小班下册

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小班下学期社会活活动教案40篇

《小班下学期社会活活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期社会活活动教案40

篇！

（1）小班社会下学期教案《打扮妈妈》含反思活动目标：

1.体验热爱妈妈的情感。

2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。

活动准备：

材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干

花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。

环境布置：

活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。

活动过程：

一、参观《漂亮妈妈》照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考

语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈?

二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。

告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一

抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。。本.文来源：快思老.师教案网;参考语：

妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈

变得更漂亮，好吗?

三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。

出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起

商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。

四、妈妈时装表演。

妈妈可以邀请宝宝一起表演。

活动延伸：

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1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝

宝，宝宝也爱妈妈。

2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌

肉协调能力。

活动反思：

本活动适合在“三八妇女节”的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活

动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间

的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作

尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆

摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。

（2）小班社会教案反思《新年好》活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

2、让幼儿感受新年到来的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发兴趣：(谈话导入)

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些

什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好

的祝愿.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什

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么?(.教案来自:快思教.案网)同时引导幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发

1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，

看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上

来让其他小朋友一起学一学!

2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可

以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相

应的动作)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合

新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是

音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐

一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不

能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意

在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节

中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以

更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的

乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多

种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一

种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就

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有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新

年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么

来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个

回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面

的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的

互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快

唱唱跳跳。

（3）小班社会活动教案反思《小猫钓鱼》活动设计背景

刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要

性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了

这样一项活动目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意

力集中时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

活动目标

1、使孩子们懂得分享与合作。

2、练习孩子们的动手操作能力。

3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：1、使孩子们懂得分享与合作。

2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

难点：活动的操作过程

活动准备

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品:自裁小红花18朵。

活动过程

一、活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每

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人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的鱼最多

二、奖励制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

三、活动过程：1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?”小朋友

“小猫。”

师：小猫爱吃什么?

小朋友：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

小朋友：好。

2、教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁

观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原

因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，[教案来自：快思教案网.]

有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

师：怎样才能钓到更多的鱼?

小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩

没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他

们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友

还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅

体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有

耐心，不能急。

（4）小班社会教案反思《小羊过桥》设计背景

现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是

自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的

能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情

节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，

明白相互谦让也是一种美德。

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活动目标

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

活动准备

视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)

头饰、儿歌磁带。

活动过程

(一)游戏“走独木桥”进入教室。

1.独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

(二)听录音，把握儿歌主要内容。

提问：1、儿歌叫什么?有谁?(本文.来源：快思.教案网)

2、发生了什么事?

(三)欣赏动画，理解儿歌内容

1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?

3、你想对两只羊说什么?

4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做

到互相谦让。

(四)活动延伸

引导幼儿戴头饰表演故事。

教学反思

本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的

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注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们

愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活

动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿

得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还

需进一步加强。

（5）小班社会活动教案反思《轻轻》活动目标

1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。

2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：能跟随老师大声朗读儿歌。

难点：萌发爱护小草的情感。

活动准备

草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

活动过程

一.请出小动物，小兔，小狗。

1.教师出示动物图片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。”

2.教师：它们俩说我们小朋友真有礼貌，很想和我们做朋友，你们愿不愿

薏啊!(愿薏)

那么我们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心?(高兴，

开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!

4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。!.快思.

教案网!(你们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了!)

5.叮叮你怎么了?

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6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊!都把小草踩坏

了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。”

7.教师：“是啊!那我们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。我们一起

向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱护小青草?(看到草地不要

去踩上去，我们可以绕开，也不可以去用小手拔它，否则它会很疼的)

二、欣赏儿歌

1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一

起来听听吧。

2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。

三、学念儿歌《轻轻》

1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。

2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读

——鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。

3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。

4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。

5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

教学反思

本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护

绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料

适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼

儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本

次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更

多一点。

（6）小班社会活动详案教案反思《爆米花》设计思路：

从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段

的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意

在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了

“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的

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食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了

“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同

伴在一起的快乐。

活动目标：

1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

1、这是什么?

2、玉米粒是大大的还是小小的?

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是

小小的?

2、听一听，微波炉里发出了什么声音?

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?

5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?[.来源快思老师教案

网](引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。)

三、游戏：爆米花

1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上;老师装扮爆米花的，在幼

儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表

示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

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2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的

玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么

味道?

2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。

活动反思：

活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴

趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以

活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米

花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”

和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很

好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已

经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、

念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础

上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程

中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的

提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免

活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

（7）小班社会活动教案反思《我家附近的商店》活动意图：

现在人们对居住的环境越来越讲究，社区相应的生活配套设施也越来越完

善，品种繁多的商店走进了大街小巷、走进了孩子们的生活。为帮助孩子进一

步熟悉家附近的环境，了解商店给人们带来的方便，我设计了这次活动，让孩

子们在游戏中认识各种商店并知道遵守公共场所的规则。

活动目标：

1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。

2、知道在商店里要遵守各项公共场所的规则。

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3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、视频：老师在面包店工作的短片。

2、幼儿调查表我居住小区家附近商店商店里的物品家长填写商店照片幼儿

与家长画图呈现

3、各种商店所卖物品图片若干(如：各种水果、蔬菜、衣服等)，箱子一

只。

4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。

活动过程：

一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经验联想。

(教师身着面包店工作人员服饰)

1、孩子们，看看老师今天是做什么工作的了?(幼儿回答)

2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观一下我工作的

商店——面包房(播放短片)。

二、幼儿介绍自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。(.

来源快思老师教案网)

1、教师：你们都参观了我工作的蛋糕房，老师知道你们家的附近也有很多

的商店，现在我想请小朋友来和大家一起分享一下你家附近的商店，这些商店

的名字?这些商店都有什么卖?

2、请幼儿分享家附近的商店。

总结：(汇总出调查表)你们家附近的商店品种太多了，有卖水果的水果

店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店……这么多的商店，

给我们的生活提供了方便。

3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢?

不能干什么?(逛商店时注意保持安静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选

物品要轻拿轻放……)

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三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。

(带孩子到户外活动场所)

1、教师：今天我们教室附近多了许多的商店，我们来认识一下他们吧!

2、游戏《小小理货员》规则：这些商店的货架上都是是空的，货品都在那

个大箱子里，我请你们来做理货员，将货品摆放到货架上。你们可以到任何一

个商店去工作，但是每个商店只能有五名理货员。选好商品，穿好工作服，首

先将货物理好的那队为赢。

3、幼儿游戏。

活动反思：

小班的孩子们生活经验还不是足够的丰富。因此，在活动前我准备了调查

表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够

生活经验，有利于活动、游戏的开展。

“能遵守公共场所的规则”是小班幼儿在社会适应中必须遵守的基本行为

规范，因此我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则

的。

游戏环节中，我提供给孩子们自由交往的机会，并能根据自己的兴趣选择

商店，但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员，这时教师要善于观

察，关注幼儿的感觉从而进行调整。

（8）小班社会详案教案反思《我认识的交通工具》设计背景

本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进

行此课程设计。

活动目标

1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种

交通工具的用途。

2.要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信

息，丰富自己的谈话内容。

3.引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

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5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点

引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

活动准备

1.各种交通工具的图片与玩具若干。

2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

活动过程：

(一)创设情景，引出话题。

1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?

2.出示小轿车，提问：这是什么?(文章出自.快思教案网)它有什么用途?

3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示

图片。

(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己

不发表意见。

教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什

么工具有什么用”的话题上。

(三)帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操

作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

(四)谈话未来的交通工具。

1.引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。

2.小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特

殊、更有用的交通工具。

(五)各领域渗透

科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了

解它们与人们生活的关系。

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艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音

乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

(六)生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，

知道其用途。

(七)环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引

导幼儿细心观察，并学习讲述。

(八)家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通

工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

教学反思

在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自

己有很好的想像，可不敢大声说出来。因在之后的教学中多加入实物及动画，

更加调动幼儿积极性。

（9）小班社会详案教案反思《学会倾听》活动背景：

倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要

注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，

对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园

的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿

懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地

区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

活动目标：

1.通过游戏了解倾听的好处。

2.欣赏故事，学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.故事《我知道》及教学挂图

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2.动物的各种叫声录音及图片

活动过程：

一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣

1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是

什么小动物在叫?

2.师：你们怎么猜出来的?

教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒!

(析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜

对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。)

二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁?[教案来自：快

思教案网.]他们在干什么?大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的?

2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃

跑的?

3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?

为什么?

4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，

都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

(析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔

子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。

幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——

把话听完整。)

三、师生再次互动，学会倾听

1.游戏《传电报》

四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我

喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面

的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。

2.分析、讨论

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师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的

说话，清楚地说给后面的同伴听。

(析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并

愿意倾听。)

四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯

1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。

3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

活动反思：

幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清

晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互

动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，

能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼

儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和

指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动

又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过

程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。

当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的

强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听

的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

（10）小班社会教案详案及教学反思《认识五官》活动设计背景

1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。

2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动目标

帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。

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提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

教学重点、难点：

五官的作用

活动准备

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰

活动过程

出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。

出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?!.快思.教案网出处!小鸭子的眼睛在哪里?

小妹妹的眼睛在哪里?

根据故事得知眼睛的作用是什么?

出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。

让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。

根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的

作用。

做游戏：看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个

在最短的时间去摸，看谁反应快!

做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子闻香气眼睛看花朵

教学反思

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了

一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼

儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

（11）小班下学期社会教案《熊猫的客人》含反思【活动目标】

1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

【活动准备】

《熊猫的客人》课件(幼儿园PPT课件制作)

【活动过程】

一、引发幼儿听故事的兴趣。

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出示熊猫图片提问：这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他

会请谁?

二、分段欣赏理解故事

1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来

的?

2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

4.提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?

5.听第二段故事引导幼儿讨论：(.教案.出自：快思.教案网.)如果你是小

白兔，你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?

三、完整欣赏故事

1.跟着课件认真倾听故事。

2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

四、延伸

1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做?

2.师：现在我们也去熊猫家做客吧!

活动反思：

故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的

对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊

";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无

理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要

我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈

要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和

谐更加美好。

（12）小班下学期社会教案《雾霾天气》含反思今天小鱼哥哥所在的城市

雾霾相当严重，正好借此机会，就让小朋友们认识一下雾霾吧。今天的课程是

小鱼哥哥临时设计的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意见。

(因为教育部门昨天没有通知今天学校放假，所以即使是雾霾天气，家长还

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是把小朋友送来了)

课程目标：

1，让小朋友认识雾霾。

2，让小朋友看清楚什么情况下才算是雾霾天气。

3，让小朋友清楚地意识到雾霾的伤害，以及雾霾天气里，我们要如何做才

能保护自己的健康。

课程准备：

1，准备好关于雾霾的PPT(我还正在做，就先不截图了)。

2，PPT里包含的内容有：雾霾下的城市，雾霾下的人群，雾霾下人是如何

保护自己的等等。

课程过程：

1，先让小朋友们爬到窗户上看一下外面的雾霾，目前小哥哥哥所在的城市

的能见度大概不到五十米。

2，然后让小朋友们说一下，今天早晨来上学时，爸爸妈妈有没有给你特殊

的装备，(.教案出自：快思老师教案网)引出孩子们说戴了口罩。然后再让小朋

友们讲一下为什么要戴口罩，以此与老师进行关于雾霾的交流。

3，游戏环节，老师装成雾霾来临的样子，让小朋友们选择自己最能保护自

己的方式。有些小朋友会捂住嘴巴，有些小朋友则可能会躲起来，老师借此机

会告诉小朋友躲开雾霾的几种方法，包括尽量少开窗户，不要外出，戴口罩等

等。

4，老师假装走到窗户边，装成要打开窗户的样子，小朋友们就会阻止老

师，老师给予小朋友们赞扬。

课程总结：

雾霾已经是生活中再熟悉不过的自然现象了，但是家长能做的就是在雾霾

天气给小朋友足够的保护措施，却无法让小朋友意识到或者是认识到雾霾的伤

害。因此，老师通过这堂课程，不仅能让小朋友了解到雾霾，而且能掌握到雾

霾天气下的自我保护措施。

教学反思：

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本次体育活动我本想达到的目标是：

1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活

动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋

友们自己说出游戏方案，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟

悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散

开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到

游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个

体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为

主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上

还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要

的。

（13）小班下学期社会教案《汽车总动员》含反思一、活动目标：

1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。

2、了解简单的交通规则，知道"红灯停、绿灯行"，提高自我保护意识。

3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

二、活动准备：

不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐

三、活动过程：

(一)热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。

(二)导入：

提问：(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)

(2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，(教案

出自：快思教案网)老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋

友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧!

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(三)活动过程

1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导

下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车

子的名称、用途。

例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦?

生：公交车。

师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢?

生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。

(1)活动一：猜猜我是谁?

小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考

你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老

师说的是哪一种汽车。好了，小朋友们准备好了吗?

一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)下雨车，下

雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

(2)活动二：听听我是谁?

刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝

发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?

教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。

2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，(教案出

自：快思教案网)绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红

灯停、绿灯行。

3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司

机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻

原地停止。

四、活动结束好了，小朋友们，今天我们的游戏就到这里了，小朋友们回

家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游

戏，好吗，再见吧!

活动反思：

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《汽车总动员》这个主题结束了，从创作开始到最后结束，孩子和父母都

充分参与了“汽车”的动员工作，一个好的主题离不开孩子们的兴趣。现在，

孩子们对汽车有了更深的了解。无论是汽车的形状，结构还是徽标，都非常生

动。现在让他们成为小型汽车评论员，完全没问题，我不相信您可以来我们班

参观。我们走吧！

（14）小班下学期社会教案《开心宝宝》含反思活动目标：

一、能大方地介绍自己带来的土特产，并乐意与大家一起分享。

二、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。

三、感受新学期小朋友又见面的快乐，感受与同伴相处的快乐

活动准备：

幼儿带家乡土特产，一个盘子(幼儿带来的土特产)，一个垃圾桶，供幼儿

放果壳纸屑，一个笑脸娃娃

活动过程：

1.游戏"猜猜我是谁"，结束活动。

教师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，(教案出自：快思教案

网)然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，模仿小动物的叫

声，"叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进

行二到三遍。

2.用笑脸娃娃，鼓励幼儿在新学期，与其他幼儿友好快乐的相处。

(1)介绍笑脸娃娃，教师以笑脸娃娃的口吻，与小朋友打招呼。

"大家好，我叫笑脸娃娃，很高兴认识你们!"请幼儿上前用不同方式，向笑

脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的交流互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，

要开开心心的上幼儿园，做个开心宝宝。

(2)引导幼儿说说小朋友好久没见面了，见了面该怎么表示?鼓励幼儿用亲

切友好的语言和动作进行表达。(教案出自：快思教案网)如：大方地同伴握手

问好、相互拥抱、互相说说祝福的话语，(3)学说简单的祝贺语，年好，身体健

康，万事如意等。

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3.分享同伴带来的食物。

(1)教师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味

儿，做法等。并说一些祝福语话，告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜，开开心心的在

一起了。

(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结(3)幼儿

享用自带的食物，教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品，提醒幼儿把包装袋放入

垃圾桶中。

反思

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活

动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环

环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。

还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让

幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一

个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教

师可以用各种方式体验动物的抱抱。

（15）小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思活动目的：

1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴

趣。

2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机

会。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：与一个大班联系。

活动过程：

一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游

戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一

起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

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三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里

去玩的，怎么玩的呢？

五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多

彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创

造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼

儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完

整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因

此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

（16）小班下学期社会教案《吃元宵》含反思活动目标：

1、让幼儿知道元宵节的时间。

2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。

3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

实物汤圆、泥工

活动过程：

一、教师讲述元宵节的时间。

二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。

师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？

三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。

活动反思：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元

宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被

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大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩

子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的

感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团

圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个

兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认

识。

（17）小班下学期社会教案《我的小脸》含反思活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数

量,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备:男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官

的图片

活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位

置。

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一

看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹

妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里

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有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小

朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?

还有爷爷、奶奶的……

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的

器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没

有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我

们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻

子、嘴巴。

3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、

鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧

紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认

识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到

了预期设计的活动目标。

（18）小班下学期社会教案《快乐的小气球》活动目标：

1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。

2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。

3．激发幼儿关心他人的情感。

4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

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5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

故事课件、视频。

活动过程：

（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。

1.气球导入课题。

教师：看！这是谁？它在干什么？

2.引出故事内容。

教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我

们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一

段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。

（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的

兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）

（二）根据课件画面想象讲述。

1．看课件片段二，帮助小鸟。

教师：小鸟怎么了？

教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？

（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？

教师：小气球怎么做的？

2．看课件片段四，帮助小鸡。

播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？

教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想

象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教

师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来

帮。飞走了。

教师：你喜欢故事中的谁？为什么？

小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。

3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。

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教师：谁还需要帮助？

（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的

训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为

快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。）

（三）分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。

教师：这个小朋友怎么啦？

小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快

乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？

教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？

（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加

深孩子的印象。）

（四）创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。

教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，

可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又

有点乱，怎么办呢？

（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一做

爱帮助人的好孩子。）

活动延伸：

家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。

活动反思：

实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心

别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起

床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的

幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气

球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲

述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过

听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当

别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快

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乐的道理。

故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验

本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中

的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮

助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事

中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是

我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易

于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较

容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。

创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有

些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以

安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基

础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在

故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉

是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的

角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。

源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的

琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都

是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能

故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师

可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气

球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。

四、资料附录：

故事《快乐的小气球》

天空中飘着朵朵白云，一只小气球，它一边唱着歌一边飞来了："啦啦啦，

我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。"小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草

地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边

找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问："小鸟，小鸟，你为什么哭

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呀？"小鸟说："我的翅膀受伤了，飞不回家了"。小气球说："别着急，我来帮

助你"。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

小鸟高兴地说："谢谢你，小气球。"小气球说："不用谢。"小气球帮助了小

鸟，它高兴地一边飞一边唱："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难

我来帮。"天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱："啦啦啦，我是快

乐的小气球，谁有困难我来帮。"小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过

高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵"救命呀，救命呀……"的呼喊

声，啊呀，小鸡不小心掉到河里了。小气球连忙飞了过去说："别着急，我来帮

助你"。小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上

飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。小鸡说："谢谢你，小气球。"小气球说："

不用谢。"

（19）小班下学期社会教案《客人来了》含反思活动目的：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

到小朋友家做客的经验。

活动过程：

活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样

打电话？

活动二、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东

西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你

想了解客人朋友哪些有趣的事情？

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4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿

大胆交流、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同

伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待

客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿

园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进

一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制

作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，

去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环

境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

（20）小班下学期社会教案《大一岁了》含反思一．活动目标：

1．知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

2．学习念儿歌及动作表演。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二．活动准备：

布娃娃、小红帽

三．活动过程：

1．激发兴趣，引出布娃娃。

师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她

请出来吧。（语言：客人，客人，请出来吧！）

2．认识布娃娃，贴近幼儿。

师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着

什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣

服、红色的鞋子等等。

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（鼓励幼儿用形容词等词语来描述；教师可用肢体语言辅助引导。）

3．引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请

注意听这首儿歌里面都有什么？

⑵师念儿歌并操作道具。

（要把"我"和布娃娃的语气区别开）

⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

①儿歌里面有什么？

幼儿：布娃娃、"我"、小红帽。

②儿歌里的"我"会是谁呢？

幼儿：小弟弟，大哥哥（从教师念诗歌的语气中可以辨认出）

③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢？

幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢？高兴吗？布娃娃又收到了什么礼

物呢？（布娃娃收到了小红帽）

⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言

辅助：布娃娃，眯眯笑)

⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布

娃娃了？为什么？

幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不

抱，不抱，我们都大一岁了！你呀，知道不知道！

师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗？

幼：大一岁了，长大了。

师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能

再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己

做。

4．学习儿歌配动作表演。

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⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗？让我们一起来学学吧。

教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

教师示范，教师为"我"，幼儿为"布娃娃"，在情景表演中练习儿歌。

⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

5．结束活动。

活动反思：

这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长

大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗

歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。

（21）小班下学期社会教案《我们爱吃的水果》含反思活动目标：

1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养

成份以及对人体健康的作用。

2、发展幼儿创造力、想像力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：收集各类水果。

小班下学期社会教案《我们爱吃的水果》

活动过程：

（一）引发活动主题。

1、分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃

娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、

桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

2、集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你

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们想知道吗？怎样才能知道？

3、小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份

和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

（二）分享快乐。

1、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人

体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延伸：

区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果

各类，扩充水果食品区域。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对

身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在

已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

（22）小班下学期社会教案《好朋友抱一抱》含反思【活动目标】

1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)

2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)

3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

【活动过程】

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一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五;来看戏，手心手背心肝

宝贝!

谁是心肝宝贝?

你觉得高兴吗?

谁抱过你?什么时候?

二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经

验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快

乐。

(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时

的快乐。

(4)嘟嘟抱咪咪。

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?

我们一起学着他们的样子试一试吧!

2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可

以用拥抱表示祝贺的。

总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温

暖、很幸福、很快乐。

三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人

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要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!

嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

【活动延伸】

一起去给喜欢的人送拥抱。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正

确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问

题。

（23）小班下学期社会教案《水的本领大》含反思重要的角色，我们人渴

了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。离开了水小鱼就

不能生活，人们就不能生活。所以我们就节约用水，保护水环境。

活动：我为小花来浇水

活动目标：

1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

小班下学期社会教案《水的本领大》

活动准备：瓶子、水

活动过程：

(一)谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?(人、动物、

花草树木、小鱼等等)

(二)今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇

水)

(三)教师示范：找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次

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让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

(四)幼儿进行浇水活动。

教学反思：

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育.从孩子感兴

趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发

展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力.我班幼儿对水非常感兴趣,以前

他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我

们要节约用水.不能浪费水资源.通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱

护花草树木了。

（24）小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思

活动目的

1、知道不能随意离开老师或家长，不能跟陌生人走。

2、提高自我保护的意识和能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

2、巧克力·玩具等。

活动过程

1、讲故事《小华和陌生人》。

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

(1)小华为什么没有跟陌生人走?

(2)小华是怎么说的?

3、情景练习。学习对付陌生人的方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋

友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧······”

老师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想

一想：××应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我

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还是等妈妈来接我。

情景二：小朋友们正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小

朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力，我带你去玩吧。”

老师提示1：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

老师提示2：能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能吃?集体练习一些

委婉而礼貌的谢绝语。

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与

老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要

多注意对幼儿语言表达能力的培养。

（25）小班下学期社会教案《我是怎样长大的》含反思

教学意图：

小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设

计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既

感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之

间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。

教学目标：

1、初步了解自己成长的过程。

2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学准备：

1、幻灯片“我是怎样长大的"。

2、妈妈的图片。

3、红色嘴唇贴片。

教学过程：

一、与幼儿谈话

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1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

2、我们从什么时候就会笑了?

二、看幻灯片，初步了解长大的过程

1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长

大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地

笑了。

问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈

的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，

妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。

2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好

奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地

哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好

辛苦呀。

3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是

怎么翻身的?小朋友们来学一学?

4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让

幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!

5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是

什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样

爬的吗?我们一起来试试吧。

6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。

孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这

段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，

想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，

不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有

好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己

对妈妈的爱。

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五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评：

本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他

们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理

解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，

最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中

学习，在教师的指导下提高。

本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基

本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。

活动反思：

这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让

幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不

懂得回报的心理状态。

不足之处：

教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照

顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成

功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

（26）小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思

活动背景：

文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的

基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准

则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主

人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的

传统美德。

在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是

当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让

孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，

我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个

有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。

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活动目标：

1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。

2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。

2、录象片段、动画课件。

3、图片等。

德育活动课实录：

一、情景导入、学习礼貌用语。

教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好

好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？

内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动

物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的

敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有

小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开

时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。

小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：

请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。

小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢

谢。

下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相

说：对不起、没关系。

最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。

（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）

师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？

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幼1：有小猫。

幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。

师：你觉得哪些小动物有礼貌？

幼1：小猫有礼貌。

幼2：小狗有礼貌。

幼3：小熊有礼貌。

幼4：兔妈妈有礼貌。

师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？

幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。

幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。

（这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分

内容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？

幼1：因为小老虎敲门的声音很重。

幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。

幼3：它走的时候不说再见。

师：那么你们喜欢谁？为什么？

幼1：我们喜欢小猫。

幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。

[自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近

了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的

情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。]

二、联系生活、重点练习“请”字。

师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很

喜欢它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小

朋友有没有说过“请”字啊？

幼齐：说过。

师：你什么时候对谁说过？

幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。

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幼2：客人到我家来，我请客人坐下。

……师：你们真是有礼貌的好孩子！

师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视

里的人是怎么说的？

（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……）幼1：小朋友请大姐姐

帮忙扣纽扣。

幼2：老师请小朋友帮忙递东西。

幼3：小朋友请老师喝茶。

幼4：小朋友请老师夹发夹。

……师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想

看吗？

幼齐：想。

师：那么怎样对我说呢？

幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？

师：好的。

幼：谢谢老师。

师：不客气。

（请孩子上来和老师表演。）[自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以

生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的

广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固

了幼儿对“请”字的理解和运用。]

三、实践体验、指导文明行为。

师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一

些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？

幼齐：好。

（幼儿观看录象1）1）借榔头。

东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。

师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？

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幼1：因为东东没有礼貌。

幼2：东东不会说有礼貌的话。

幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。

师：小朋友快点教教东东应该怎么说？

幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该

小朋友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看

看这次他借到锤子了吗？

幼齐：借到了。

（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象

22）玩游戏。

小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其

实也很难过，但不知道说什么好。

师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？

幼儿抢着说：我愿意。

（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会

了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请大家欣赏一个蓝

猫的礼貌歌。

（一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了老师问声

好，见了同学把手招……[自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特

点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视

里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行

了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]

四、结伴表演、巩固深化认识。

师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照

片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么

礼貌用语？

（幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表

演。

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幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。

幼儿2：那我做小朋友。

幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！

幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！

幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。

幼儿3：我踩了你的脚，对不起。

幼儿4：没关系。

……[自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个

幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合

作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐

趣。]

活动后记：

1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌

用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于

小班的幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，

幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过

去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。

2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们

口头传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。小班

的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创

设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。

3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，

联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩

子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体

会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使

孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生

活。

4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传

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提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，

努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我

们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放

开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发

言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心

真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的

教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在

事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、

个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实

的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教

育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（27）小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》含反思

活动目标：

1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的

良好习惯。

2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，

发展幼儿的小肌肉。

3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2．多媒体课件。

活动过程：

1．出示娃娃表演引出课题：

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〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床

了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！

妈妈，快来帮我穿衣服！”

提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？

（帮忙穿衣服）

〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干

宝贝？（学习自己穿）

2．看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里

3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

师：那就是衣领。

师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。

师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。

4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？

师生共同欣赏多媒体。

师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣

子，大家都是好朋友。

师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？

5、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉给娃娃穿衣服。

〈2〉边念儿歌边做动作。

〈3〉自己穿衣服。

启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

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1．“XX小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么

呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比

赛。

“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又

快又好。得到能干宝贝的笑脸花。

活动延伸：

1、角色游戏：娃娃家。

2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿

笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

教学反思：

在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼

儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿

衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比较难

的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿

做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

（28）小班下学期社会教案《问好》含反思

活动目标：

1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的

孩子。

2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语

言辅助礼貌用语的表达。

3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体

纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

活动过程：

一、游戏导入，快乐问好

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教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事欣赏，学习问好

教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表

达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶

奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么

动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈

要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三、游戏翻新，行为练习

教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回

应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标

兵、本班幼儿的妈妈……）

小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，

打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪

教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到

一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"

教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习

问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼

啊？

幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自

流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教

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的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用

哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种

刺激手段。

（29）小班下学期社会教案《蝗虫末日》含反思

目标过程：

1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

准备过程：

大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐

活动过程：

1.热身：

师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着

音乐带着幼儿跳螳螂拳。）

2.基本部分

（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做？

（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着

有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。

（3）哎呀！蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯

的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次

它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示

范将一只蝗虫踩住）使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。

3.结束部分

师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳

螂”们跳起“螳螂操”）。边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂

亮，细细脖子能旋转。”

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头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”

下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。”

跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。”

教学反思：

本次体育活动我本想达到的目标是：

1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活

动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋

友们自己说出游戏方案，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟

悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散

开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到

游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个

体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为

主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上

还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要

的。

（30）小班下学期社会教案《分享食物分享快乐》含反思

活动目标：

1.能主动与朋友分享好吃的食物，体验与同伴分享食品的快乐。

2.初步认识到只有学会了与人分享，才会有更多的朋友。

3.通过故事初步领会"分享"一词的含义，能大胆讲述自己喜欢吃的食物。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1.家长为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。

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2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。

3.教学CD《甜甜和多多》。

活动过程：

1.讲述故事《甜甜和多多》，引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：

--为什么甜甜和多多是一对好朋友？

--甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回家？

--如果多多不这样做会有什么后果？

2.幼儿分享食品，感受分享的快乐。

--提问：你最喜欢吃什么？你愿意和谁一起吃？

--幼儿展示自己带来的食品，说说喜欢吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香

的、脆脆的"等。

--师幼讨论，引导幼儿学会分享，懂得心中有他人才会真正快乐。

提示语：每个小朋友都带来了自己喜欢的东西，怎么样才能品尝到更多的

美味，体会更多的快乐呢？

3.师幼分享食品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一

起，小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐。

4.师幼共同收拾、整理场地并小结，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享

食品、分享玩具、分享图书、分享快乐），在分享中结交更多的朋友。

活动建议与提示：

1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品，充分体验分

享带来的快乐。

2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为，鼓励孩子与家人共同分享食

物和其他物品。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，

我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更

好。

（31）小班下学期社会教案《认识新朋友》含反思

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活动目标：

1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1.活动前幼儿自由地一起玩。

2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。

3.阅读材料2《坐车》。

活动过程：

1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在

哪里?告诉我们你叫什么名字?

（2）幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"

2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

（1）指认照片上一名幼儿。

提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?

（2）指认座位旁的一名幼儿。

提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.请幼儿找个新朋友做游戏。

（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示：

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观

看，讲述"我和谁一起玩游戏"。

2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千

万不要强求。

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3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自

流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教

的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用

哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种

刺激手段。

（32）小班下学期社会教案《不怕天黑啦》含反思

【活动目标】

1、消除对黑暗的恐惧感。

2、感受夜晚的宁静与美好。

3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

【活动重点】

消除对黑暗的恐惧感。

【活动过程】

1、情景表演：帮帮小兔子。

（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在

家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害

怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照

亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

2、游戏：钻山洞

（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出

门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

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（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么

办？"请幼儿帮忙想办法。

（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"

可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可

以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”

的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去

发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

（33）小班下学期社会教案《红精灵在说话》含反思

【活动目标】

1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。

2、感知红色与人们生活的关系。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动准备】

1、ppt课件：表示各种意义的红色图片；

2、红精灵礼物图片若干。

【活动过程】

一、寻找红色，对红色展开联想。

引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你

身上有红色宝宝吗？

幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

二、了解红色代表的意义。

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1、有时候，红色在说——好高兴哦！

（出示PPT花轿图）

提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖

头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）

2、有时候，红色在说——注意，小心一点！

（出示PPT消防车图）

提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？

（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

（出示PPT炉火、蜡烛图）

小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们

一起来对它说声“谢谢”。

三、红精灵的礼物。

1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼

物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼

物。

2、幼儿涂色，教师巡回指导。

小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我

们小朋友真能干。

四、活动生成及建议。

1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是

红色的。

2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（34）小班下学期社会教案《我不乱扔垃圾》含反思

活动目标：

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1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、有初步爱护环境的意识。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

2、玩具香蕉、糖果纸。

3、有关环境的图片。PPT

活动过程：

1、演说"逛公园"。

（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背

包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔

子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃

完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

②他们谁做的对？

2、看图片。

看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会

不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看

一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地

方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做

的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸

盒，塑料小桶，小盒子）

4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进

垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，

爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在

幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

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反思：

班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如

果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一

直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能

力，我们要相信孩子！

（35）小班下学期社会教案《我会用筷子》含反思

活动目标：

学习正确使用筷子。

培养幼儿的尝试精神。

乐于探索、交流与分享。

活动准备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

活动过程：

1.谜语，引出活动内容。

谜语："兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什

么，引起幼儿参与的兴趣。

2.学习正确使用筷子的方法。

(1)教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏

住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对

齐。

(2)幼儿每人一双筷子，尝试练习。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材

料，请幼儿练习夹物。

3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

游戏一：拨木珠

玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出

指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、

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中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利

于使用。

游戏二：看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发

进一步提高的愿望。

4.延伸活动：

(1)请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

(2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信

心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

（36）小班下学期社会教案《我的好朋友》

活动目标

1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学

会穿鞋

活动准备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

(一)我会识鞋子

师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?

我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看

看×××身上都有一些什么东西?

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幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜

色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是

什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)

师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、

拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

(二)儿歌真快乐

1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，

这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋

子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈

哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型

朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

(三)找找好朋友

师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

1.请小朋友回座位

2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿

鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不

对，能不能找到它们的好朋友!

（37）小班下学期社会教案《安全过马路》含反思

活动目标：

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。

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3.会在成人提醒下遵守交通规则。

4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图，视频，儿歌。

活动过程：

1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一

起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!

2.师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告

诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼

儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小

朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想

请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?幼:愿意。师扮演斑比告诉幼

儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长

的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马

线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?叫什么名字?是做什么用

的吗?

3.视频《我会安全过马路》提问："为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不

让她过呢?"小结："横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能

过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全"。继

续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意力，

并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线

还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方

法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过

马路去路对面玩(结束)。

活动反思：

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活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有

的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的

真的很不错。

（38）小班下学期社会教案《微笑》含反思

活动目标

1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点

通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备

1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。

活动过程

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴

1.师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

师：请小朋友帮它想想办法。

2.继续讲述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

师：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的办法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高

兴。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴

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小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?

2.帮小蜗牛装饰衣服。

(1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。

(2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

(3)幼儿分两组装饰。

(4)观察小蜗牛的表情(高兴)。

师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?

请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3.小结。

(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪

1.继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游

戏。

(1)出示彩带，讲解游戏方法及规则。

(2)提示幼儿互相帮助夹辫子。

(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

延伸活动

到户外继续游戏。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，

因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在

幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设

计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达

等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不

在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待

每件事。

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（39）小班下学期社会教案《冬天不怕冷》含反思

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是

谁，好吗?

二、教师结合图片，讲述故事。

教师提问：

1、你听到了有哪些人?

2、他们分别在干什么?

3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，

仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?

你们现在是怎么在做的呢?

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的

人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)师：但是，虽然我们都是小勇

士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等

等，保护自己的身体。

四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士

们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

活动反思：

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通过这次活动，让幼儿园明白冬天时，要多多锻炼，不要因为害怕寒冷，

不锻炼自己的身体!在幼儿的观念，他们对冬天的意识不了解，不懂什么叫抵御

寒冷。通过故事，只能够让幼儿基本理解冬天，要穿棉袄，不能随便脱衣服等!

针对冬天的体育锻炼前后身体感受不一样意识，我还不够体现出让幼儿明白，

我认为应该在晨间活动中，多多锻炼小身体，懂得抵御寒冷!

（40）小班下学期社会教案《小乌龟晒太阳》含反思

活动目标：

1、在模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳动作的基础上，初步理解故事内容。

2、体验使用不同动作晒太阳的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能简单复述故事。

活动重难点：

模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作

活动准备：

课件《小乌龟晒太阳》、太阳、乌龟妈妈头饰

活动过程：

一、小乌龟来了

1、今天，王老师请来了一位动物客人，哎哟，客人说要请小朋友们猜对了

谜语，它才会出来哦。(硬硬壳，身上背。四条腿，慢慢爬。遇到祸事把头

缩。)

2、大家都觉得是小乌龟啊，那小乌龟是怎么爬的呀?慢慢的还是快快的?我

们一起来学一学小乌龟爬吧。(小乌龟，慢慢爬。爬啊爬，爬啊爬。爬到东，爬

到西。爬来爬去真开心。)

二、欣赏故事《小乌龟晒太阳》

1、爬累了吧，快过来休息下。我们赶紧把动物客人请出来吧，原来真的是

一只可爱的小乌龟啊。你们真是聪明的小朋友。那小乌龟在做什么呢?你从哪里

看出来的?原来红红的太阳在天上，小乌龟在晒太阳哦，太阳晒在身上是怎样的

感觉啊?(我们的身体是暖洋洋的)舒服伐?(太阳晒在身上暖洋洋的，很舒服。)

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2、我们一起看看小乌龟是怎样晒太阳的?(教师出示三张图片让孩子选择)

3、你来说说这张图片里面，小乌龟是怎么晒太阳的?它都做了些什么动作

啊?(幼儿选择标有图形的图片说说小乌龟在做什么动作，在选择的时候让幼儿

对图形有认识。)我们一起跟着它做一做，同时教师念：晒一晒，晒一晒，背呀

晒一晒，晒得背上暖洋洋。(引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、

晒肚皮)

4、小乌龟在太阳底下晒着身体真舒服啊，不过它遇到问题了，你们看看，

它怎么了?原来它晒着肚皮之后啊翻不过身了，怎么办?宝贝们把我们翻身的方

法来告诉它。小乌龟，要把身体侧过来才能翻哦。(引导幼儿用动作表现小乌龟

翻身)

5、小乌龟要谢谢你们，告诉它翻身的方法，现在它要回家了。

三、游戏：晒太阳

1、现在天冷了，你们想和小乌龟一样晒太阳伐啦?看，我变成了谁?我是乌

龟妈妈，你们是谁了呀?乌龟宝宝们跟着妈妈一起晒太阳了哦。

2、教师念儿歌，带领孩子晒太阳。

太阳暖，太阳亮，宝宝一起晒太阳。晒晒我们的小肚子，晒一晒，晒一

晒，晒得肚子暖洋洋。晒晒我们的小小背，晒一晒，晒一晒，晒得背上暖洋

洋。晒晒我们的小屁股，晒一晒，晒一晒，晒得屁股暖洋洋。晒晒我们的小身

体，躺着晒，滚着晒，晒晒太阳真健康。

3、我们晒得身上暖洋洋的，都快出汗了，快点回家休息了。小乌龟们快跟

着乌龟妈妈回家了哦。

活动反思：

1、目标的达成度：在活动的第二环节中幼儿根据对图片的观察，能够模仿

小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动作，而在游戏环节中，我带领幼儿边念儿歌边做

晒太阳的动作，儿歌也是提醒幼儿怎么来模仿小乌龟拱、撅、躺晒太阳的动

作。整个活动能够下来，幼儿对于这三个动作的模仿还是比较好的。

2、媒体的运用：在出示图片的时候，我并不是一张张的出示给幼儿看，这

样他们的持续性也不会长，而是把三张图片一起出示的，在每张图片上面都标

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上了图形(三角形、圆形、正方形)，幼儿可以自主选择图片说说小乌龟做了什

么动作，同时在选择的时候也加深了幼儿对图形的认识。对于图片的选择，我

也是有思考的，根据目标中的三个动作选择了这三张针对性的图片，这样更能

够为目标服务。

3、教师的教态：个人觉得自己的动作与表情还是有很大的变化，能够带动

幼儿，也注意了语气语调。只是对于幼儿的一些突发问题和事件的发生没能做

出及时正确有效的回应，在模仿小乌龟晒太阳的动作时，有个别幼儿并没有在

模仿，而是躺在垫子上滚来滚去，那我在前面没有对这样的行为做出很好的回

应，就只是拉着他们说，跟着老师一起做动作了，那是不是可以采用其他的语

气来说一说"小乌龟很喜欢你们的呀，它要看看谁模仿的最像了。"这样儿化的

语言也许更能让幼儿投入，跟随老师做动作。

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