数学教研组工作计划

数学教研工作计划四篇

数学教研工作计划篇一

一.指导思想

本学期我校数学教研组本着以教师为主体，以县、学区研训工作计划为指导，

以学校工作计划为核心，以第二轮“推动有效学习”课堂教学变革与课程改革为重点，

在学校数导处的直接领导下以数学新《课标》为依据，深化教学改革加强教学管理

规范教学行为，提升教师业务水平，提升课堂教学效率，加强教学质量的调研与监

控，积极推进素质教育，努力提升全体学生的数学素养。

二.工作目标

1.规范教学常规管理,优化教研组活动,提升利用现代教育技术资源在数学教学

中的作用。

2.加强师资队伍建设，认直学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分

发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提升教师的业务素质和教研能力。

3.深入课堂教学研究，保证学生课堂知识的巩固率，努力提升数学课堂40分

钟的教学效率。

4.开展多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，加强数学在生活中的体验，

推动学生个性和谐发展。

三.工作重点

1.组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新

教材、数好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的数学研

究准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务

实、扎实有效”。

2.加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，组织教师进行集中学习定期

开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

3.切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4.积极组织参力加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发

苦练教学基本功，推动数学教师整体素质的提升。

四.工作措施

1.认学习新标准，严格执行新标准的指导思想。以会“理解新教材、处理新教

材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在数学中的利用，推动我校教师的专业

成长。

2.开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，

建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动

手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生有学习数学的兴趣，树立学好

数学的信心，加强学生的创新意识。

3.以上级教育主管部门对学校数学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提

升教学质量。

1）备课：组织教师开展集体备课活动，积极倡导“同课异构”，备出优质课、

实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，健全备课的各环节。

2）上课：教师做好课前准备工作，在数学中要重视现代化手段的利用，特别

是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的

分配，要及时反馈教学效果。

3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。

批改要正确、及时，合理评价，字迹要端正，书写格式要规范。

4）辅导：继续做好提优补差工作。教师要定时间、定计划、定内容地组织好

学习有困难的个别学生的捕导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记

录的记载。

5）检测：改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。

除笔试外，还要注意利用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数

学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学

习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，适

时调整和改善数学过程。及时进行单元检测，做好检测分折、查漏补缺工作。

6）听课：本学期各教师参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评价

与反思。

4.継续加强毕业班的教学质量调研工作。

5.积极参加上级组织的教研活动，鼓励教师参加各级各类教学竞赛及论文。

数学教研工作计划篇二

一.指导思想：

结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提升教学质量为重点，以探索

小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，

规范教学行为，努力提升全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

二.工作目标：

1.建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提升教研组

活动的质量，推动教师“教”和“研”能力的提升。

2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全

校各班学科成绩合格率均达到98%以上。

3.构建充满活力的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学

和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知

识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造

性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。

加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。

三.主要工作

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教

研组将根据学校制定的规范要求，尤其是“教学六认真”教学常规的要求，明确职责，

有效开展各项工作。

1.严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。本学

期重点加强集体备课，教师在独立研究的.基础上要利用备课组进行集体备课。在

备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。本学期，重点在备

课的操作流程上再作细化的规定：

①通读教材。(不能教一课备一课)

②通读年级段的《课程标准》要求。

③阅读《教师用书》。

④阅读他人成功的案例与有用的做法。(教师手中要有一定量的参考资料)

⑤独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。

上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”和“三课一评”“一课三议”为根

本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于4节，

鼓励跨学科听课。

作业和批改：继续提升教学观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生

掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的

作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必须当堂完成。作业的来源以

书本、《补充习题》和练习册为主，要适量增多自编题。对于教师作业的批改，本

学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加

强平时考核检查。

辅导学生：本学期的目标是全面提升及格率，经得起上级各类调研。因此，本

学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师

能做到耐心、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课

后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。

2.加强集体备课

集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。

第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个

教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备;第二步，由事先分工

安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员

畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和健全，

最后确定最佳方案;第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计

教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思

考，深刻反思，并写出教后反思。

3.同课研究

以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内教师积极投身教学研究活动中去。

各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动(以“一课三议”“三课一评”的形

式开展)。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮

活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。

4.教学沙龙

以课改实践沙龙为平台，进一步加强学习意识，大力营造课改研究氛围，通过

对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或经验的交流，帮助全体教师更

准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我

的根本性改变。更新教学策略，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育

向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探索的合作者、情感的激发者、方法

的指导者。

四.具体安排

九月：

1.制定上交各项计划

2.开展随堂听课

3.召开备课组长会议，布置本学期工作

4.调整健全师徒对，并正常开展活动

5.健全兴趣小组，并正常开展活动

6.“一课三议”活动正常开展

7.教学认真工作检查

8.教学质量调研、分析

十月：

1.开展随堂听课

2.学生数学计算能力竞赛

3.教学认真工作检查

4.青年教师基本功竞赛

5.备课组长会议(研究学困生的辅导工作)

十一月份：

1.课堂教学展示月活动(骨干教师示范课、青年教师评优课)

2.开展“五优”(论文、案例、课件、随笔、课)评比活动

3.学生应用题解题能力竞赛竞赛

4.期中阶段性质量调研

十二月份：

1.兴趣小组成果展

数学教研工作计划篇三

一.指导思想：

学习《国家中长期教育发展与改革规划纲要》，研究课程改革的前进方向，准

确把握课程理念的丰富内涵，以《数学课程标准（修订稿）》为依托，继续推进我

市初中数学课程改革。以人为本，坚持科学发展观，积极推动教师的专业成长；开

展有效活动，实施有效教研，提升课堂教学的有效性。探索研究教学评价标准，引

领初中数学课堂教学与中考备考健康发展。

二.工作目标

1.全面反思初中数学课程改革，深入学习课程标准修订稿；

2.继续推进课堂教学模式的改革与创新，典型带路，总结提升；

3.有效利用优质资源，推进学科教学的均衡发展；

4.完成“科学制订评价方案，努力打造高效课堂”主题活动的学科任务；

5.积极参加省教研室（教科所）活动，争取取得好成绩。

三.工作要点与措施：

1.认真组织推进会，推动课堂教学模式改革。

依托六所实验学校的“杜郎口课堂教学模式”试验，结合部分学校的特色课堂教

学模式创建，举行第二次课堂教学模式改革的总结及推进会，进一步探索总结适合

本地实际的课堂教学模式。

2.以评优为契机，推动教师的专业成长。

以仙桃市第七届初中数学青年教师优质课评比、湖北省20xx年初中数学优质

课评选为平台，通过选拔推动骨干教师的成长，借助评比活动与展示活动的观摩，

推进全体数学教师的业务能力提升。培养优秀骨干，发挥他们的带头作用，以点带

面，引导全市数学教师转变教学方式，优化课堂结构，提升自身的业务水平。

3.革新教研方式，推动教研工作常态化。

在充分利用仙桃市初中数学教师群的基础上，以教学博客为载体，及时发布教

研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学教师之间的交流、老师与老师之间

的交流随时畅通无阻，让教学研究打破学校界限，推动研究之风盛行。

4.充分利用优质资源，整体提升课堂教学的有效性。

充分发挥第六届学科带头人的作用，推动乡镇中学数学教学水平的提升，加强

与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要

的角色，为提升课堂教学的有效性推波助澜。

5.参加各级部门组织的各项主题（中心）活动。

四.活动安排：

九月份：1.中考、期末考试质量分析

2.初中教学质量分析会

3.仙桃市第七届初中数学青年教师优质课评比

十月份：1.“教科研月”相关活动

2.三市一企中考总结会

3.下校视导

4.湖北省20xx年初中数学优质课评选

十一月份：1.下校视导

2.期中考试命题、组织工作

3.初中课堂教学模式改革交流会

4.中考协作体工作会

十二月份：

1.制订20xx年中考考试说明

2.期末命题工作

元月份：

1.期末考试组织工作

2.学年小结

附：初中数学20xx年秋季学期教学进度表

年级

期中

期末

七年级

3.2解一元一次方程（一）（课本92页止）

七年级上册完

八年级

第13章实数（课本92页止）

八年级上册完

九年级

24.1圆（课本89页止）

第26章二次函数（九下课本33页止）

数学教研工作计划篇四

一.指导思想：

认真贯彻校教导处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教

法探索为重点，以提升队伍素质，提升课堂效率，提升教学质量为目的。深化课堂

教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提升。

二.工作目标

1.加强组风建设，抓教学常规，更新教学观念，提升教师实践能力。

2.进一步提升教师的信息技术与数学教学整合能力。

3.抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

4.继续抓好培养青年教师工作。

5.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三.重点及主要措施

1.加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体

凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过

组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，加强教师的责

任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课

堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划

2.更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学

工作，提升课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生

智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生

独立思考和创新意识，切实提升教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学

生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的

权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者

和推动者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生

的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、加强基础学科和学科基础知识，在

重视基础知识和基本技能的同时重视基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生

生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。

3.进一步提升教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，加强应用信息技术的

意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提升

数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。加强信息技术与数学学科教学整合的意

识和资源共享意识。

4.继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通

过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他了解教学业务，提升教学业务水平。

5.抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从推动学生发展出发，教师助学

生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思推动自己的数学学习。针对数学学习

困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，

允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，加强学习信心，自我激励，改善学

习现状。

6.抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时

间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利

用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听

课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，

加强教学研究，积累撰写教学论文，提升自己的理论修养。结合自己的教育、教学

经验，期末每人上交一篇论文。

8.加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，

并积极参与研讨。

四.工作具体安排：

XX月份：

*讨论新学期教研组的工作计划，制定个人教学计划

*有效学习集体调研

*八年级教学研讨，集体备课，听评课活动，暂定蒋聪聪老师主备

XX月份：

*研究学生学习数学的兴趣，着重对学困生研究

*县第五届初中学生数学小论文评比活动

*九年级教学研讨，集体备课，听评课活动，暂定胡军涛老师主备

XX月份：

*期中考试的情况反馈与总结

*七年级教学研讨，教学研讨，暂定由郑博文老师主备

XX月份：

*八年级学生数学素养大赛报名（市数学会主办）

*市初中数学教师学科知识竞赛

XX月份：

2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，3.期末考试及试卷分析;工作总结

学期结束