什么是性教育

性教育是什么

对性教育有狭义的和广义的理解及实施。狭义的性教育是指传播关于性生理、性心理、性的社会文化内涵以及维护性健康、预防性疾病等方面的知识；广义的性教育还包括传授关于性别意识、性别社会化与性别平等的知识，关于爱情、择偶、婚前准备与婚姻调适以及家庭生活等全面而系统的人生科学知识。性教育不仅是针对青少年的，成年人也需要性教育。尤其是在我国，过去的时代不曾有过性知识的科学传播，人们头脑中充满了对性的误解与偏见，因此成年人补上性教育的课是十分必要的。而对青少年进行性教育，既是当务之急，又是长远之举。受过性教育的一代长大成人后，不仅自己能以科学的态度对待性问题，而且也能够对下一代传授性科学知识，进行恋爱、婚姻与家庭生活指导。那时，性教育就易于在全社会普及，不像今天这样困难了。

性教育是什么？

性教育正在翻译。欢迎您积极翻译与修订。性教育是关于人类的生殖、交媾以及其他方面性行为的教育。探讨生殖行为的教育，一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。虽然某些性教育已是许多学校的课程之一，在许多国家仍是备受争论：争论要教多少内容，争论何种年龄的学童需要被教导避孕和安全性行为以及争论道德教育需不需要被包括在内或排除。特别是在美国，部分性方面的主题仍有许多具争议的讨论。主要的争议重点在未成年人的性自由是宝贵的还是有害的，对避孕技术的教导如保险套或生殖控制药片增加还是减少婚姻的枷锁、青少年怀孕和性病。后天性免疫不全综合症(AIDS)的存在让性教育的主题更加有急迫性。性教育的道德
一般人将性教育视为减少如未受保护的性行为之类风险行为的必要措施，以及使个体从事个人性活动时能作出明智的决定。除此之外广义的性教育包括接受同性恋（教育），但不是如某些保守人士认为的将学生教成同性恋。另一个对性教育的观点，在历史上受到性学家如Wihelm
Reich和心理学家如佛洛伊德与James
W.Prescott等的启发，认为性教育的目的是个人对自己身体的控制与社会控制的解放。这个观点的提倡者关心一个政治问题：道德观该由社会还是个人指导？性教育因此可以当作提供个体必须的知识来解放社会组织所造成的性压抑，使个体自行做决定。性压抑则可能被视为是社会性有害的。对美国另一群大且有舆论力量的对性教育议题团体来说，他们关心的政治问题是道德观该由国家还是家庭指导？他们认为性行为的指导应该留在家门内，而性教育代表政府的介入。他们亦宣称有些性教育课程意图破坏先前存在的守身如玉的概念且鼓励接受如同性恋跟婚前性行为等行为并不违反道德。他们指出如Coalition
for
Positive
Sexuality的网站作为例子。女同男同双性恋跟跨性别(通称LGBT)年轻人性，虽是人类的本能，但它并不像呼吸和饮食可以不学自会，古人早就说过，性不学则损天命，丧伦理。性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

什么是性教育

性教育是关于人类的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行为的教育。

一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。

对青少年进行的性生理、性心理知识的教育。主要内容有：男女生殖器官的解剖学知识；发育期的身体变化状况；生育的过程；性的道德教育；计划生育、优生知识等。

扩展资料：

性教育教学方法：

1、故事暗示法：家长、教师都可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。

2、生物模型讲解法：教师和家长可利用植物、动物或模型，深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。

3、案例剖析法：教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例，对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。

4、课堂讲授或专题报告法：请有关性学专家或医师来举行办课堂专题讲座，系统讲授有关性生理知识和性卫生知识。

5、个别咨询法：医院和学校均应设立心理咨询室，对有关疑虑、困惑和性障碍的来访者给予有针对性的指导。

参考资料来源：百度百科-性教育

什么是性教育

现在由于性侵事件越来越频繁地发生，性教育越来越受到社会的重视。但是其实很多家长并不了解如果要对孩子进行性教育的话应该怎么做。那么，什么是性教育呢？对于孩子的性教育应该分为哪几部分？

什么是性教育

现在，越来越多的人意识到，对自己孩子进行性教育是很重要的一件事情。但是，很多家长都对于性知识没有系统的认识。那么，什么是性教育，性教育有什么内容呢？事实上，性教育应该包括性的发生发展、生殖保健卫生、人与人之间的性关系、性活动、性角色等等。

实际上，性教育有狭义的和广义之分。狭义的性教育是指传播关于性生理、性心理、性的社会文化内涵以及维护性健康、预防性疾病等方面的知识。而广义的性教育还包括传授关于性别意识、性别社会化与性别平等的知识，关于爱情、择偶、婚前准备与婚姻调适以及家庭生活等全面而系统的人生科学知识。

事实上，性教育应该是是贯穿于人生全程的一个教育过程，提供给人们完整的信息，帮助人们在性认同、性关系、亲密的行为等方面建立正确的信念、价值观、态度以及活动方式。但是事实上，由于“羞于开口”，现在性教育还只是处于提出阶段，很多的地方还没有实施。所以，目前大众对性科学的理解多停留在狭义理解阶段，很少有的提升到中义层次，而广义上的理解更是凤毛麟角。所以说，推行性教育势在必行。

婴儿期性教育

事实上，很多人都觉得应该到孩子懂事之后才开始进行性教育。但其实，性教育应该在孩子出生之后就开始进行了，只不过针对不同的年龄段会有不同的性教育内容及方法而已。那么，婴儿期的性教育内容是什么呢？

事实上，婴儿期性教育的主要内容是主要是母亲对孩子的抚育喂养。儿童性教育的第一个阶段是“抚爱式”教育。婴儿主要通过皮肤接触感觉信息，随后视觉、听觉的发展逐渐改变他们认识世界的方式，而这个时期婴儿主要与父母生活在一起，所以说父母是孩子的第一任教师，理应承担对孩子的性启蒙职能。这个阶段的性教育主要通过裸体、接触、防止自慰行为等的几个方面进行母子间的交流，而在这种交流中传达的信息，对于婴儿的身心发育具有极为重要的意义。

现代育婴提倡母乳哺养，婴儿吮吸母亲的乳头，得到丰富的乳汁，成了婴儿的营养来源，满足饮食本能的需要。与此同时，吮吸可能使婴儿产生快感，母亲的乳房也是婴儿快感的源泉，这样，母亲就成了婴儿的第一个“爱的对象”。从母亲的爱护中，婴儿能够产生信赖与感情心理。

幼儿期性教育

度过婴儿期，孩子进入到幼儿期，此时的性教育应该有所变化，更进一步。那么，幼儿期性教育的内容有哪些呢？

幼儿期性教育的主要内容为让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。从衣服到性格，男孩子与女孩子都是有一定的差别的，所以家长要正确引导孩子，做一些符合自己性别的事情。而那种家长从自己的喜恶出发，女孩男育或男孩女养的做法是极为有害的，这样会让孩子对于性别界限有所模糊，不能够正确地认识自己的性别，或许在以后这会成为孩子未来的家庭不和的诱因。

此外，家长应该教给孩子基本的性卫生知识，例如大小便以后要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。与此同时，家长应该开始向孩子初步灌输一些基本的性道德观念，如男孩子应该爱护尊重女孩子等。此时为便于关照幼儿，父母一般都会与孩子同床而卧，但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁，即孩子夜间会自己起夜前止。如果孩子独立能力比较强，什么时候能自己起夜，就应该什么时候分床。

儿童期性教育

到了儿童期，对于孩子的性教育又应该更进一步了。那么，儿童期性教育的内容有哪些呢？

儿童期性教育一般是从孩子六岁开始，到他到十岁以前。这时孩子已经进入学校学习，过着集体生活，社会知识和活动范围进一步扩大。在这个阶段，一切有条件的家庭都应该和孩子分房而睡，让他开始学习独立。此时，孩子的性意识进一步增强，可能会出现为自己的性别而骄傲、自豪以及不愿意和异性同桌、同行的行为。这个时候家长不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象，而是先给予肯定后再慢慢引导，教给孩子男女交往的一般道德规则，告诉他们男女生正常交往的方法。

此外，如果之前没有进行正确的性教育，可能会导致孩子厌恶自己性别角色的情况出现，这个时候应该立刻采取措施，进行纠正，以防发生日后的性别角色倒错现象。此时要教给孩子更多的性卫生知识，并让他们学会保持性器官的卫生。同时，鼓励孩子的独立倾向，要求孩子要男女有别，也应该教会孩子自尊、自爱，并且知道如何保护自己，以免受到侵犯。

什么是性教育呢？

性别教育，就是指引导和影响孩子向适合于自己自然性别特征的健康的个性品质、风格、行为发展的活动。对孩子的早期性别教育，主要是父母在家庭生活中对孩子的教育。

其中首要的一步就是‘性别认同’，它依赖于和谐、自然的双性环境和双性影响力：父母相互支持，能展现出各自的性别优势等等，在这样的环境中生活的孩子，能自然地、顺利地认同自己的性别

由于很多家长对性别教育知之甚少，更谈不上对孩子进行性别教育了。当面对越来越多的泼辣女孩和越来越多的细腻敏感男孩，他们往往感到束手无策。
性别角色意识对孩子的成长起着重要的帮助作用，而社会环境和媒体的影响对孩子来说不能忽视。

虽然当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，不是性别无差异的平等。不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善。如：男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，女孩则多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。

什么是儿童性教育？

1.儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。

2.性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

3.帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和**不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童**官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。

什么是儿童性教育
对儿童受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。它是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

性教育从孩子几岁开始
从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。

儿童性教育的规则
宝宝命格详批宝宝命格，让您预先了解孩子的先天状况如何？后天该如何补救？

1.容许孩子的性好奇
1岁或2岁的孩子喜欢玩弄自己的**官，尤其是男孩，父母不必大惊小怪，更不要带有偏见地训斥孩子。

2.顺其自然地进行教育
对幼小的孩子来说，无论是摸耳朵、吮脚趾、玩**官，都是出于好奇的动机，因势利导地帮助孩子认识身体各部位的名称，使孩子懂得身体各个器官都是自身必不可少的一部分。

3.正确地回答儿童提出的有关性问题
儿童对性的问题也会产生好奇，我们应当把它看做是对儿童进行性教育的好机会。正确的做法应该是不主动去问、不主动去讲，有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实地回答。