tpr教学法是什么?
TPR教学法,即“纯体验式语言学习法”,于二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。通过模仿学习母语时大脑对外界声音与画面产生联想,实现记忆的自然身体反应,是一种更容易被学员接受和掌握的方法。
通过大量图片和实物、形体动作、角色扮演等方式为学员营造丰富的生活和商务场景,通过充分地互动,启发和引导学员讲英语的自信心,帮助学员形成英语思维方式,有效地克服“哑巴英语”,锻炼学员的沟通能力。
TPR教学法优势
大多数孩子一听到学英语多少带有紧张的心理,在这种心理下很难轻松愉快地输出的。我们期待孩子轻松而自然地输入,同时轻松自然地输出。这才是学习语言的理想方式。TPR教学法就是为减少语言学习中的心理压力而生的。它提高了孩子学习英语的积极性。
同时,使用TPR教学法高效地互动,给了孩子英语实践的机会,能够让孩子的英语输出更完美。TPR教学法能减轻宝宝的学习负担。它不要求宝宝听后马上说,而是让学生听一段时间后,跟随着体态语言自然地产生说。这样的学习过程中降低了小朋友的学习压力。同时也让输出更加自然。
tpr教学法是什么?
tpr教学法是语言学习法。TPR语言学习法是于二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明的一种语言学习法,其理论基础在于人们在幼儿时期学习语言时是通过听说促进言语和书面表达能力的提升,当通过听说获得的信息通过量变达到质变,幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。
tpr基本原则
以“听——做动作”为主要教学组织形式这是TPR教学法最明显的特征。在学习过程中,教师用英语给出指令,先自己做,等学生能理解后,让学生完成动作,然后边说边做。开始,教师通过说跟我做游戏,让学生一起做动作。
这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系,并准确作出相应的动作。然后,学生两人一组,先由一名学生模仿教师发布指令,另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后,两人调换角色,继续做练习。
tpr教学法是什么?
TPR是Total Physical Respon的简称,也被叫做直接式沟通教学法、完全生理反应理论等。
TPR教学法由美国著名心理学家詹姆斯·阿士尔(Dr. James J. Asher)提出,其理论基础在于:人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升,当通过听说获得的信息通过量变达到质变,幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。
在课堂上学生通过反复模仿来熟悉某种结构和句型。教学过程中不用母语,教师借助一些直观教具、手势、戏剧效果以及许多其它手段来表达所学语言的意思。
人们已经创造了许多特殊的方式教授语言,可以不用母语、不依靠翻译。直接教学法对师生双方的要求都很高。
扩展资料:
注意:
2~10岁是儿童学习外语的黄金时期,在这个阶段进行系统的有方法的第二语言学习无论是在心理上还是在生理上都有着明显的学习优势。
全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。教师应该尽量创造有利条件,让学生有机会多听英语。
同时,要帮助学生明确学习英语的目的。每个学生从本人的实际情况出发,找出自己学习英语的真正原因和切实动机。进而,启发学生的学习自觉性,充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。
全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。
参考资料:百度百科-tpr
tpr教学法是什么?
tpr教学法是:纯体验式语言学习法。于二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。其理论基础在于:人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升,当通过听说获得的信息通过量变达到质变,幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。
以“听——做动作”为主要教学组织形式:这是TPR教学法最明显的特征。在学习过程中,教师用目标语发出指令,先自己做,等学生能理解后,让学生完成动作,然后边说边做。
开始,教师通过说跟我做游戏,让学生一起做动作,这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系,并准确作出相应的动作。
优点:能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流,不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理,让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。
能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。
协调学生的左、右脑,有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。学生通过听觉来吸收信息,是由左脑来完成的,而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。
tpr教学法的五大步骤
tpr教学法的五大步骤如下:
1、直接反映母语教学,去除母语翻译过程,有助于学生进行所学语言的思维。
2、能够快速抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在身临其境的实验体验中学习英语。
3、能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。
4、 符合儿童天性:儿童天性好动,教师运用肢体语言带领学生边做边学,使学生释放部分体力,增加学生兴趣。另外儿童一般来说属于形象思维,TPR教学很直观的表现了所学的语言内容,使学生容易记住。
5、有助于发展儿童运动智能:儿童在学习语言的同时通过 TPR 教学充分锻炼和开发了儿童的运动智能。
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