疯狂作文

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小学作文课哭声一片划去亲人名字练疯狂作文

疯狂的作文哭泣的课堂

“本以为是堂平常的作文课，一进教室，发现很多语文老师都

来了，感觉挺好玩。”对六（二）班的丁怡而言，如果没有那堂作文

课，这原本是很平常的一个上午。

“请大家拿出一张最干净的纸，在上面写下这个世界上你最爱

的、最割舍不下的5个人。”没有什么开场白，王老师开始了他的教

学。大家嘻嘻哈哈地开始撕纸写。“五个？容易！”丁怡想着，随手

挑了一张纸，写上了“爸爸、妈妈、外公、外婆、表妹”五个名

字。再看看同学们，都一脸轻松的样子。

“拿起你们的笔，划掉一个。划去后等于这个人不存在了。”王

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老师接着说。有学生利落，提笔就划；也有学生，提着笔的手迟迟

没有落下；有的开始咬笔杆；有的左顾右盼。“老师，下不了手。”

底下不知谁说了一句，大家笑了。

“你必须划。在这个世界上，有些事你必须选择。”王老师很认

真。

丁怡想了想，不假思索地划去了表妹（琪琪），“她老是比我多

讨到一份压岁钱，还和我抢外婆”。可划完之后，刚觉着有点解气的

丁怡马上就开始难过了。“琪琪这个小不点儿，有时真的挺烦人，但

她对我撒娇的情景又很可爱。”

坐在不远的周佳嘉想都没有想，就划掉了爸爸。“爸爸是个工作

狂，很少回家，感觉不亲近，爸爸在不在身边几乎没什么区别。家

里连换煤气，都是妈妈干。”划完之后，她也后悔了，感觉自己心上

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被划开了一个口子，视线有些模糊，与爸爸在一起时的一幕幕在脑

海中一一浮现。“以为我们很陌生，但我竟记下了这一个个微乎其微

的细节，并且记得那样清楚！我是爱他的。”她想着，忍不住小声抽

泣起来。

“在剩下的4个人中划去一个。”王老师又说。教室里静悄悄

的，悲伤的情绪四处蔓延。

李娜划去了总欺负自己的哥哥后，犹豫再三又划去了在老家的

外婆。笔划上的那一刻，眼泪忍不住掉了下来。眼前似乎出现过节

时外婆在家门口翘首盼望的情景。“再冷的天，她都要在门口候着，

候上四五个小时，就怕我们走过了……”

王老师让先划好的同学说说自己的感想。

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“我划去了爸爸。因为爸爸教育我学会放弃，我相信他会理解

我的。”“我划去了爷爷……”说着说着，孩子们哽咽了。

听着同学们的发言，丁怡的眼眶红了。“我下不了手，我没法选

择！”足足考虑了5分钟后，她不情愿地划去了外公。

要划去第三个了，教室里安静极了，隐约有人开始在小声抽

泣。大家都不愿看王老师的眼睛，“我害怕他让我划去接下来的所有

人。”哭泣的孩子越来越多，有学生忍不住大声“抗议”：“我舍不

得！我仿佛划去了整个世界，划去了我的爱，划去了一个家，划去

了幸福。仿佛把生命的意义也划去了。”听着同学们的话，王老师在

黑板上写下了一些词语：“关爱、温暖、生命的意义……”

“你们小小年纪，已经体会到了生命的真谛。”他点点头，继续

说：“你们的纸上，还有两位最爱的人，请你们再做一次痛苦的选

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择。人生就是这样，终有一天他们都会离你而去，你必须面对。”当

孩子们把最后一个最爱的人也划掉时，有人终于忍不住开始放声大

哭,就像放电影一般，那些永不磨灭的情景开始在每个孩子脑海中闪

过。内心充满了各种从未有过的感觉：“寂寞的心灵”“生不如死”

“一生煎熬的开始”“只有沙漠，没有绿洲”……

接下来的10分钟，一篇篇充满真情的作文一蹴而就。王老师请

几位同学朗读自己的作文，孩子们又一次被自己或者别人的亲

情故事所打动。

“最爱的人不是仍在我们身边吗？”丁怡转念一想，竟忍不住

破涕而笑。

下课前，王老师这样说：“这是一次关于亲情的测试，每个人都

是满分。”

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“先划去自己接着划去父母”

和12岁的男孩张亦谈起那堂课，他说那堂残忍的作文课倒不如

说是对现状的一种审视。

这个思想老成的少年，在那堂难忘的作文课上的“五个最爱的

人”的名单中，最先写下了自己的名字。“人要自爱，只有学会爱自

己，才会懂得如何爱别人。”老到的口气，远远超出了他的年龄。在

自己的名字后面，他郑重地接着写下了这几个名字：“父亲、母亲、

老师××、同学××”。

“拿起笔，在这5个人之中，划去一个，想像他永远地离开了

这个世界。”老师的一个指令后，张亦想了想，提笔划去了自己。

“我很爱我自己，但一个人若只是为自己活着，那是卑微的。”张亦

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这样解释。在他看来，仅仅为自己活着，是件让人瞧不起的事。“我

有过挣扎，还是划去了自己。他们比我更重要。”

老师的第二个指令和第三个指令后，张亦感觉到了心底从未有

过的剧烈疼痛。他抿着嘴，慢慢地划去了自己的爸爸，接着是妈

妈。抉择中，眼泪开始模糊了双眼。

“很痛苦，但别无选择。”这样的选择，张亦沉默着不肯解释原

因。“那一刻，我觉得自己心里凉透了。很无助……”三个艰难的抉

择后，这个思想老成的男孩，终于像个孩子一样，忍不住掩面哭泣

了起来。“他们对我说过的话，做过的事，就像电影一样，一幕幕闪

过。我恨自己之前的决定。”事隔多天后再次回想起那一幕，张亦的

眼里仍然有东西在闪亮。

“你划去他们是因为不够爱他们吗？”记者问。

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“我爱他们胜过爱自己。”张亦说。“或许我和父亲母亲聚在一

起的时间太少，我和老师和同学反而更亲密。”他继而又补充：“我

不知道，是当时一瞬间的感觉。或许，家庭对我不是那么重要。”

张亦始终没有说明白到底是什么原因让他早早地把父母划去。

但孤独以及对亲情的渴求却早早地显现在他的脸上。“他们要忙工

作，我要上学。我们一天只见仅仅几小时。有时，他们对我提的事

有点心不在焉……”

那堂奇特的作文课，张亦当晚就把自己的抉择告诉了父母。“可

能忙着看电视，他们当时没说什么。”张亦淡淡地说，似乎有一点失

落。

“提醒我怎么做个合格的母亲”

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16：50，上提优班的六年级学生还没有放学，刘春亚捧着报纸

站在门口等女儿。谈及女儿之前上过的那堂课，她觉得意义深远。

“这堂作文课，提醒我怎么做个合格的母亲。”

作文课上的情景，刘春亚是从爱人那里听来的。得知女儿把

“爸爸”留在了最重要的位置，可自己却榜上无名的那会儿，刘春

亚觉得委屈极了。“我把她生下来那么不容易，她要什么我就给什

么，可她却只记得爸爸的好，没有我的份。”

偷看了女儿的作文底稿后，刘春亚把这种委屈化作了内疚。“女

儿说自己很孤单。妈妈整天不在家，整天都在忙公司的事情。放学

不来接，连家长会都不来开，连老师都一度误认为她是单亲家庭的

孩子。她觉得我根本不爱她。”这篇作文让她觉得从未有过的羞愧。

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之后，刘春亚没有为这堂作文课和女儿正式谈过，但她打破了

让爱人单独接女儿放学的惯例。“我想一点点改变，哪怕只是开始试

着来接她放学。我想让她知道，妈妈最爱她，妈妈不再让她孤

单。”(见习记者杨扬记者黄卓琳)

亲情———引领我们飞向天堂

王昕颖

老师让我们在一张洁白的稿纸上，写上5个我们最爱的人。我

犹豫着，因为，在这偌大的世界上，爱我的人很多，我爱的人也很

多。我心里烙下了一块阴影，直到写下十个汉字：妈妈、爸爸、外

婆、外公、奶奶。老师说：我们写下的不止是十个汉字，更不是十

个符号。对呀，我们写下的，是亲人给我们的爱，是我们之间的情

感。在纸上的那十个字，此时此刻，我感觉它们的周围散发着圣洁

的光芒。

随后，老师让我们划去一个，我心里的阴影开始扩散，随着

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的，是一丝无奈。不过，我还是划去了我的奶奶，毕竟，我已经很

长时间没和她接触了。

就这样，老师让我们不停地想，想我与这些亲人之间杂碎的片

段；老师让我们不停地说，说我内心真实的感受；老师还让我们不

停地流泪，流着略带咸味的眼泪。真的，我们哭了。

直至划去最后一个汉字，不，它不仅是个汉字，还是一段真挚

的情感。汉字周围圣洁的光不见了，取而代之的是一片黑暗，阴影

笼罩着心房。心里，充满了恐惧、惆怅与孤独。

来这儿之前，我还与他们欢声笑语，感觉飞在天堂，仅仅二十

分钟后，我便一片茫然。我在哪儿？在茫茫的沙漠吗？我在哪儿？

在茫茫的雪山吗？不！我由天堂坠入了地狱，全身被阴森的气息包

裹着。老师，你知道我们的感想吗？你知道，你让我们划去名字

时，我们温暖的手是怎样的无奈吗？你知道，我们流的泪夹杂着怎

样的东西吗？或许，这一切的一切，连我自己也无法回答。

老师说：这些都过去了，你们的亲人还在你们身边。我不知从

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哪儿来了一阵喜悦，心飞向了天堂。

最后，我把它们变成了文字，写在了洁白的稿纸上。(指导老师

周湘玥)

珍惜亲情

孔熙雨

一上课，老师让我们在洁白的纸上写下五个最爱的人的名字，

“五个人？太少了吧。”我心想，不过既然老师这么要求的，那就放

弃我那可爱的小表弟吧。

接下来，老师要求我们划掉其中的一个人，我的兴奋心情顿时

凉了半截，坐我边上的叶志成烦躁地抓了抓头，教室里还传来几声

叹息。

然后，老师又叫我们划掉剩下四个人中的一个，我听到教室里

连绵不断的“丝丝”声，老师不断地重复：“虽然令人伤心，但这是

规则。”经过挑选，我划掉了一个。“这只是个游戏而已。”我这样安

慰自己，才压住了阵阵心酸。

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老师又一次让我们划掉一个人的名字。许多同学的眼里流露出

了无奈、不安，我再次做出选择，“假的，假的！不过是文字游戏而

已。”我不停地告诉自己，强忍着几乎要夺眶而出的眼泪。面对着艰

难的抉择，同学们有的泪流满面，有些已泣不成声，令人窒息的气

息弥漫在教室上空。

“虽然很残酷，但这是规则！下面请把剩下的两个人全部划

去。”同学们颤抖的手握着笔，不，握着一把刀，把最后最亲的人，

也是最真挚的两份感情也割去了！我尽量安慰自己，并做出若无其

事的样子，毕竟作为男子汉在大庭广众之下失态不好。可是，同学

们就没我坚强了，许多同学已满面通红，泪流满面，随之而来的是

黑暗、是恐惧、是失落、是绝望……

为何老师要求我们划掉亲人时，我阵阵心酸，同学们泣不成

声？为何老师说什么都没发生时，我顿觉心情舒畅，同学们如

此喜悦？因为如果失去了亲人，我们将失去最真挚的亲情。可是，

这些亲情不就在我们身边吗？是的，许多事物人们只有失去了才懂

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得去珍惜！所以，我们应该牢牢把握住现在，请珍惜这份最宝贵的

亲情！(指导老师孙逍)手中的笔刹那间变成了闪着寒光的刀，要

把5位自己最爱的亲人从纸上划去。在一堂作文课上，三牌楼小学

六年级的孩子经历了如此“残忍”的一幕。来自杭州的特级教师王

菘舟，给他们带来了前所未有的心灵震撼（详见本报11月87

版）。孩子幼小的心灵是否应该承受这样的“生死抉择”？短短几十

分钟，他们走过了怎样惊心动魄的心路历程？如何在亲人间进行权

衡和取舍？昨天，记者来到三牌楼小学，和他们一起感受那难忘的

一课。(张名青黄卓琳)

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