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语文学习计划

更新时间:2023-03-01 22:22:54 阅读：评论：0

螃蟹冬瓜汤-云拍

2023年2月28日发(作者：万能充)

语文学习计划(通用15篇)

语文学习计划1

对于初三的学生来说面临中考。想要在考试中脱颖而出，进入一

所理想的高中，在平时的学习中有没有尝试为自己量身定制一套属于

自己的初三语文复习计划呢？一套好的计划可以帮助你在有限的时

间里找到有效的学习方法，从而提高学习效率，在中考中取得优异成

绩。一起来看下初三中考语文复习计划如何制定吧。

初三中考语文复习计划之第一轮，对初中这三年所学的知识点，

尤其是中考的必考点进行完整的梳理，包括基础知识九大考点、综合

性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。不仅要做好书面

整理工作，还要把所有的知识点在脑中过一遍。做到知识点无遗漏。

初三中考语文复习计划之第二轮，是根据自身的知识掌握情况进

行查缺补漏。因为每一个知识点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能

会影响到整道题的准确性，从而影响整体的分数。每位同学的情况都

不一样，只有自己最了解自己，准备一本错题本。把遗漏的知识点及

时记录下来，配合习题牢固掌握它。

初三中考语文复习计划之第三轮，重难点突破。其实中考语文很

多板块，经过同学们的认真准备，是可以做到不失分的。例：名句默

写、名著阅读、议论文等。作为重点难点，同学们每天都要对这些基

础知识进行背诵。每天都要看，确保完全弄懂。

初三中考语文复习计划最后一个工作也很关键，那就是练习。选

一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。

哪些考点的出现频率最高。答案中是如何解题的。同样的知识点换种

考法自己还会不会做了。按照自己制定的复习计划，每天坚持去实施，

相信肯定会取得不小的进步！

语文学习计划2

疯狂的寒假一天天的过去了，眨眼一个月就过去了，又到了开学

的时候。我们又回到快乐、开心的校园里。学校的板报换了，变成了

新的。

在上个学期里，我犯了一个毛病，这个毛病就是上课开小差，爱

说话，不认真听老师讲课。我决心要在这个学期里把这个毛病改掉，

争取和这个坏习惯说再见。

在这个新的学期里，我要比上个学期更加努力学习，争取进步，

不再落后，力争取得好的成绩。另外，我的作文水平也不是很好，在

写作文时还经常出现有错别字，这也是因为我粗心大意引起的，所以，

这也是我在这个学期里要克服的另一个困难。

班里安排周一、周三、周五的语文作业是写作文。我计划这几天

放学回到家后就先完成作文，写完作文后再看一些与语文课程有关的

课外书，多做阅读笔记，积累在阅读过程中出现的一些好词好句子，

扩大知识面，还要在平时多写一些阅读的观后感，以锻炼自己的阅读

能力，提高写作水平。

另外，我觉得最重要的还是要打好自己的语文基础，这样在写作

文的时候才能写出好的文章。而打好语文的知识基础，与平时上课的

专心听讲是分不开的，所以，我更要在上课时专心听老师讲课，课后

按时做好练习和完成作业。”努力学习，争取更大进步！”――这就

是我新学期的语文学习计划，我也要监督自己努力去做到、做好！

语文学习计划3

新学期新打算新希望新目标时间就像那无情的流水，流去我在小

学里的五年光阴。转眼暑假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细

的回想，过去的六年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。

难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学

生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要

珍惜每一秒钟，争取不让自己有荒度的一刻。

新学期到了，那么大家一定会有新的打算，其实，我的打算与别

人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积

极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，

我还希望自己能在初中毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些

是很难很难的，但只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常

容易。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不

同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么

艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到

一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的

事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

新学期里人人都有新打算，你一定也与我一样吧！让我们大家在

新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！

语文学习计划4

为了迎接新学期，更好地学习未来一个学期里的知识，我特意在

开学前制定一份学习计划，按部就班（有时灵活调整）地进行学习。

新学期到来了，为了改善我的学习成绩，我给自己制定了一份语

文学习计划：

1、课前要提前做好准备工具，笔作业纸，书本，都是必备的。

2、上语文课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话，

严于律己。

3、增长知识面，要做到每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、课后，老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画，杜绝粗心大意。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、预习，每次上课前都要提前预习新课。

语文学习计划5

期末考试临近，我们的有效复习时间仅有两周。如何在短时间里

取得较好的复习效果，力争期末考试中有较好的考试成绩，有一个切

实可行的复习计划显得尤为关键。

一、指导思想

本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文本事为重点，

力求挖掘学生的进取性和学习潜在本事，践行高效课堂中的教学理

念，发挥学生间一助一的作用，将竞争、合作、激励的措施融入每堂

课。

二、复习目标

1、加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，

让学生更进一步的掌握所学的知识，经过查漏补缺，提高学生综合解

疑问难的本事。

2、调动学生学习的进取性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高

语文学习的本事，异常是自学的本事，培养学生的合作精神。

3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓

展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读本事。

4、引导学生进行素材积累，经过典型作文训练的审题、选材、片

段写作等提高学生的写作水平。

三、复习重点

1、基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词；系统归纳文言

文各课文言现象；在理解资料的基础上实现对五篇文言文和十首古诗

词的背诵和运用。

2、现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本

的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味

和表达本事。

3、写作方面：经过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加

工整理，在细腻的描述中表达真情实感，并进行创新表达。

复习难点

1、关键词语的揣摩；理解一些重要语句的深刻含义。

2、诗歌赏析技巧。

3、作文的选材立意。

四、复习原则

优劣互补，双赢互利充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困

生的学习。

多种复习，融会贯通全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵

向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；课内巩固与课外延伸相

结合；培养习惯与提高本事相结合。

五、复习措施

1、发挥合作学习的优势，将学习的职责还给学生，增加学生课堂

上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示理解者

转变为主动去理解知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，

享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措

的学生多参与课堂活动供给了机会。

2、文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，

学生在此基础上自行复习、质疑问难，最终教师集中点拨。

3、注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复xxx取

性。如开设鉴赏课形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优

组合。

4、写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维（利用九年级学

生例文）

六、复习资料及安排

七年级的一至六单元，具体包括：

1、基础知识复习（文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星

春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习）

2、五篇文言文复习，重点侧重《虽有嘉肴》和《河中石兽》。3、

课外阅读复习。（说明文、叙事散文、记叙文）4、应试作文训练。

语文学习计划6

新初三的同学们已经开始了第一学期的学习之旅，初三的同学们

现在正在适应着新的学习环境及制订学习规划，从20xx中考试题中

可以出发生了一些变化，变化较大的应该是语文试题，很多同学对试

题的变化还没有完全明白，也就影响了学习计划的制订，那么同学们

如何合理的制订学习计划呢？以下整理了几个关于语文学习计划制

订的方面，希望可以帮助各位同学们。

首先，要根据知识特点进行分析。从20xx年中考语文试卷改革上

来看，在保持基本考点不变的情况下又新增考点，那么考生在复习时

也要做相应的调整。初中语文分为几大知识板块，即语言基础、文言

文阅读、现代文阅读、大小作文四大板块。

语言基础知识板块：知识点多，分值低。学生想要在这一板块取

得满分，实属不易。

文言文阅读板块：以北京地区为例，考试内容源自于课本。分值

大概9分到11分。考试范围也比较固定。复习时需要把课本知识掌

握透彻。

现代文阅读板块：分为记叙文、说明文、议论文三篇。现代文阅

读失分严重是很多同学语文考试分值不高的原因之一。

作文部分：以北京地区为例，今年将大作文分值调整到40分，同

时新增了小作文，分值为10分。从今年的试卷分析上来看，小作文

分为感谢信和消息两个考查内容。大作文从字数变化上降到了

600—800字。

其次，要根据每个知识板块的特点进行有针对性的复习。基础知

识板块特点：知识点多，分值低，学生想要在这一板块不丢分，短时

间之内不容易达到效果。

最好的办法是每天用二十分钟将当天所学的知识进行复习，形成

固定的学习习惯。文言文阅读板块学习时需要注意的是将文章常考的

知识点进行梳理。

尤其是学生需要掌握的重点字词，实词、虚词以及重点句子的翻

译理解。在文言文第二轮学习时要将文章内容进行理解。根据文章内

容的理解配以相应的训练。第三个学习的板块是现代文阅读。

同学们在学习时，要根据自己对文章类型以及知识点的漏洞上进

行有针对性的学习。但是最核心的还是要读懂文章，理解作者所要表

达的主旨思想。学习时需要对每类文章的知识考点做重点记忆。复习

时配以相应的练习题。

大作文方面要注意素材的积累，同时结构方面也要掌握几个常见

的模式。并且要形成固定的检测周期。例如固定每周写一篇作文，然

后自己先进行修改，看看存在哪些问题，哪些是可以自己修改过来的。

之后再找老师进行批改，只有这样才能在作文板块有显著的提高。

语文学习计划7

度过了圆满而充实的一学年，我也变得成熟起来，紧接着，近期

两个月的激动人心的暑假就要到了。俗话说，在学校的学习生活好比

是一条直道，而假期的学习生活则是弯道，每个人都擅长跑直道，却

有很少的一部分人能充分而合理的利用弯道的“旅途”。我要合理而

有计划地安排暑假的语文学习，在弯道与别人拉下不可估量的距离！

第一个大目标就属读书了吧，读书有很多好处，它使人明智，它

使人灵秀，对于我们现在来说，它的真正好处在于高考的高分。可是，

光知道读书还远远不够，比如有些人瞎读，一目十行，囫囵吞枣；有

的人慢慢读，磨磨蹭蹭、婆婆妈妈......这样的话，白白的美好时光

从我们身边溜去，到最后还是一无所获，这该是多么无辜又冤枉的光

阴啊！所以，读书还要讲究方法，经查询资料和多年的阅读经验，我

总结出自己的一套读书方法：

1.先考虑为什么要看这本书，带着问题去读书，效果会更好。

2.了解大致内容，选择精读和略读部分。

3.看编者的话。

4.阅读过程中对自己需要的内容作批注。

5.读完书后要有感想。写读书笔记

6.思维导图理清文章内容（选）

每周还最好保持4个小时以上的阅读时间，大量积累，冲刺高考！

暑假期间，不仅在阅读上制定了计划，我还报了一个语文班。在

这不多不少的13天里，老师会每天带我们做阅读，讲作文，学习八

上古诗和词句。在学校，我的阅读水平可算不上拔尖，甚至有时还险

些落入倒数的人群，这在高考怎么办？要知道，人外有人，天外有天，

高考精英实在是数不胜数，以我这个水平想考重点几率真的是小之又

小，为此，我要像在陈分学习一样，认真地听老师讲课，铭记老师所

讲的阅读方法，并勤以加练，这样，才可能提升我的阅读水平，为高

考做准备！

认真完成老师布置的暑假作业也是一项必不可少的内容。不过，

我却对作业的完成时间有着独特的见解。我还是希望8月份才“武力

全开”，这是为什么呢？我觉得，晚一些做作业，不至于在开学时很

快地把所学的内容忘掉，起码有了衔接。不过，我绝对不会出现遗漏

作业的情况，这是我的承诺。

以上是我的学习计划，祝我有一个愉快的暑假吧！

20xx高中生暑假语文学习计划（四）

不知不觉中，一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假

期间，能够适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。

1.每一天7：30起床，进行早锻炼。时间一般在1～1.5小时。

2.早餐。

3.8：30-9：30，练字时间。练习毛笔字或硬笔，认认真真练习一

个小时。

4.9：30-10：30，读报剪报时间。静下心来阅读书刊报纸，在书

刊报纸上选取好的文章资料，分类整理。这是每一天都务必完成的。

（注意：剪报资料要广泛，不要局限于优美的文章。报纸新闻中的社

会新闻，奇闻趣事等都要作为阅读积累的资料。）

5.10：30-11：30，自由时间

6.11：30-12：00，午餐时间。

7.12：30-2：30，午睡。

8.3：00-4：00，阅读书籍。（读书的时候，心要静。最好自己在

房间里静静地阅读，做笔记。老师都是这么做的，相信你们也能够。）

9.4：00-5：30，周记。周记需要平时注意积累素材。在这段时间

里，你能够回想、整理这段时间中你生活中发生的搞笑或者难忘的事

件。有时即便只是小事，也是很值得记录的。平时小本子里记着，再

选取其中一天的这个时段认真地进行周记创作。注意要认真按照老师

的要求完成好！下学期评评看谁的日记质量最高，日记本最漂亮、整

洁，也要评评看谁在暑假里进步最大！

10.约6：00，晚饭

11.6：40-8：00活动

12.8：30上床半小时阅读，睡觉。

语文学习计划8

学生学习情况分析

本班有学生26名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动

性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识

比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。

本班的优生有3名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认

真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。中间生

12名，这部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒

惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该

背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题

之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，

遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，。好多独立阅

读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就

怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差，学习习

惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好

几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。

一、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读

写精读课文中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点

字的正确字义;(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选

词填空等各种词语训练。

4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累

运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

5、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关

键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘

录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”

填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修

改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意

思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺

序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。

6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问

号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读:

(1)、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(2)能理解和

把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)

能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。(6)

在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理

解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有

思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习

写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达

需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书

写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真

修改的习惯。

二、复习重点:

学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的

学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作

文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点(这与基础知

识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，

把细节描述到位。

三、复习难点:

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病

句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发

表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及

常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法:

单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督

促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背

熟并能默写。

2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情

况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的

复习。

3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。

语文学习计划五年级【3】

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过

的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部

教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让

他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法

是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学

生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，

探究程度要更深沉。

二、复习目标:

基础知识版块

1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认

清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语:理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四

字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词

语并学习运用。

3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，

要重点复习。

4、句子:语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累

运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块:

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见

解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同

用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块:

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范。

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施:

新理念:即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，

运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施:

新内容:即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，

过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写

作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法:即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动

复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法:

分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文

章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也

可以从命题的形式来分。

五、注意事项

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他

们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把

话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习

方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性

学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂

课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。

语文学习计划9

1.每天必须有记录，最好是每科都准备一个笔记本，把每天所学

到的知识要点(重点、题型、方法等)都记下，做到详细而精简，方便

复习和加强记忆。

2.要经常翻阅笔记本，回忆以前每天每个章节的要点，即难点、

重点、题型、解题技巧、注意事项等都要非常清晰地背出来或写下来，

必须lOO%记住!要做到任何一个细节都不能放过。这样才能滴水不漏!

毫无破绽!

3.刚记录下的内容应勤翻，比如新知识第一周翻5次，第二周4

次，第三周3次逐渐递减。每月再对当月内容进行一次总结，这样可

以加强记忆效果。

4.多背笔记本的内容，背和翻的不同是，背即完全不看一个字就

能说出或写出具体内容。然后有意识地让自己慢慢地形成知识体系，

做到见到某种题型马上就能触碰到你的知识网络，迅速得出正确的难

题方法，而不是凭感觉胡乱猜测。

5.多背课内外的古诗词以及文言文，如有课文要求要背诵，也需

主动去背诵!没有触碰到应马上予以补充、修正、完善它，真正地做

到一通百通。万变不离其宗，无论什么题型都是由原理变化出来的，

解题切记不能凭感觉，那是运气，是靠不住的。

语文学习计划10

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累

语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。

各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。

诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，

会翻译，会解词。

②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗

词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课

程标准推荐的篇目延伸。

③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是

教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵

读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文

章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；

二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几

年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为

依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。

2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

3、标点符号——关注常见错误。

4、语言运用——依照规范操作。

5、古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧

妙推断具体语境中的词义。

②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与

对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式

联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把

课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本

的句法分析联系起来。

6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

7、现代文阅读——审清要求，依文作答。

8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

语文学习计划11

语文综合性学习是培养学生语文综合素养的重要途径，同时语文

综合性学习是提高学生良好的口语表达能力（交际能力）、较强的写

作技巧、和增长学生见识和见闻，培养学生热爱学习语文兴趣的途径

之一。新的语文课程标准告诉我们，语文综合性学习是语文教学中不

可忽视的重要学习形式，开展好语文综合性学习，有利于提高学生学

习语文的兴趣和提高学生语文综合能力。那么，在语文综合性学习中，

我们应该如何开展有效的语文综合性学习呢？通过近十年的教学实

践，我认为可以从以下几个方面来进行。

一、做好学前准备是开展好语文综合性学习的前提

在开展每一次语文中综合性学习活动之前，一定要做好充分的准

备。总的来说可以从这几方面做好准备：首先，选定好综合性学习主

题，主题的选择应符合学生实际，符合学生的生活实践和已有知识状

况；其次，根据主题选择准备好交流素材；第三，在开展语文综合性

学习之前，要做好交流准备。比如我今年上六年级，通过学习了《草

船借箭》这一组课文后，就组织学生开展了一次主题为“三十六计”

的成语故事会的语文综合性学习活动。在做活动之前，我要求学生自

己去阅读自己感兴趣的“三十六计”当中的一个成语故事，我给学生

提供了“三十六计”的’一些成语。这样让学生有目的地区寻找交流

素材。从而为开展语文综合性学习创造了条件。

二、设计合理的活动流程、给学生充分展示的平台，教师善于调

控是开展有效的语文综合性学习的关键

在语文综合性学习中，学生应处于主体地位，教师只是这个活动

的组织者，活动上的交流表现主要看学生，因此我们在语文综合性学

习活动中，应给足时间让学生去交流、去创作，在这过程中教师要善

于调控活动气氛和准确拿捏时间的分配，在重要的环节上可以用多一

点的时间让学生去交流，但是学生毕竟知识阅历有限，他们有些时候

会遇到一定的困难，所以教师要善于发现学生的困难，避免学生走弯

路，这样才能达到事半功倍的效果。如果教师只是一味地放手让学生

自由去完成，有些时候会徒劳无获的。在活动的过程中，教师在设计

的时候应科学合理地进行布局设想。比如我在召开“三十六计”的成

语故事会这个活动时，首先：让学生先在小组里交流自己所读到的成

语故事，小组互评；其次：抽查汇报，让学生推选小组里讲得比较好

的同学上台讲演成语故事，教师进行点评。学生演讲后说出成语故事

蕴含的道理。第三：总结：本次活动的收获，可以先让学生说说自己

的感想，然后再引导学生说出故事给人的启示。这样紧密合理的活动

设计，让学生在课堂上充分体会到了学习的快乐，及时进行奖励表扬

让学生感受到了成功的喜悦，从而喜欢上了语文综合性学习。

三、做好活动延伸，达到学以致用、以学促进的目的

每一次活动结束后，不能就此了结，因为对于一些活动的开展不

仅仅停留在课堂上，还包括课后进行实践延伸，要从学生的学习生活

实践中慢慢去体会，比如在我以“三十六计”的成语故事会后，要求

学生对于自己感兴趣的成语故事所蕴含的道理运用在生活实践中加

以体现，但是教师要求学生必须要在遵守社会公德的前提下进行实践

探索，写一篇运用成语故事的文章，加强对学生进行学以致用的训练。

比如参观一处景物或观看一场影像要让学生先说出自己的感想，活动

结束后还可以鼓励学生把自己看到的、听到的写下来，写得形象生动，

并且还应写出自己的感受。课后的延伸方法多种多样，要根据选择的

主题和学生在主题学习中的变现切实做好延伸布置。这样不仅是对学

生学习能力一个展示的平台，同时也是提高学生语文综合素养的有效

途径。

总之，选择好语文综合性学习主题，开展好有效的语文综合性学

习活动、做好课后延伸，这样才能真正达到语文综合性学习的目的。

切实提高学生的语文综合素养。如果能从学生的实际出发，从上面几

个方面做好语文综合性学习活动教学工作，这样开展的综合性学习一

定是有效的。当然，教学永远是一门不断创新的艺术，我们只有在教

学实践中不断探索、不断改进，这样才能使我们的教学水平不断提高！

同时希望指导教师和各位同行能给予我多多指点！

语文学习计划12

一、预习

（一）预习的内容

1。通读一遍课文（默读），读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

2。查字词典，弄清生字词的音、形、义。

3。有感情的放声朗读课文两遍。

（二）要求

1。在预习单上注明文体（文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏

剧）；实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

2。写出应掌握的文学文体知识

3。生字词注音并释义。

4。写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

5。写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6。学习小组交流对文章提出的疑问（每班以4人为1学习小组，

各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

7。可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重

点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效

率。

二、课堂学习

1。课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师

作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

2。善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。

3。根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特

点可以从以下方面质疑。

记叙文：

（1）记叙的要素是什么？

（2）记叙的结构是怎样的？

（3）记叙的祥略是怎样的？

（4）语言表达方式有哪些？

（5）所要表达的中心是什么？

小说：

（1）人物形象有哪些特点？（外貌、思想、性格、语言等）

（2）故事情节是怎样的？（结构、顺序、线索、细节等）

（3）社会环境如何？（背景、场所、景物、人际等）

散文：

（1）文章的“形”是怎样散的？（选材、时空、语言表达等）

（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、点睛之笔等）

（3）文章的构思如何？（线索、结构、过度、照应等）

论述文：

（1）中心论点是什么？

（2）论证结构怎样？

（3）运用了哪些论据？

（4）采用了哪些论证方法？

（5）有什么语言特点？

说明文：

（1）说明对象是什么？

（2）说明了什么特征？

（3）运用了什么说明顺序？

（4）采用了什么说明方法？

（5）语言有什么特点？

4。深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯

（1）文章写了什么？

（2）怎样写的？

（3）为什么这样写？

（4）能不能写得更好些？

三、作业与练习的检查与批改

1。明确目的，端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成

能力，所以我要做作业！”

2。基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

3。学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌

握情况，确定评讲的重点和难点。

四、作文

1。老师在固定时间布置作文并作评讲。

2。针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

3。根据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行

分析，（结构、中心、语言），明确哪些地方是好的，哪些地方可以改

的更好

4。不得抄袭别人的文章，剽窃可耻

五、单元与学月检测

1。检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

2。学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形

成能力。

3。结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏

洞。

六、语文活动

1。每周读一篇好文章，谈谈感受，谢谢读后感。遨游在美文的世

界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

2。每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可

能成为背诵的神童啦！

3。每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大

餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

4。寒暑假怎么过？可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌

上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果

有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充

实了。

当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗？

5。课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，

课堂学习的小佐料，我乐于接受。

6。每天坚持写150个正楷或行楷字。

三年下来我就可以写一手好字了。

七、养成语文学习的好习惯

1。随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。

2。朗读、背诵的习惯。

好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

3。写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

4。做课堂笔记的习惯。

5。独立思考，勤学好问的习惯。

6。珍惜时间的习惯。

7。课前预习、课后复习的习惯。

语文学习计划13

一，分析学生的学习情况

这个班有37名学生，有些学生学习习惯好，学习主动性强。我对

单词掌握得很好，基础知识也很扎实。然而，一些学生缺乏良好的学

习习惯，学习成绩不稳定。有些学生拿到问题后没有仔细检查，不知

道如何回答。他们在课堂上遇到死记硬背的知识可以回答，但不能从

自主阅读和拓展练习的问题入手。许多独立阅读的答案原本可以在短

文中找到，但它们会回答不相关的问题。

二、复习内容

1、汉语拼音。

(1)学习汉语拼音，正确拼写，掌握拼写规则。

(2)熟练阅读拼音，书写汉字、单词和句子。

2、文字。

(1)掌握本书要求认识的200个生词；能正确读写150个新单词及