儿童蜡笔画(儿童蜡笔画图片大全简单漂亮)

蜡笔水彩画技法都有哪些?

一、水彩平涂法

水彩平涂法是蜡笔水彩画中最基础的方法，这种练习的方法是：画面中的点和线均使用蜡笔来画，而大面即背景部分则使用水彩平涂。它的步骤是先用蜡笔后涂 水彩。用蜡笔勾画点、线时，用笔要重、要粗;用水彩平涂背景时，先将水彩颜料用水调匀，然后用小板刷或大号水粉笔由上到下，从左到右进行平涂。注意千万不 要过多的反复涂抹，致使蜡笔颜色的蜡性降低而影响画面效果。这种方法的特点是：画面丰满，趣味性强。例如：幼儿画彩虹，用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的 蜡笔画出美丽的彩虹，用白色蜡笔画出白鸽，浅蓝色水彩平涂天空。

二、水彩填色法

这种练习一般是画面的物体轮廓线用蜡笔来勾画，轮廓内的颜色用水彩色来填涂。步骤是先用蜡笔勾画轮廓，而后用水彩色填色，最后再用水彩色平涂背景。用蜡笔 时，勾线要重，要粗。用小号水粉涂色时不要出线。平涂背景时，应避开物象，以保持画面整洁。这种方法的特点是造型清晰，色彩亮丽。例如：树林时，先用黑色 蜡笔勾画出轮廓以及远处的山、棕色涂树的身体，最后用绿色平涂背景，效果很不错。

三、水彩湿画法

这种方法是指蜡笔水彩画中水彩部分的涂色方法。主要用于蜡笔水彩画中背景部分的水彩涂色，画面当涂上第一中水彩色后，趁湿立即接上另一种水彩颜色，使两种 颜色自然衔接、渗化。进行这种画法时，一定要注意水彩颜色的水分要适当。这种方法的特点是色彩生动、变化自然。例如：当孩子们画热带鱼时，背景海水有深有浅，我们就利用这种方法先涂一遍蓝色，再涂一遍深蓝色，效果更好。

四、蜡笔色彩渐变法

蜡笔色彩渐变法是指运用蜡笔进行有规律的，逐渐的深浅变化。利用深浅渐变的方法，可以使画面中蜡笔色表现的物体产生一定的立体感和空间感。蜡笔色彩渐 变可以用单一颜色逐渐地由轻至重、由浅至深地变化，也可以在单一颜色的基础上适当地添加一些其它颜色，而使物体色彩更加丰富、厚重。这种方法的特点是：物 象真实、表现力强。例如：我们画西瓜，用深绿色蜡笔把西瓜表面的花纹画出来，浅绿色轻轻涂画其它部分，还有背景上我们可以用白色蜡笔(其他颜色也可以)画 出斜线，再用水彩蓝色平涂，这样，更增加了立体效果。 幼儿对蜡笔水彩画有很高的兴趣，并能根据自己的个性心理，对画面要表现的内容以及色彩的变化等方面进行充分的联想和创造，因此是应当提倡和推广的。

彩画与彩色水笔画所有不同，它有自己的独特风格，它不仅具有漂亮鲜艳的色彩，而且儿童还可以把这些色彩一种或多种混合起来使用，调配出无限多的颜色进行涂画，对于颜色涂画的深浅变化，只要控制好加入水量的多少来调试就可以了。汉字笔画水彩画的最大特点就是不怕画错，因为水彩具有独特的覆盖效果，所以儿童

绘画时尽可以大胆地涂画。

儿童通过学习水彩画，感受发现色彩的魅力，培养儿童审美鉴赏能力;通过多种趣味的美术画法，认识颜色，了解颜色变化的过程，培养儿童理解能力;通过儿童随意搭配颜色，培养审美表现能力。

如何画蜡笔画

以蜡笔(蜡液和颜料融合、凝固制成)在纸、布或板材上绘成的画。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。但通过轻擦或厚涂以及色彩之间的色相对比，蜡笔画也能收到浓丽鲜艳、沉着厚实的艺术效果。另外，蜡笔画还可以通过自由掌握的粗细笔触直接进行艺术造型，产生高度概括的艺术形象，具有特殊的稚拙美感。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。

儿童画蜡笔画要准备什么纸

可以用水彩纸，在普通的美术工艺店就能买到。
水彩纸它的特性是吸水性比一般纸高，磅数较厚，纸面的纤维也较强壮，不易因重复涂抹而破裂、起毛球。
水彩纸有相当多种，便宜的吸水性较差，昂贵的能保存色泽相当久。依纤维来分的话，水彩纸有棉质和麻质两种基本纤维。依表面来分的话，则有粗面、细面、滑面的分别。依制造来分，又分为手工纸（最为昂贵）和机器制造纸。

儿童诗蜡笔画的作者是谁？

作者：谭旭东

原文：我用小小的蜡笔，

画了一幅小小的图画。

画里有妈妈的笑声，

妈妈的笑声引来了小鸟。

小鸟儿站在门前的树上，

伸着脖子亲切地问好。

我用小小的蜡笔，

画了一幅小小的图画。

画里有爸爸的歌声，

爸爸的歌声引来了白云。

白云儿飘在屋顶的天空，

展开彩裙快乐地舞蹈。

谭旭东，男，出生于湖南省郴州市安仁县一个中学教师家庭，学过美术，淮北师范大学英语学士，做过大学英文讲师，写过多年的新诗。

北京师范大学中文系儿童文学博士学位，中国作家协会会员，目前中国最活跃的新锐批评家和青年儿童文学学者。曾任北京师范大学团委副书记，现在北方工业大学文法学院中文系任教，工作于中国传媒大学艺术学博士后流动站。

扩展资料：

1991年开始文学创作，已出版童诗集、新诗集《母亲与孩子的歌》《夏天的水果梦》《生命的歌哭》等8部，文学理论批评著作《重绘中国儿童文学地图》《童年再现与儿童文学重构》《寻找批评的空间》和《文学批评之维》等8部。

主编、翻译童书“成长的书香”系列、“为我的宝贝大声读”系列和《鸟儿们的小吃店》等近200部。《人民日报》《光明日报》《文艺报》《中华读书报》《中国文化报》《中国新闻出版报》《中国青年报》《中国教育报》等专文评介了其创作成果和学术研究成果。

主持北京市多项科研项目，并应邀出访波兰、希腊、德国和韩国。其诗文被翻译成阿拉伯语、德语、英语、波兰语和韩语等在海外发表。

参考资料来源：百度百科-谭旭东

儿童学美术画种的顺序

年龄比较小应该先学习一些比较简单的儿童画，蜡笔画，铅笔画等，八岁到九岁左右就可以学一些国画和素描了，也可以先学习速写，为国画和素描做基础。

儿童学习画画应该先培养兴趣，有了兴趣之后画出来的画才能更好的表现其成长的特点，才能将自己对于生活的认识和理解更好的表现在作品上面。

年龄比较小的孩子对于事物的理解并没有那么完整，包括画出来的物品是不规整的，所以比较小的孩子应该先学习蜡笔画，铅笔画，让孩子画出自己理解的一些动植物和几何图形，观察自己所看到的具体的事物形状，进行一些比较具体的描绘，从简单的树木，房子，动植物以及几何图形开始。

八岁到九岁孩子对于事物的理解比较成熟之后，可以学习一些素描和国画，学习更多的绘画的技巧，加强对于线条和图形的理解，更好的表现出孩子自己的绘画风格，学习的过程中素描和速写相结合学习比较好。