯出一条新的路子，突破以往教育中的这个瓶颈。必须要解决好以下几个问题：一是教育部门要重视校园气象站在气象科普教育中的作用和地位，主动积极地参与到氛围气象站的建设中来;二是制定出课程标准，编写一套适合各级各类学校的校园气象科普教材，以适应校园气象活动的开展;三是搭建和提供学生参加气象综合实践活动的平台，让更多的学校和学生参与到气象知识的探究和防灾减灾能力的培养中来。
学校建小型气象站违法吗
学校建小型气象站不违法。
但建立校园小型气象站的学校毕竟只是少数，对全国大多数学校来说，气象科普教育还存在着以下几方面的主要问题：
一是时间和范围的局限性。主要是靠有关部门在“世界气象日”、“全国防灾减灾日”和科普宣传日等几个节日的时候集中进行宣传教育，而这种宣传教育的面又不广，只是集中在几所学校;二是宣传教育的内容比较单一，针对每年的主题内容进行科普宣传，形式也比较传统，不适应中小学生的年龄和接受知识的特点;三是教师队伍里普遍存在着对校园气象站和气象科普知识的缺乏，无法正确指导学生参与气象科普实践活动;四是防灾减灾的应急措光靠讲座和图板宣传起不了多大的作用，需要通过实地演练，而学校又没有这方面的设施与设备。
针对上述一系列问题，要提高校园小型气象站站在气象科普教育中的作用，要闯出一条新的路子，突破以往教育中的这个瓶颈。必须要解决好以下几个问题：一是教育部门要重视校园气象站在气象科普教育中的作用和地位，主动积极地参与到氛围气象站的建设中来;二是制定出课程标准，编写一套适合各级各类学校的校园气象科普教材，以适应校园气象活动的开展;三是搭建和提供学生参加气象综合实践活动的平台，让更多的学校和学生参与到气象知识的探究和防灾减灾能力的培养中来。
学校建小型气象站违法吗
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但建立校园小型气象站的学校毕竟只是少数，对全国大多数学校来说，气象科普教育还存在着以下几方面的主要问题：
一是时间和范围的局限性。主要是靠有关部门在“世界气象日”、“全国防灾减灾日”和科普宣传日等几个节日的时候集中进行宣传教育，而这种宣传教育的面又不广，只是集中在几所学校;二是宣传教育的内容比较单一，针对每年的主题内容进行科普宣传，形式也比较传统，不适应中小学生的年龄和接受知识的特点;三是教师队伍里普遍存在着对校园气象站和气象科普知识的缺乏，无法正确指导学生参与气象科普实践活动;四是防灾减灾的应急措光靠讲座和图板宣传起不了多大的作用，需要通过实地演练，而学校又没有这方面的设施与设备。
针对上述一系列问题，要提高校园小型气象站站在气象科普教育中的作用，要闯出一条新的路子，突破以往教育中的这个瓶颈。必须要解决好以下几个问题：一是教育部门要重视校园气象站在气象科普教育中的作用和地位，主动积极地参与到氛围气象站的建设中来;二是制定出课程标准，编写一套适合各级各类学校的校园气象科普教材，以适应校园气象活动的开展;三是搭建和提供学生参加气象综合实践活动的平台，让更多的学校和学生参与到气象知识的探究和防灾减灾能力的培养中来。
