数学规划

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数学学科学习计划

篇一：新学期数学学习计划

新学期数学学习计划

新一学期又到了，上学期虽然没什么好成绩，数学93，

语文，但也评到一个三好学生，我没什么优点，只有老实，

诚实。

然而缺点一大堆，如：不爱看书，不认真听讲，胆小怕

事，爱睡觉……，就是因为这些，我才会成绩下降。我非常

害怕我会被父母责骂，被朋友无视我的存在。

所以我一定要在六年级阶段拼搏，我会努力地请父母支

持我！我的计划如下：

1、老师上课认真听。

2、课堂作业按时按刻去完成。

3、家庭作业要认真，不忘记。

4、不懂问题下课问。

5、计算题要认真仔细。

6、作业字迹要工整。

7、数学书要先预习，上课听的更懂。

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8、数学争取好成绩。

9、配合老师要机急。

10、作业不会勤思考，实在不行问老师。

做到以上这十点，成绩优先一定行！

我一定努力学习，新学期加油！

篇二：数学学习计划

数学学习计划

学好数学，计划很重要

七宝中学李广学

大家知道，凡成绩优秀的同学，他们既是过程的决策者，

又是过程的管理者和执行者，他们的学习过程总是有条不紊，

亦张亦弛。而学习困难的同学，要么整天无所事事，要么手

慌脚乱，碰碰这样，拿拿那样，心神不定，恍惚焦虑。怎样

制定好计划呢？下面以数学学科为例，谈谈计划的类型以及

制定计划的注意事项。

一、宏观计划树立目标

树立远大理想并非空话，俗话说：“求高得中，求中得

低。”一个人有宏伟目标，一定会为实现这个目标而勤奋努

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力。因为努力，必然丰富人生的知识、能力和精神积沉。为

建立人生大厦打下坚实的基础。

一个人有了理想，学习就会干劲倍增；一个人有了理想，

人生就乐观向上；一个人有了理想，就信心十足；一个人有

了理想，就毅力无穷。

没有人生计划的人，就会显得碌碌无为，精神上显得未

老先衰，做事情得过且过，经常抱怨，甚至时常搞点恶作剧，

寻求一时精神刺激，因为没有学习的源动力，所以疲于应付，

天长日久就成为落伍者而心安理得。

我们走访了部分优秀的学生，他们有的坦然理想，雄心

勃勃；有的虽不善言表，但胸怀大志。总之他们都有目标在

激励！希望还没有人生目标或目标不明的同学，赶快根据自

己的兴趣爱好和能力特点确定人生目标，让人生旅途有盏明

灯。

二、中期计划条块分明

中期计划也就是阶段性计划。举个例子吧，我国的经济

发展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。在每个五

年计划中，明确提出经济建设的任

务，需要达到的目标，所要采取的措施等等。这样，我

们就思路清晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进。

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作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段计划，可以

把每学年作为一个阶段进行制定。

高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，发展

相应的数学能力，达到一定的考核目的。完成与教材配套的

教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍。每学期

至少参加一次社会实践活动，并将获得的数据进行处理，建

立数学模型，尝试解决，完成实践报告。还可以写出数学学

习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等。这样

就能夯实基础，发展能力，学会学习，促进创新。

高二年级应该基本完成高中数学知识的学习任务，提出

考核目标。利用两大假期对知识和方法进行梳理，形成络。

找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺。在高二学年中，要

对某些重要数学问题进行专题学习，展开研究，力争突破。

注重学法总结，保证学习高质高效；注意数学思想方法的钻

研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习

打下坚实的知识、方法和思想基础。

高三年级是高考的综合复习阶段。时间紧，任务重，压

力大。计划显得更为重要。必须做到：研究考纲，明确要求；

重视课本，夯实双基；梳理知识，形成络；关注生活，学会

应用；错题建档，查漏补缺；抽象概括，发展能力；挑战新

境，提升学法；引申变化，探究创新；重视考试，提高考技；

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心理调适，决胜高考。

三、短期计划切实可行

短期计划一般是指周计划，学习者可以非常具体的制定

自己的时间安排，他是操作性很强的计划。就是一周内阅读

什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的内容，完

成那个章节的错题整理，归纳梳理那部分知识和方法

篇三：初中数学学科建设计划

初中数学学科建设方案

一、指导思想

为贯彻落实教学工作会“抓细节、抓过程、促质量”的

精神，执行教研室关于建设优势学科，提升教学质量的决定，

初中数学学科将以狠抓教师队伍建设为前提，以课堂教学为

主阵地，努力开展本学科教研活动，以研促教，强化学科管

理，提高教学效率。

二、建设思路

以寻找走出质量低谷的办法为起点，以减少与其它学科

差距、交叉为当前任务，以发展学生思维、培养数学能力为

始终，坚持执行“低起点、重课本、抓基础、练技能”的实

用型数学教学原则，大胆进行新课标下的课堂教学改革，细

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化教学各环节，严把环节出效率。注重校本教材的开发和研

究，提倡数学学习社会化、生活化，力争过程做到位。

三、具体措施方案

（一）提高数学教师业务水平

1、每学期进行一至两次课改心得交流。

2、每学期确定3—5名教师进行公开课、示范课。

3、以各校教研组为单位，实行骨干教师帮带活动，每

学期重点帮带1—2名青年教师。

4、以各校教研组为单位，观看新课标下示范课的录像、

光盘，并进行讨论与学习交流。

（二）备课改革

年度第一学期主要抓好备课工作，严防无教案、提纲式

教案、无用型教案出现，努力做到六点：

1、备学生。教案能详尽体现学生活动。

2、备教材。从写内容的单一模式下走出，能够分解、

分析教材，体现思

路引导。

3、备考点。考点在一节课中就是知识点，做到归纳整

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理，连结贯通。

4、备过程。备写师生合作完成教与学互动的全过程。

5、备学法。体现学生讨论、阅读、交流、实验等合作

探究的学习方法。

6、可修改。对于所备课，课前改，力求最佳上课模式，

课后改，可及时总结，指导以后教学。

（三）改善课堂教学，确保质量提高

抓好课堂教学改革工作，变“注入式”教学为“启发式”

教学，变学生被动听为主动参与，变单纯的知识传授为知能

并重，彻底摒弃新课改下老方法对新课标的践行，主要做到：

1、低起点，抓基础。

我校学生的数学成绩普遍不强，学生的数学基础知识相

对薄弱，所以我们只有从实际出发，才能做到“纲”、“本”

结合，夯实基础，才能树立学好数学的信心。

2、预习与复习并重。

新教材中的“半成品”愈来愈多，这要求教师应指导学

生做好预习，逐步养成自觉预习的习惯，以培养自主学习能

力。当然，为做好巩固，减少遗忘，复习也不容忽视。

3、还给学生自主探究、积极参与、合作交流的空间。

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凡是学生自己能够阅读、思考、练习、掌握的问题，教

师绝不能包办代替，但不能放任自流，要鼓励和帮助学生合

作交流，做好课堂的组织与协调。

4、展示每节课的教学目标完成情况，留给学生自由发

展的空间。

5、从讲题中解放出来，做好知识点的梳理，连接和整

合。

数学的类型题易变，因而讲不完的，只有抓住不变的，

才会去应万变，而不变的正是每节课的重点内容，那是一个

个的知识点。因此必须做好知识点的分析、分拆、连接、整

合工作。

6、摆脱程序化的束缚，难点突破后便是“峰回路转”。

数学学习中，多数同学出现“卡脖”现象，就是那关键

的一两步阻塞了推演的全过程，其实那一两步恰是难点，因

此上一节课不一定要面面俱倒，这样势必冲淡主题，只要将

大多数学生出问题的那一两步弄明白，想必就能够“柳暗花

明又一村”了。

（四）作业、辅导体现了学生学习差异，必须优化、精

心。

1、作业布置要做到：

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①分类作业，体现多元化。可以有口头作业、实验作业、

手工作业。②分层作业，都能提高。无论是练习还是上交

的作业，以及资料上的作业，都要分层，可有效预防抄袭与

完任务现象，也可使不同水平的学生各显其能。

③精心设计，事半功倍。不要多，但能紧扣知识点，不

要难，但需体现灵活性。这样可有效发展数学思维。

2、课外辅导要注意：

①不以次数论效果。并非“勤”就能有好效果，关键在

于如何引导。②“拔尖”与“帮扶”并举。通过兴趣小组，

每日挑战一题，全校数学竞赛，采用单独训练，集中辅导，

面批作业等形式，帮助后进生迎头追赶。

③培养“发问”习惯，形成“数学积累”。与水滴石穿

一样，学生每天必问，教师每天必答，在这一过程中，进步

会明显地增多。

上述举措能够严格执行，善于总结，及时调整，就会使

初中数学教学细节扎实，过程落实，结果有效。

篇四：数学学习计划书

篇一：数学计划书模板

xx教育教学计划书

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xxeducationteachingplanbook

学科______数学_________年级______七年级

_________学生姓名______黄**_________教师姓

名______****_________计划周期_____第十一册

_________日期：XX年8月10日

篇二：初中数学学习计划

初中数学

学

习

计

划

初中数学学习计划

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不

现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可

能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，

书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书

写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式

定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环

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节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，

要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻

的问题。

2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记

忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是

否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的

理解。

3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做

一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟

悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜

集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这

个错题本也就成了宝贵的复习资料。

考试篇

攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要

忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是不定项选择

题就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模

棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书

中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是

容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

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攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦

挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的

误区。数学需要实践，需要大量做题，但要埋下头去做题，

抬起头来想题，在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更

要巧做.考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，

不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题

与题之间的内在联系，绝不能傻做.在做一道与以前相似的

题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到触类

旁通的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在

做题中要特别记牢。

攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，一朝被蛇咬，

十年怕井绳，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相

同的陷阱里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记

录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，

这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是分分必争，

一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的软肋，

如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因

此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂

亮的歼灭战，避免变成瘸腿。篇三：数学计划书2.数学启动

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阶段学习计划（60天）

考研数学复习具有基础性和长期性的特点，数学知识的

学习是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则,先将

知识基础打牢,构建起知识体系,然后再去追求技巧以及方

法,一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，因此我们

将基础知识的复习安排在第一阶段，希望大家给予足够重视。

同时，有一个科学的学习计划，才能更迅速有效地掌握

数学知识。我们按照这个原则制定了详尽的数学学习计划，

使得同学们能够迅速的巩固基础知识，循序渐进，加快数学

学习的步伐，为今后数学水平的提高打下一个坚实的基础。

在研究生考试过程中先人一步，胜人一筹。

复习书目推荐

《高等数学》上、下册第五版同济大学应用数学系主

编高等教育出版社《高等数学》上、下册第六版同济大

学应用数学系主编高等教育出版社《线性代数》第二版居

余马编著清华大学出版社

学习计划

使用说明：

①高等数学任务表中的用书为推荐教材当中《高等数

学》第六版，线性代数任务表中的用书为推荐用书中的《线

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性代数第二版》②本次计划是60天的学习任务，包括高

等数学上册和线性代数的内容。

③每个学习任务完成时间是3天，每天的学习时间以

2-3小时最佳，同学们根据自己的时间合理安排每天的学习

内容。④计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题，

后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。

同学们在复习的时候一定要和您周围的同学、老师多交

流学习心得。只有您总结出来的方法才是最适合您的学习方

法.

第1页共8页

数学（二）

《高等数学》学习任务表：

第2页共8页

第3页共8页

第4页共8页

第5页共8页

篇五：XX数学学科建设计划

XX年数学学科建设规划

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数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效

工具，是自然科学、技术科学等科学的基础，是促进人类文

明和进步的重要源泉和动力。数学在形成人类理性思维和促

进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。

加强数学学科建设，对于促进数学教师的专业发展，提高教

师的学科素养、教学能力和教研教改能力，培养学生的创新

意识、实践能力和学习兴趣，全面提高数学教学质量，具有

十分重要的意义。

一、数学学科建设的指导思想

以教育部《中等职业学校公共基础课程教学大纲汇编》

和有关数学教育理论为指导，激励和帮助全体数学教师转变

数学教育观念，提高数学素养、数学教学和数学教研教改水

平，激励和帮助数学教研组提高教学教研的组织管理水平，

促进中职学校数学课程改革和大面积数学教学质量的提高。

二、数学学科建设的主体和主要内容

主体：我校全体数学教师。

主要内容：有关数学教学的理论研究、问题探讨、教学

设计、教学反思、教学经验、教师培训、教学评价；数学教

师风貌展示、成长历程、成果汇报；学生数学学习经验介绍、

数学学习心得体会等。

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三、学科发展目标

本着“教师发展、学生成长”的理念，进一步加强数学

学科管理体制改革，建立一只适应新课改要求的业务精干、

结构合理、锐意进取的数学教师专业队伍，创建一个教学资

源丰富、条件优秀、保障有力的教学环境。创新校本教研的

机制，使教研气氛浓、学科活动及文化建设优良。改进教学

方法和手段，使教学过程优化，教学效率提高，形成师生和

谐，民主开放，生动活跃的课堂模式，并在此基础上逐步形

成教师的个人教学风格，切实提高教学质量。具体来讲通过

今年的努力，达到下面几方面：

1、学校领导重视数学学科建设，且领导方法和教学教

研管理方法符合数学教育规律。

2、数学教研组机构健全、工作努力、发挥作用好。

3、数学校本教研有计划、有制度、内容具体，管理科

学有效，组织教研活动和学生数学文化活动积极有效。

4、数学教师队伍学历结构、年龄结构合理，爱学习、

爱研究，积极投入校本教研并初有成效。

5、数学教学的物质条件能保证教学教研和教改的开展。

6、数学教学质量较好。

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四、学科建设标准

（一）教学思想

全面贯彻教育方针，以全面实施素质教育，面向全体学

生的根本宗旨；按照数学学科教育教学规律，结合学校实际，

确定明确的教育教学目标。

（二）师资素质

1、数学教师人人取得教师资格，学历均在本科以上。

2、老、中、青年龄结构合理。

3、有校级以上数学学科带头人。

4、人人爱学习、爱研究，努力提高自身素质，积极开

展课程改革，教学教研水平不断提高。

五、数学学科建设的具体措施

（一）教研室

1、打造一流的数学教师队伍

教师的专业素养直接影响到数学教学质量。教研室将采

取多种形式的专业培训，以提高教师数学课堂教学水平为核

心，组织教师深入学习与研究新课标和新教材，认真抓好教

材分析会、教学课例研讨、骨干教师新课程教学展示、数学

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优质课比赛、数学教师基本功竞赛等活动。

2、形成规范的数学课堂教学

这包括规范的教学设计，课堂教学常规等。要抓好教师

课标学习、教材解读、备课、上课、相互听课与评课、教案、

作业批改、试题命制、学业监测考试质量分析等各个环节的

规范。通过今年的努力，使数学教师熟悉新课标、新教材，

熟悉教材知识体系，提高数学教师使用教材的能力，提高数

学课堂教学的科学性、规范性和有效性。

3、建立数学学业质量监测体系，培育发展运行机制。

继续推行等级加评语的评价机制，学生分数不向学生公

布，只作为教师进行自我评估，查找教学中存在问题的依据；

继续坚持和完善抽测评价机制，改善抽测数据的算法，加强

抽测后的试卷分析。

（二）教研组

1．校本教研各项制健全，落实到位，常规教研活动每

学期有计划总结，措施得力，活动坚持较好；结合自身实际

开展理论学习，教学论坛，专题研讨，集体备课等活动；公

开课、研究课、示范课等课例研究活动每学期定时开展。

2．重视同伴互助，对青年教师的培养教研组要有专门

的工作布暑，落实骨干教师指导青年教师工作。

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3．课题研究

教研组要积极开展教改试验和教学研究，开展教育行动

研究，大胆探索课堂教学模式与方法，改变学生的学习方式，

提高教学质量。

（三）教师与课堂教学

1．按照课程计划开足数学课，不任意增减课时，落实

数学活动课。

2．教师严格执行《数学课程标准》，科学安排进度，备

课认真有特色。

3．上课认真，课堂民主和谐，气氛活跃，学生行为规

范养成训练有素，措施到位，形成制度。

4、重视数学过程管理，建立数学教学和学生学业评价

与考核机制，教学质量评价分析制度健全，不断提高教学质

量。

5、不歧视差生，学生培优、补差工作有措施和计划，

并且有成效，后进生控制在5%以内。

6．作业布置有特色，作业量适量且符合上级要求。作

业形式多样：有教师自己创编的习题，有实践活动、游戏等。

7．学生学业成绩评价与测试体系建立，工作有实效。

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严格控制考试次数，试题灵活、符合课标新理念。

篇六：数学学科计划表

XX~XX年度第一学期

二年1班任课老师：杨婷

篇七：数学教研员学习提高计划

数学教研员学习提高计划

扶余市数学教研员耿腾岳

本学期以科学发展观为统领，以加强教师队伍建设为出

发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求

本、务实、创造性地开展初中教研工作。造就一支师德高尚、

业务精湛、适应素质教育的新型教师队伍。

一、工作目标

1、做好培训工作，为教师队伍建设服务，努力建设素

质精良的教师队伍。

2、为课程改革服务，开展教科研活动。全面推进新的

课改理念。

3、为提高教学质量服务，通过研究与探索，寻求大面

积提高教学质量的有效途径。

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4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让

质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。

二、具体工作及措施

1、深入基层，提高全员培训。

本学期我们在总结前期工作的基础上，认真落实本学期

学校工作计划和中教部工作计划。继续研究和解决上学期调

研中存在的问题。力争每位教师特别是老教师在新课程的教

学教法上有新的突破。加强年轻教师对新课程的理解。提高

教师继续教育的质量，逐渐形成教师与教师，教师与研究员

互动的效应，并交流和总结北师大教材和小六教材的使用情

况，通过讲座和提出问题的方式让老师们更加的熟悉和把握

教材，并且在下学期开学前针对北师大和小六教材的使用情

况进行经验交流，为下一步教学做好充分的准备。力争把教

师全员培训落到实处。

2、加强骨干教师队伍管理，进行骨干教师队伍建设。

掌握数学学科目前骨干教师情况，为提高骨干教师队伍

质量，我们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实

施动态管理。根据“以评促训”的原则，综合考虑各地与学

科的平衡，其具体内容详见《骨干教师培训计划》。

3、做好全县中学学科带头人评选工作，创我县中学教

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师名优品牌。

学科带头人的质量和数量是一个地区教育发展程度的

标志之一。高水平的学科带头人，既能使其很好地发挥以点

带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县教师的声望。从

本学期开始，我们将分步推进，分层实施，加大对教师的培

训力度，拟用一年左右的时间，培养出2-4名在市、县有影

响的中、青年教师，并有计划地构建学科教师梯队，具体操

作办法另有方案。

4、以课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。

⑴、在教学质量方面，做好学科教学的调研工作，在深

入一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量

的对策。

⑵、在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管

理，与基层校一道，在探索中构建适应课改需要的教学管理

模式，通过研讨及学术交流等活动，促进新管理模式的构建。

5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。

我们对当前及今后的工作有一个初步的设想，那就是开

展一项工作，产生一定影响，举行一项活动，取得一定实效。

在恰当的时间我们将选出有知名度的骨干教师开展送教下

乡活动，把数学教学的新理念、新方法的课例带到基层，充

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分发挥这些骨干教师的示范作用。

6、认真学习络知识，提升教研水平。

加强计算机的自学和上教研，改变和升级教研方式，为

老师们创造更好的沟通和交流机会。从而不断的提高业务水

平。

7、做好教学质量调查与监控工作。

我们将在学校和教育局的统一管理和要求下，科学安排

教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势

和导向作用。

8、加强自身建设，为更好地适应课改发展形势的需要，

不断提高本人的思想、文化、业务素质。力争多读书读好书。

XX年3月1日

篇八：数学课程标准学习计划

数学课程标准学习计划

高官乡许村中心校赵伟亮为切实学习好新课程，把

握好新课程标准的教学思想，结合上一年的学习情况，特制

订本年度数学新课程标准学习计划。

一、学习目标

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通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课

程结构有新的认识并明白新的课程结构的含义。知道如何开

发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学

方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对

新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势

下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，

在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。

二、学习内容

1、认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、

基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学

习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

2、重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心

理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社

会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与

心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、

教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心

理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要

内容。

3、主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、

课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面

提高数学素养、

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数学新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：

自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过

程的发展性评价、教学新课题：数学课程与现代信息技术的

整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓

展数学课程的新领域、与新课程同行：数学教师的专业发展

与专业化建设等主要内容。

三、学习方式

1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，

在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天

抽出时间认真研读《小学数学新课程标准》。

2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用

教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，

共同提高。

3、撰写教学反思：通过反省、思考、探索，来解决教

育教学过程中的问题。

四、预期成果

在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程

标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，

对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念

有清楚的认识。

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五、学习内容及时间安排

第二部分（XX-XX年）课程目标

一、总目标XX年9月25

二、学段目标XX年10月25

篇九：数学学科工作计划

（XX——XX学年度第一学期）

一、学情分析

本学期我任六年一班数学科的教学任务。本班共有学生

56人，其中男生28人，女生28人。绝大多数学生基础知

识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有

5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作

业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，

不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都

乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面

向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注

意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之

善于思维，掌握有效的学习策略。

二、教学目标分析

（一）、学段目标

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1、知识与技能：

（1）经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的

过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算（包括估

算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单

的数量关系，会解简单的方程。（2）经历探索事物与图形的

形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平

面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试

图、作图等技能。（3）经历收集、整理、描述和分析数据的

过程掌握一些数据处理技能。

2、过程与方法：

（1）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行

归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。（2）在解决问

题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出

有说服力的说明。（3）能从现实生活中发现并提出简单的数

学问题。（4）能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其

他方法。（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

（6）具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与态度

（1）在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中

遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，

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对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习

中可以取得不断的进步。（2）通过观察、操作、归纳、类比、

推断等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数

学思考过程的条理性和数学结论的确定性。（3）对不懂的地

方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行

讨论，发现错误能及时改正。

（二）具体目标

1、学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计

算法则，比较熟练地计算分数的乘法、除法（简单的能够口

算）。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆的周长和面

积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆

周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意

义，初步认识轴对称图形。

6、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，

能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据

应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的

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计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

三、教材知识结构分析

这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则

混合运算和应用题，圆，百分数。这册教材总的编排是：在

前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四

则运算和分数四则混合运算的能力；开始认识曲线图形——

圆及其周长、面积公式在实际生活

中的应用，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观

念；开始教学百分数及其应用；结合所学知识，进一步发展

学生的抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解答比较容

易的分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决比较简

单的实际问题的能力。

其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分

数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于

“数与代数”领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇

形的认识*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与

图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，

计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。

本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和

面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的

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意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

四、完成任务的具体措施

1、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现

“三清”。

每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教

参，疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创

造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方

法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素质教育。

我们要遵循学生的心理特征，培养学生的学习兴趣，使学生

热爱你的学科，以达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以

导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的机

会，培养学生自主探索、合作交流的能力，使学生掌握有效

的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业

和单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈，个别辅导，

有效实现“三清”。

2、继续加强培优补差工作

课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要

多辅导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立

学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立

同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学

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习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小

组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不

同的发展。

4、大力发展数学实践活动

本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一

算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生

从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息，探索多种

解决问题的方法，加深对所学的知识的理解，能和他人进行

有效的合作与交流，意识到数学和现实生活的密切联系，树

立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活

动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生参与的积极性。

以上就是我本学期的数学科工作计划，在具体实施中将

不断完善。有不足之处，请领导提出宝贵意见。

篇十：数学学科教学计划

天元小学XX年上期五年级数学学科教学计划

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