指导青年教师

骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）

骨干教师指导青年教师工作计划

骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）

时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一

下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦

恼吧，下面是小编收集整理的骨干教师指导青年教师工作计划（精选

28篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

骨干教师指导青年教师工作计划1

一、指导思想

青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培养，加

快对青年教师的建设步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此，

根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一

起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代

教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工

作的可持续发展。

二、青蓝人员

指导教师：阳秀娟

培养对象：刘玲燕

三、具体措施

教学能力方面：

（1）认真备课

对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真

积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。听取别

人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好

教后记，从而使教学水平日臻完善。

（2）教学方法

数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主

功的四为主原则，师生互动效果好，推进有效课堂的实施。坚持主动

听课，认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课

等活动。

（3）课后辅导

做好课后辅导的指导。认真批改作业，及时订正纠错，课后辅导

时有针对性。注重学生双基的训练，注重培养学生的应用能力。

教研能力方面：

（1）每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究；在

一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的能力。

（2）定期检查、指导青年教师的备课情况，观察课堂教学发现问

题，及时交流，指导改进，共同提升。

（3）结合校本教研组织青年教师上好公开课，提供青年教师展示

自我的机会。

骨干教师指导青年教师工作计划2

受学校的指派由我负责指导郝秀丽老师。郝老师是一位积极向上，

有努力进取精神的教师，但她因刚参加工作，教学经验欠缺，为使她

在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：

一、指导工作方法：

年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者

缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用

正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的数

学成绩有显著提高。

二、指导听课、备课

理论上要把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高

教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻

人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：

每学期听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处；使

之课堂教学日趋完善。并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听

一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，

不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好

教学反思。

三、指导与学生融洽相处：

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生

关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要

教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟

通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一

个老师才会爱上这门学科。

四、指导练习，出题及作业讲评：

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准

备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总

结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌

握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会年轻教师能把握好

分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固

有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，

学有所得。

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合：

近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已

渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛

使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师，更应该在教

学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。

郝秀丽老师作为一名年轻教师课件做得虽然很有水平，但是，她欠缺

把握教材的重难点，不知道在何处用到PPT效果更佳。见于这点我首

先帮助她更好地理解教材。指导他恰到好处的运用课件。尽可能发挥

好多媒体在课堂教学中的作用。

骨干教师指导青年教师工作计划3

为进一步提青年教师教学水平，使青年教师成长更快，加大对xx

老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改

革的需要，根据本学科特点，以及彭文梅老师的实际情况，我制定如

下指导计划：

一、培养对象

我校青年教师——xx。

二、培养目标

加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱

学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良

品质，塑造良好的教师形象。加强教学实践环节和专业理论学习的指

导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的

教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部

授课质量评价合格标准。坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思

想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向

和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研

究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。

(一)提高师德水平

1、对xx老师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光

荣的职责。

2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、

严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己

的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受

学生欢迎的老师。

(二)常规教学方面

由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导xx老师

进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的

要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的

教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的

理解驾御能力。

每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课

堂教学能力。指导xx老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题

的主题，培养与挖掘学生的主体体验。

(三)教育科研方面

1、鼓励xx老师积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的

意见，认真学习经验，听取别人的意见。

2、帮助xx制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实

施过程中做好记录。

3、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找进

行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识

水平，并能将理论应用到实际工作中。

4、指导xx老师撰写教育教学论文，总结自己的经验，推广科研

成果，争取在镇市级获奖，指导他们撰写论文。

(四)提高教育教学能力

1、指导xx老师认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，

不断地丰富知识。

2、指导xx老师学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教

学方法，培养他运用教材的能力。

3、和xx老师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思

路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。

4、亲自做示范课，指导xx老师上试验课，掌握教学的方法和策

略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。

5、指导xx老师对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，

不断改进教学方法，在反思中提高认识。

(五)课外辅导方面

学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教

师充分在活动中得以锻炼，我将指导xx老师，根据其自身的优势，来

辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，

在活动过程中一同进步，共同提高。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，

相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上

一个新台阶。

骨干教师指导青年教师工作计划4

一、指导思想

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展

的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和

业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学

校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年

教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，

是我们的责任和义务。

二、培养目标

1、自觉遵守教师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造

力融入学校的发展中。

2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。

针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方

面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教

师板书、以及语言表达的基本功。

4、较强的教学能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的

问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的课堂、班级管理能力。利用多种形式调动学生的学习积

极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主

任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好

班会，家长会。

三、培养措施

1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于

平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。

2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都

要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要

求。青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努

力做好教书育人工作。

3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥

“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多交流，在工作、

生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，

尽快成长为一名合格教师、骨干教师。

4、实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、

听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校

讲学，给青年教师提供各种教学信息。鼓励青年教师进行专业知识技

能学习，不断提高自身业务水平。

5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青

年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全

方位提高青年教师的教学能力。

6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师

承担校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投

身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教

科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。

7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热情。其

次学习先进班级管理理念。第三，具体工作：明确建立一个什么样的

班集体，如何建立，如何培养班干部。常规管理，班级突发事件处理，

学生教育，学生思想品格培养形成，行为习惯养成，学风学习习惯形

成等等。

四、主要活动安排

第一，制订工作计划。

第二，言传身教、具体指导。不仅帮助青年教师备课，深入课堂

听课，而且还为他们上示范课、领路课。

第三，是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中

锻炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。

第四、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进

行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学

期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

第五，为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。通过请专家

讲座，校级交流活动，提高青年教师业务素质。

第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题，对常规管理

给予指导和帮助。

骨干教师指导青年教师工作计划5

新的一学期又开始了，本学期学校的教育教学指导思想是：以

“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深

化新形式下的教育教学改革。继续提高青年教师的思想业务水平，是

实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是青年教师本身成

长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。

作为刘xx的指导教师，上学期我从思想方面、教学方面等等对他

进行了指导和帮助，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了

很大的进步，已能很好的胜任物理教学工作。在上学期的基础上，本

学期计划继续从以下几个方面对他进行指导。

一、思想方面

经过一学期的工作和学习，他已树立了初步的专业思想，通过不

断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些

困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，本学

期我还需要继续对他帮助，继续找他谈心，使他树立更加牢固的专业

思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力

量。

二、教学方面

本学期是我校施行新课标的第二学期，新课标无论在课程设置、

课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发

生了很大的变化。

通过上学期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何

进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如

何调整上学期教学中出现的不足，是值得我们探讨的问题。本学期我

们仍然做好以下各个教学环节。

1、备课

在共同研究教材内容的基础上，共同认真备课，精心设计教案。

每个教案都要体现教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、

攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程(包括师

生活动的安排)，以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究，并

指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学

校的教案评比中取得好的成绩。

2、上课

精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法

上要注意传授教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少

至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、

幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到板书规范、书写工整、

做图规范、本节课主题在板书中一目了然。

师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性，将教师的

主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变

能力的培养。本学期惊心指导好他的多媒体教学课，力争取得好的成

绩。

3、听课

为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：

(1)共同备课—指导教师先讲—青年教师听—共同讨论研究—青年

教师讲—小结。

(2)共同备课—青年教师先在一个班讲—共同讨论研究—青年教师

在另一个班再讲—小结。

(3)共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对比小结。

(4)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。

本学期力争每周互听一节。

4、教研方面

继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索

新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。

努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教

学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准

的教学教研论文，使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师，

逐步适应新课程改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来，

既要重视实践的观察，又要重视理论的提高！

骨干教师指导青年教师工作计划6

为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”

是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务

和责任。为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、

做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮

助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新

生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校

的中坚力量，镇内的骨干教师。

一、带教对象

青年教师XXX，大专学历，素质高，能力强。

二、带教措施

1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。

2、指导认真规范备好课。

3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教

学手段和课堂组织教学等各个环节。

4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。

5、每月听青年教师的课2节，每次课后及时交流，总结优点和进

步，指出存在的不足。

6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。随时与青年教师沟

通交流，关心其学习、生活和工作。听取青年教师意见、交流思想不

少于两次。

7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。

8、上好示范课。在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，

以新促老的效果，提升整体素质。

三、对青年教师的要求

1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。

2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。教案要反复修改

和锤炼。

3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的

准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。

4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取

更大的提高。

5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。

6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和

交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不

得少于5节；

7、要制定出一学期的教学学习计划。认真阅读指定的教育、教学

杂志和文章。

8、每学期认真写好教学一得、工作经验论文，并向有关教育杂志

投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。

本人将尽我所能，帮助蔡美娜老师成为我校语文组的生力军。

骨干教师指导青年教师工作计划7

我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学

设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动

教师的积极性。我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮

扶对象，特制定以下的计划。

一、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价

等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有

扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学

习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站

在教学改革的前沿。因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。

通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同

时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解

和谭老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我

校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。

二、备课上课。

我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学

案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为

交流研讨时间。在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次

性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语

言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节

课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极

性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

三、相互听课。

为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：

(1)共同备课—我先讲—谭老师听—共同讨论研究—付老师讲—小

结。

(2)共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。

(3)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。

本学期我们每周都互听一节。

四、教研方面。

共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的

教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻

“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，

力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论

文，并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论

的提高总结。

五、课后反思。

要求谭老师养成每次课后写反思的`习惯。课后反思要坚持，主张

以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手

法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对

教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名

话也行;要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，

有效地研究出解决问题的方法。

六、课堂教学基本功。

我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精

心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助

付谭老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名

合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本

功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑

扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要

用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、

手势等体态语言来表达。

七、理解教材和驾驭教材的能力。

教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲

或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。

拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统

的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻

辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教

材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结

合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学

生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;要善于抓住教

材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，

选用恰当的方法突破难点。

八、教学风格的形成与锤炼。

教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平

的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动

表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具

备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和

形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为

一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要

对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教

学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、

特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己

个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学

风格精益求精，逐步提升。

相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。

学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发展得更快、更好。

骨干教师指导青年教师工作计划8

一、指导思想

为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提

高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青

年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计划，力求使徒弟

的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责

师傅要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献;带师能—

—掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

3、上示范课，互相学习，共同提高。

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教

育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年

教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容

1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明

确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨

更好的教学方法。

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛

课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教

学反思。

为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，

为优秀教师提高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一

个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。

骨干教师指导青年教师工作计划9

随着学校办学规模的扩大，我校青年教师逐年增多，现已占全校

教师总数的28％。如何引导青年教师在教育教学实践活动中逐渐走向

成熟，激发他们的积极性、主动性和创造性，尽快成长为学校教育教

学的主力军，就成了学校一项十分紧迫的任务。对青年教师的培养工

作，我们的总体思路是：一年考查，三年适应，五年成才。具体的措

施是：

1、成立机构，加强领导

为了更好地实施青年教师培养计划，经学校研究决定，成立校青

年教师培养工作领导小组。具体名单如下：

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XX

2、加强青年教师教育教学理论的学习

科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，

业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自

身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

（1）有计划地印发教育教学理论材料供教师学习。

（2）每学期开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教

育教学理论水平。

（3）各教研组要制定出本组的理论学习计划。

（4）每学期召开教育教学研讨会一次，以便互相交流，互相促进，

共同提高。

（5）及时做好总结工作，每位青年教师每学期要有一篇书面教研

总结材料交教科室，并作为教师业务考核材料之一。

（6）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增

长见识。

3、适应时代要求，开展现代教育技术应用研究

原教育部陈至立部长在《应用现代教育技术，推动教育教学改革》

一文中强调指出：“要深刻认识现代教育技术在教育秽中的重要地位

及其应用的必要性和紧迫性”，并号召“各级各类学校的教师要紧跟

科学技术发展的步划，努力掌握．和应用现代教育技术，以提高自身

素质，适应现代教育的要求”。为此，我们强调全校青年教师要有

“先行者”的意识和行为。要求任课教师在两年内逐步掌握并能运用

现代教育技术手段进行教学。要求青年教师参加计算机等级考试，并

取得合格证书。

4、推行学历达标教育

要求初中教师达到本科学历。同时鼓励青年骨干教师进行硕士学

历的函授学习，函授毕业后给予一次性的奖励。

5、加强青年教师的培养和培训工作

（1）开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年教师都必须与一

位教学经验丰富的中、老教师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，

刻苦钻研教材教法，努力提高业务水平。

（2）各教研组要组织青年教师每学期开公开课一节以上，听课

15节左右，课后按标准进行评课。开课教案、听课记录及评课记录交

教科室，作为青年教师业务考核材料。同时要适当开展观摩和分析优

秀教师的教学活动。

（3）在中青年教师中分期进行五项基本功培训。内容包括：板书、

口语、教案、教学设备及手段应用、计算机教学技术应用。

（4）建立激励和约束机制：建立青年教师个人业务档案，基本功

训练考核档案。对表现突出的在职称晋级、评优评先中给予加分，对

不合格者给予限期整改。

（5）开展年度校“青年十佳”评选。要求所有青年教师参加笔试、

教学大赛，学生评选，在青年教师量化考核的基础上，最后产生校

“青年十佳”，并在此基础上向县、市、省推荐优秀教师参加培训。

实施名师工程，鼓励优秀教师成名成家。

青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，

也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，

以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。

骨干教师指导青年教师工作计划10

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。

教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后

培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方

法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能

力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师

培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，

促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能

手，特制订本方案。

一、培养的宗旨

从青年教师的素质能力、工作成绩两个角度确定培养的模式和发

展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代

化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟

的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教

学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成

长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机

器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观，确立培养综合素质和能

力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标

对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、

工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬

业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并

能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象

新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师。

四、具体要求

青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

（一）专业素质：

1、教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工

作的基本知识。

2、教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能

力。

3、教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、

兴趣、自我意识等。

（二）职业道德素质：

1、政治方向和政治信念。要有正确的思想政治观；树立科学的高

尚的人生观、价值观。

2、职业道德素质。要热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；

热爱学生，全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；

以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。

通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎

实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势

和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学

科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，

在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名骨干教师或学科

带头人单独指导，建立“一对一”帮扶带教关系（“一对一”帮扶带

教名单见附件），并签定指导协议。

五、实施方法及措施

青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，

是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是

一种负担。

（一）思想政治方面

提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环

节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的

教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树

立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严

格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇

高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，

热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思

想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

（二）教学方面

1、指导编写教案并审阅教案

教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极

重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、

图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。

教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导

师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

导师审阅教案时，主要考察如下几点：

⑴是否教学目的明确，要求具体；

⑵是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；

⑶是否清楚阐述每章的重点和难点；

⑷是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；

⑸是否合适地分配章节、学时和进度；

⑹是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；

⑺是否对各章节的练习进行思考和解答；

⑻是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；

⑼是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；

⑽书写是否规范、认真。

发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充

分备好课。帮助青年教师写好教案（讲稿），是科学安排教学内容，

合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。

2、注重集体备课与业务学习

要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年

教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点

和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；

深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并

用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。

3、指导预讲

由教研室和导师对新开课的青年教师组织预讲，预讲前导师同青

年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心

发言人。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在导师的指

导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一

环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能

力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及

时纠正。对青年教师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟悉内容，

讲述流畅，不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法

得当，善于启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突

出，概念清晰、准确；语言准确，语速、语调适当；板书设计合理，

清楚、规范；合理，有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充

分、有效；仪表端庄，教态自然。

4、双边听课

青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调

节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中

去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。

青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，

课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎

实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作

的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，

作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教

学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确

对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听

课。导师听课了解。

骨干教师指导青年教师工作计划11

为深入贯彻瓜州县教育局《关于印发的通知》文件精神，着力提

高我校青年教师教育教学能力，促进青年教师专业化成长。根据《广

至学区加强青年教师培养，提高教育教学能力实施方案》的要求，促

使我校教师成长为师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代

教师，从而带动我校教育教学质量持续发展。具体实施方案如下：

一、基本情况

我校在职教师9名，其中大专及以上学历教师9名，20xx年3月

以后参加工作教师7名，占全校教师总数的78%，都是青年教师。我

校有县级骨干教师1名。

二、培养对象

xxx

三、培养目标

（一）初步掌握“高效课堂”的教学理论知识，并能运用在自己

的教学实践，初步探索出符合我校实际的“高效课堂”教学模式。

（二）提高粉笔字书写水平，在本学期内力求每位教师都能写一

手漂亮的粉笔字。

（三）学会听课、评课、议课。

（四）定向培养三位教师，在本学期内此三位教师都要具备评选

瓜州县骨干教师的条件。

四、培养内容

（一）“高效课堂”的教学理论知识。组织全体教师系统学习李

炳亭高效课堂22条、快乐高效课堂教学模式等理论知识。

（二）教育教学技能的培训。组织全体教师进行书写规范粉笔字

活动；学习听课、评课、议课的方法。

五、实施方法及措施

（一）将“高效课堂”的教学理论知识培训学习、实践活动与教

研工作紧密联系起来。由教导处统一组织全体教师在规定的教研活动

时间先学习“高效课堂”的教学理论知识，然后组织全体教师通过常

态课教学实践和公开课教学活动，应用、实践“高效课堂”的教学理

论，探索、总结出符合实际的“高效课堂”教学模式。

（二）加强教学基本功训练。

1.粉笔字的书写练习，统一安排在每周星期四晚上七点半至八点

半，组织全体教师参加粉笔字的书写练习、粉笔字比赛、粉笔字过关

活动等方式督促全体教师练出一手规范的粉笔字，并将此活动纳入期

末教学考核。

2.听课、评课、议课的方法，由全体教师通过业务学习，撰写学

习笔记来自我提高这方面的能力。

（三）骨干教师培养，教导处将安排教研活动为她们搭建成长平

台。每位教师本学期执教一节高质量的公开课，发表（获奖）一篇教

育教学论文。

（四）全体教师本学期要研读一本教育教学专著，撰写一篇教育

教学随笔或读书心得。

骨干教师指导青年教师工作计划12

一、指导思想

我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师

精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教

师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年

教师带给锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。

为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标

1、培养青年教师不仅仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成

长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长

计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热

情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。

2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家

指导等形式，提高培养对象的教育创新思维潜力，学科知识拓展潜力，

信息技术运用潜力和教育科学研究潜力。

3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在

各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量。

三、培养资料

学校为培养对象创造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。提

高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课

程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学改革研究潜力，让他们得

到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定

学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。

五、培养方法及措施

学校本着注重潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不

仅仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热

情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前

沿、最具活跃的群体。

1、加强青年教师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、

“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的教师职业技能和基本

功竞赛活动。

2、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1—2次理论学习。学习各个学科《新课

程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。

3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青

年教师成长档案，使其成长更具科学性。

4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。

每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当

场点评，发表感受，记录学习心得。

用心发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提

倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之

所长。

5、认真落实群众备课。

备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校

长亲自主持召开各学科教师会议，安排群众备课工作。本期我校教师

的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午数学英语学科，周

五上午第三节语文学科）、定资料（主要说下一周的教学资料）、定

课件（说完课后每人根据资料制作一个课件，周五离校前上交教导

处）。为检查教师的备课状况，学校除了教导处检查教师上课状况和

包级领导推门听课外，每周校长组织所有领导到一个级中听课，听后

组织这个级的老师评课，对课堂教学状况不佳的教师进行谈话，以此

促使每一位教师备好课。

6、典型引路，示范带动。

本期由于工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热情

高、精力充沛，但缺少教学经验，为提高教师课堂教学水平，我校一

开学就让学校的名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王

娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语教师陈同冰等外校教师来校

授课。典型引路，示范带动。用示范课引领广大教师去欣赏新课改新

方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课

堂上学生迸发出的真情实感。

7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。

每周包级领导和业务领导一齐到年轻教师班中听课，听课时，听

后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到期望，体验

到成功的快乐。位教师备好课。

8、为青年教师带给教学实践锻炼的舞台。

透过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师带给各种

锻炼的机会，用心推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“青年

教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场

说课比赛”等。

9、大力鼓励青年教师建立个人教学博客。坚持记录自己教育教学

中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。

10、在校园网上建立“青年教师教学论坛”。鼓励青年教师用心

思考教育教学中遇到的问题，为他们带给一个随时随地能够进行交流，

进行思想碰撞的“硅谷”。

11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。

聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。

如何取材，立意，论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提

高青年教师论文撰写水平。学校每学期将挑选出优秀论文，向国家、

省、市、县各级刊物推荐。

青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校

将努力营造一个“宽松、用心、浓厚”教育教学研究氛围，根据每位

青年教师的的专长与教学特点，为他们带给广阔的参与各级各类教育

教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练中一步步

得到锻炼，一步步成长起来。

骨干教师指导青年教师工作计划13

一、指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建

设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。

重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校又是一个

农村中心小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质

量及学校的生存和发展。为此我校根据上级主管部门新竹工程的要求，

对青年教师实行“结对帮扶”制度，使他们在较短的时间内，牢固树

立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析：

青年教师：钟玲玲，女，23岁，一年级2班的班主任、语文教师。

从整体状况看，该教师的优势与不足并存：

优势方面：该教师知识水准起点较高——汉语言文学本科毕业，

思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲

足，上进心和创新意识强；

不足方面：由于刚刚走上教师岗位，缺乏教育的实践锻炼，经验

少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应

能力和探索能力。

三、确定培养目标：

按上级要求，结合学校发展的需要，同时积极发挥学科名师的引

领、辐射作用，带教青年教师。遵循青年教师成长规律，突出针对性、

实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素质高、教学业

务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。

并最终使其成为学校的中坚力量，县内的骨干教师。

培养期限：三年（20xx.8-20xx.7）

（一）教学能力目标：

1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大

纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围

绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学

习兴趣，激发求知欲。

（二）教学基本功目标：

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

2、具有专业特长基本功：

（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习

新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

四、培养实施措施：

1、每周邀请指导的“学生”听指导教师的一节随堂课，每学期听

指导老师的课不少于15节。

2、指导青年教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能

够钻研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教

材难点。认真规范备好课。

3、指导青年教师搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学

方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。

4、以自身的良好素质去影响指引导青年教师做好教书育人工作。

5、指导青年教师上好辅导课和认真批改作业。

6、听青年教师的课15节，每次课后及时交流，总结优点和进步，

指出存在的不足。

7、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。

8、随时与青年教师沟通交流，关心青年教师的学习、生活和工作。

每学期听取青年教师意见、交流思想不少于两次。

9、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。

10、每月至少上好一节示范课。在互相学习中共同研讨、共同提

高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。

骨干教师指导青年教师工作计划14

一、指导思想：

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青

年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍

建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教

师培养计划。

二、培养目标和任务：

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，

新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以

下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治

思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格

水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨

干教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转

换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教

学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经

验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行

“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项

目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计

一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训。

主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、

乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高

标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们

的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

三、具体工作：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、

《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理

论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的

世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安

心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总

目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质。

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做

好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。

因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

骨干教师指导青年教师工作计划15

一、指导思想：

为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分

使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教

学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年

教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、

结构合理的教师队伍。

二、培养对象：

35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学

教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标：

（一）政治素质要求：

1、青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高

尚人格。

2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、

师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

3、青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，

并力争取得好成绩。

4、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋

友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

（二）专业素质要求：

（1）班主任工作：

第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）

的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生

及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育

活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指

导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，

自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序

稳定。

（2）教学工作：

第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大

纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，

能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、

难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般

的公开课。

第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学

年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较

自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单

元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及

教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。

四、培养途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论

与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班

主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教

育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到

图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，

重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考

核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主

任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见

习班主任工作。

7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青

年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对

获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提

出申请，开设公开课。

8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学

感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题

开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的

机会。

9、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充分利用

白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的

培训、“继续教育”等活动。

11、召开座谈：

⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，

总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；

⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意

见交流，总结经验，完善培养措施。

12、建立档案：专项教学档案包括：

（1）青年教师的听课笔记、评课记录；

（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；

（3）各项比赛的成绩和记录；

（4）各项检查考核评估结论及其记录；

（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

（6）青年教师本人的发展规划、总结；

（7）学生调查结果；

（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；

（9）班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。

具体分值如下：

（1）参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的

得10分。

（2）普通话等级：达标得5分。

（3）电脑等级考试：达中级以上得10分。

（4）论文：

教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、

市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

（5）课件评比：

县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；

市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

（6）优质课评比：

县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；

市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

骨干教师指导青年教师工作计划16

一、指导思想：

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校

新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进

基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项

关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，

尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制

定以下工作计划：

二、培养目标：

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以

内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做

好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组

织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听

课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配

备1—2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主

任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考

核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得

体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争

使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际

工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，

三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的

校级以上教学能手。

三、培养措施：

1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱

教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关

文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具

有乐于奉献的精神。

2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结

对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一

位新上岗的青年教师都要制定自己的发展规划，担任师傅的教师则要

切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

3、积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的

意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努

力培养教科研的自觉性和主动性。

4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出

学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、

专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。

5、抓教学基本功和教育常规，通过组织三字一得（粉笔字、钢笔

字、毛笔字、教学心得）竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功

的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师

的教学能力。

四、定期抓好几项工作：

（1）开展四查：查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作

业批改，查辅导学生。

（2）抓业务培训：抓教学“六认真”工作，抓达标课及创优课。

（3）抓好四赛：钢笔字比赛，粉笔字比赛，创优课比赛，说课比

赛。

五、主要活动安排：

制订工作计划。

教师上岗前培训（新教材培训、新教师培训）。

拜师活动（师徒结对）。

随堂听课，指导青年教师做好教学工作。

走出去，请进来活动。

青年教师课课堂教学比武活动。

培养工作总结。

骨干教师指导青年教师工作计划17

根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、

屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年

教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力

度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根

据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：

一、培养对象

我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。

二、培养目标

（一）学习师德修养，提高师德水平。

1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的

职责。

2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、

严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己

的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受

学生欢迎的老师。

（二）努力钻研，提高教育教学能力

1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断

地丰富知识。

2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方

法，培养他运用教材的能力。

3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，

共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。

4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。

鼓励他们多参加教学活动，多交流。

5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断

改进教学方法，在反思中提高认识。

（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力

1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，

认真学习经验，听取别人的意见。

2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实

施过程中做好记录。

3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。

以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有

漏洞，再加以补充、修改。

骨干教师指导青年教师工作计划18

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型

人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情

况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标

1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学

工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面

发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。

三、培养要求

1、服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容：

1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：

①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板

书，板画的能力。

②语言表达能力。

③备课与说课。

④课堂教学能力。

⑤教学分析、总结反思能力。

⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰

写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务

1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程

标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较

强的教育教学能力和组织管理能力。

3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理

教科研能力，能写出区级以上本专业论文。

六、培养措施

1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教

学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握

教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详

写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分

析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年教师先

听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至

少一节课，及时进行课后点评。

2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科

教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标

准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步

认识，尽快成长。

4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经

验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠

正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。

5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求

撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。

6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承

担科研课题。

骨干教师指导青年教师工作计划19

一、指导思想

青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、

是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育

教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直

接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应

重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教

师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年

教师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年教师的政治思想教育

如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精

神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，

思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上

不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青

年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通

感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时

学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照

规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场

经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、

奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做

到“学生在我心中”。做到学高为师，身正为范。

三、加强文化业务学习，提高业务能力

1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。

学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际

教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自

己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。

2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生。

一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，

当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经

验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需

新药治

3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功。

现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话

等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合

岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课。

4、积极参加各种培训。

青年教师多进行各种培训，尤其远程教育培训，鼓励教师建立博

客，能和博友交流讨论，并把学到的知识运用到教学中。每学期培训

人员必须写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。

班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作能力和理论水平

我相信经过培训，教师会迅速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为

骨干教师，成为名师。

四、抓常规教学

1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专

业的基础，可塑性大，教学热情高，也有教师经验不足，为了进一步

提高教师的素质，教导处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导

他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。

2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教

案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等

七项工作，严格按照教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，

并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。

五、开展“传帮带”活动

教导处开学初制定了帮教计划，新老教师签订了帮教合同，切实

做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学

常规的七个方面内容，其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老

师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教

对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导

老师都应认真指导并写好记录。使青年教师掌握实际的教学技能，尽

快地成长。

六、参加科研教改

1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发

现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。

2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织

的科研课题研究。增强科研意识，每位青年教师都必须积极参加学校

教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇

于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科

组内研讨课1—4节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课

工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结，青年

教师写好一份教学反思，以利于总结提高。

骨干教师指导青年教师工作计划20

近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮

大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的

成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

一、青年教师现状分析

本组的xxx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较

少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教

师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大

纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控

上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足

够重视。xxx老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教

学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了

以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修

正。

二、青年教师培训措施

1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听xxx老师和xxx教师一

节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

2、对他们的备课情况进行检查和指导。

3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教

学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。

4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中

的不足，并在以后的教学中多注意。

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提

高。

三、青年教师培养目标

1、使xxx老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术

优质课评选中获奖。

2、使xxx老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面

有较大的提高。

四、青年教师培养效果

经过一年的培养和指导，xxx老师在课堂教学、备课和授课等方面

都有较大提高，在x省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表

在中小学电脑报上。xxx老师在中央广播电视大学音像出版社出版的

《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作

任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在x省现代

教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文

《用FlashMX制作激光和电演示光的折射》在x省中学教学论文评选

活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相

互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水

平再上一个新台阶。

骨干教师指导青年教师工作计划21

一、指导思想

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《中国教育改革和

发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望

在教师。”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的

历史使命。因此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。培

养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。所以，作为办

事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题。

我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。我计

划根据青年教师的特点进行系统培养。

二、培养人员

学校语文学科青年教师：董万德、王金凤等。

三、培养目标

1、使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。

2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教

材、教法研究，深入进行课改实验。

3、能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。

4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教

师成为市、区骨干和学科带头人。

5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高

他们的综合素质。

四、培养重点

1、青年教师的课改理论。

2、青年教师的课堂教学技能。

五、培养措施

1、对青年教师进行分层次培养

在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，

根据不同层次，有针对性地进行培养。

第一种是刚参加工作的新教师。他们的特点是刚经过几年的`、系

统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教

学工作，容易产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担

任班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一

时很难适应。在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广

度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾驭教材。所以，针对这

种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。听

课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。把重点放在

指导新教师领会大纲、把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方

法的指导。

第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加

工作几年，积累了一些教学经验，有了一定的教学水平，但是距离骨

干教师的要求尚有一定的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的

指导。对这些青年教师要注意帮助他们更新教育观念，以现代教育思

想武装他们，同时在教学技能的培养上要精益求精，使他们早日成为

教学骨干。

2、对青年教师进行多形式培养

（1）利用教材辅导，对青年教师进行集中培训

充分利用教材辅导，对青年教师进行教学理论和教学方法的集中

指导，采取专题交流、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年教师

的培养。

（2）利用教改实验，对青年教师进行专项指导

充分利用教改实验，选择一批素质较好的青年教师作实验教师，

这样可以分学科、分专题、有重点地对青年教师进行培养。

（3）利用各级各类教学活动，对青年教师进行重点培养

当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更

要重视活动的过程，利用教学活动，对青年教师进行重点培训，从中

带出一批教学骨干和学科带头人。

三、注意的几个问题

1.要把提高青年教师的思想素质放在工作的首位。

如果教师没有良好的思想道德素质，即使具有再高的业务能力，

也是不能教育好下一代的。尤其是青年教师思维活跃，接受新事物快，

也容易受到社会上不良风气的影响。所以，在培养青年教师时，不仅

要帮助他们提高业务素质，更要关注他们的思想状况，思想素质和业

务素质同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师。

2.在和青年教师交流上，注意民主、平等。和青年诚恳、平等地

探讨教学问题，对他们的成绩要充分肯定，对存在的不足要有理有据

地指出，并提出修改意见，真正成为青年教师的良师益友。

3.培养青年教师，要重视培训内容的系统性

合理安排培训内容，系统地对他们进行有针对性的培养。例如对

新教师要有计划地、分步骤、由浅入深地对他们进行教学思想和教学

方法的指导，使他们逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲

座中，更要注意培训内容的系统性。

在职期间，我要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、

多层次的`培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，为

新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

骨干教师指导青年教师工作计划22

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一

流的教师队伍，才能打造一流的学校。近年来，学校分配来的新教师

比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期

内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究同

意，特拟定我校《青年教师培养计划方案》，以建设一支素质高，能

力强，具有奉献精神的教师队伍。

一、培养对象：

教龄不满三年范围内的青年教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转

换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教

学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

三是实行"青年教师导师制"，我们为每位新教师安排了一位富有经验

的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行"知、

能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一

份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动

方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训

主要指未到3年的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、

乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高

标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们

的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

二、培养时间：

20xx年9月—20xx年7月

三、培养目标：

1、通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，

成为一名合格的高中教师。

2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。

3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研

工作，成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施：

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

"学高为师，身正为范"，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形

势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要

工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在"敬业、爱岗"上，更要

塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的

教育，"润物无声胜有声"，才是教育的最高境界。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水

平。

（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。

（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。

（4）坚持参加两字训练，期末上交并在校园内进行展览并评比。

3、实施"青蓝工程"，促教师专业化成长。

我校将以"以老带新"，"以优带新"，"以学促新"，"以优促新"等方

式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟

踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教

师的业务水平

在学科教学中，由教导处指定骨干教师为指导教师，与青年教师

结成"一对一"的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的

教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：a、备课和分析教材；

b、课堂教学的指导；c、作业设计与批阅；d、辅导学生。

五、具体要求：

指导老师：

A、每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。

B、每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。

C、定期给新老师上示范课，指导新老师如何调控课堂。

青年教师：

A、每两周把教案作业送给指导老师检查一次。

B、每两周听一节老教师的课，并有听后感。

C、每两周上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课。

D、每学期交一篇教学设计，两篇教学随笔。

4、建立青年教师"成长档案"，包括：

a指导教师的听课笔记、评课纪录。

b青年教师的研讨课、汇报课教案及反思。

c青年教师教学设计、随笔、工作总结等。

六、培养效果

经过培训后，青年教师逐步做到：

（1）热爱教育事业，乐于奉献，勇于进取，认真执行岗位职责。

（2）能独立根据教材，备出详案，及时写好"教学后记"，并在学

习了别人经验的基础上，再进行教学创造设计，逐步形成自己的教学

风格。

（3）熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能

承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。

（4）有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动，并有较高质

量的教科研成果。

骨干教师指导青年教师工作计划23

一、基本情况分析：

我校现有教职工35人，其中中青年骨干教师20人，占教职工总

数的75%，在中青年教师中，本科毕业16人，专科毕业4人。由此

看来，学校中青年教师文化水平高，能胜任小学学科教学。工作中，

这些教师热情高，精力充沛，是我校教育教学工作的主要力量。为使

我校教育教学工作走在全区工作的前头，学校必须加强对中青年教师

的培养工作，使他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有积极探索

教育教学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进行具体的、有

步骤的重点培养，使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。

二、培养目标：

1、进一步端正教育思想，通过培养进修，使这部分教师更加忠诚

于党的教育事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培养

新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的教育思想，积极推行

素质教育，在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。

2、努力丰富专业知识，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，

吃透教材，熟悉所教学科的有关知识。

3、不断改革教育教学方法，要发扬创新求实的精神，勇于探索，

虚心学习先进的教学经验，大胆进行教育改革，努力提高教学效率。

三、工作措施：

1、加强领导，落实责任，学校将中青年教师培养工作列入议事日

程，成立领导小组，制定行之有效的工作计划，实行分工责任制，并

定期进行培训。

2、采取多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级教育部门

组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再举行公开课，

教材教法培训等形式传达到全体教师，以达到共同提高的目的。

3、积极支持，大力帮助。学校积极支持中青年教师参加各种形式

的培训，做到精神上鼓励，时间上保证，经济上扶持，妥善解决教材

在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他

们全身心地投入到学习中去。

骨干教师指导青年教师工作计划24

百年大计，教育为本。而教师又是教育的实施者，有没有一支高

素质的教师队伍，直接关系着一所学校教育教学质量的提高，为了培

养一支高素质的教师队伍，本学期我们将以青年教师的培养及培养各

级骨干教师和名师为目标，大力加强教师队伍建设。现将骨干教师的

培养计划如下：

一、基本情况

全中心学校现有教职工165人，其中35岁以下的中青年教师75

人，大部分是近两年来的大专毕业学生。其中校级骨干教师15人，区

级骨干教师11名。这些中青年教师的加入，大大充实了我校教师队伍，

该变了我校教师年龄偏大得现状，对提高我校教育教学质量创造了有

利的条件。同时，青年教师由于刚步入教师岗位，工作经历浅、经验

不足，虽有着较深厚的文化知识功底，但业务能力有待提高，因此青

年教师的培养也就成为我校工作的一个重点。

二、培养目标

1、本学期以青年教师的培养为主，除培养、充实校级骨干教师

10名外，力争培养区级或市级骨干教师15名。

2、对于年初刚充实到教学一线的教师，再原有骨干教师及经验丰

富的教师带领下，逐步掌握教学技能、技巧，达到熟练程度。

3、两年内力争我校市级骨干教师6名以上，区级20名以上，校

级40名以上。

4、在培养各级骨干教师的基础上，力争培养出2-3名在全区或全

市以内小有名气的优秀教师。

三、采取措施

1、鼓励中青年教师认证学习业务知识，熟练教学技能技巧。

2、以校本教研及校本培训为突破口，提高中青年教师的理论水平

和业务水平。

3、给中青年教师引路子、压担子、搭台子，创造一切有利条件，

提供一切机会，让他们多参加各级教研活动和优质课评选活动，在实

践中锻炼自己，提高自己。

4、原有各级骨干教师充分发挥其骨干作用，常讲示范课，给青年

教师提供学习机会，其次，争取手拉手，给对子，互教互学，提高其

教学水平。

5、加强校际间交流，采取引进来或带出去的方式，让青年教师多

多参与，提供机会让其学习。

骨干教师指导青年教师工作计划25

一、指导备课方面

由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅

老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课

标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本

校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教

材的理解驾御能力。

二、常规教学方面

每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课

堂教学能力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的

主题，培养与挖掘学生的主体体验。

三、教育科研方面

1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找进

行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识

水平，并能将理论应用到实际工作中。

2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。

四、课外辅导方面

学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教

师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，

来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活

动，在活动过程中共同进步，共同提高。

五、摄像、新闻报道等

由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。从摄像

的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方

面，培养她业务能力的提高，更好的做好学校宣传工作。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，

相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上

一个新台阶。

骨干教师指导青年教师工作计划26

新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管

理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新教师和青

年教师的培养力度，充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人

文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，

这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过程是一个不断发展和提

升的过程。我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教

师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，

有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对

其指导。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，

新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和

思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。

以下是我的青年教师指导工作计划：

一、指导对象及目标

我是任教数学学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是宋丽和

韩静两位年轻教师，宋丽参加工作将近两年，韩静参加工作将近一年，

他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛，工作

热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上

学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育

教学技能，成为数学学科的骨干力量是我的培养目标。

二、具体措施

1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的教学情

况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。

2、让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受

上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教

学技能的改进和提升。

3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领。

鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能，指导

年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运

用教学策略的能力。

4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相互作课，

互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获

经验。

5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探

讨，辐射优质资源。

6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。如

学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。

争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务

骨干。

骨干教师指导青年教师工作计划27

一、指导思想：

牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质

师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管

理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作

的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。

二、现状分析：

1、学历情况：专任教师中，本科学历8名，大专以上学历43名，

中师学历10名，本科在读15名。

2、骨干队伍：现有市级骨干教师1名，区级骨干教师5名，区级

骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。

3、职称情况：小学高级教师21名，小学一级教师24名。

4、年龄结构：35周岁以下青年教师30名，35周岁至45周岁教

师10名，50周岁以上教师7名。

三、工作目标：

1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的

教师培养层次。

2、教师本科比例在原有基础上上升10%。

3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖

面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊

物上发表或获奖。

4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。

四、主要措施：

1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思

想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种

形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、

激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，

让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。

3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，

让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、

部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，

多种渠道为青年教师成长提供条件。

4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，

组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐

优秀文章在各类刊物上发表。

5、抓教学基本功和教育常规，通过组织“三字、一画、一课件、

一案例”的竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，

通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能

力。

6、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。

7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，

促进他们的全面成长。

8、学校将不断完善一系列有利于教师成长的规章制度，努力体现

人文管理的思想。让教师明确基本的规范要求，增强自觉执行的意识，

营造文明勤奋、创优争先的氛围。学年初，每位青年教师要结合自身

实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，

激励老师不断增强自信心，体验成功感，尽快实现目标。

学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提

供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干

部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断

获得可持续发展的后劲。

骨干教师指导青年教师工作计划28

一、指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育快乐新城文

化，创建素质教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校

的希望，学校的未来。因此加强青年教师和骨干教师的队伍建设，不

断提高这些教师教育教学水平，使他们成为学校发展的主力军，有助

于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品

位和特色。

二、青年教师现状分析

我校青年教师（1970年1月1日以后出生），总计35人（刘俊、

李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、

李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、

肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨

光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王

燕）。从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较

少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，

培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学能力有待于

提高。

三、培养目标：

（一）总目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青

年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整

体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，

使青年教师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

（二）远景目标

1、乐观向上的拼搏精神

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

4、积极高尚的思想品质

（三）具体目标：

1、良好的职业道德：

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、

奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了

解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系

生活巧妙设置问题，引导学生思维、；善于抓住教材的重点、难点和

关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学

生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，

驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，

探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教

学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴

趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；

练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

6、较强的班级管理能力

四、培养措施

1、加强组织管理，成立培养领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、

许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。

2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发

展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。

3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事

业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、

提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于

奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教

育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视

频，并分别写好感触最深的体会。

5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨

活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能

力。通过专家引领，定向培养，鼓励他们积极参加各级比赛。

6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反

思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰

写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓励他们积极参加课题研究，

在研究中学习，在研究中成长。

7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，

以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高

目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传

身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督

促青年教师在业务上尽快入门并成熟。

9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相

关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。

10、各部门提供更多的培训学习机会，快速提高教育教学能力。

五、本学期具体安排：

二、三月：

1、组织发动、提出要求。

2、培训一：学习课改理念、青年教师成长秘诀

四月：

1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益

2、青年教师制定20xx-20xx年个人专业发展规划。

3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。

五月：

1、培训三：主题：如何进行教学设计、说课和教学反思？主讲者：

史国华

2、部分青年教师上研究课。

3、迎接武汉市素质教育特色学校的创建评估—人人争上一节优质

课。

六—八月：

1、部分青年教师上研究课和复习课。

2、部分青年教师进行教学设计、说课竞赛。组织者：刘方敏、许

海燕、王冲、徐秀莲、杨明松

3、青年教师座谈会：如何打造快乐课堂？总结本学期教学教研工

作，提出下步工作要求。主讲者：郭老师史老师

4、部分青年教师进行外出学习与培训。

九—十二月：

1、组织教师参加各级赛课活动；

2、组织参加外出培训学习活动；

3、组织参加课题研究活动；

4、中心备课组活动；

5、参加“双创工作”活动。