小花伞

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小班折纸雨伞教案

活动目标：

学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴

趣。

活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！：我们该用

什么方法去帮助它呢？

2.观察讲解并示范。

观察瞧，老师用什么方法？

教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，

再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。

这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！

给小猪扇扇，它多开心啊！

3.幼儿折纸。

小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪〞的游戏。

小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个

小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我

吗？〞请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕〞

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中结束。

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过：〞手是思想的镜子，是智力

才能开展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造

者。〞这说明了手和大脑的密切关系，〞心灵手巧〞、〞十

指连心〞也都表达了这一点。所以在午饭之后我经常让他们

折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子

们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣

了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让

他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、活动目标：1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识

向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

2．喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

二、活动准备：

1.经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按

箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃

娃的经验，认识过虚线，并知道箭

头所表示的含义。.物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示

意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸假

设干，娃娃家颜色标记。

三、活动过程：

师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新

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年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客

人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸

爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？

2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

出示示意图

师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么

呀？师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？那

这个箭头是朝哪里的？谁愿意来折一折——教师请幼儿示

范对角折

师：一张纸变成了什么形状？我们是通过什么方法把

正方形的纸变成三角形的？

观察图二，发现与折娃娃的不同

师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样

的？箭头也是什么样？这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该

怎么折呢？他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到

底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

观察图三

师：看看接下来怎么折？我们和图四比一比，两个角

是不是都

要往下折？

认识向后折符号，知道箭头的含义

师：刚刚我们折了第三步，知道只要一个角往下折，

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那另外一个角怎么办？

师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎

么样的？它想告诉我们什么？看一看，只要折好这一步，小

杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意

思？他折的对不对？和我的一样吗？

师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到

这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把

口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？

3.幼儿尝试折小杯子

提出操作要求

师：折纸时要注意纸要放的怎么样？折的时候要做到

什么？如果有不会的小朋友怎么办呢？

幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么

颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什

么颜色的那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓

家，因为草莓也是红色的。.

师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担忧

了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家

的爸爸妈妈谢谢你们。

教学活动设计班级：小班

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教学活动设计班级：小班

?小花伞?教学设计与反思

裕丰小学

赵宁

?小花伞?

教学目的：

1、初步了解团花纹样的设计。

2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

3、通过模拟制作生活用品小花伞，体验生活乐趣。

教学重点：

伞面团花纹样的设计制作。

教学难点：

伞面的折剪方法、伞柄的安装。

教学准备：

老师——制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面

胶、透明胶。学生——剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、

透明胶。教学过程：

一、课前欣赏歌曲?小花伞?

二、猜谜语，导入新课。

早就听说咱班同学聪明又活泼，今天老师给大家带来

了一那么谜语，想看看哪位同学最先猜出来！

课件出示：“不长藤儿不结瓜，下起雨来才开花，花

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儿开在头顶上，你走到哪儿它到哪儿〞

谁能说说在生活中伞有哪些用处呢？

伞总是在我们最需要的时候挺身而出：雨雪天，它为

我们抵挡狂风和雨雪，热辣辣的阳光下，它又为我们遮挡阳

光！课件出示雨中撑伞图：

瞧！当人们撑开一把把雨伞，就像大地上盛开出朵朵会

移动的花朵，成为一道美丽的风景！

展示范作：请看，老师手中也开出许多伞花，好看吗？

想不想知道它是怎么制作的？今天我们就来学习制作?小花

伞?。

三，自主探究学习新知

1、分析伞的结构，讨论制作方法。

不管制作什么，首先都要了解它的结构，谁能告诉老

师一把伞有哪些局部组成？

仔细观察老师制作的小花伞，猜猜我都用到了那些制

作方法？

小组讨论一下制作过程，先做什么后做什么？

接下来，请思考一下：你认为制作过程中最难的是什

么地方？谁有解决方法？

2、演示制作方法：

老师选择了一种自己喜欢的制作方法，想来制作一把

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小花伞，同学们想不想知道老师是怎么制作的？那就请同学

们自己观察哦！

做伞面：

先找一张正方形的纸，连续对折3—5折后，用剪刀把

尾部边缘沿弧线剪下。

再把两边的线剪出各种图形，然后用水彩笔水浸染。

最后把染好的纸慢慢展开，放在另一张白纸上凉干，

用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上，留出一

局部边，把小伞的伞面做好。

粘伞面：

用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点，把剪开的这

局部重叠粘贴一局部，注意边缘线要与原来的相重叠。

做伞柄：

将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状，在一端沿轴线剪

开约1厘米长的小口并向两边分开，做成伞把，用双面胶将

伞把固定在伞面内面尖端处。

四、布置作业

想不想亲自动手试一试？那就用你喜欢的方式方法，

来设计一把跟别人不一样的小花伞吧！相信你会比这些小朋

友制作的小花伞还要漂亮！

温馨小贴士：

1、动动脑筋，你还有别的方法制作小花伞吗？看谁

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做的能让人耳目一新！

2、使用剪刀注意平安，小心别把废纸掉在地上哟！

学生制作，老师巡视指导，并及时发现、表扬、展示。

五、展示学生作品

教师点评和学生互评。

六、课堂小结

这节课，我们亲手制作了一把精致的小花伞，怎么样？

有没有成就感？下课以后，你还可以尝试用不同的装饰手

法，例如拼贴法，蜡染法，毛线缠绕、折纸等制作不同的小

伞，可以当做礼物送给你的好朋友。礼轻情意重，我想收

到礼物他一定会非常开心！其实，伞有很多种！

希望将来老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上！

教学反思：

?小花伞?是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据

本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了

让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择

了孩子们日常生活中比拟熟悉的、经常接触的“伞〞。先让

孩子通过观察伞，了解了伞的根本特征，和装饰特点和结构，

之后开展了这个美术教学活动。

一、课程目标的设定。

根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了

1、初步了解团花纹样的设计。

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2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

3、通过模拟制作生活用品小花伞，体验生活乐趣。

的教学目标，希望孩子能到达这些目标。在课堂教学

中，本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较

强，所以我选择让孩子自主制作小伞，这既给了孩子们更多

的动会，也能激发孩子的兴趣。

二、儿歌引入主题。

我以之前学过的小儿歌?小花伞?作为课堂导入，直接

将这堂课的主要内容引出，引导孩子说出他们所观察到的伞

的样子。

三、范例展示，激起孩子的制作、绘画兴趣。

在语言表达后，我将事先准备好的范作按照不同的装

饰方法出示了出来。这样，孩子通过观察、比拟，了解了不

同的装饰方法，可以装饰出各种漂亮的图案。