班级管理目标

小学班级管理目标4篇

小学班级管理目标第1篇

一、班情分析

经过两年的班级运营管理，察觉到本班学生第二组普遍品行

良好，学习目的明确，态度端正，学习也很勤奋。绝大部分创造力学

生班级集体归属感强，有一定的控制能力自我管理能力和自我敏锐度。

但也存在极少数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。总体上看来三

大类可以大致分为以下三大类。

１、品学兼优型

此类教师大多在班上学习成绩比较好，自觉性高，有很强的

人格控制和自我管理的以身作则能力。学习目的比较明确，求知欲望

强烈，刻苦务实。为人讲文明，有礼貌。有较强的是非分辨生存能力，

是其他学生学习的楷模。

２、积极进取型

此类大学生在班里占大部分，他们的学习虽然不如第一类学

生好，但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习最终目标

也非常明确。具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现

良好，学习成绩进步比较出现明显。

３、调皮捣蛋型

此类学生为班上极少量。他们或因为基础太差而对失去信心，

或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。其共同表现形式是

作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。对班级的英雄

形象和其他学生有较大的不良影响。

二、工作目标

以科学发展观为指导，通过幼儿教育教学管理，全面提高学

生德、智、体、美、劳等各各方面的素质，使学生形成健康的心理和

生活作风，提升其个人人性素养和道德情操，发展家长的学习能力，

培养其科学探究的精神和创造性剖析思维的能力。

通过本学期的教育教学管理，同时实现以下两个目标：

１、期末检测：①优秀率达到25%②合格率达到75%

２、班级评比：一等奖

三、工作措施

１、作好班级管理工作计划，设立强有力的班委会，狠抓班

级日常管理，六班以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，

努力创造良好的班级形象。同时建立健全、完整、行之有效的班级管

理制度。通过以上两个方面的结合，达到事事有人管，事事有记录；

凡事有据可依，有章可循。

２、精心组织，认真设计主题班会，从正面引导学生朝着健

康向上的方向健康发展。同时在班内广泛开展行为习惯有益于学生各

种发的文体活动，独特学生的课余生活，陶冶学生的道德情操。

３、建立耶莱贝学习小组，树立正面典型，以带动全体学生

共同上才进。同时经常接学生促膝谈心，体会学生的内心世界，掌握

学生的心理快照，并及时对症下药，帮助学生解决学习、生活、心理

上的障碍，以达到稳定优等生，鼓励中等生，转化后进生的目的，从

而实现班级的全面产业发展。

４、广泛征求学生的意见和建议，开展民主、和谐的班主任

管理方式，在班内形成良好、融洽的学习和生活氛围。并给贫困家庭

守城困难的学生及留守学生最大的关爱，号召其他学生携起手来，共

同帮助他们，从而使全体学生都能体会到班集体的温暖。进而使全班

学生拧成一股绳，大家齐心协力，共同大力加强班级建设。

小学班级管理目标第2篇

班主任教育工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一

个好的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书

生更曾这样沃苏什卡说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹

般互相关心着，帮助着，互相鼓舞，照顾着，一起长大了，成熟了，

便离开这个家庭，走向了社会。”一个保持良好的班集体对每个学生

的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要每一

位班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

跨世纪的共同奋斗目标，是集体的理想和前进的西进前进方

向，在一个良好的集体中所，奋斗目标会形成自豪感强大的凝聚力。

作为班级的组织者和毕业班领导者，我结合实际制定出本班的奋斗目

标是：“学习上，尽我所能；纪律上，我所能尽；生活上，我尽所

能。”在实现奋斗目标的过程中，充分发挥每一个班级成员团员的自

主性，一切“从我做起”。使得整个长远目标实现过程成为“自我教

育和提高”的过程。让学生从自律中体验自我奋斗的和幸福，从而形

成他们强烈的责任感。为了配合奋斗目标的实现，我和同学们一起所

研究了“班级一日常规”，主要涉及三个核心内容：早起半小时内作

好学习准备；上课抓好学习、课间抓好休息；晚睡前结束所有任务。

然后，把这三项内容具体为20小项，从“衣食住行学”三个方面进行

自主管理，使得班级奋斗目标以求尽快实现，学生形成了团结向上的

研读学习生活氛围。

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，班级工

作在其影响和制约下才能打下基础，为此，在班级内部进行舆论的引

导，结合学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人

好事有人夸，不良现象人人抓”的风气。抓典型，树榜样，在班级中

开展管理手段评比激励机制形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞

赛看到自己的闪烁之处，明白自己的不足和下一阶段努力的后续方向，

从而养成自觉遵守学校的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，

什么事不该做。

三、实行班级行政管理民主化、细致化

有句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细

致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理管理模式基础上还应充

分发挥民主，班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种个股表现

机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理使学生自我表

现心理得到满足，民主化意识得到培养，管理灵活性得到增强，班干

部既要有管理能力，又要有和平统一管理的运营管理具体行动。因此

每个干部就要明白自己的职责，及时认真地完成每一项此项工作。因

此可在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理

好，他们会表现得非常出色。在班干部中，定期开展批评和自我批评，

让大家意识到当班干部不是为了一时的荣光，应该更加以自作则，成

为班级中各方面的模范。对于各方面不自觉的同学，请小干部和他们

结成心连心小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，

效果比较明显。辅导员班主任和班主任也为这些干部进行打分、评比，

为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育社交活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能展示出素质

教育，因此训导主任要积极组织学生参与学校各项有意义民间组织的

活动。在活动中，促进学生相互关心、尊重、理解和协作精神的形成

和信念发展。因此，每学期可根据学校布置布置的承诺，根据学生的

兴趣、爱好、参加并开展各项活动。通过活动，学生的合作能力得到

了提高，增进了同事之间的友谊，学生对某类活动乐此不疲，兴趣盎

然。长此以往，就会自觉不时会自觉地喜欢上这个集体。因此每学期

举行的表现形式班会，都能取得成功。在活动中，同学们主人公充分

发挥主人翁的精神，自己回家收集物料，分组研究汇总资料，自己表

演文艺节目，自己制作道具，干得不亦乐乎。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有一支太阳。”班

主任是教育者，领路人，班主任只要我们班长心中拥有太阳，洞悉学

生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，

润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶

说的“教是为了不需要教导。”我们的学生就会自尊、自立、自律、

自强。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，

我们的年级就会建设得越来越好。

小学班级管理目标第3篇

一、指导思想

以总体学校总体工作计划为辅导，以深入开展和创新教育为

目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、

以爱国主义教育为主线，以学生的思维能力的养成为主要内容，注意

人才培养和提高学生的基本道德。进行规范班级日常管理工作，开展

宽广丰富而有涵义的少先队活动，努力探索班级基层工作的新特色。

二、该班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失

衡。中学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯都等方面都存在较

大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析下列：

品德方面，本班学生热爱生活学校、班集体，团结上进、思

想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来

规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我

为中心，纪律观念不齐等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言

积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能梅西县注意

力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能

支持老师的其他工作，但不是重视家庭教育，能希望与教师积极配合，

共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、

好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比

较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

高三教育工作重点

加强道德规范的养成教育，培养人才学生良好的行为习惯，

继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生

文明示范班。

3、积极开展每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成

一定的能力。

4、搞好每位卫生保健学生的心理健康教育，以使其身心都能

身心得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标

1、催生健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极积极支持参加学校、班级的各项活

动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的景观设计，充分发挥其社会教育功能。

建立各种生动活泼的评比栏。

（3）范本开展异彩纷呈的主题班队会，在集体活动中增强

班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，

制定以下措施：

（1）、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学

生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一

月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、

卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）、建立本班的“学习小组”，前后位四个同班同学为一

组，选出小组的组长。“学习小组”中所的四位同学要互相帮助，团

结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结

精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，

而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，

那就可以取而代之，这法律意识也培养了学生的国际竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的不道德，让学生的日

常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现

好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）、定期对学生进行道德行为每季度的教育。

（3）、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员

都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够

认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，

责任到人，增强小组意识，显现出模范带头作用。

（2）卫生和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查

整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大环境问题及时

向老师汇报。

（3）每天由卫生委员检查查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一

次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，扎实推进

班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标

语。培养班干部同学的责任心，号召他们十分积极帮助后进的同学。

班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同

样倍受老师的关心，有十分积极上进的动力，从而也有望成为优秀的

学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教

重于言教。

六、教师心理健康教育

1、班主任要专业知识积极学习心理健康方面的知识，以便做

好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多这些孩子交流或与家长取

得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育结构性问题越来越受

到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的其原因会出现各种心

理问题。作为班主任，对学生加强身心健康强化教育就显得尤为重要。

小学班级管理目标第4篇

一、激励为主题

激励之下出与好学生，布齐都是夸出来的，学习上需要激励，班

级管理上也同样如此。长期的严厉批评和高压政策只能产生两种后果：

要么自信心扬弃丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强

烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励应是班主任在工作中的主题。

“我们是一个比较不错的班级。”“我为自己能转变成你们颇感的老

师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合

在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来

也就得心应手了。

二、训练为根基

在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我除了控制能

力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重

头戏。常规要求是什么，要一条一条学生家长明确地讲给学生听。讲

要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要

练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，

为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似鸡毛蒜皮琐

碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩

序总之就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的学员保证。

三、活动为抓手

归属感活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想

道德品质的最佳方式。在班级管理中，多组织学生开展各类活动。本

学期班级就开展了许多活动例如：每双周必有的班队会，全校的折纸

比赛，队列队形比赛，唱红歌比赛，以“我们最深沉的朋友——书”

为主题的班会。以学年为单位的读书汇报活动，在一次次活动中，学

生逐渐成长起来，增强了学生的集体荣誉感，班级也在活动中逐步凝

聚成一个团结的集体。

四、帮教为辅助

世界上为没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么

原图叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那九岁渴望长大却依然娇嫩

的绿叶，可能需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，应努力做到

观察内部结构，及时发现学生的变化。对于师生思想上的问题抓住马

克思主义时机疏导。

五、放手为目标

教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束

的能力和习惯是我的大理想，也是教育工作的最终目标。

班主任教育工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良

好的集体中从自恋的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都

变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和

同情心，即使是的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，

以自己的微薄之力作第一份贡献。

我的感受：班主任工作是帆耳蝠、纷繁复杂的。但是我们要为我

们的孩子并负责，为我们的家长负责。“没有爱就没有素质教育”这

句话一直心中在我的内心深处慢慢沉淀，我也在为我的教师生涯中画

出美好的图画而努力奋斗着！