小班防拐骗教案

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幼儿园小班防拐骗安全教案6篇正文

（1）小班安全教育教案《我不跟陌生人走》含反思

幼儿园小班安全教案：

我不跟陌生人走

活动名称：

我不跟陌生人走

活动目标：

１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能

吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

２、教育幼儿学会保护自己。

３、初步培养幼儿的自我保护意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

布置两个场景，分别为幼儿园花园小区

活动过程：

一、营造情景，真情体验。

（一）幼儿园里的陌生人

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1、真情讲述，故事导入。在幼儿园场景中，ＸＸ幼儿园的小

朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人

走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮陌生人与幼儿

对话，幼儿跟随陌生人走。

（二）社区里的陌生人

1、转换场景，扩展感知。教师在花园小区场景中，再次讲述

故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的

家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人

拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

二、经验分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？

三、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟陌生人走

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么

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办的？（集体表演）

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识

方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后

会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中

有所体验，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的

模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白

在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小

朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一

意识的了解。

（2）小班上学期安全教案《不和陌生人说话》含反思

活动目标：

1.知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.了解一些求救的方法。

3.教会幼儿做个胆大的孩子。

4.培养幼儿自我保护能力。

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活动准备：

1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

2．事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，

并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图讲述

1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说

一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

2.引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1．教师借故离开教室。

2．男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖

果吃、有好玩的玩具等，孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：

陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师

不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来

了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的

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玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有

薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人''走

出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们

认识吗?(幼：不认识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什

么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1．教师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的

事。小结和陌生人走的危险性。

2．讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3．教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要

带自己走时的自救方法。

教学反思：

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本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识

方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人说话，跟陌生人走

后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动

中有所体验，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后

让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌

生人骗走，怎么保护自己。

（3）小班安全教育活动教案《陌生人》含反思

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3、培养幼儿独立自主的性格特点。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重难点分析：

掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备：

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

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3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、导入部分

讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这

时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎

样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉

了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多

加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢?

二、展开部分

1、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜

妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

2、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：小朋

友你真可爱．我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

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情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是

你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟

我走吧。教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能

不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，

尤其是不能跟陌生人走。

4、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答

案那一边)陌生人就是坏人吗?

A.陌生人就是坏人。

B．陌生人不一定是坏人。

能不能跟陌生人走?

A．能去公园和游乐场。

B．不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

A．可以和她去。

B．必须先告诉爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B．什么都不能吃。

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下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A．先说谢谢再上车。

B．不能上车。

陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B．什么都不能告诉他。

三、结束活动

提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

教学反思：

在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。

有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。

幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

（4）小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》含反思

引言：

这个世界变得饿黑暗了，坏人越来越多，也伪装的越来越好，

小朋友不要随便和陌生人说话哦！通过本次小班教案，从小

让幼儿养成独立的性格，让幼儿有能分清善恶的思想，引导

不要让幼儿随便与陌生人说话，遇到危险找警察叔叔。

活动目标:

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让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的

自我保护意识和能力。

培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

教会幼儿做个胆大的孩子。

小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话活动准备:

饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生

人,并设置好情境。

活动过程:

1、讲故事《小华和陌生人》。

2、组织幼儿讨论:

(1)他怎么会跟陌生人走的呢?

(2)结果怎样了?

(3)小朋友能不能相信陌生人的话?

(4)小华跟谁走了?

(5)什么是陌生人呢?

(6)为什么不能轻信陌生人的话?

小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,

或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己

的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人

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走。

3、情境练习。学习一些对付陌生人的方法,培养幼儿自我保

护的意识和能力。

情境(一):一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:我是你妈

妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……

教师提示:

(1)你认不认识她?

(2)如果你不认识她,能不能相信她的话?

(3)小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼

儿练习)这样,陌生人见骗不了小朋友,只好走了。

情境(二):小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的阿姨进来,

对一位小朋友说:小朋友真可爱,阿姨给你吃巧克力。教师提

示:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在教师

的提示下,对陌生人说:阿姨,我不吃巧克力。陌生人又拿出玩

具给小朋友玩,教师提示:能不能接受陌生人的礼物?为什么

不能?陌生人遭小朋友拒绝后,边走边说:真拿这些小孩没办

法!

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识

方面的教育。

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这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人说话，跟陌生人走

后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动

中有所体验，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后

让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌

生人骗走，怎么保护自己。

（5）小班安全优质教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

幼儿园小班安全优质教案《不跟陌生人走

活动过程：

一、故事《沙沙和陌生人

1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，

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这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该

怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告

诉了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要

多加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢?

2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜

妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真可爱、

我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是

你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟

我走吧。

教师提醒：

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(1)你认识她吗?

(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，

尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的

答案那一边)

1、陌生人就是坏人吗?

A.陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

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6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?

A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B、什么都不能告诉他。

四、结束活动

提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思：

在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之

间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对陌

生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体

的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，

让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿

不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话是远远不够的，还

必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。

所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情

境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些

问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活

中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

（6）小班安全优秀活动教案《不跟陌生人走》含反思

活动目标：

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

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2、了解一些求救的方法。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，

并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图讲述

1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说

一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖

果吃、有好玩的玩具等，孩子离开教室。陌生人与幼儿

的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生

人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人

走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果

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来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖

果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始

有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩

吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更

多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟

着陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉

得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生

人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1、教师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的

事。小结和陌生人走的危险性。

2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要

带自己走时的自救方法。

教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣

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的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也

不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不

能跟陌生人走。

反思：

本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主

体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，

活动很成功。