数学教师工作总结

数学老师教学工作总结（10篇）

总结是回顾这段时间的工作进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、

不足、经验等，一份好的教学工作总结有利于指导下一阶段的工作，怎么写好个

人教学工作总结呢？下面是作者整理的关于数学老师教学工作总结的内容，欢迎

阅读借鉴！

数学老师教学工作总结篇1

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我

还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校

的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

本学期我担任二年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的

治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定

计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上

好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提

高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生

的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习

新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如

何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富

有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作

交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主

动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我

决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发

学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们

的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，

由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成

了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同

时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数

学的兴趣。

（3）、要提高教学质量

还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不

能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但

对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使

这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断

总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相

信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

数学老师教学工作总结篇2

在学校领导的正确带领下，在各位老师的热心帮助下，较好的完成了学期初

制定的各项工作计划，完成了教学任务。为了今后更好的工作，现总结

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学期，我初步了解

到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础

特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，

如让学生当小老师，讲解证题过程，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学

数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数

学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同

学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，

坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到

的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂45分钟

的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，

共同提高；我学习建立自己的博客，发表一些自己平时的教学反思和经验总结点

滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主

阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探

究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，

尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮

的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班

教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分

学生，又要面对个别不守纪律的雪学生实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层

施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对

子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习

成绩有了稳步提高。

四、加强发展了学生的空间观念

本册教材继续把发展学生的空间观念作为研究的一个重点，在教学长方体，

正方体的认识以及它们的表面积和体积计算时，加强了实际操作，加强了图形知

识的联系和对比，从而进一步培养了学生的空间观念。

五、培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力

通过教学调查并收集数据，对数据进行整理分析，制成统计表，给本校学生

编写学号，既可以让学生感受到数学学习的乐趣，又有利于培养学生从日常生活

中发现数学问题的意识，还有利于培养学生初步解决问题的能力。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水

平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

数学老师教学工作总结篇3

一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好

教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报

总结。

一、师德表现：

平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,

关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人

际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况：

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难

重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形

式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单

元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），

在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多

备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练

习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注

重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高

学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业

为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课

中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、

板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差

生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还

要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。

比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，

将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲

等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学

生练习时间少，思考机会少。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并

有目的的对学生进行辅导。教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其

实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者

学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见

好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养

成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕

的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习

尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的手段，必不可

少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生愿意做，不搞疲劳战。对于

差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度

的习题、作业，并加强辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所

用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到

了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。

以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接

再厉,努力工作。

数学老师教学工作总结篇4

时光匆匆而过，我对初二的教学任务也告一段落了。初二下学期结束，这不

仅意味着他们可以放暑假，也意味着我们已经相遇了两年了。两年，也就是说在

下个学期，我们也要迎来属于他们的中考，他们也要离开这里了。

作为教师，我一届一届的迎来学生，但始终没能习惯学生的离开。但是我可

不能在这个时候伤感，最后的时间还没有到来，他们的未来还需要我们教师的帮

助。经过了初二的学习以及期末考试，我也再次更新了我们班同学们信息，成绩

的变化虽然不是特别明显，但是都是有了一定的提高。但是初三已经是最后的一

年了，我也是时候将教学计划进行到最后的计划了。

在最后的这一年，我们班要好好的提升一波成绩，为了让教学变得更加的规

范，我也对上个学期的教学工作做一个总结吧。现将初二下学期教学情况总结如

下：

一、在教学方面

经过了同学们一年孜孜不倦的学习和努力，我在初二规划的学习任务已经全

部完成！而且还提前预习了不少初三的课程。但是由于时间变得有点赶，对于初

二的复习只能由同学们在课余的时间独自完成，或者是在讲解题目的时候，我会

刻意去提到那些重要的知识点。

还好，在到了初二以后，同学们大多都改变了自己的学习意识，变得肯自主

学习起来。这不仅让我少操了很多心，也让我们班的成绩有了许多的提升。而且

在这样的气氛中，连那些之前成绩不怎么样的同学都会主动前来问我问题，这使

我非常的欣慰。

二、心态的改变

初三的中考，这场升学考试是整个初中的重中之重，班主任还特地在这学期

后期召集我们开过一个小会。但其实作为这么多年的教师，我们都知道这个时候

该怎样做，该有怎样的心态。但是偶尔这样聚在一起，还能和其他老师聊聊教学

方面的经验，确实给了我一点收获。

这场会议确实有了收获，所以在之后的教学中我都改变了自己的心态，不仅

让自己需要急起来，还在课堂上呼吁同学们一起，要对自己的学习着急起来。但

其实班主任早就给他们做好了动员，同学们的回答也非常热情！

三、总结

初三就是最后的关键了，最后冲刺的阶段我们老师不会允许任何的同学再掉

队，但这也需要同学们自己的努力，我相信我们班的同学们都早就做好了冲刺的

准备，这是非常肯定的。在下个学期，让我们双方都打起十二分的精神去努力吧！

数学老师教学工作总结篇5

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我担任六（1）班

和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆

满地完成了教学任务。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作

做出如下总结：

一．学生基本情况

六（1）班有55名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为70分，成绩

居全镇末位，原因在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层

20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为

拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。

六（2）班有54名学生，他们的成绩和基础比一班略好，六年级上册期末测

试成绩班级平均分为73分，两极分化较为严重，优秀人数在15人左右，不及格

的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他们的课堂纪律比较

好，能及时完成作业，但基础太差。

二、教育教学情况

针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级，

对本册教材比较熟悉，但面对新的不同基础上的学生，根据教学内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做

了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并用最浅显显懂的语言和最容易让学生掌握的方法讲解知识要

点，让大部分的学生能容易接受；课后及时对该课用出总结，写好教学反思。力

求准确把握重点，难点。并注重参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合学

生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教

学水平。

2、改变教学观念，提高教学能力和教学质量，认真上好每一节课。在课堂

上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。

加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的

育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正

实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究

合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，有时让学生上讲台来讲解题目做小老师，充分体现学生的主体性；

在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注

重培养学生多动口动手动脑的能力，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的

思维的严谨性及逻辑性。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改

及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类

总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的

辅导的力度。

三、教学中有待改进的：

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提

高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良

好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更

重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经

验，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成绩。

数学老师教学工作总结篇6

一、思想认识

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更

为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学

期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

l在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己

的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师

优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中

的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准

备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的

特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任高三年级两个班的数学教学。对教材比较熟悉，所以工作起

来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总

存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上

多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，

课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们

的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅

导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，给后进生根据各自的情况定出

目标，让他们双方都朝着那个目标前进。功夫不负有心人，最后在高考中所教班

级取得了突破性成绩，章佩佩同学以589分的高分考上了第二批院校

在这一学期的教学过程中，我认为应该努力的处理好数学与现实生活的联系，

努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，

重视培养学生的探究意识和创新能力。坚持“以人为本，促进学生全面发展，大

好基础，培养学生创新能力”。

数学老师教学工作总结篇7

匆匆忙忙又一学期，本学期，我继续担任三(7)班的数学教学工作，平心静

气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生

们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺

利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心:

1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容

做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整

册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

计好作业练习。

2.上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，

利用小组捆绑式评价，及时对学生进行恰当的评价，特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。

（1）创设各种情境，激发学生兴趣。在课堂上，我努力放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑，积极调动学生的学习积极性，针对教学重、难点，选

择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最

后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法（即说说自己的收获）。现在学生

普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非

常适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单

元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着

本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再

变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生

学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。

在本学期上了一节校级公开课，课题是《分一分（一）》，并积极参与了全校

数学教师课堂教学课堂展示听课活动，共听数学课15节，。通过观摩听课，从优

秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法，自我感觉收获很大。从别人

的课堂上，我看到了自己的不足，今后一定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教

学质量，使自己的业务水平更上一层楼。

3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学

生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全

面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注

学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学

生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进

学生的发展。

三、主要达成的教学目标：

1.会笔算两、三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行

相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，

两位数乘整十数。

3.初步认识了分数，知道分数表示的意义，知道了分数的组成和分数各部分

名称，会读、写分数，会比较分数的大小，会计算简单的分数加减法。

4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方

厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面

积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正

方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

5.了解统计数据的整理与分析，能初步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.认识了轴对称图形，初步了解了平移和旋转两种运动方式。

8.体会到学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立了学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点，在平时的教学工作中积极开展培优补差

工作，并在实际工作中对几位同学，利用每天课余时间对他们进行辅导。

2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将

一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

五、教学反思

1.注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，

灵活性与实践性；

2.注重知识的全方位整合与综合运用、分析；

3.在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4.在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出

问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

6.在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学

精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用

技能。

六、以后努力方向。

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；

整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高，须加强

全面培养与个别辅导；

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识

点和考点；

多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，

加强教学反思。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断

变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该

教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如

何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；

如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去思考和面对的

问题,我愿与学生同行,与时代同行。

数学老师教学工作总结篇8

本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研

新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教

学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干

好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课

程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育

的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动

及学习，团结，积极协调工作中的各个方面。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

一、做好课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解

学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅

导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，

征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问

题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所

任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完

整，还必需进行加强和训练。

数学老师教学工作总结篇9

本学期，我担任高二（7）（8）班数学理科班教学工作。为了提高自己的教

学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教

师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计

划，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作进行如下总结：

一、根据教材结合实际备好每堂课

这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在

备课时不仅认真钻研教材、课标，还认真研读不同版本的教材及各种相关的'试

题，并根据教学内容和学生的具体情况，精心设计每一堂课的教学过程，提前撰

写详细完整的课时教案。课前，再根据学生的学习情况及自己的一些灵感，认真

地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，

课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳

总结。

二、增强上课技能，提高教学效率和质量

为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新课标”教学目标真

正落实到课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学，通过问题教学唤起学生的

创造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问

题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要

和善的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，

不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为

思维活动。同时还要注意难度，教学起点，注重培优扶差，新课改更加注重对学

生能力的考查，适当增加教学的灵活度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多

的机会，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。对于基础差

的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的

困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。同

时我还追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努

力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极

参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉

快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己

动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业，认真组织好每次考试，评讲试卷

作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常

从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一

次练习都起到的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的

要求。对学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。认真做好每次考试工作，做到试卷不留给学生课下做，

有卷必考，有考必改，有改必讲的原则。让学生看到老师对学生认真、负责，同

时也能间接的影响到学生的学习。

四、注重不同层次的学生分层教学

在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得

良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。

为此，在这学期的教学中，我特别注重分层教学，在课后，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。具体做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高、中、

低三个层次，对低层学生辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，激发

学习兴趣，指导学习方法，面批部分作业，利用课间或中午休息时间进行个别辅

导，力求做到重点突出，习题简单、基础；对于中层学生上课多提问，课后多督

促，多检查；对于高层学生鼓励拔尖，主要培养创造性思维与灵活应变能力。

五、注重教学反思，提高自身素质

美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=经验+反思，因此，在

教学工作中，我总是把自己的思想、感受、成功、失败真实的记录下来，课下自

己反思，并积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师

的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课

组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

六、存在的问题

1、上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，导致部分学生基础

相对薄弱，掌握知识不扎实。

2、教学中，巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，有些学生没能及

时掌握课堂知识。日积月累，导致对数学丧失兴趣，产生厌恶感，近而直接影响

数学成绩。

3、对学生要求不严格，虽然都已经是高中生，但仍有不少同学自制力很差，

没有学习态度，靠自觉完成作业根本不可能，而又没有老师的及时检查与督促导

致部分同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种情况，我

在以后的教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关心

学生，激发落后学生的学习兴趣与动力，提高整体数学成绩。

总之本学年的教学工作，虽然辛酸，教学任务虽然艰巨，但是我始终带着一

份学习和求进的心态面对每一章每一节的教学，尽可能在每次的教学中提高自己，

真正达到教学相长的目的，我一定会继续努力，让自己成为一名合格的人民教师。

数学老师教学工作总结篇10

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教

研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，

制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出

如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学

工作更上一层楼。

一、注重集体备课

本学期我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工作组合有利于

同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题

可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互

相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及

时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时

善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的认识”一课时我看了好多__

发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体

情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了

好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确

化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，

今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。

三、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从

学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师

的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对

于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学

习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚

笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。

五、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育

的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风

我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分

学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主

任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这

样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实

的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学

生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。

七、家、校联系

对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往

每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了

解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同

来教育学生。保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，

哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一定得把作业写好。

通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些

学生行为上还有反复。在这段时间我还发现其实后进生有时候不写作业也有他们

的无奈，比如英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知

道如何写，因为他们连26个字母都分不清楚怎么会呢，有时候这也是让老师觉

得无奈的。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，

对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。